педагогика
Учебно-методическое пособие «Подготовка учителя к уроку: путь к эффективному обучению» (Часть 1) – это инновационное руководство для будущих учителей биологии. В центре внимания – проектирование учебного процесса: постановка целей по ФГОС, анализ сод…
Учебно-методическое пособие «Подготовка учителя к уроку: путь к эффективному обучению» (Часть 1) – это инновационное руководство для будущих учителей биологии. В центре внимания – проектирование учебного процесса: постановка целей по ФГОС, анализ сод…
«Клиника, которой мы обязаны выделением и распознаванием умственно отсталых детей, чрезвычайно мало интересовалась развитием ребенка, отягощенного этой отсталостью. По самому существу тех практических задач, которые стоят перед медицинской клиникой, …
«Клиника, которой мы обязаны выделением и распознаванием умственно отсталых детей, чрезвычайно мало интересовалась развитием ребенка, отягощенного этой отсталостью. По самому существу тех практических задач, которые стоят перед медицинской клиникой, …
В учебнике изложены основные положения и содержание педагогики, ее методологические основы, теория и практика обучения, воспитания и развития слушателей. Представлены способы контроля и оценки результатов образовательного процесса в вузах. Особое вни…
В учебнике изложены основные положения и содержание педагогики, ее методологические основы, теория и практика обучения, воспитания и развития слушателей. Представлены способы контроля и оценки результатов образовательного процесса в вузах. Особое вни…
Рассматриваются инновационные модели современного образования, адаптированные к моделям деятельности, синергетическим принципам самоорганизации социальных систем. Методология образовательной деятельности представлена на основе системного подхода, мод…
Рассматриваются инновационные модели современного образования, адаптированные к моделям деятельности, синергетическим принципам самоорганизации социальных систем. Методология образовательной деятельности представлена на основе системного подхода, мод…
96 баллов на тренинге по коммуникации — а в разговоре с близкими знания всё равно не помогают. Почему?
Учиться — не значит копить информацию. Знание меняет нас, когда обретает личный смысл, проверяется опытом и помогает иначе видеть ситуацию и действ…
96 баллов на тренинге по коммуникации — а в разговоре с близкими знания всё равно не помогают. Почему?
Учиться — не значит копить информацию. Знание меняет нас, когда обретает личный смысл, проверяется опытом и помогает иначе видеть ситуацию и действ…
В монографии излагаются общие вопросы генеративного ИИ в современном обществе, в том числе различные ракурсы определения феномена генеративного ИИ, его философские истоки и современное состояние, риски использования и нормативно-правовое регулировани…
В монографии излагаются общие вопросы генеративного ИИ в современном обществе, в том числе различные ракурсы определения феномена генеративного ИИ, его философские истоки и современное состояние, риски использования и нормативно-правовое регулировани…
Карандаш требует точности, кисть — координации, пальчиковые краски — терпимости к грязи. Детям с особенностями развития классическое рисование часто не подходит вовсе — и они остаются без творчества и без своего первого успеха.
Эбру — рисование на во…
Карандаш требует точности, кисть — координации, пальчиковые краски — терпимости к грязи. Детям с особенностями развития классическое рисование часто не подходит вовсе — и они остаются без творчества и без своего первого успеха.
Эбру — рисование на во…
Карандаш требует точности, кисть — координации, пальчиковые краски — терпимости к грязи. Детям с особенностями развития классическое рисование часто не подходит вовсе — и они остаются без творчества и без своего первого успеха.
Эбру — рисование на во…
Карандаш требует точности, кисть — координации, пальчиковые краски — терпимости к грязи. Детям с особенностями развития классическое рисование часто не подходит вовсе — и они остаются без творчества и без своего первого успеха.
Эбру — рисование на во…
96 баллов на тренинге по коммуникации — а в разговоре с близкими знания всё равно не помогают. Почему?
Учиться — не значит копить информацию. Знание меняет нас, когда обретает личный смысл, проверяется опытом и помогает иначе видеть ситуацию и действ…
96 баллов на тренинге по коммуникации — а в разговоре с близкими знания всё равно не помогают. Почему?
Учиться — не значит копить информацию. Знание меняет нас, когда обретает личный смысл, проверяется опытом и помогает иначе видеть ситуацию и действ…
Ребёнок знает правила — а в тетради всё равно «кига», «сапка», «встоле». Переписывание и тренажёры не помогают, и это закономерно: в большинстве таких случаев причина не в правилах и не в невнимательности. Ребёнок просто не слышит все звуки в слове —…
Ребёнок знает правила — а в тетради всё равно «кига», «сапка», «встоле». Переписывание и тренажёры не помогают, и это закономерно: в большинстве таких случаев причина не в правилах и не в невнимательности. Ребёнок просто не слышит все звуки в слове —…
«Программа на год. ТНР 5. 7 класс. Подходит для дизартрии и заикания. Часть 1» — методическое пособие с конспектами занятий ( 5–34) для работы с обучающимися 7 класса с тяжёлыми нарушениями речи. Программа учитывает особенности детей с дизартрией и з…
«Программа на год. ТНР 5. 7 класс. Подходит для дизартрии и заикания. Часть 1» — методическое пособие с конспектами занятий ( 5–34) для работы с обучающимися 7 класса с тяжёлыми нарушениями речи. Программа учитывает особенности детей с дизартрией и з…
«Чёткие звуки: учимся произносить [Р] и различать [К]–[Т]. 9 логопедических занятий»
Это пособие — пошаговый маршрут к чистой речи: 9 занятий, где каждый шаг продуман так, чтобы ребёнку 6 лет было не только понятно, но и интересно. Программа закрывае…
«Чёткие звуки: учимся произносить [Р] и различать [К]–[Т]. 9 логопедических занятий»
Это пособие — пошаговый маршрут к чистой речи: 9 занятий, где каждый шаг продуман так, чтобы ребёнку 6 лет было не только понятно, но и интересно. Программа закрывае…
«Чёткие звуки: учимся произносить [Р] и различать [К]–[Т]. 9 логопедических занятий»
Это пособие — пошаговый маршрут к чистой речи: 9 занятий, где каждый шаг продуман так, чтобы ребёнку 6 лет было не только понятно, но и интересно. Программа закрывае…
«Чёткие звуки: учимся произносить [Р] и различать [К]–[Т]. 9 логопедических занятий»
Это пособие — пошаговый маршрут к чистой речи: 9 занятий, где каждый шаг продуман так, чтобы ребёнку 6 лет было не только понятно, но и интересно. Программа закрывае…
«Программа на год. ТНР 5. 7 класс. Подходит для дизартрии и заикания. Часть 1» — методическое пособие с конспектами занятий ( 5–34) для работы с обучающимися 7 класса с тяжёлыми нарушениями речи. Программа учитывает особенности детей с дизартрией и з…
«Программа на год. ТНР 5. 7 класс. Подходит для дизартрии и заикания. Часть 1» — методическое пособие с конспектами занятий ( 5–34) для работы с обучающимися 7 класса с тяжёлыми нарушениями речи. Программа учитывает особенности детей с дизартрией и з…
Ребёнок знает правила — а в тетради всё равно «кига», «сапка», «встоле». Переписывание и тренажёры не помогают, и это закономерно: в большинстве таких случаев причина не в правилах и не в невнимательности. Ребёнок просто не слышит все звуки в слове —…
Ребёнок знает правила — а в тетради всё равно «кига», «сапка», «встоле». Переписывание и тренажёры не помогают, и это закономерно: в большинстве таких случаев причина не в правилах и не в невнимательности. Ребёнок просто не слышит все звуки в слове —…
«Первые слова: как развивать речь ребёнка с рождения» — практическое руководство для родителей малышей от 0 до 3 лет. В книге — понятные приёмы и игры для развития речи, которые легко встроить в ежедневные рутины. Вы разберётесь в нормах речевого раз…
«Первые слова: как развивать речь ребёнка с рождения» — практическое руководство для родителей малышей от 0 до 3 лет. В книге — понятные приёмы и игры для развития речи, которые легко встроить в ежедневные рутины. Вы разберётесь в нормах речевого раз…
«О технике актёра» Михаила Чехова ‒ не просто учебник, а проводник в мир преображения: здесь ремесло встречается с тайной творчества. Великий актёр и педагог раскрывает собственный метод, выросший из диалога с системой Станиславского, но устремлённый…
«О технике актёра» Михаила Чехова ‒ не просто учебник, а проводник в мир преображения: здесь ремесло встречается с тайной творчества. Великий актёр и педагог раскрывает собственный метод, выросший из диалога с системой Станиславского, но устремлённый…
В учебнике в систематизированном виде излагаются научные знания о специфике применения психологии в деятельности представителей гуманитарных профессий (системы «человек – человек»), нацеленных на социализацию и адаптацию личности, достижение высокого…
В учебнике в систематизированном виде излагаются научные знания о специфике применения психологии в деятельности представителей гуманитарных профессий (системы «человек – человек»), нацеленных на социализацию и адаптацию личности, достижение высокого…
Учебное пособие по ТРИЗ - технологии.
ТРИЗ. Творчество. Воображение. Противоречия. Решение изобретательских задач. Уроки фантазии.
В сборнике представлена программа развития творческих способностей детей дошкольного возраста «УМКА». Серия методическ…
Учебное пособие по ТРИЗ - технологии.
ТРИЗ. Творчество. Воображение. Противоречия. Решение изобретательских задач. Уроки фантазии.
В сборнике представлена программа развития творческих способностей детей дошкольного возраста «УМКА». Серия методическ…
Учебное пособие по ТРИЗ - технологии. Часть 2.
ТРИЗ. Творчество. Воображение. Противоречия. Решение изобретательских задач. Уроки фантазии.
В сборнике представлены приложения к Программе развития творческих способностей детей дошкольного возраста «У…
Учебное пособие по ТРИЗ - технологии. Часть 2.
ТРИЗ. Творчество. Воображение. Противоречия. Решение изобретательских задач. Уроки фантазии.
В сборнике представлены приложения к Программе развития творческих способностей детей дошкольного возраста «У…













![Чёткие звуки: учимся произносить [Р] и различать [К]–[Т]. 9 логопедических занятий](/covers_185/74645869.jpg)
![Чёткие звуки: учимся произносить [Р] и различать [К]–[Т]. 9 логопедических занятий](/covers_185/74646578.jpg)






