S-теория развития личности. Том I. Базовые положения и типологии

Наши действия могут отражать и проявлять как либидо, так и мортидо, создавая тем самым двойственную природу нашего существования. Либидо символизирует стремление к жизни, созиданию, любви и развитию, тогда как мортидо ассоциируется с разрушением, смертью и упадком. Эти две силы находятся в постоянном взаимодействии, и каждое наше действие может быть пронизано как созидательными, так и разрушительными намерениями. Когда мы действуем, мы способны либо созидать, либо разрушать, нарушая целостность мира вокруг нас. Наши выборы могут оказывать глубокое влияние на окружающую реальность, создавая новые возможности или, наоборот, приводя к разрушению и упадку. Например, действия, основанные на любви и заботе, могут способствовать гармонии и развитию, тогда как действия, продиктованные агрессией или эгоизмом, могут разрушать связи и приводить к конфликтам.

Кроме того, наши действия могут быть как бессмысленными, так и наполненными высшими смыслами. Когда мы действуем осознанно и с намерением, наши действия могут трансформировать реальность под наши идеалы и ценности. Мы можем стремиться к созданию более справедливого, доброго и гармоничного мира с нашей точки зрения, и наши действия становятся инструментом для достижения этих целей. В каждом действии заключена возможность выбора: мы можем направить свою энергию на созидание или разрушение, на бессмысленность или на поиск глубокого смысла, создавая в виде результата условно «объективную» реальность. Вы можете выбирать, как реагировать на результаты, и, таким образом, формировать свое будущее, принимая активное участие в этом бесконечном процессе.

Реальность для человека не может быть объективной, поскольку она представляет собой сложное сплетение воль и намерений всех живых существ, проявленных в действиях. Каждый из нас воспринимает мир сквозь призму собственного опыта, культурного контекста и личных убеждений. Восприятие формируется на основе нашего взаимодействия с окружающей действительностью и тем, как мы интерпретируем действия и намерения других. Восприятие действительности всегда субъективно. Мы не можем отделить свои чувства, мысли и переживания от того, что происходит вокруг нас. Каждый человек создает свою уникальную картину мира, основанную на своих эмоциональных реакциях и интеллектуальных оценках. Это означает, что одно и то же событие может восприниматься совершенно по-разному разными людьми, в зависимости от контекста, их личного опыта и внутреннего состояния.

Кроме того, реальность формируется не только нашими собственными действиями, но и действиями окружающих, природными явлениями, социальными процессами, которые также влияют на наше восприятие. Мы живем в мире, где каждое действие, каждое намерение и каждая реакция взаимодействуют друг с другом, создавая сложную сеть взаимосвязей. Это сплетение воль и намерений делает реальность динамичной и изменчивой. В итоге такое взаимодействие между вашими действиями и внешней реальностью становится основой понимания того, что реальность субъективна и зависит от восприятия каждого отдельного человека, что открывает путь к эмпатии, к большему принятию и пониманию разнообразия человеческого опыта. Поскольку каждый из нас видит мир по-своему, то имеет полное субъективное право на свою интерпретацию реальности.

Пути прохождения «Кольца восприятия», искажения и застревания

Поиск гармонии между восприятием, чувствами, оценками, решениями, желаниями и действиями является ключевым аспектом нашего внутреннего мира и процесса жизнедеятельности. Эта гармония формируется на основе нашего опыта и взаимодействия с окружающей действительностью, и она влияет на то, как мы воспринимаем себя и окружающий мир. Когда все эти элементы находятся в согласии, мы ощущаем внутренний покой и удовлетворение, даже в сложных ситуациях. Например, если наши желания соответствуют нашим действиям и восприятию, это создает ощущение целостности и уверенности в себе. В этом состоянии мы можем принимать более осознанные решения, которые соответствуют нашим ценностям и целям. С другой стороны, когда возникает диссонанс между этими аспектами – например, если мы чувствуем одно, но действуем иначе, или наши желания не совпадают с тем, что мы воспринимаем как реальность – это может привести к внутреннему конфликту, стрессу и чувству неудовлетворенности.

В процессе прохождения блоков «Кольца восприятия» есть два основных гармоничных пути, по которым наше внимание может двигаться. Эти пути представляют собой разные подходы к взаимодействию с внешней реальностью и формированию нашего опыта. Началом пути всегда служит входящий сигнал из внешней реальности, а вот дальше возможны различные варианты, как гармоничные, так и приводящие нас к тому, чтобы застрять на одном из блоков. Рассмотрим гармоничные пути:

Первый путь:

– Принял (Восприятие): мы осознаем и принимаем ситуацию или событие.

– Хорошо (Эмоциональная оценка): мы оцениваем это событие положительно, что вызывает положительные эмоции.

– Правильно (Логическая оценка): мы логически обосновываем, что данная ситуация или действие является правильным.

– Да (Решение): мы принимаем решение действовать в соответствии с этими оценками.

– Хочу (Мотивация): у нас возникает желание продолжать в том же направлении.

– Делаю сам (Действие): мы предпринимаем действия, направленные на реализацию нашего желания.

Этот путь позволяет нам эффективно взаимодействовать с окружающим миром, создавая положительный, «позитивный» опыт.

Позитивный путь «Кольца восприятия»

Второй путь:

– Столкновение (Восприятие): мы не обращаем внимания на ситуацию или событие, сталкиваясь только с результатом, требующим реакции.

– Мне от этого плохо (Эмоциональная оценка): столкновение с реальностью чаще всего приводит к негативным эмоциям или ощущениям.

– Ложно (Логическая оценка): мы осознаем, что данная ситуация или наше отношение к ней неправильно, не соответствует нашим ожиданиям.

– Нет (Решение): мы принимаем решение, что так не должно быть и отвергаем сформировавшийся образ результата, формируя новую реальность.

– Хочу другого (Мотивация): у нас возникает желание изменить обстоятельства или ситуацию в целом.

– Делают другие (Действие): мы предпринимаем другие действия, направленные на изменения результата, или позволяем другим людям решать возникшие проблемы.

Негативный путь «Кольца восприятия»

Этот путь часто приводит к «негативному» опыту и может вызвать чувство неудовлетворённости, что побуждает нас искать новые способы решения проблемы как сейчас, так и в будущем.

Каждый из этих естественных путей демонстрирует, как мы можем реагировать на внешние события и как эти реакции влияют на наше внутреннее состояние и поведение. Описывая принцип работы «Кольца восприятия» как универсальный и многоступенчатый механизм, который пронизывает все аспекты человеческого опыта, мы в S-теории считаем, что этот удивительный процесс проявляется как в мгновенных вспышках осознания, так и в длительных, затяжных процессах, что делает его особенно захватывающим и ценным для понимания нашей жизни.

«Кольцо восприятия» работает на различных временных масштабах, словно музыкальная композиция, где каждая нота может звучать как в быстром ритме, так и в медленном, глубоком аккорде. В коротких процессах, таких как простое взаимодействие или принятие решения (поднять руку, взять кружку, почесаться) оно срабатывает мгновенно, позволяя нам интуитивно реагировать на внешние стимулы. Например, в разговоре мы постоянно впитываем информацию, оцениваем её, принимаем решения и действуем, не задумываясь о каждом шаге, словно танцуем вальс в ритме общения.

В более сложных и длительных процессах, таких как развитие отношений или решение серьезных жизненных задач, «Кольцо восприятия» продолжает свою работу, но в более растянутом временном контексте, этапы прохождения по кольцу тут могут занимать годы нашей жизни. При этом, эти же долгие пути могут включать в себя множество витков кольца поменьше, каждый из которых открывает новые горизонты понимания и видоизменяет наше восприятие. Порой мы можем не осознавать, что находимся уже на более позднем витке этой сложной спирали, состоящей из витков «Кольца восприятия», что может затруднить наше понимание текущей ситуации. С одной стороны, нецелесообразно хранить в памяти каждую деталь процесса, который мы проходим сотни тысяч раз. Поэтому мы создаем автоматизм в нашем поведении, позволяя сознанию сосредоточиться на более значимых аспектах жизни. С другой стороны, такая автоматизация может привести к тому, что мы упустим из виду важные элементы, если не осознаем, на каком по счету витке кольца мы находимся.

В S-теории развития личности «Кольцо восприятия» становится единым объяснительным принципом, служащим основой для анализа множества процессов, происходящих в человеческой жизни и психике. Оно охватывает как внутренние переживания, так и внешние взаимодействия, позволяя нам глубже понять, как мы воспринимаем и реагируем на мир вокруг и внутри себя, становясь мощным инструментом для анализа и понимания человеческого поведения, проявлений и отношений.

Если пути прохождения по кольцу так гармоничны, то возникает вполне естественный вопрос: откуда тогда берутся проблемы? Для начала ответьте на такой вопрос: легко ли вам принять решение, когда вы точно знаете, что оно приведет к негативным последствиям лично для вас, но при этом будет считаться правильным с точки зрения общества? Или, наоборот, когда вы уверены, что ваше решение принесет вам радость и удовольствие, но будет неправильным с точки зрения морали или закона? Разумеется – сложно. В таких ситуациях происходит перекрещивание естественных путей «Кольца восприятия», что и приводит к внутреннему торможению, замешательству и в итоге может порождать проблемы.

Когда наши этические принципы вступают в конфликт с законами, мы оказываемся в сложной ситуации, где наши внутренние убеждения и внешние требования не совпадают. Такой диссонанс создает внутренний конфликт, который может вызывать чувство беспокойства, неуверенности и даже страха. Мы начинаем колебаться между тем, что кажется нам правильным, и тем, что предполагает не соблюдение правил. Этот внутренний дисбаланс может затруднить принятие решения и замедлить движение по кольцу восприятия, поскольку мы не можем выбрать единственно верный путь. Такое перекрещивание путей может проявляться в самых разных сферах жизни: от личных отношений до профессиональной деятельности. Когда мы сталкиваемся с подобными дилеммами, нам необходимо выбирать или свои ценности или внешние приоритеты, между внутренними убеждениями и внешними требованиями.

Вот яркий пример, который всегда помогает мне объяснить принцип работы «Кольца восприятия» – это история о младенце, который покакал. Представьте себе ситуацию: маленький человечек, полный подгузник. Как он себя чувствует? Ему, безусловно, пока ещё комфортно. Животик больше не пучит, газики вышли, и внутри стало легко. Тепло и уютно, и пока это состояние сохраняется, малыш абсолютно доволен.

В то же время, родители находятся в совершенно другой реальности. Для них ситуация может быть непростой: как понять, все ли в порядке с ребенком? Коммуникация с малышом требует тонкого восприятия, и в такие моменты родителям сложно разобраться, что нормально, а что нет. Он покакал, значит все работает, с ним все хорошо и понятно, что делать – они счастливы. Внутреннее состояние ребенка, его комфорт и благополучие транслируют им уверенность, что все идет правильно. Ведь теперь, если пеленку поменять, есть шанс, что малыш заснет, а значит, родители смогут немного отдохнуть. Пока же их маленький герой испытывает дискомфорт, они понимают, что это не дает возможности расслабиться: «Пока он пучит, никакого отдыха не будет!»

И вот, что происходит с самим ребенком в такой ситуации. Глядя на реакцию радости родителей он формирует карточку «какать – правильно» и уже, в связи с этим принимает решение: «Я буду какать дальше!» И это уже не просто решение – это желание, которое он активно реализует. Готово: «Несите свежую пеленку!»

Таким образом, мы наблюдаем, как «Кольцо восприятия» функционирует у ребенка. Малыш испытывает комфорт и радость в своем естественном процессе: «Я покакал, мне хорошо, это правильно!» Он принимает эту ситуацию как нечто положительное, осознавая, что его тело работает так, как должно. В его восприятии все складывается в гармоничную цепочку: «Да, я хочу и буду это делать!» Этот простой, но глубокий процесс демонстрирует, как инстинкты и естественные нужды формируют позитивный опыт. Ребенок находит в этом не только физическое облегчение, но и эмоциональное удовлетворение. Это пример того, как «Кольцо восприятия» может быть чистым в своей реализации, когда все элементы – восприятие, эмоциональная оценка, логическая оценка, решение, мотивация и действие – находятся в гармонии положительного пути прохождения.

Со временем, обычно к трем годам, ситуация начинает меняться. Ребенок, который раньше радовался своему естественному процессу – «Я покакал, мне хорошо!» – вдруг сталкивается с недовольством родителей. Они ругаются и демонстрируют, что «это» неправильно. В его восприятии все еще остается ощущение, что он поступает правильно, ведь это естественно. Но теперь он оказывается в конфликте: «Почему же мне хорошо, если взрослые говорят, что я поступил неправильно?» Это создает ступор. Как принять решение в такой ситуации?

Некоторые дети начинают испытывать неприятное явление – многодневные запоры. Внутреннее давление сигнализирует о необходимости, но сознание подсказывает, что «правильно» – это совсем не какать, чтобы не расстраивать родителей, они решают притормозить этот процесс. Но рано или поздно физиология берет свое, и ситуация требует разрешения. В таком процессе ребенок начинает искать новые выходы и варианты, выстраивая более сложные причинно-следственные связи чем ранее. Он учится различать, что «в горшок – правильно», а «мимо горшка – неправильно», что приводит к формированию более сложных систем мышления, где появляются новые логические построения, а в мозгу формируются новые нейросвязи. Ребенок начинает понимать, что его действия могут иметь последствия, и это осознание заставляет его адаптироваться к требованиям окружающего мира.

Тем не менее, давайте посмотрим на ситуацию с точки зрения «Кольца восприятия». Во-первых, возникает пересечение: «Мне хорошо, но это неправильно.» В этот момент появляется ступор, который мешает принятию решения. Пока не удастся согласовать между собой свои ощущения и логические выводы, решение будет недоступно. Однако, ребенок всегда найдет способ выйти из этого конфликта. Когда родители с детства пытаются «выбить дурь» из ребенка, он учится находить альтернативные пути ее добывания. Каждый ребенок в итоге принимает для себя свою собственную, порой странную, истину в ходе разрешения проблемы. Один из них может сказать: «Да мне все равно на эти правила! Мне хорошо, когда я какаю, а когда не какаю – плохо. Вот это и есть главное!» И его решение становится ясным: «Идите лесом с вашими правилами!»

Другой ребенок может выбрать совершенно иной путь. Для него важнее, чтобы мама была довольна, чтобы его хвалили и любили. В этом случае он начинает ориентироваться на маму как на критерий правильности. Если она говорит, что на горшок правильно, значит, он будет стараться следовать этому указанию. Все, что не оговорено и разрешено, автоматически становится запрещенным. В его восприятии формируются базовые подходы к жизни: «Все, что не разрешено, – это плохо, а хорошо может быть только от того, что разрешено, от того, что правильно», «Неважно как я себя чувствую, главное поступать правильно». Один ребенок учится следовать своим ощущениям, игнорируя внешние правила, а другой – подстраивает свои чувства под ожидания окружающих, основываясь на их оценках. Эти позиции определяют, как они будут воспринимать мир и принимать решения в будущем.

Мы рассмотрели пример с принятием решения и тем, как в этом процессе возникают трудности. Как только появляется перекрестие в пути «Кольца восприятия», возникают сложности со следующим шагом, в нашем примере это с принятием решения: да или нет. В результате одни дети выбирают приоритетом блок эмоциональной оценки, а другие – блок логической оценки. Приоритетный блок и становится со временем – блоком застревания. Дети, которые акцентируют внимание на эмоциональной оценке, могут игнорировать внешние правила и сосредоточиться на своих чувствах. Они понимают, что, несмотря на недовольство родителей, собственное состояние и комфорт, собственные потребности для них важнее. Это дает им возможность принимать решения, основанные на внутреннем чувстве счастья или дискомфорта. Стремление к удовольствию становиться основным мерилом жизни. С другой стороны, дети, которые выбирают блок логической оценки, стремятся понять, что правильно, а что неправильно в глазах окружающих. Они могут рассматривать правила как нечто, что необходимо соблюдать, чтобы заслужить одобрение и любовь. Это позволяет им находить пути, чтобы соответствовать ожиданиям, даже если требуется подавление собственных эмоций. Компас таких личностей – избегание боли. Тем не менее эти стратегии помогают детям справляться с конфликтами и трудностями, возникающими на их пути. Каждый из них формирует уникальный способ восприятия мира и принятия решений, что в дальнейшем влияет на формирование типа личности.

Что же влияет на выбор приоритетного блока в процессе восприятия? Важную роль здесь играет врожденная структура интроверсии и экстраверсии, которая формирует различные подходы к разрешению проблемы перекрестья в восприятии. У каждого из нас есть доминирующие и рецессивные черты, которые определяют, как мы реагируем на окружающий мир.

Тут мы подробнее остановимся на различиях между интровертами и экстравертами, которые влияют на то, как они воспринимают и обрабатывают информацию, а также на их подход к выбору приоритетных блоков «Кольца восприятия». Эти различия и формируют доминирующие и рецессивные черты нашей личности. У экстравертов доминируют: эмоциональная оценка, решения и действия. К рецессивным же будут относиться: восприятие, логическая оценка и мотивация. У интровертов с точностью наоборот, доминируют: восприятие, логическая оценка и мотивация. К рецессивным же будут относиться: эмоциональная оценка, решения и действия.

Экстраверты, как правило, обладают более выраженной эмоциональной оценкой, что позволяет им быстро принимать решения и действовать, что соответствует трем блокам кольца, которым они отдадут приоритет. У них может быть менее развита способность к восприятию, логической оценке и мотивации, что затрудняет анализ ситуации. Они склонны ориентироваться на свои чувства и эмоции, поэтому могут недооценивать важность логических выводов. Например, экстраверт может подумать: «Не важно, правильно это или нет, главное, что мне хорошо!» Это позволяет им действовать спонтанно, но иногда приводит к трудностям в обучении формальной логике и в анализе ситуаций.

С другой стороны, интроверты имеют склонность к пристальному наблюдению, более развитую логическую оценку и чаще прислушиваются к своим глубинным состояниям, что позволяет им качественнее анализировать ситуации. Они могут ослаблять свою эмоциональную оценку, недооценивать моделирование, что приводит к выводу: «Не важно, что я чувствую, хорошо мне или плохо, главное – делать правильно.» Такой подход может ограничить их способность принимать решения, основанные на гармонии между эмоциями и логикой. В результате интровертный малыш может сосредоточиться на правильности своих действий, игнорируя свои собственные чувства, что приводит к внутреннему конфликту и может выразиться в отсутствии необходимых действий.

Как только мы застреваем на каком-то блоке «Кольца восприятия», он начинает занимать все больше нашего внимания, препятствуя движению дальше. В этой конфликтной ситуации существуют два основных способа решения, которые связаны с жизненной позицией человека: активной или пассивной. Активные и пассивные подходы к преодолению застреваний в кольце восприятия формируют разные стили поведения и мышления. Активные люди могут быстро продвигаться вперед, но иногда рискуют упустить важные детали. Пассивные же, хотя и движутся медленнее, часто становятся более осознанными и внимательными к своему внутреннему состоянию.

Активные люди, как правило, игнорируют следующий блок «Кольца восприятия», стоящий после того на котором они застряли, и проскакивают его в кольце восприятия. Они могут обесценивать этот блок, прибегая к схематичной автоматизации своих действий. Благодаря этому подходу скорость движения возрастает, что отражает их активную жизненную позицию в реальности. Они стремятся преодолеть препятствия, не углубляясь в детали, и часто действуют на основе инстинктов, потребностей или привычек.

Пассивные люди, напротив, стараются двигаться последовательно, обращая внимание на каждый блок. Не справляясь со следующим после застревания блоком, они вынуждены возвращаться к своему застреванию в поисках новых путей. В процессе они накапливают ресурсы, необходимые для преодоления препятствия, и в итоге все же преодолевают сопротивление и продолжают движение, используя следующий блок. Эта стратегия требует много внимания и ресурсов времени, что приводит к замедлению их прогресса и пассивности на уровне жизненной позиции и проявлений в реальности.

Рассмотрим активную жизненную позицию, в контексте маниакального типа личности. Этот интроверт, застрявший на блоке «логической оценки», благодаря своей активной жизненной позиции часто не принимает ситуативные решения, а предпочитает системные. У него есть внутреннее чувство своей правды, и он живет в соответствии с ней. Например, он может считать, что «просыпаться рано – это правильно», и, следовательно, «я хочу просыпаться рано». В этом случае этап принятия решения фактически пропускается, и человек сразу переходит к этапу мотивации. Маниакальный тип личности характеризуется максимально сильной волей и стремлением следовать своим внутренним убеждениям. Вместо того чтобы рассматривать альтернативные варианты или принимать решения, они прилагают усилия, чтобы подстроить свою мотивацию под свои правила и убеждения. Это может проявляться в том, что они настойчиво стремятся реализовать свои цели, даже если требуются значительные усилия и игнорирование других аспектов жизни.

Например, такой интроверт может установить для себя строгий режим, где ранний подъем становится не просто привычкой, а жизненной необходимостью. Он может игнорировать свои физические или эмоциональные потребности, чтобы соответствовать своим внутренним стандартам. Это стремление к идеалу может привести к высокой производительности и достижению целей, но также может вызвать стресс и выгорание, если человек не учитывает свои реальные потребности. Маниакальный тип личности, интроверт с активной жизненной позицией создает своеобразный «туннельный эффект», где внимание сосредоточено исключительно на достижении поставленных целей, а игнорирование других блоков в кольце восприятия может привести к недостатку гибкости и адаптивности в изменяющихся условиях внешней реальности.

Теперь давайте рассмотрим пассивную жизненную позицию, используя пример эпилептоидного типа личности. Экстраверт, застрявший на блоке «эмоциональная оценка», сталкивается с трудностями при переходе в блок «логическая оценка». Он не может справиться с этой задачей и поэтому возвращается обратно к эмоциональной оценке, накапливая переживания. В процессе накопления эмоций и переживаний возникает момент, когда их становится настолько много, что происходит своего рода прорыв в область логической оценки. В этот момент восстанавливаются причинно-следственные связи, и «Кольцо восприятия» начинает двигаться дальше.

Для эпилептоидного типа личности блок логической оценки может восприниматься как препятствие, которое необходимо преодолеть, накопив достаточно ресурсов и сил. Люди с пассивной социальной ориентацией часто живут рывками: они могут действовать в жестком и рациональном ключе, а затем переживать последствия своих действий. Этот цикл может повторяться: сначала подготовка и переживания, затем идет активное рациональное действие, затем – период глубоких эмоциональных переживаний, и снова возвращение к жестким действиям. Эпилептоидный тип личности может проявлять высокую степень самоконтроля и организованности в своих действиях, но в то же время он может быть подвержен эмоциональным колебаниям. Эти колебания могут быть довольно интенсивными, и именно они становятся источником накопления переживаний, которые в итоге приводят к прорыву в логическую оценку. В результате, хотя эпилептоид может действовать жестко и рационально, он также нуждается в периодах эмоциональной переработки, чтобы восстановить баланс и продолжить движение по кольцу восприятия.