Ретроспективы

Нет легких путей в математике

Прошло уже 45 лет, а эта история меня не отпускает…

Когда-то в 10м классе я неплохо знал математику, как мне это казалось. «Но жизнь все равно богаче», говорят философы. И она мне преподнесла весомый воспитательный урок. Чтоб не зазнавался.

Итак, школа, окончание выпускного года. Май, вместо учебы хочется смотреть в окно – с горы да еще с третьего этажа школы видно море. Голубое, как стол. А ты учись тут…

А урок был физики. И готовились к олимпиаде по физике, городской олимпиаде, не просто! Я должен был представлять на ней школу. Физику я тоже понимал, как мне казалось даже получше, чем математику. Но ситуация вышла из-под контроля. Математику на олимпиаде должен был «обеспечить» одноклассник Женя Попков. Но из уст завуча по учебной работе, внезапно появившейся в кабинете, прозвучала адресованная мне фраза «Попков заболел, на математику поедешь ты». «А физика как же?»– выдохнул я ошарашено. На физику поедет Попков, кода выздоровеет, она через неделю.

Что – то засосало под ложечкой.

Математика? Вот тебе и поворот… Не готов? Да вроде бы и смогу, но, может быть не так уверенно, как Попков. Но деваться некуда, да и некому больше. Так сложилось. Одним словом – махнули нас. Ну и поехал. Больше не за результатом, а чтоб «баранку» не поставили, так сказать прикрыть брешь.

Олимпиада состоялась в 8й школе. Я занял парту на «галерке». Поскольку угрозу «баранки» я уже устранил своим появлением, то и не особо волновался. Нужно было теперь только не заработать «пару», решить хотя бы три из пяти вопросов в билете. Так и получилось, решил три, уверенно, даже легко, как учил нас классный учитель математики Куприянович. Глубоко уважаемый нами математик всегда подходил к решению примеров и задач с легкостью и юмором, что обеспечивало на занятиях особый доброжелательный фон.

Сдал я работу первым, понимая, что задачу выполнил, и могу быть свободен. Оставшиеся примеры решены были не до конца, видимо раньше подобные мне не попадались.

Каково же было мое удивление, когда через неделю все та же завуч по учебной работе перед классом вручила мне грамоту за третье место в городской олимпиаде по математике. Вот и «ставь» после этого на физику.

Но на этом мои «мытарства» в математике не закончились, а стали

прологом другой истории. Только прежде стоит упомянуть, что моя матушка, желая усилить мою математическую подготовку к поступлению в военное училище, на месяц наняла одного из известных в городе учителей математики, пожилого грека, который дал нашей небольшой группе уроки решения примеров и задач, в том числе и не входивших в школьную программу. Мало сказать, что теперь я чувствовал себя в математике более чем уверенно.

А теперь о самой причине написания этого рассказа.

Через два месяца после описанных событий я сдавал вступительные экзамены в училище. Первым экзаменом была … математика письменная. Чувствуя в себе приличный ресурс в решении ЛЮБЫХ примеров и задач, я допустил стратегическую ошибку. Уселся за переднюю парту. И тут судьба меня решила испытать, а точнее, как оказалось, проучить за самоуверенность. Зашедший в класс начальник кафедры математики училища Лисакович (никогда его за это не забуду) поручил преподавателям раздать всем абитуриентам варианты билетов, а мне, со словами «этот вариант экспериментальный» вручил свою какую-то новейшую «разработку», которую я как ни пытался, а не смог решить в отведенное время. Из пяти примеров смог осилить лишь один. Хотя рядом сидящим двум товарищам помог решить по четыре примера. Вот тебе и похвастался, уселся впереди, получай! Результат был неутешительный – двойка! Причем занесенная в экзаменационную книжку. Собственноручно тем самым Лисаковичем. Удостоверенная его личной подписью.

Такого поворота никто не ожидал. Ни я, ни мой брат, курсант того же училища, переживавший за мое поступление, ни отец, которому я сразу позвонил и поделился своими планами выезжать обратно домой как заваливший экзамен. Как так? Отличник же!

Батя, трезво оценив сложившуюся обстановку, порекомендовал остаться до конца вступительных экзаменов, не поддаваясь панике. Тем более, что следующий экзамен был математика устный. А меня, юного максималиста,

просто распирало от возмущения. Я – то знал, что математика как и физика мой конек! Как же так? А справедливость то где?

С таким боевым настроем я прибыл на экзамен по математике устный и взяв билет, даже не заглянув в него, доложил все тому пресловутому Лисаковичу, возглавлявшему комиссию, что готов отвечать без подготовки. Это была месть… Лисаковича нужно было видеть. «Как без подготовки?», – вымолвил он, «Хотя, пожалуйста, отвечайте». И вот тут началось… я действительно ответил на все пять вопросов без подготовки, чем вызвал удивление у всех трех членов комиссии, временно прервавших опрос своих экзаменуемых. Реакция Лисаковича было однозначной: «Блестяще! Оценка отлично. Давайте экзаменационную книжку.»

Каково же было его удивление, когда он в этой книжке увидел двойку, поставленную его же рукой за письменный экзамен по математике. «А это что?»,– спросил он обескураженно, указывая на двойку. «Как это понимать?» Тут мне пришлось напомнить ему его же «опыт» с экспериментальным вариантом, выданным мне им лично. Реакция было нелицеприятная. «Так дело не пойдет. Тогда оценка за устный экзамен четыре. Я не могу сам себя подставлять. Слишком большая разница получается в оценках.»

Тут я ему напомнил, что несколько минут назад он во всеуслышание произнес, что я получил за устный пятерку. Он ничего слушать не стал. Кто я и кто он? Остался непреклонен. А главное, в своих глазах «порядочным». Не уронил свой высокий авторитет среди присутствующих и своих подчиненных.

Как я не пытался потом доказать свою правоту, никто меня слушать не захотел. Единственной преференцией было оставить меня до конца экзаменов и зачислить с двойкой в училище, используя право начальника училища на дополнительный список мне подобных, состоявший из 18 человек, которых весело обозвали «панфиловцами». Но я это «оставление» оправдал, закончив через четыре года училище с дипломом с отличием и золотой медалью, доказав, что математику я все-таки тогда при поступлении знал неплохо…

За службу на Кавказе

Я очень люблю Белоруссию. Воспринимаю ее как родную, как частичку России. Эти просторы, леса, поля, озера… природа в корне наша, славянская. Но главное ее достоинство – это люди. Не могу вспомнить ни одного белоруса, с которым я бы не подружился. Люди там чистые и честные. Глубоко порядочные. А может мне такие просто попадались? И слава Богу! Видимо, прошлая война оставила неизгладимый след в их сердцах, традициях, воспитании. У меня там много друзей. Служба в армии когда-то помогла. Обрести и не потерять. Ну, как много? Два и более-это уже много. Когда речь идет о друзьях. Сейчас эта категория отношений на вес золота. В век, когда все разбрелись по национальным квартирам. С упоением вспоминаю век прошлый, учебу в военном училище. Когда в одной казарме жило нас сто восемьдесят человек. Одним коллективом. Одним организмом. Одними мыслями и мечтами. Все национальности присутствовали, все традиции народные соблюдались. До сих пор дружим и радуемся, что повезло нам, что застали то благополучное время. Тогда был Советский Союз. И ведь именно СОЮЗ. Все в нем были равны. Не было богатых и бедных. По крайней мере, в моем окружении. И это была истинная свобода. Свобода от всего. Тебе не особо что и надо было, за тебя все додумывало государство. Ты только живи и радуйся. И делай свое дело. Которое выбрал. Выбрал на всю жизнь. А это дело – служить Родине. Той самой, пока еще объединённой. Пока еще не распавшейся на куски. Сейчас уже прошли годы, точнее – десятилетия. С той славной поры. Поры взросления как человека, так и общества. Приходится констатировать – нашим детям и внукам в этом вопросе, похоже, повезло меньше. Им можем только рассказывать. Взахлеб. Как про лучшие годы нашей жизни. И вспоминать, вспоминать. С ностальгией. В конце 90-х был момент, когда еще легко можно было сесть и поехать, полететь, поплыть. Туда, где твои друзья. Живут, и трудятся. Но уже отдельно от нас, нашей Родины, когда – то совместной. Трудятся уже на «гражданке». Делают, что умеют. Чему научила жизнь, родители, армия. Каждый уже выплывал, как мог. Осваивали новые профессии. Но в душе все еще оставались армейскими парнями. Одним еще пока спаянным коллективом. С моим глубоко уважаемым генералом и старшим товарищем, Тихоновичем, у кого я когда-то служил и работал в подчинении, мне довелось оказаться в Белоруссии. Увидеть снова эти просторы, подышать этим ни с чем не сравнимым воздухом доброты. Придумали мы совместное путешествие. В те края. Ему нужно было посетить родительские могилы, мне посчастливилось повидать друзей. Так вот быстро собрались и поехали. Причем с разных мест. Сговорившись заранее, по времени. Как по мне, люблю в таких вопросах экспромт. Чем дольше собираешься, планируешь, разрабатываешь маршрут, тем не всегда лучше получается. Тут созвонились, решили и все получилось, как нельзя лучше. Видимо, провидению эта поездка была угодна. Прибыли на благородную землю Белоруссии практически одновременно. И были завидно встречены! Нашими друзьями –белорусами. Время, отведенное на поездку, пролетело незаметно. Сама встреча, воспоминания, атмосфера приподнятого настроения. Все было на высшем уровне. Однако, во всей этой истории пиком эмоций послужил сбор выпускников и бывших офицеров училища. Объявил его наш генерал. Собралось восемнадцать человек. Уже не те, конечно, стройные и подвижные, кое-кто с животиком, но с прежним блеском в глазах. Годы, к сожалению, свое берут. Тем не менее, выстроились по старой доброй армейской привычке – по ранжиру. Подравнялись, чтоб видеть грудь (или живот) четвертого человека. Причем, без всяких уговоров, абсолютно самостоятельно, добровольно. Самим было приятно хоть на секунду вернуться в те далекие времена воинской дисциплины. Генерал абсолютно серьезно принял мой доклад. В строю тишина, ни шороха. Что значит выучка! «Здравствуйте, товарищи офицеры!» – прозвучал голос Тихоновича над строем выпускников. «Здравия желаем товарищ генерал!» – имел место в тишине не менее достойный ответ строя. Только эхо прокатилось по вершинам белорусских елей. Встреча происходила на острове в самом центре Минска на тамошнем водохранилище. Чудное место! Вода, лес, тишина. И монолитный строй офицеров, которые не бывшие… Все серьезно. С неподдельным чувством ответственности. Тут генерал и зачитал приказ о награждении каждого стоящего в строю памятным знаком «За службу на Кавказе». Я подключился к вручению знаков по-фамильно, так – как не всех уже можно было узнать, время людей меняет. Каждый из награжденных с необъяснимым трепетом получил из рук Тихоновича драгоценную реликвию и с благоговением ее рассматривал. Кое-кто уже и примерял на грудь. Все присутствующие были крайне довольны и максимально удовлетворены сим актом памяти о совместной службе и поощрения за их былые заслуги перед когда – то общей Родиной. Конечно же, по давней славной традиции все знаки были позже опущены в граненные стаканы и прошли процедуру обмывания. Под шашлык. Каждый из награжденных представился, как заведено по армейским негласным законам, на одном дыхании. Выучка со временем никуда не делась. Впоследствии еще длительный период я получал звонки с благодарностью за сей чудесный сбор. Вспоминаем с белорусскими друзьями и радуемся, что прожили немало таких незабываемых эпизодов, связанных с армейской службой великому делу, которому когда-то посвятили свою жизнь. Одним слово – «было время!»

Огневая подготовка

В бытность моей службы в налоговой полиции мне довелось отвечать за специальную подготовку подразделения физической защиты. Сегодня просто спецназа. При этом проводить занятия с сотрудниками еженедельно в рамках плана так называемой внешкольной учебы. Что касалось физической подготовки, ее проводил специально выделенный тренер рукопашного боя. Уважаемый всеми профессионал, заслуженный тренер России по боксу. О нем расскажу чуть позже и подробнее. Мне же из данной дисциплины оставалась подготовка группы по общефизической подготовке, в том числе кроссовой. Также на мне функционально замыкалось участие нашего подразделения в различных чемпионатах города в рамках общества «Динамо». Организационно мы входили в эту структуру как территориальный правоохранительный орган. Больше всего молодые парни, из которых состояло подразделение, любили занятия по огневой и физической подготовке. И не мудрено. Подбор в это подразделение лежал тоже на мне. Соответственно, мной в его состав отбирались крепкие спортивные ребята, в основном прошедшие службу в армии. Что касается физической подготовки, здесь их было не удивить. Спортом занимались все и в обязательном порядке. Скажу больше, были с ним неразлучны. Тренировки проходили трижды в неделю в специализированном спортивном зале. Занятия же по огневой подготовке проходили раз в неделю в тире одной из школ города. Для школы тир роскошь. Задействовался он школой крайне редко. Зато мы его эксплуатировали на полную катушку. Даже директор школы периодически заглядывал к нам на огонек, чтоб разрядить пару обойм по мишеням. Директору в стрельбе мы отказать не могли, как и он нам в аренде помещения тира. Тир в городе редкость, не на каждом углу встречается. Да и далеко не в каждой школе. Тем более, что директор в свое время в армии служил и ему было интересно наблюдать и самому участвовать в процессе обучения как педагогу. Да и любому мужчине, мне думается, почему – то близко по духу общение с оружием. Видимо, исторически по своей сути любой мужчина охотник и добытчик. А тут такая возможность потренироваться в освоении и отшлифовать навыки владения оружием. На вооружении в то время, в конце 90-х прошлого века, в подразделениях налоговой полиции состояли автоматы «кедр» и пистолеты «Макарова». Стрельба из автомата «кедр» сравнительно несложная. Отдельной благодарности заслуживает прицел автомата. Если видишь цель в прорезь прицела, промахнуться практически невозможно. Конструкторы, нужно отдать им должное, постарались на славу. Разработали крайне удобную компактную модель оружия для применения в том числе и в помещениях для, так называемой, комнатной борьбы. Автомат Калашникова, безусловно, универсален. Мне недавно попалась на глаза публикация, что автоматов «Калашникова» всех модификаций в мире примерно половина от всех имеющихся на вооружении различных типов других автоматов вообще. Не берусь судить статистику, но, видимо есть основания таким данным. Однако, необходимо отметить, что автомат «Калашникова» создавался в первую очередь для борьбы в полевых условиях, чем и вызваны его конструктивные параметры. Подразделения же налоговой полиции в указанное время не нуждались в подобном оружии. Вся борьба полицейских в основном планировалась в ограниченном пространстве, что не подразумевало применения оружия на больших расстояниях. Приоритетом для видов оружия, состоящих на вооружении в налоговой полиции, служили сравнительно небольшие его размеры и удобство транспортировки в ограниченном пространстве служебного автотранспорта. Справедливо будет сказать, что в мою бытность службы в налоговой полиции при мне я не могу вспомнить ни одного случая его реального применения. Поэтому, ношение оружия подразделениями физической защиты играло роль скорее устрашающую и применялось в психологических целях зрительного воздействия на нарушителей налогового законодательства при проведении рейдовых мероприятий. Главной целью его применения оставалась защита сотрудников налоговых инспекций, и подразделений, не носящих оружие, в рамках проведения совместных оперативных действий. Отдельно стоит остановиться на знаменитом пистолете «Макарова». Конечно он создан великими конструкторами, видимо поэтому до сих пор столько лет состоит на вооружении в подразделениях полиции. Однако, стрельба из него не так уж проста. Нужны постоянные стрелковые тренировки, чтобы достигнуть хотя бы посредственных результатов. Ствол пистолета сравнительно недлинный и стрельба из него на предельные для данной марки оружия расстояния затруднительна, поэтому требует устойчивых навыков от стреляющего. Пистолетная стрельба имеет много нюансов, не владея которыми стреляющий не в силах показать хороший результат. На мой взгляд профессионального военного, это отдельный вид искусства. Выдают пистолет для несения службы всем сотрудникам, кому он положен по штату. А вот правильно владеть им обучены единицы. Видимо, не так часто имеет место его применение на практике. Для парней нашего подразделения физической защиты налоговой полиции стрельба в тире из пистолета являлась достаточно значимым событием, на которое собирать в приказном порядке не приходилось. Парни посещали занятие по стрельбе с большим энтузиазмом. Им просто это нравилось. Причем, отрабатывать на занятиях доводилось с десяток упражнений разного типа сложности. Это и стрельба из различных положений: стоя, с колена, лежа. Стрельба после ускоренного передвижения (бегом), требующая восстановления дыхания. Стрельба с переворотом: на животе, на спине. Стрельба по ногам и рукам при освобождении заложников. В тот период практически на заре существования службы не было еще необходимых методик по проведению занятий. Пользоваться приходилось методичками, добытыми в других спецподразделениях, армейских и милицейских в том числе. Сами готовили мишени, создавали учебно-игровые эпизоды. Применили даже стоящий там же в углу тира старый полуразобранный москвич, опустив ему дверные стекла и ведя стрельбу из салона автомобиля. При этом пару сотрудников его несколько раскачивали, имитируя стрельбу в движении. Не поверите, захватывающий был процесс! А сколько эмоций? Ведь обычно сотрудник раньше даже на службе пистолет только видел или же только щупал. Где еще приобрести такие навыки? Однажды начальник городской Службы поставил мне задачу провести показное занятие с прапорщиками Службы, несшими дежурство на постах с пистолетами, а по сути не владеющими ими в достаточной степени. Собрал я всех прапорщиков в назначенное время. Причем, каждый привез с собой свое штатное оружие – закрепленный за ним пистолет. Решено было провести обучение на примере самого сложного упражнения – стрельбы «флеш». Flash в переводе с английского «вспышка». Суть упражнения – стрельба в ограниченное время. Порядок его выполнения: стреляющий стоит спиной к мишеням, отставленным от него на десять метров. мишеней три, ростовые номер восемь. Отнесенные друг от друга на два метра. Оружие в застегнутой кобуре. На боку или под плечом, в зависимости от конструкции кобуры. Тренировка проводилась с обеими разновидностями кобуры. Условия начала упражнения – в темноте. По решению руководителя стрельбы в тире включался свет, что являлось сигналом к началу выполнения упражнения. Стреляющий при включении света далее выполнял упражнение самостоятельно: разворачивался на 180 градусов лицом к мишеням, параллельно выхватывая из кобуры пистолет, делал широкий шаг в сторону движения, уходя с линии атаки, приседал на отведенную ногу и начинал стрельбу. Пистолет держал в двух руках одновременно. Целился не по мушке, а по направлению ствола (есть такая методика). Времени на прицеливание на давалось – весь норматив выполнения упражнения укладывался в шесть секунд. В магазине шесть патронов место восьми положенных, всего по два на каждую мишень. Окончанием выполнения упражнения служил потушенный руководителем свет. Оценка за выполнение упражнения выставлялась таким образом: если все три мишени поражены – отлично, две мишени – хорошо, одна мишень – удовлетворительно. Итак, для выполнения упражнения на мой выбор руководителя стрельбы был определен лейтенант по имени Константин. Почему он? Прапорщикам хотелось показать правильно и мастерски исполненную стрельбу. А главное, зрелищную. Константин же это обычно на тренировках делал на отлично. Был одним из лучших стрелков. На него и пал мой выбор. В результате, Константин вышел на огневой рубеж, исполнил по команде руководителя все необходимые действия в четком темпе, уложившись в норматив по времени. Это было красиво. Прапорщики захлопали в ладони. Каково же было разочарование Константина, когда прапорщики направились к мишеням. Все мишени были целехонькими, все пули ушли, как говорят, «за молоком». Что и вызвало общий взрыв хохота прапорщиков. Вот это да! Показали, как не надо стрелять. Досадно, но исправимо. В подобных случаях на стрельбах назначается другой исполнитель, способный исправить сложившееся положение. Такие в строю конечно были. И не один. Из пятнадцати сотрудников физической защиты все без исключения были готовы к стрельбе не ниже, чем на оценку «хорошо». Все-таки за спиной месяцы тренировок. Почему такое стряслось с Константином? Наверное, дало о себе знать излишнее волнение перед публикой. Бывает. Это опыт. Или скорее его отсутствие. Ну что тут сделать? Можно и другого. Но! Принципы нужно уважать, на то они и принципы. Пришлось мне выступить перед прапорщиками, а их в строю стояло двадцать человек, и внести ясность: «Есть такой порядок. Если подчиненный не справился с задачей, значит он плохо обучен командиром. Поэтому, чтоб у вас не сложилось обманчивое мнение о подготовке к стрельбе в подразделении, эту задачу выполню я, как руководитель Константина. А чтобы не сложилось впечатление, что у меня оружие лучше, Константин даст мне свой пистолет. Вдруг у него что – то с прицелом?». Вообще то передача оружия является некоторым нарушением. Каждый должен стрелять из своего табельного оружия, которое передавать другому лицу не приветствуется. Но тут уже, напомню, дело принципа. Занял я исходную позицию, дождался включения света (кстати, свет было поручено включить именно Константину – все должно быть взаимно и справедливо). Я же тем временем с разворотом произвел положенное количество выстрелов. После осмотра мишеней, в которых было найдено пять пробоин, вопросов у прапорщиков к качеству обучения уже не возникало. Вот так приходилось бороться за авторитет подразделения в реальных условиях боевой учебы. Иначе, что же ты за воспитатель-педагог? Только личным примером и только с высоким качеством. В противном случае для командира есть угроза потери авторитета. А этого допустить командир не вправе. Ни при каких обстоятельствах…

Драндулетки

Как же вы достали нас, эти драндулетчики! Чтоб вы были здоровы! Раньше мы боялись из-за вас выезжать на дорогу. Сегодня мы уже опасаемся просто выходить из дому на улицу. Хочу подчеркнуть. Под этим словом я объединяю не понятие о старом разбитом экипаже или повозке. Корни его идут от польского слова «dryndula», что в переводе означает «наемная повозка, извозчик». В название «драндулетка» я вкладываю уменьшительное значение от слова «драндулет». То есть его дети. Это целая серия бесчисленно расплодившихся наследников «драндулета»: электросамокаты, мопеды, мотороллеры, мотоциклы, мотоколяски и их родственники. Как они только не ездят! Как угодно, но только не по правилам. А их счастливые обладатели – вообще без правил, то есть, не имея прав на их вождение. Некоторые демонстрируют высший пилотаж на заднем колесе, другие испытывают свою повозку на перегруз, перевозя себя, жену, а еще и ребенка. Хоть на руле, но лишь бы двигаться. А главное, размножаются они количественно, эти «драндулетки», с невероятной скоростью. Куда до них кроликам?! Я водитель автомобиля с почти пятидесятилетним стажем, управляя своим автомобилем, забочусь только об одном – как бы их не зацепить. Езжу по этой причине с минимально допустимой скоростью. Я все время не только кошу «уже почти лиловым глазом» от напряжения в зеркала заднего вида, а еще и кручу верчу головой как заправский стрелок -радист фронтового пикирующего бомбардировщика «ПЕ -2» (Петляков – 2). Обгоняют же постоянно, и слева, и справа. Выскакивают из ниоткуда, как фантомы. Особенно в сумерках. Не у всех и осветительные приборы то есть. Передвигаются многие на ощупь. Как умудряются что-то видеть? Удивительно. Сегодня буквально наблюдал за ездой одного такого «мастера». Допускаю даже, что «мастерицы», шорты были коротковаты. Одной рукой рулит, другой – нажимает на экран смартфона. Да еще в затемненной каске с двумя ушками. В эдаком кошачьем шлеме. А повернуть -то ей, как оказалось, нужно налево. И что вы думаете? Все стали притормаживать, наблюдая, как выкрутится? И ведь выкрутилась. Не поверите! Просто ас! Голову наклонила влево! С этими самыми ушками. По-женски так, жеманно. Как бы с предложением его пропустить. Попробуй тут не пропусти! За все боишься: за нее – юную, жизнь еще не повидавшую, ее чудо-технику и за свою, естественно, машину. Все вокруг водители дружно поняли ее маневр. Пропустили единодушно. Без всяких там правил, типа «помеха справа». Кому теперь нужны все эти правила дорожного движения? Тем более, что такие «драндулетки» не застрахованы в надлежащем порядке. А, не приведи господь, ДТП (дорожно-транспортное происшествие)? Разбираться придется в гражданско-правовом суде. Довелось мне лет десять назад участвовать в подобном эпизоде. Ехал по дороге с односторонним движением. Колонна машин двигалась крайне медленно. Дорога узкая. Повороты закрытые. Вот из-за такого поворота внезапно выскочила и понеслась на меня девица лет шестнадцати. Расстояние метров пять. Вижу, она остановиться не может, видимо не доучили. Тормозить нужно учить в первую очередь! Я встал как вкопанный. Стою, жду секунду- другую. Чувствую не остановиться ей. В глазах девичьих ужас. Не справилась с тормозами. Удар пришелся в переднюю дверь моего автомобиля осью ее переднего колеса. В результате аккуратненькое отверстие в моей красивой двери. Да какое там отверстие? Дырка! Причем сквозная. Девчонка бросает свой велик и в слезы. При этом отказывается, мол это было до меня. Пришлось приставлять ее велосипед аккурат к дырке осью, чтоб доказать е объективность претензий. Вызвал я экипаж ГАИ. Сидим ждем. Подъезжает расписная канарейка. Вышел сотрудник в форме лейтенанта и качает головой. Ничего у вас не получится, говорит мне. Велосипед без страховки ОСАГО. Да и девушка несовершеннолетняя. Возмещение ущерба только через суд. С участием ее родителей. Отвечаю ему, что мне это известно. А вызвал я экипаж совсем по другой причине. Попросил я сотрудника ГАИ от фиксировать происшествие по закону и заодно успокоить девчонку, ревет как белуга. Да и колено трет подозрительно. Кроме того, предложил девушке в присутствии сотрудника полиции написать собственноручно в моем ежедневнике, что чувствует она себя хорошо и претензий ко мне не имеет, чем немало того сотрудника удивил. С такой практикой он еще не сталкивался. Я же аргументировал это тем, что родители девушки завтра не обратятся в суд с иском ко мне о причинении ей вреда здоровью какой – ни будь степени тяжести. Что, впрочем, частенько встречается в подобных случаях. Девушка тут же приняла мои условия, лишь бы быстрее закончился для нее этот кошмар. Все написала под диктовку сотрудника и поставила свою неуверенную закорючку. Как оказалось, она занимается в музыкальной школе по классу фортепиано и спешит на концерт, который ее группа дает родителям. Уж очень при этом торопилась. Вынула затем из своего кармана три по сто рублей, смятых сжатым девичьим кулачком и протянула мне, как мы поняли, чтоб загладить нанесенный ущерб. Мы с сотрудником несколько развеселились. Сотрудник спросил у девушки, знает ли она, сколько будет стоить ремонт моей машины? На что она развела руками. Примерно тысяч пятнадцать – двадцать, промолвил сотрудник: снять дверь, от рихтовать, заварить, от шпаклевать, покрасить – это только основные виды работы. Плюс краска и ее подбор. А время без машины, а транспортные расходы в ее отсутствие? Плюс моральный ущерб. Итого – цена приличная. После всего перечисленного отпустили мы ее с богом. На концерт. Пусть порадует своих родителей и, как оказалось, еще и бабушку, которая и дала ей те триста рублей на пирожки, перекусить перед концертом. Чтобы силы у нее были и музыка звучала уверенней. Пожелали мы ей стать великим музыкантом. Но, не водителем. На всякий пожарный. Не торопитесь девушки, впредь садясь за руль стального коня. Будьте максимум осторожны и осмотрительны. И не доставляйте окружающим столько бед и забот. Но, прежде всего, цените свою юную жизнь. Храни вас всевышний…