Герои Труда. Наставничество. Книга 1

Часть первая.

Маяки наших судеб.

«В нашем обществе ныне сложился неудачный стереотип, что люди труда, тем более в производстве и в строительстве – неудачники по жизни.

Тогда и меня можно было бы отнести к неудачникам, ведь я одиннадцать лет был рабочим и трудился в тяжелых подземных условиях. Но именно это обстоятельство научило не бояться трудностей и преодолевать их. Это стало моей удачей: научиться самому и передавать опыт труда другим! Потом учился, защитил кандидатскую диссертацию, прошёл все должностные ступени и свыше 45 лет руковожу коллективом строительной организации, труд которой был отмечен орденом Трудового Красного Знамени и званием «Образцовое предприятие города Москвы». И такой путь – из рабочего в инженеры и руководители производства – с удачей быть наставниками замечательных личностей - прошли многие люди, имена которых стали известны всей стране». (А. Г. Лёвин; материалы интервью «Строительной газете, январь 2013 г. «Звание «Герой Труда» предложено узаконить в России».

Глава 1

Дежурный наставник страны

(От издателей книги «Наставничество: опыт ценою в жизнь»)

Алексей Гаврилович Лёвин утверждает: «Недостаточно вручить человеку, совершившему ратный или трудовой подвиг, золотую звезду. Надо чтобы о нем знали окружающие, чтобы его поступок стал нравственным ориентиром для других и прежде всего для молодежи. Любые высокие качества человека воспитываются на достойных примерах. Их должен указать наставник. Герои достойны того, чтобы о них знали, а наставники должны указать на них, и, конечно, на свой собственный пример тоже. Это здорово помогало и должно помочь при выборе жизненного пути. Об этих людях кто-то образно сказал, что они – маяки наших судеб, и это очень правильно. Подвиг летчиков-полярников Михаила Водопьянова, Анатолия Ляпидевского и других – спасение ими исследователей Арктики под руководством Отто Шмидта на корабле «Челюскин» в 1933 году – вызывал небывалый приток молодежи в авиацию. А те полярники стали маяком для Героя Советского Союза и России Артура Чилингарова. Он, увидев, как страна встречала героев, как к ним относились люди, ощутил желание стать похожим на знаменитых «челюскинцев». И стал!

На мой взгляд, - продолжает Алексей Гаврилович, - с распространением нового Почетного государственного знака «За наставничество», присуждаемого лучшим опекунам молодежи, журналисты активнее, с большим интересом потянутся к таким знатным строителям и горнякам, о которых до сих пор отчего-то вспоминают лишь при трагедиях на шахтах, к знатным металлургам и знатным животноводам. При толковой работе телевизионщиков или газетчиков ведь легко можно сделать шедевр из репортажа о рабочем человеке, инженере, конструкторе. Знала бы больше о таких людях молодежь, возможно, тянулась бы не в «менеджеры по продажам», а в нормальные рабочие профессии. Ведь были же раньше передовики производства героями кинолент, очерков и книг! Они были желанными гостями на любых мероприятиях, в школах и вузах. И это было справедливо. Да, начинать надо со школьной парты! С того, что внушает, как первый наставник, учитель!

Мы имеем хороший опыт, и надо его умело, эффективно использовать. Десятилетиями в школах наряду с гуманитарными и естественнонаучными дисциплинами большое внимание уделялось трудовому воспитанию. Предприятия существовали над школами, обеспечивая их специальным оборудованием для уроков труда. После выпускных экзаменов ребята получали аттестат и разряд по рабочим профессиям. Сегодня мы наблюдаем полное игнорирование уроков труда во всех школах, и эта тенденция настораживает. А ведь даже в странах Европы уроки труда являются неотъемлемой частью учебного процесса; а в Японии вообще больше обучают на рабочих местах. Поэтому одна из задач нашей организации – всемерно содействовать возвращению в школы уроков труда. В этом же ряду приоритетов – полноценное возрождение профтехобразования и наставничества, опыта ударных строек, студенческих отрядов, трудовых бригад, конкурсов профессионального мастерства, гласного соревнования и многого другого, что в последние десятилетия предано почти полному забвению. В настоящее время для дальнейшего развития нашей страны необходимо как можно шире развивать возрожденное движение наставников молодежи. Наставническая деятельность – одна из важнейших форм самовыражения человека в трудовых отношениях, которая реализует особую функцию общества – функцию воспитания личности, ее интеллектуального, физического, духовного, эстетического развития. Она есть форма подготовки юного человека к жизненным коллизиям, к активному участию в созидательной общественно-полезной деятельности в различных сферах.

«Учить не только ремеслу, но и жизни» - такова суть подлинного наставничества. Сегодня, когда приходит общее осознание того, что узкая специализация в производстве исчерпывает себя, а производственный процесс должен опираться на понимание самых разных его аспектов (не только технической и технологической, но и социальной, экологической и многих других), возникает необходимость максимального расширения кругозора работника. А это возможно только при получении им, особенно на начальных этапах погружения в профессию, понимания всего спектра связей производства и окружающей жизни, которое дает в полной мере только наставничество.

Опыт движения наставничества, наработанный в производственной и производственно-образовательной сферах, конечно же, и до времен СССР показал, что социальное явление «наставник» включает в себя гораздо более широкий круг задач, чем просто передача профессиональных навыков в определенной сфере деятельности. Это и обучение, и пример, и ответственность, а значит – честь, достоинство, но, прежде всего, патриотизм, любовь к Родине и высокая нравственность труда. Это и награждения за трудовые подвиги.

Поэтому кому как не «Трудовой доблести России» было в разное время выступать инициатором возрождения институтов по наставничеству, в том числе и сегодня, с созданием команд трудовых наставников в регионах России. Поэтому именно наша организация учредила почетный знак «Наставник молодежи», который в соответствии с Положением об общественных наградах ВОО «Трудовая доблесть России» вручается специалистам и педагогам труда, работающим на промышленных и сельских предприятиях.

Не случайно «Трудовая доблесть России» получила Грант Президента России для реализации проекта, который подразумевает не только разработку учебно-методического комплекса и обучение на его основе команд наставников, но и создание всероссийского общественного движения трудового наставничества. Первым существенным результатом реализации проекта стала разработка учебно-методического пособия «Трудовое наставничество детей и молодежи» в качестве руководства по подготовке наставников и создание команд трудовых наставников в Федеральных округах России. Как сказано А. Г. Лёвиным во вступлении, в октябре 2017 года созданные команды наставников приняли участие в первом смотре-конкурсе. Подчеркнем, победителем стала команда наставников республики Башкортостан.

Сейчас это движение набирает силу во всех наших регионах, где активно работают наши наставники. Мы очень рады, что Президент России учредил Почетный государственный знак «За наставничество», которым будут награждаться лучшие наставники молодежи из числа высококвалифицированных работников промышленности, сельского хозяйства, транспорта, включая, конечно, и инженерно-технических работников, государственных и муниципальных служащих, преподавателей и других трудящихся образовательных учреждений, а также врачей, деятелей культуры и искусства.

«Во-первых, - говорил А. Г. Лёвин, - наставничество должно стать идеологией каждого предприятия, обязательным корпоративным стандартом. И мы должны принять по этому вопросу свою резолюцию. Во-вторых, за счет внедрения наставничества на предприятиях можно и нужно создать дополнительные рабочие места для ветеранов труда, чтобы они могли передавать свой опыт молодежи и, одновременно, быть востребованными для общества. Это тоже необходимо закрепить нашей позицией и нашими резолюциями.

Минтрудом был разработан Атлас пятидесяти наиболее востребованных профессий на ближайшее время. Надо считать эту работу важнейшей. Надо считать третьей, четвертой, пятой задачей ту, чтобы молодежь не продолжала выбирать только профессии экономистов, юристов, менеджеров, а целенаправленно и осознанно делало выбор в пользу технических специальностей. Иначе, с кем мы тогда будем поднимать армию и экономику? А восстанавливать производство, сельское хозяйство, запускать ракеты в космос!? И здесь должны подключиться творческие силы министерств.

Система профессионального образования должна быть гибкой, предусматривать разные формы и сроки подготовки. Речь идет не только об обучении ребят, которые закончили школу, но и о переподготовке уже состоявшихся специалистов, так как каждому человеку нужно учиться постоянно, в течение всей жизни. Переподготовку нужно проводить с учетом новых методов в новых условиях. Также нужно переосмысливать, какие формы и методы пропаганды наставничества, новаторства и патриотизма наиболее эффективны в настоящих условиях, и прогнозировать, какие будут наиболее актуальны в будущем».

Не случайно, конечно, издание о наставническом сподвижничестве ветеранов «Трудовой доблести России» и «Союзметроспецстроя» было решено составить на основе одной ключевой биографии, жизни одного из главных идеологов, теоретиков и практиков наставничества современности, руководителя предприятия «Союзметроспецстрой» и Всероссийской общественной организации Героев Труда, кавалеров государственных наград и лауреатов Государственных премий, учителя и друга всех, кто любит труд и кто стоит на страже труда и общественной патриотической работы ежедневно и еженощно, А. Г. Лёвина. Если при этом страна постоянно находится на своем дежурстве труда и воспитания молодых поколений, то Алексей Гаврилович, - следуем по аналогии, - признается нами как дежурный наставник страны.

Прийти к такому заключению тем более логично и просто, что основную ставку в работе «Трудовой доблести России» А. Г. Лёвин делает, с учетом, что все меньше среди нас советских героев трудовой доблести, - на дальнейшее коренное совершенствование принципов наставничества в современных условиях с аналитическим прогнозным подходом к завтрашнему дню.

Только наставничество, базирующееся на высокой нравственности человека, с почтением относящегося к феномену социального коллективного труда и с патриотической любовью к своей Родине, - и сможет в дальнейшем в России держать свою краеугольную позицию на пирамиде всех понятий о труде и ценностях культурного быта в социальной жизни. Только оно, наставничество, как лучший продукт старых эпох, во все времена выдержит удары новых веяний. Без него – никуда ни в каких эпохах, ибо только в нем заложен потенциал преемственности поколений. И без наставничества, только лишь с холодными расчетливыми кодексами, инструкциями, законодательствами и конституциями, - социальная жизнь единого народа распадется на жизнь его разрозненных кусков и до ничтожных ошметков. Только наставничество дает базовые уроки о том, что такое трудолюбивый народ, как им быть и, значит, - что такое сильное государство и как его сохранять для бесконечных будущих поколений.

Не единицы и десятки, а сотни людей, с которыми работал на разных поприщах Алексей Гаврилович, с большой готовностью подпишутся под тем, что наставником для них стал именно он или похожие на него личности. Это большая честь - быть избранным в душе и памяти людей наставником; и это есть часть подлинных событий жизни многих других трудовых биографий.

Здесь, наконец, следует признать, что когда Алексею Гавриловичу предложили составить вариант его летописной биографии, в которую было решено вплести и некоторые новые задачи деятельности «Трудовой доблести России», ветеран и наш добрый наставник попросил, чтобы книжка о нем была небольшой, не превысившей ста страниц вместе с иллюстрациями о себе и других людях, с которыми при становлении трудовой биографии сталкивала его судьба. Но в процессе работы стало ясно, что книгу будут с большим интересом и вниманием читать не только в Москве, но и в регионах, всюду, где уже знакомы с выдающейся ролью ведущей организации героев Труда России – «Трудовой доблести России». И здесь по указанию главного героя было решено акцентировать тему наставничества так, чтобы это служило активизации деятельности в Москве и во всех отделениях регионов, с учетом всех современных подходов к наставничеству.

Единодушно в концепции работы было принята необходимость признания как своих высоких заслуг перед ветеранами и молодежью, так и не до конца осуществленных идей и планов, честное и прямое выражение своих сомнений. В частности, большая проблема, - что не удалось дождаться рождения института массовых награждений государством золотой звездой «Герой Труда Российской Федерации», тогда как создание этой награды подразумевало, что эти золотые звезды будут вручаться многим трудящимся государства, в том числе тем, кто доказал свою исключительность и был поощрен награждением учрежденными общественными медалями-звездами ВОО «Трудовая доблесть России».

Мудрый не останавливается на достигнутом, если ценой его мудрости становится не божественное наитие, а является опыт всей основной и активно прожитой жизни. Истинный наставник не только тот, кто прожил честную жизнь, научил многих людей познанным им, а затем обогащенным собственным новаторским поиском, «тонкостям» профессии. Но кто являет собой пример честности, способен за честность дать высокую цену, в том числе цену признания своих ошибок, а заслуги учеников, когда они обгоняют учителя, - принимать как более высокие, чем свои личные. Цена этому совершенствованию во времени – долгая, и в то же время короткая, как неуловимый миг вечности, доблестная жизнь! Но и лишь одна яркая вспышка маяка зачастую помогает плывущим в буре стихий кораблям и одиноким путникам, ищущим спасения, помощи и обновленной бесценной жизни.

В этом смысле наша книга имеет, как бы, двойное название: и «Трудовая доблесть и наставничество», и «Наставничество: опыт ценою в жизнь»; а первая часть книги озаглавлена как «Маяки наших судеб».

И еще к сказанному от группы издателей. Являлась ли ошибкой членов «Трудовой доблести России», что, ожидая и добиваясь учреждения в стране медали – «Золотая звезда» Героя Труда Российской Федерации, и, наконец, дождавшись этого, они не начали нового «похода» к тому далекому бастиону, который можно было бы взять, чтобы воздвигнуть там победное знамя массового награждения по всей стране этим светлым знаком отличия, медалью «Герой Труда Российской Федерации»? А именно - бастиона законодательных и исполнительных правительственных структур страны. Тем более что этот бастион, если действовать терпеливо, силой убеждения и с народной поддержкой, должен уступить этой терпеливой мудрой народной силе и воле.

Да, возможно, что ожидание дождя золотых звезд на города и веси могучей индустриальной России слишком затянулось.

Да, взамен того не свершившегося «золотого дождя» «Трудовая доблесть России» сама уже наградила не один десяток тысяч достойных тружеников и ветеранов труда во всех регионах Российской Федерации.

Да, тем самым, возможно, была, увы, подчеркнута образовавшаяся пропасть, которая легла между потребностями награждать многие и многие тысячи людей трудовой доблести и истинных героев трудовых вахт от Калининграда до Дальнего Востока, Сахалина и Камчатки, и той практикой, которая сложилась в реальности награждений людей золотыми звездами Героев Труда. Их в стране с 2013 года, времени учреждения награды, - всего лишь несколько десятков человек.

Рано или поздно, не «Трудовая доблесть России», так другой какой-либо внимательный наблюдатель указал бы на эти могучие «ножницы» в руках времени и политических коллизий, на то, что в правительственных структурах лишь вежливо и с пониманием чаяний ветеранов уступили им, пошли навстречу и однажды, в 2013 году, реализовали просьбу трудящихся - вернуть в обиход награждений государством его высшую награду со словом «труд». Ведь такая награда отсутствовала долго в то время, когда государственных наград после распада СССР было узаконено уже более двух десятков наименований. Но, правда, - и к счастью, - великое слово «Труд» включала в себя, хотя бы, награда «За труды в сельском хозяйстве».

Трезвое осознание ситуации, которое подвигает идти в двух направлениях – к органам власти с предложением решить эту ситуацию, либо идти вперед самостоятельно, без связки с правительством, в вопросах награждения высшими наградами за труд в современном обществе, - это есть признание не свершенной ошибки, - ее, все же, не было, - а признание недостаточного внимания к проблемам самоотверженного труда власть предержащих, которые слишком затягивают с вопросом резкого распространения идей всероссийского коллективного патриотического труда во всех сферах экономики.

А ведь уже прозвучал президентский призыв от В. В. Путина начать эту работу. Работу, где труд, как самоотверженный, - легитимирован и признан как отличающийся от простого труда, где «от сих до сих»; так или иначе признан трудом, где человек вкладывает всегда больше, чем положено по трудовому договору, где он ведет общественную, наставническую, новаторскую и патриотическую работу. И за это не требует дополнительных вознаграждений. Это и есть самоотверженность и патриотизм.

Необходим, на наш взгляд - взгляд авторов и издателей многих материалов о труде, о промышленных отраслях в стране, о заводах и акционерных обществах, - новый патриотический призыв. И уже не к создателям военной техники, не к военнослужащим, ни к руководителям отраслей, а ко всему народу: взять в руки все рычаги управления отраслями и производствами всех видов продукции с энтузиазмом, патриотизмом и самоотверженностью, с обязательным компонентом всего этого - трудовым и морально-нравственным наставничеством. При этом возникает круговая порука, доброжелательность одного к другому и процесс сращивания в единый организм всех поколений. Ведь это, вероятно, не так уж трудно и зазорно сделать, если напомнить всем трудящимся, что они, как держатели акций, являются, по сути, правомочными хозяевами трудовых ресурсов и части недвижимости своих предприятий. А хозяевам предприятий - внушить, что пришло время коренного перелома, когда сознание народных масс требует всенародного, хорошо обоснованного планированием, и плодотворного - на переходный период пусть даже только среднеоплачиваемого - труда. Это и есть самоотверженность и патриотизм не только требовать от государства в его трудный экономический период, но и дать ему больше того, что полагается выполнить за трудовой ежемесячный оклад.

Разумеется, уже нет тяги непременно к коммуне, к социализму, которые выполнили свою задачу, как «всеобщий коллективный труд в эпоху коммунистического строительства», где почти нет и не должно было быть безработных; и социализм, и коммунизм в эпохе социализма был прочувствован в достаточной степени – все его великие преимущества и все его большие минусы. Но есть тяга ко времени, когда перед глазами на телеэкранах и в печатных изданиях станет привычным вид трудовых свершений собственного народа, всюду преодолевающего свои трудности и всюду испытывающего счастье от результатов своей деятельности. Ведь не отказываются же в семьях в удовольствии раз и еще раз просматривать фильмы, фотографии, как растут дети, купаются в славе и счастье признания заслуг близкие люди. Это ощущение счастья за общие повседневные дела в разных уголках страны должно стать обыденным, в том числе в практике пропаганды нашего образа жизни. Вновь должно стать нормой, когда в альбомах людей имеется много фотографий наставников с молодыми людьми. Маяки достижений старших поколений должны быть подняты на ту заслуженную высоту, откуда их должно быть хорошо видно с далеких горизонтов. Светом своего примера они убедят молодежь, что все наше – это то, что сделано нашими руками, это то, чего мы достойны. Это – Родина!

Нашим людям не так уж важно знать, - и восемьдесят процентов голосующих за Президента страны В. В. Путина патриотов поддержкой его курса это признают, - пятые или двадцать пятые мы в рейтингах развитых или развивающихся стран. Пока нет бурного экономического роста, нам достаточно знать, что мы великая страна, что у нас великая история, что у нас великие дети. Да, великие дети, которые, вначале кинувшись в финансовые и юридические институты, затем потянулись в технические вузы, причем, можно сказать, - и пошли в них в массовом масштабе. Они поверили, что вот-вот мы начнем дружное строительство новой великой индустриальной, робототехнической и «цифровизованной» державы.

Этот феномен нашего молодого поколения заставляет еще больше сил прилагать к тому, чтобы быть с ним ближе и всюду в каждом прожитом дне, передавать без остатка свой опыт, делиться глубокими своей истории, делать его грамотнее, светлее, чище, счастливее.

Этот феномен повышения интереса к самым серьезным профессиям стал следствием того, что Правительство обратилось к молодежи с большим доверием, и перед нею встала перспектива поднять экономику, которая сегодня будто в ожидании выстрела стартового пистолета, замерла на старте.

Возможность успеха опирается, в частности, и на положения государственной программы «Содействие занятости населения», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации (№ 298 от 25. 03. 2014 г.)

Не случайно А. Г. Лёвин указывает на необходимость более углубленного проникновения в суть проблемы при складывающихся условиях, когда труд и самоотверженный труд, о котором говорил и Президент В. В. Путин, могут в любую минуту приобрести общенациональное значение спасителя Отечества.

Но, возможно, - как подчеркивает при случае Алексей Гаврилович, - не понадобится именно спасать, а только выручать, поддерживать Отечество, и трудовое наставничество в сфере самоотверженного труда послужит, возможно, до наступления каких-то более благоприятных эпохальных событий. Тогда и сам запал добровольной самоотверженности должен будет принять формы спокойной слаженной работы и во всех отраслях экономики, и в социальной жизни. Однако в любых условиях наставничество останется тем, что сохраняет преемственность поколений, сбережение и приумножение потенциала общества, выраженного в увеличении его долголетия и расширении возможностей молодежи без проблем обрести и освоить любую профессию. Для этого должны быть более зрелыми молодежь и все гражданское общество.

Современное инновационное и в то же время социально ориентированное государство немыслимо без «зрелого гражданского общества», то есть хорошо осведомленного о своих правах, умело пользующегося ими. Не случайно «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» предусматривает формирование и привитие культурных, нравственных, трудовых, а также правовых ценностей в среде молодого поколения.

Развитие института наставничества, - считают А. Г. Лёвин и его соратники, - это один из самых оптимальных путей для достижения этих целей.

В 2017 году в организации за круглым столом по теме «О возрождении института наставничества в России и повышении статуса человека труда» было сообщено, что в «Трудовой доблести России» для всех команд трудовых наставников общероссийского конкурса ее специалистами были разработаны: 1) Положение об участии в проекте региональных команд трудовых наставников и мотивационные анкеты; 2) Учебно-методический комплекс (УМК) по современному трудовому наставничеству детей и молодежи; 3) Модульная программа обучения команд трудовых наставников (36 часов); 4) Положение о смотре-конкурсе региональных команд трудовых наставников (6 пилотных региональных команд с центрами в городах Миасс, Ульяновск, Учалы, Москва, Тула, Долматовском районе Курганской области, а также двух ассоциированных участников в московской и Воронежской областях).

Концепция создания института наставничества рассматривается «как фактор роста экономики и укрепления гражданского общества России», которая в методологическом аспекте разрабатывалась совместно Академия Труда и Социальных отношений. Несмотря на принятие общих выводов по организационной работе и концепции, тема о наставничестве сама по себе вызвала много размышлений, в том числе противоречивых у самих инициаторов наставнического движения. Наставничество сегодня – и самая реальная явь, и загадка одновременно.

Наставником нельзя родиться, стать наставником нельзя научиться даже на курсах, тогда как, например, можно родиться педагогом, выучиться на педагога и учителя, или даже воспитателя детского сада, младших и старших классов.

Судьбу, шанс быть наставником человеку дают жизненные обстоятельства.

Как незримые ангелы охраняют каждого человека от бед, до тех пор, пока человек не пускается во все тяжкие, не внимая знакам судьбы, так и наставник, встающий на пути человека, охраняет его от совершения плохих поступков, тяжкого греха. Тяжкий грех – не любить труд и не уважать труда других, особенно коллективного, за которым всегда стоит практика оказания помощи нуждающимся. Эта помощь выражена в производстве товаров и продуктов для жизнедеятельности человека и общества, включая изделия для души, творчества, спорта, путешествий и другого. Эта помощь и в том, чтобы за счет своего добровольного труда покрыть недостатки других, то есть выполнить работы больше, чем предписано нормой выполнения задания. То есть, как бы, - в том, чтобы оказать поддержку самой природе, мудро не ставящей перед собой задачу рождать кругом только идеальное и совершенное.