Педагогика патриотизма. Учебно-методический комплекс. Том 3

Условия труда

Освоить профессию электромонтёра можно в колледже по программе среднего профессионального образования или в специализированном учебном центре на ускоренных программах профессиональной подготовки. Программа обучения включает теоретическую подготовку и обязательную практику. В теоретической части изучаются сведения по электротехнике, материаловедение, чтение чертежей и электрических схем и другие дисциплины.

Для специалистов, уже имеющих опыт в данной области, предлагаются программы переобучения и переаттестации. Такой формат позволяет обновить знания, подтвердить квалификацию и адаптировать существующие умения под изменяющиеся стандарты и требования рынка труда.

Учитель: О профессии скульптора нам расскажут:

Скульптор — это художник, создающий объёмные произведения искусства из различных материалов, таких как камень, металл, глина или дерево. Его работа требует не только художественного таланта, но и глубокого понимания техники и материалов, а также способности воплощать сложные концепции в осязаемые шедевры.

Обязанности

Скульпторы могут специализироваться в различных материалах, направлениях и стилях. Некоторые специализации:

Каменная скульптура — создание произведений из твёрдых камней, таких как мрамор, гранит или сланец.

• Деревянная скульптура — работа с различными породами дерева, использование традиционных инструментов для вырезания, вытачивания и обработки деревянных деталей.

• Металлическая скульптура — создание скульптур из металлических материалов, таких как сталь, бронза, железо и другие.

• Абстрактная скульптура — создание форм и фигур, не имеющих прямой связи с реальными объектами, акцент делается на геометрических формах, линиях и текстурах.

• Портретная скульптура — создание изображений лиц и фигур.

• Монументальная скульптура — создание крупных скульптурных произведений для общественных пространств, парков, архитектурных комплексов и памятников.

Специализации

Некоторые необходимые навыки для работы скульптором:

• Художественные — блестящий академический рисунок, знание пластической анатомии, композиции, истории искусств.

• Технические — владение инструментами для резки, шлифовки, лепки, понимание технологий литья, сварки, основы инженерии для крупных объектов.

• Цифровые — всё чаще требуется знание 3D-моделирования (ZBrush, Blender) для создания макетов и работы с 3D-принтерами/фрезерными станками.

• «Мягкие» навыки — коммуникабельность (для общения с заказчиками), проектное мышление, навыки самопрезентации и ведения соцсетей (продвижение своего творчества).

Также скульптор должен обладать такими качествами, как терпение и усидчивость, физическая выносливость, точность и аккуратность.

Навыки

Чтобы стать скульптором, необходимо получить художественное образование, поступив в художественный вуз или колледж на специальности, связанные со скульптурой, монументально-декоративным искусством или художественной обработкой материалов. Для поступления обычно требуется сдать ЕГЭ по русскому языку и литературе, а также предоставить портфолио с работами по рисунку и лепке и пройти творческий экзамен или собеседование.

Обучение длится обычно 5–6 лет, включает практические занятия и участие в мастерских под руководством опытных преподавателей.

Учитель: Какие вопросы у вас возникли по данным профессиям? Какая из трёх профессий победила сегодня? Голосуем и пополняем золотой список профессий.

Шестая неделя: Разговоры о важном

Тема: Звезда по имени Вера (Вера Волошина Зоя Космодемьянская)

Цель: Познакомить с подвигом героинь, почтить их память.

Оформление: Портреты героинь на экране или на доске. Подобрать побольше фото о жизни героинь и демонстрировать их в ходе рассказа на экране.

Поэтическое вступление:

Слово учителя:

Мы сегодня с вами вспомним о замечательных девушках, фронтовых подругах, совершивших беспримерный подвиг, пожертвовав своей жизнью. Это наша землячка Вера Волошина и москвичка Зоя Космодемьянская.

О Вере нам расскажут:

Вера Даниловна Волошина

Ве́ра Дани́ловна Воло́шина (30 сентября 1919, город Щегловск, Верхо-Томская волость, Кузнецкий уезд, Томская губерния, Россия — 29 ноября 1941, д. Головково, Наро-Фоминский район Московской области, СССР) — красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий тыл. Герой Российской Федерации (1994).

Биография

Родилась 30 сентября 1919 года в городе Щегловске (ныне — Кемерово) в семье шахтёра и учительницы. С первых классов школы занималась гимнастикой и лёгкой атлетикой. В старших классах выиграла чемпионат города по прыжкам в высоту. Её одноклассником и близким другом был Юрий Двужильный. В 1937 году переехав в Москву по окончании десяти классов, поступила в Государственный центральный институт физической культуры. Всерьёз увлеклась стрельбой, рисованием и поэзией. В 1936 написала заявление о желании принять участие в гражданской войне в Испании. Ей отказали.

В 1935 году скульптор и художник И. Д. Шадр получил госзаказ на создание серии скульптур для строящегося Парка культуры и отдыха имени Горького в Москве. В бассейне Института физкультуры он присмотрел студентку Веру Волошину. Среди остальных двадцати человек она попала в мастерскую художника. Статуя «Девушка с веслом», моделью для которой была Волошина, была установлена у главного входа ЦПКиО в окружении фонтанов. Многочисленные подобия этой статуи впоследствии появились в парках СССР. По другим сведениям, это легенда, на самом же деле Шадр создавал первый вариант «Девушки с веслом» в 1934–1935 годах, когда Волошиной было 15–16 лет, и она вряд ли могла быть студенткой, окончившей 10 классов. Кроме того, второй вариант статуи был после критики (статуя оказалась полностью обнажённой, что противоречило уже установившимся пуританским нормам) сделан с другой натурщицы, а тиражировались работы другого скульптора.

На первом курсе Волошина в числе других студентов отправилась в зимний спортивный лагерь под Серпуховом. Там она серьёзно простудилась, грипп дал серьёзные осложнения на ноги. Она долго лечилась, но в итоге была вынуждена бросить учёбу в спортивном институте. Она вернулась в Москву и вместе с друзьями из родного города поступила в Московский институт советской кооперативной торговли. В сентябре 1940 года была зачислена курсантом Московского аэроклуба имени Чкалова, где освоила пилотирование самолёта И-153 «Чайка» и занялась прыжками с парашютом.

Летом 1941 года Волошина сдала экзамены за третий курс и отправилась в подмосковный Загорск для прохождения производственной практики. 22 июня она вместе с однокурсницами решила посетить музей Троице-Сергиевой лавры. По дороге девушки зашли в универмаг и купили Вере белое шёлковое платье, так как в следующем году она собиралась замуж (Юрий Двужильный сделал ей предложение).

Война

Сразу после начала Великой Отечественной войны Вера Волошина была мобилизована на рытьё окопов и противотанковых рвов на подступах к Москве. В октябре добровольно вступила в ряды Красной Армии и была зачислена в войсковую часть № 9903 разведотдела штаба Западного фронта для работы в тылу врага. 21 октября 1941 года ушла на своё первое задание в район подмосковной станции Завидово. После этого у неё было ещё шесть удачных засылок в тыл к немцам.

В ноябре 1941 года в войсковую часть № 9903 поступило пополнение. Среди прибывших была вчерашняя школьница Зоя Космодемьянская, с которой подружилась Волошина.

21 ноября 1941 в тыл немецких войск уходили две боевые группы. Первой руководил Борис Крайнов. Командиром второй был назначен Павел Проворов, комсоргом — Волошина. Группа Проворова из 10 человек, в основном вчерашних школьников (Вера Волошина была самой старшей в группе) и имели задание в соответствии с приказом Сталина № 428 («Разрушать и сжигать дотла все населенные пункты в тылу немецких войск») сжечь в течение 5–7 дней 10 населенных пунктов: Анашкино, Петрищево, Ильятино, Пушкино, Бугайлово, Грибцово, Усатново, Грачёво, Михайловское, Коровино. Группа Крайнова, такой же численности и аналогичного возрастного состава, должна была уничтожить 9 деревень. После перехода фронта группы должны были разделиться и начать действовать самостоятельно. Однако, при переходе фронта объединённый отряд попал под огонь противника и распался на две случайные по составу группы. Группа Космодемьянской отправилась в сторону деревни Петрищево. Между деревнями Якшино и Головково (Наро-Фоминский район) группа Волошиной снова попала под обстрел, наткнувшись на немецкую засаду. Волошина была ранена и схвачена немцами. Утром двое из её группы попытались найти Волошину или её труп. Долгое время Волошина числилась в списках без вести пропавших. Только в 1957 году благодаря поисковому труду писателя и журналиста Г. Н. Фролова удалось узнать о том, как погибла Вера Волошина, и найти её могилу.

Гибель

Местные жители сообщили, что Волошина была повешена немцами 29 ноября 1941 года в совхозе Головково. Вот как описывала её гибель свидетельница казни:

Привезли её, бедную, на машине к виселице, а там и петля болтается на ветру. Кругом немцы собрались, много их было. И наших пленных, что работали за мостом, пригнали. Девушка лежала в машине. Сначала не видно было её, но когда опустили боковые стенки, я так и ахнула. Лежит она, бедняжка, в одном исподнем белье, да и то оно порвано, и вся в крови. Два немца, толстые такие, с чёрными крестами на рукавах, залезли в машину, хотели помочь ей подняться. Но девушка оттолкнула немцев и, уцепившись одной рукой за кабину, поднялась. Вторая рука у неё была, видно, перебита — висела как плеть. А потом она начала говорить. Сначала она говорила что-то, видать, по-немецки, а потом, стала по-нашему.

— Я, — говорит, — не боюсь смерти. За меня отомстят мои товарищи. Наши всё равно победят. Вот увидите!

И девушка запела. И знаешь, какую песню? Ту самую, что каждый раз поют на собраниях и по радио играют утром и поздно вечером. — «Интернационал»?

— Да, эту самую песню. А немцы стоят и молча слушают. Офицер, который командовал казнью, что-то крикнул солдатам. Они набросили девушке петлю на шею и соскочили с машины.

Офицер подбежал к шофёру и дал команду трогать с места. А тот сидит, побелел весь, видать, не привык ещё людей вешать. Офицер выхватил револьвер и кричит что-то шофёру по-своему. Видимо, ругался очень. Тот словно проснулся, и машина тронулась с места.

Девушка ещё успела крикнуть, да так громко, что у меня кровь застыла в жилах: «Прощайте, товарищи!» Когда я открыла глаза, то увидела, что она уже висит.

Только после отступления врага в середине декабря жители Головково сняли тело Волошиной с придорожной ивы и с почестями похоронили здесь же. Позднее её останки были перенесены в братскую могилу в Крюкове. После войны в немецких архивах были найдены фотографии повешенной девушки, на которых, вероятно, запечатлена казнь Веры Волошиной. В тот же день, когда немцы казнили Волошину, в десяти километрах от Головково, в центре деревни Петрищево была повешена Зоя Космодемьянская. Юрий Двужильный погиб в бою в ходе Могилёвской операции. В Кемерово есть улица Веры Волошиной, которая пересекается с улицей Юрия Двужильного.

Посмертное награждение

27 января 1966 в газете «Правда» вышел очерк Георгия Николаевича Фролова «Орден дочери». В сентябре, когда начались торжественные мероприятия, посвящённые сражению под Москвой, секретарь Президиума ВС СССР М. П. Георгадзе вручил орден Отечественной войны I степени матери Веры Даниловны Волошиной.

6 мая 1994 года президент России Б. Н. Ельцин издал указ о присвоении разведчице Волошиной звания Героя Российской Федерации (посмертно).

В ноябре 2020 года ива, на которой была повешена Волошина, была спилена.

Награды

• Герой Российской Федерации (6 мая 1994, посмертно)

• орден Отечественной войны I степени (6 мая 1965, посмертно)

Музеи

• Часть экспозиции Наро-Фоминского историко-краеведческого музея (г. Наро-Фоминск Московской области).

• Клуб «Память» (бывший музей Веры Волошиной) (деревня Крюково Наро-Фоминского района)

• Музей имени Веры Волошиной и Юрия Двужильного (город Кемерово, школа № 12)

• Музей истории кооперации в Российском университете кооперации (г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 12/30)

• Музей Веры Волошиной (г. Москва, Севастопольский пр-кт, 11А, ГБПОУ ОК «Юго-Запад»)

Память

• Памятник в деревне Крюково Наро-Фоминского района Московской области.

• Памятник в деревне Головково Наро-Фоминского района Московской области.

• Её именем названы улицы в городах Кемерово, Новокузнецк, Белово (Кемеровская область) и Дагестанские Огни.

• Её именем названа улица в г. Мытищи.

• Её именем в 2017 году названа улица в Хорошёвском районе Северного Административного округа Москвы.

• Дом детского творчества в г. Наро-Фоминске назван её именем.

• Школа № 12 в г. Кемерово названа в честь Веры Волошиной.

• Её именем назван городской парк в г. Кемерово.

• Имя героини было присвоено судну Азовского пароходства.

• Именем героини названа малая планета 2009 Voloshina.

• Документальный фильм «Вера Волошина: убитая дважды» (студия «Третий Рим», 2007 г.).

• Имя Веры Волошиной присвоено МАОУ лицею д. Головково Наро-Фоминского района Московской области, где погибла героиня

• С 2003 года на Ярославском направлении Московской железной дороги стал курсировать электропоезд пригородного сообщения «имени Героя России Веры Волошиной».

• В постоянной экспозиции Наро-Фоминского историко-краеведческого музея хранится белое платье, купленное Верой Волошиной 22 июня 1941 года для свадьбы с Юрием Двужильным.

О Зое Космодемьянской нам расскажут:

Зоя Анатольевна Космодемьянская — красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий тыл.

Биография

• Родилась 13 сентября 1923 года в селе Осино-Гай ныне Гавриловского района Тамбовской области. В семье учителей Анатолия Петровича и Любови Тимофеевны (в девичестве Чуриковой) Космодемьянских.

• В 1930 году семья переехала в Москву.

• Окончила 9 классов московской школы № 201 в 1941 году.

• В конце октября 1941 года добровольцем вступила в Красную армию и была направлена в распоряжение разведывательного отдела штаба Западного фронта. После обучения была зачислена в партизанскую часть № 9903 штаба Западного фронта.

• 4 ноября 1941 года группа разведчиков, в том числе Космодемьянская, получила первое задание по устройству минных заграждений в районе Волоколамска (Московская область).

Подвиг

• В ноябре 1941 года группе диверсионной бригады дали задание совершить поджоги в нескольких деревнях. Группа несколько раз попадала под обстрел, часть бойцов из неё погибли. В результате остались только три человека, которые могли выполнить задание, среди них — Зоя.

• 28 ноября, когда девушка поджигала дома в занятой фашистами деревне Петрищево, её заметили и схватили.

• Под пытками Зоя не выдала ни своего настоящего имени, ни своих товарищей-бойцов, ни сути задания.

• 29 ноября 1941 года Зою Космодемьянскую казнили через повешение на глазах у всей деревни. Перед казнью она произнесла легендарную речь, призывая жителей села бороться с нацистами и не бояться смерти в этой борьбе.

О судьбе Зои Космодемьянской стало широко известно из статьи Петра Лидова «Таня», опубликованной в газете «Правда» 27 января 1942 года.

Награды

• Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 февраля 1942 года за отвагу и геройство, проявленные в партизанской борьбе в тылу против немецких захватчиков, Зое Анатольевне присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).

• Награждена орденом Ленина (16 февраля 1942, посмертно).

Похоронена на Новодевичьем кладбище в Москве (участок 4).

Память

• Памятники Герою установлены на Минском шоссе близ деревни Петрищево, на платформе станции метро «Партизанская» в Москве, в Тамбове и деревне Петрищево. На месте казни — обелиск.

• Её именем названы улицы многих городов и сёл, школы, судно Министерства морского флота СССР, танкер, астероид.

• В 201-й школе города Москвы и в школе родного села открыты музеи.

• На Ярославском направлении Московской железной дороги летом 2003 года стал курсировать электропоезд пригородного сообщения имени Героя Советского Союза Зои Космодемьянской.

Зоя Космодемьянская стала одним из символов героизма советского народа в Великой Отечественной войне, её образ отражён в художественной литературе, публицистике, кинематографе, живописи, монументальном искусстве, музейных экспозициях.

В ходе рассказа на экране листают фото о героическом подвиге девушек.

Завершается занятие Минутой молчания.

Классный час

Тема: «Умей себя вести»

Цель: Раскрыть значение понятия «этическая культура»; рассказать о нравственных ценностях и их видах.

Оформление: на экране или на доске — плакаты о нравственной культуре и нравственных ценностях.

Слово учителя: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами рассмотрим очень важный вопрос — вопрос о роли этической культуры для человека и о его нравственных ценностях. Далее учитель в своей беседе использует материалы, представленные ниже.

Этическая культура — это совокупность принципов, ценностей и норм поведения, которые определяют, как сотрудники и руководство организации принимают решения и действуют в различных ситуациях. Также этической культурой могут называть исторически становящуюся систему духовных ценностей, включающую нравственные обычаи и традиции, моральные нормы и принципы, мировоззренческие понятия о добре и зле, о долге и совести, справедливости и достоинстве, укоренившиеся в обществе.

Этическая культура может относиться к разным контекстам, например, к корпоративной культуре или к нравственной культуре личности.

Элементы

Некоторые элементы этической культуры:

• Этические принципы и ценности. Могут включать честность, прозрачность, справедливость, уважение к коллегам и клиентам, а также соблюдение законов и стандартов. Многие компании разрабатывают кодексы этики, которые устанавливают основные правила поведения и служат ориентиром для сотрудников при принятии решений.

• Роль руководства. Руководители, которые демонстрируют приверженность этическим стандартам и справедливому управлению, создают примеры для подражания.

• Система поощрений и санкций. Эффективная этическая культура требует, чтобы соблюдение норм и правил было вознаграждено, а нарушения — наказаны. Это включает поощрения за этическое поведение, такие как публичное признание заслуг или продвижение по службе, и санкции за нарушения, такие как дисциплинарные меры, штрафы или увольнение в случае серьёзных проступков.

• Обучение и развитие. Компании, которые стремятся поддерживать высокие стандарты этической культуры, регулярно проводят тренинги и обучающие программы для сотрудников. Обучение помогает сотрудникам лучше понять этические нормы и правила компании, а также учит их распознавать и реагировать на возможные этические дилеммы.

• Этическая инфраструктура. Для поддержки этической культуры в компании может быть создана специальная инфраструктура, включающая комитеты по этике, службы внутреннего контроля и системы конфиденциального информирования. Эти структуры помогают выявлять и предотвращать нарушения, а также защищать интересы сотрудников, которые сообщают о неэтичных действиях.

Принципы

Некоторые принципы этической культуры:

• Справедливость — справедливое отношение ко всем людям, без дискриминации или пристрастия.

• Доброта — проявление сострадания, заботы и дружелюбия в отношениях с другими людьми, а также готовность помогать им.

• Честность и искренность — говорить правду и быть открытым и откровенным в своих словах, поступках, действиях и отношениях с другими людьми.

• Уважение и толерантность — признание и ценность каждого человека, его прав и достоинства.

• Ответственность — осознание последствий своих действий и готовность нести за них ответственность.

Иногда принципы конфликтуют друг с другом — в таких случаях необходимо основываться на общих ценностях, искать компромиссное решение, которое будет учитывать интересы всех сторон.

Роль

Этическая культура играет ключевую роль в формировании доверительных отношений внутри организации и с внешними заинтересованными сторонами — клиентами, партнёрами, государственными органами и обществом в целом. Например, в деловой этике этические нормы — основа корпоративной идентичности, они влияют на поведение сотрудников, управленческие решения и стиль внутреннего взаимодействия.

Также этическая культура помогает:

• Снизить правовые и регуляторные риски — соблюдение этических норм снижает вероятность нарушений законодательства.

• Повысить конкурентоспособность — этика формирует долгосрочные конкурентные преимущества, укрепляет клиентскую лояльность.

• Устойчиво справляться с кризисами — компании, строящие бизнес на этике, лучше справляются с кризисами — от репутационных до экономических.

Способы формирования

Некоторые способы формирования этической культуры:

• Нравственное воспитание. Включает формирование сознания связи с обществом, ознакомление с нравственными идеалами, доказательство их правомерности и разумности.

• Использование нравственных идеалов — образцов нравственного поведения, к которому стремится человек.

• Проблемно-ситуационный метод — побуждает личность систематизировать ранее усвоенные нравственные знания и соотносить их с избранными формами поведения как конечного результата решения поставленной проблемы.

• Личный пример — оказывает влияние на сознание и поведение, на формирование морального облика.

• Этические занятия — выстраиваются с учётом моральных понятий, образов культур и идеологий различных этических направлений.