Ученик из 2525 года

этаким

Джеймсом

Бондом,

я

в

это

никогда

не

поверю,

–

директор

начала

вспоминать

все

изданные

за

год

приказы

и

в

конце

заключила,

что

точно

не

издавала

таких

распоря-

жений. Всё же,

подстраховавшись

она сказала:

–

На

всякий

случай,

Антонина

Михайловна,

проверьте,

во

сколько

лет

берут

на

секретную

разведывательную

службу?

–

Записываю,

Ангелина

Павловна,

у

меня

всё

чётко,

–

сказала

завуч

и

прочитала

в

своём

блокноте

последнее,

что

записала:

«Джеймсом

Бондом,

я».

–

Ангелина

Павловна,

не

могли

бы вы

повторить

последнюю

фразу?

–

Антонина

Михайловна,

будьте

повнимательнее,

мы

всё-таки

собрались

здесь

для

важного

дела.

Я

сказала:

«…берут на секретную службу».

–

Теперь

всё

понятно,

–

подумала

завуч,

–

наш

дирек-

т

ор

на

самом

д

е

ле

д

у

ма

е

т

,

ч

т

о

она

Джеймс

Бонд

и

её

б

е

р

ут на секр

е

тную сл

у

ж

б

у

...

Учитель информатики, как ему казалось, был ближе всех к истине.

–

Вздор!

Всё

гораздо

проще.

Я

просчитал

траекторию

его

успеваемости.

Она

противоестественна!

Такой

резкий

взлёт

возможен

только

в

двух

случаях:

либо

он

гений,

скры-

вавшийся

6

лет,

либо

он

не

человек.

Возможно,

это

андроид.

Как

т

о

т

...

Э

ле

к

троник

из

фильма!

Т

о

ль

к

о,

к

он

е

чно,

не

с

о

в

е

т- ский, не на лампах, а на

микросхемах.

–

Коллеги!

–

подытожила

Ангелина

Павловна.

–

Ваша

«доброта» мне понятна, но факты налицо. Он нарушает эко-

систему школы и как у него это получается мне, да и вам, как я погляжу, не понятно! Все наши дети от гения до середняка борются с собой, ломают психику, зазубривая верные отве- ты и получают двойки! Десять лет было всё как всегда и как у всех. И тут приходит он, и вот уже трое учеников из 7 «А» попытались не делать домашнее задание! Один из них даже книгу поленился открыть! Пока что они борются с желани- ем ничего не знать, конечно у них нет пока ещё такого опы- та, как у Берёзкина. А у него это получается как-то слишком естественно. Слишком органично. Мы на пороге всеобщего школьного хаоса! Это ненормально! Откуда у ребёнка такая лёгкость в совершении ошибок?

«Он… у него…», – только и успела записать завуч. – О ком вообще речь?

–

Мы

должны

докопаться

до

сути!

Людмила

Семёновна,

п

о

жалуйс

т

а

,

в

ы

к

а

к

ш

к

о

льны

й

вр

а

ч

выясни

т

е

,

ч

т

о

с

ним

:

м

о

ж

е

т

,

его

гипоталамус

не

вырабатывает

гормон

правильных

ответов?

Или

он

инопланетянин,

чей

разум

не

способен

постичь

нашу

великую

глупость?

К

действию!

–

сказала

Ангелина

Павловна.

Игнат Петрович, робко поднял руку.

–

Ну

говорите

уже,

Игнат

…

Петрович,

–

чуть

было

не

«спалила» Ангелина Павловна более близкие отношения директора и учителя истории, – мы же не на уроке, руку не обязательно поднимать.

–

Мне

кажется,

его

подменили.

Прислали

к

нам

из

того

параллельного

мира,

где

знания

ещё

в

цене.

Его

задача

–

своим

ужасающим

умом

и

неправильными

ответами

раз-

валить

нашу

идеальную

систему

изнутри!

Но

он

переиграл

–

он

настолько

глуп,

что

это

гениально,

и

мы

вынуждены

поощрять

его!

Хорошая версия, – и директор улыбнулась своему воз- любленному, намекая, что сегодня можешь зайти в гости, заслужил.

От этого намёка, голова Игната Петровича ещё глубже

вжалась в тело; казалось, что из высокого ворота свитера видны только глаза. Видимо, придуманная причина больно- го зуба, сегодня не проканает.

–

А

я

думаю,

–

сказала

тихим

голосом

учительница

биологии,

–

нельзя

отрицать

версию

инопланетного

вмеша-

тельства.

Его

цель

–

деморализовать

нашу

образователь-

ную

сис

т

е

м

у

,

показав,

что

учиться

–

это

легко

и

просто!

Это

страшнее

любой

войны!

Директор долго молчала, потом, посмотрев куда-то вдаль и вспомнив, что ещё 10 лет назад, после не столь глобального инцидента (когда ученик получил всего лишь одну пятёрку) ей предлагали уйти на пенсию. В то время она дала слабину и осталась на работе. Теперь уже всё по-взрослому, и вся ответственность на ней.

–

Версии

грандиозные!

Но

действовать

надо

реши-

тельно.

Прежде

чем

объявлять

тревогу

и

вызывать

МЧС,

мы

должны

провести

про

в

ер

к

у

.

Медицинскую.

Всё

тайно.

Мария

Ивановна,

вы

как

классный

руководитель

будете

курировать

процесс

в

медпункте.

Выясните,

что

он

такое:

кибор

г

,

иноплан

е

тяни

н

или

,

н

е

да

й

бо

г

,

прос

т

о

в

ундеркинд.

–

А

всё-таки

по

какому

поводу

мы

все

здесь

собира-

лись?

–

только

и

подумала

Антонина

Михайловна,

закры-

в

а

я

п

о

чт

и

п

у

с

т

о

й

б

л

окн

о

т

.

***

Школьный медпункт. Пахнет йодом и старыми журна- лами. Создаётся впечатление, что это единственное место в этом мире, которое «не тронула» цивилизация.

Миша был слегка напуган, но старался держаться. Конечно, никогда не известно, что эти «вампиры» от тебя захотят в следующий момент, «заговорят» зубы с целью усыпить бдительность и возьмут кровь, возможно не для анализов, а на пропитание.

Школьный врач, Людмила Семёновна, или как все в

нашей школе её называли тётя Люда – суровая женщина, видевшая всё: от насморка до уха в банке с формалином. Однако для сложных случаев, таких как мой, в столе у неё лежала брошюра «Анатомия для чайников», в которую она постоянно заглядывала при любом незначительном вопросе со стороны ученика или учителя.

Тётя Люда прочитала направление дважды:

«Проверить на аномальную успеваемость и подозритель- ную некомпетентность».

–

Опять

проверка

на

вшивость?

Так

всем

классом

надо,

а

не

одного.

–

Людмила

Семёновна,

тут

особый

случай,

нужно

про-

верить

его

когнитивные

функции.

На

предмет

их

полного

отсутствия

–

шепотом

сказала

Мария

Ивановна, но

эхо

гро-

мом

прокатилось

по

всему

кабинету

медпункта,

что

не

толь-

ко

я,

но

и

ребята

в

коридоре

услышали

каждое

слово.

–

Ох

уж

эти

педагоги!

Опять

ребёнка

доводят!

От-

крой

рот,

скажи:

«А-а-а».

Ну

ладно,

раздевайся,

красавец.

Сейчас

посмотрим.

Миша нервно раздевается до пояса. Мария Ивановна краснеет и отворачивается, изучая плакат о вреде всезна- ния. Якобы из-за этого может вырасти третье ухо и появить- ся третий глаз.

Осматривая Мишу, тётя Люда, заключила:

–

Да

вроде

здоров.

Синяков

нет,

сотрясения

вроде

тоже.

Хотя...

(присматривается),

в

глазах

какая-то

пустота,

а

да,

здоровая,

детская

пустота.

Похоже

ни

намёка

на

мысль.

Тётя

Люда

простукивает

Мишу

молоточком

по

колену:

«Рефлексы в норме. Ничего сверхъестественного. Коленка дёргается, как у всех. Горло не красное».

Мария Ивановна оборачивается.

–

А

вы

проверьте

магнитные

свойства.

Вдруг

он

железный!

Тётя

Люда

прикладывает

к

Мишиной

спине

большой

п

о

д

к

о

в

ообр

а

зный

магни

т

,

в

зятый

с

п

о

лки:

«Не

липн

е

т

.

Х

о

тя

погодите-ка…». Магнит со звоном падает на пол. «Нет, это я его не удержала. Всё с ребёнком в порядке».

В этот момент Николай Павлович заглядывает в дверь с огромным электромагнитом, собранным на скорую руку из списанного оборудования кабинета физики.

–

М

ария

И

в

ановна!

Я

в

сё

рас

с

чи

т

ал!

Е

сли

он

роб

о

т

,

е

г

о память

должна

обнулиться

от

мощного

разряда

магнитного

п

о

ля!

Держи

т

есь

роб

о

т!

–

он

в

к

л

ю

ча

е

т

аппар

а

т

.

Ламп

о

чки в

медпункте

начинают

мигать,

у

тёти

Люды

«скачут»

цифры

э

ле

к

тронно

г

о

т

ермом

е

тра. Миша чи

х

а

е

т

.

–

Николай

Павлович,

уберите

этот

самоварный

чайник!

Ребёнка

простудите!

И

вообще,

попрошу

посторонних

поки-

нуть

про

ц

е

д

у

рный

к

абин

е

т

,

–

р

явкн

у

ла

тётя

Л

ю

да,

–

х

о

дят и

ходят

толпами,

а

потом

спирт

пропадает!

–

Ми

х

аил,

да

в

ай

т

е

про

в

е

дём

т

ес

т

,

за

к

ончи

т

е

фр

аз

у:

«Солнце встаёт на...», – попыталась мягко сказать Мария Ивановна.

Миша не задумываясь: «Встаёт на табуретку, чтобы посмотреть в окно!».

Всё это время тётя Люда что-то заносила в медицин- скую карту.

– Оригинально. Логично. Ставлю «Норма».

Мария Ивановна не унималась: «А сколько будет дваж- ды два?».

Миша: «Зелёный!».

Тётя Люда кивает: «Цветоощущение в порядке. Со зре- нием всё хорошо. Можно, конечно, ещё градусник поставить, но это уже только на всякий случай. Ну что же, как я и гово- рила температура в норме».

–

Всё

равно

мы

должны

провести

тест

на

человечность!

Посмотрите

на

пятно

от

йода

на

халате

Людмилы

Семёнов-

ны,

что

вы

видите,

Михаил?

–

Миша,

посмотрите

на

это

пятно

Роршаха,

–

встряла

Мария

Ивановна.

–

Ну,

очень

похоже

на

портрет

нашего

завуча,

когда

она

была на

диете.

Тётя Люда записывала и говорила вслух.