Сборник. Стихотворения, рассказы и сценарии для детей и подростков

НИКИТА: Где ходят стада мамонтов.

РИТА: Мамонты- они добрые и пушистые.

( Рита садится, достает юбку)

РИТА: Девочки, смотрите.

ТОНЯ: Это ты к празднику делаешь?

РИТА: К празднику.

МАША: Как красиво!

(Входит Надя, видит на полу варежку, поднимает.

Входит Настя)

НАСТЯ: Ребята, доброе утро! Я зашла напомнить, что сегодня у нас классный час. Не расходитесь после уроков. А сейчас пошли быстрее на круг.

( все выходят. В класс входит Богдан, выглядывает в окно, кого-то кормит, привязывает. Звучит колокол. Богдан замирает . После колокола в класс входят ребята, рассаживаются. С ними Юра)

ЮРА: (Богдану): Ты чего на круге не был? Проспал?

БОГДАН: Да это из-за Афанасия! У него сегодня игривое настроение.

(звенит звонок. Входит Римма)

РИММА; Доброе утро! Начнем урок. Сегодня у нас повторение темы «Приведение к общему знаменателю»……

(во время объяснения Никита снимает ткань с головы и лепит с натуры. Римма его спрашивает, он отвечает о своем)

РИММА: Никита, это голова человека разумного. Он всегда внимательно слушал на уроках, стал красивым и теперь его все рисуют. Давай его поставим сюда, пусть тоже послушает.

(переставляет голову)

НИКИТА: Конечно!

(Римма продолжает объяснять. Никита достает голову поменьше, продолжает лепить)

(Римма отворачивается к доске. Руслан достает гантелю, несколько раз поднимает, пробует мышцы. Тоня и Маша смеются. Маша поправляет бант. Руслан имитирует себе на голове бант гантелей)

РИММА: А вот Руслан с Машей наглядно демонстрируют нам попытку приведения к общему знаменателю.

(все смеются, а Богдан кормит в окно коня)

РИММА: Богдан, кто там у тебя?

БОГДАН: Один мой друг…

РИММА: Что один, это утешает. Но не отвлекайся, пусть погуляет.

(видит занятие Никиты)

РИММА: Никита, так тебе что, одной головы на уроке мало?

НИКИТА: (вздыхает) Да нет, много…

РИММА: Тогда давай лишнюю голову уберем. Надеюсь, что полученные тобой знания находятся не в ней.

РИТА: В ней, в ней… А первая голова у него одной глиной заполнена!

(Рима продолжает объяснять, Никита достает совсем маленькую

голову, продолжает лепить)

(звенит звонок)

РИММА: Запишите домашнее задание. (пишет на доске)

До следующего урока (уходит)

(мальчики, кроме Юры, выбегают из класса. Юра начинает вырезать по дереву. Маша достает куклу)

МАША: Девочки, смотрите, какую я куклу шью.

ТОНЯ: Это для кукольного театра?

МАША: Конечно!

НАДЯ: Красивая! А голову ты как будешь делать?

МАША: Не знаю пока… (видит голову, которую лепил Никита)

Придумаю что-нибудь…

( Маша садится, Тоня выходит, Надя достаёт морковку)

НАДЯ: Что-то я проголодалась…Морковку хочешь?

РИТА: Хочу. Отщипни мне кусочек.

НАДЯ: Её надо разрезать. У тебя есть ножичек?

РИТА: Нет… А вон у Юры есть!

(подбегает, берет один косячок, режет морковку на части. Делят, часть дают Маше, собираются дать Юре)

ЮРА: Рита, что ты делаешь? Это же косячок! Он может испортиться!… Отдай.

РИТА: Я же только морковку порезала, она мягкая…

ЮРА: Ну ты просто не понимаешь… Он же заточен!

(девочки пожимают плечами. Маша прилаживает маленькую голову

Никиты к кукле и ставит куклу на полку)

МАША: Девчонки, какой у нас следующий урок?

НАДЯ: Биология…

МАША: Ну не расстраивайтесь…

НАДЯ: Не буду…Ты танец к рождественскому вечеру выучила?

МАША: Да… Хочешь, покажу?

НАДЯ: Конечно! Только с музыкой давай (Маша включает магнитофон, начинает показывать. В класс входит Никита, его выпроваживают. Он, уходя, забирает Ритину юбку. Маша танцует до звонка.)

(Звенит звонок. В класс входят дети. Никита входит, танцуя в

Ритиной юбке танец маленьких лебедей)

НИКИТА: (передразнивая Риту) Девочки, ну как я танцую?…

ТОНЯ: Как индюшонок…

(входит Аилина с подносом корнеплодов, все ровно садятся)

АИЛИНА: Здравствуйте. Как настроение?

ВСЕ: Хорошее…

( Никита ищет глазами голову, молча спрашивает других. Ему

показывают на полку)

АИЛИНА: Никита, ты что-то потерял?

ТОНЯ: (улыбаясь) Голову…

АИЛИНА: Ну… Я знаю, что мужчины иногда теряют голову… от любви. Но это биологически обосновано. Так что сиди спокойно.

(Объясняет урок, используя корнеплоды. Ставит их у окна, объясняет дальше. Во время объяснения опять хочет показывать корнеплоды, но их нет, а в окне их кто-то доедает)

АИЛИНА: А где же корнеплоды?

НАДЯ: Их съел Афанасий!

АИЛИНА: Афанасий? Съел наглядное пособие? И кто же из вас

Афанасий?

ТОНЯ: Афанасий – это конь. Богдан с ним вообще никогда не

расстается.

ТОНЯ: Даже спит вместе…

АИЛИНА: Спит? Но как же конь помещается к нему в кровать?!

ТОНЯ: Аилина, ну что ты!? Это не конь в кровать забирается, а Богдан в конюшню спать ходит, …на сене!

АИЛИНА: О, это действительно более удобно!

(Аилина продолжает объяснять, Руслан собирает натюрморт, Рита с Никитой кидают друг в друга бумажки, Аилина пристально смотрит на это, все сразу сидят спокойно)

(звенит звонок)

АИЛИНА: Ребята, сейчас у вас завтрак. Постарайтесь спокойно дойти до двери столовой и вовремя около нее остановиться.

(все выбегают из класса, уходит Аилина)

СЦЕНА 3. (Звучит музыкальная тема. В класс входит Саша, готовит всё к уроку музыки. Выходит, так как не находит скамейки у пианино.

Звенит звонок. Все заходят в класс, кто-то садится, кто-то стоит)

ТОНЯ: У нас же сейчас музыкальная грамота. Мальчики, поставьте

кто-нибудь к пианино скамейку.

(мальчики только переглядываются, Тоня, а потом Маша ставят сами. Входит Саша)

САША: Мальчики, вы скамейку уже поставили?! Молодцы!

НИКИТА: Мы стараемся.

ТОНЯ: А мы тогда украли лампочку…

САША: Быстрее рассаживайтесь по местам. Сейчас мы будем петь.

Слова все выучили?

ХОРОМ: Все!

САША: Давайте так, сначала споют мальчики один куплет, потом

девочки, а потом все вместе. Мальчики, начинайте.

(мальчики поют, но слова переделаны)

Спроси у жизни просто:

Что съесть тебе для роста?

Куда за чем-то вкусненьким

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

К зениту и к обеду.

Иди, мой друг, всегда… (Саша останавливает песню)

САША: Что-то я песню не узнаю…Это что, новый вариант?

РИТА: Это у них новые песни о главном.

САША: Ну что ж, поговорим об этом… потом. А сейчас – девочки!

(девочки поют куплет правильно)

САША: Молодцы! А теперь все вместе дружно поем всю песню.

(дети поют вяло)

САША: И это весело? И это дружно? Как будто вы дружите как-то

нехотя. …Тогда попробуйте представить, что от того, как вы

дружно поете, зависит наступление Рождества!

(все поют дружно)

САША: Вот теперь хорошо! На следующем уроке попробуем разучить

новую песню.

(все выходят из класса, Руслан сидит)

НИКИТА: Руслан, пошли побегаем!

РУСЛАН: Я лучше порисую

(достраивает натюрморт, ищет глазами что-то для драпировки, видит Ритину юбку, делает из нее драпировку. Рисует.

В класс начинают заходить дети, кроме Никиты, Богдана и Риты, и Настя)

НАСТЯ: Девочки, мальчики вчера вечером класс убрали?

МАША: Нет, мы с Тоней убрали его сегодня утром.

РУСЛАН: Молодцы! Так и каждый день надо.

ТОНЯ: А ты что будешь делать?

РУСЛАН: Мужскую работу.

ТОНЯ: Мужскую? Значит у нас в классе наконец-то и полочка появится, и парты отремонтируются?

РУСЛАН: Ты слегка отклонилась в своих мыслях…

НАСТЯ: Никита, по-моему девочки говорят правильно… А класс вы

почему не убрали? Тоже отклонились?

НАСТЯ: Вчера кто дежурил? (читает вслух на стене график)

Руслан и Никита…

(смотрит на мальчиков вопросительно)

ЮРА: Это они здесь вчера долго сидели и болтали, а нам с Русланом

уходить надо было.

ТОНЯ: Долго? Да ты же этого видеть не мог – схватил свои тесачки и

убежал.

ЮРА: Косячки! А не тесачки…

(в класс забегает Никита, его догоняет Рита, Никита прячется за

Настю)

НАСТЯ: Мальчики! Тоня, Рита! Ну почему вы никак не подружитесь,

мальчики и девочки? Почему не объединитесь в хороших делах?

А ты, Никита, имей ввиду, сегодня класс убирать вам с Русланом.

(Рита в это время ищет свою юбку)

РИТА: Девочки, вы не знаете, куда делась моя Юбка? …?

(видит ее, снимает со стула, рассматривает)

Руслан, что ты наделал?

РУСЛАН: Что?

РИТА: Ты испачкал мою юбку!

РУСЛАН: Чем я мог её испачкать?

РИТА: Посмотри на свои руки… и у тебя не будет этого вопроса!

(Руслан смотрит – они все в красках)

РУСЛАН: Ой! …Но я же кисточкой рисовал…

НАСТЯ: Покажи, Рита. (берет юбку)

(в класс заходит Богдан)

БОГДАН: Ребята, кто мою варежку видел?

НАДЯ: Ой, я же её подняла!

(идет, достает варежку, одевает, через дырочку высовывает палец)

НАДЯ: К вам приехал кукольный театр. Здр-р-р-авствуйте р-р-ребята!

Я – Петр-р-рушка из соседней дер-р-ревушки…

БОГДАН: Надя, отдай…

НАДЯ: Петр-р-рушка всегда отдаст последнюю р-р-рубашку

пр-р-росящему. Снимаай.

(отдает варежку)

НАСТЯ: Девочки! Мальчики! Я кажется догадываюсь, почему вы никак не можете по-настоящему подружиться. Вы просто не понимаете друг друга! Просто не понимаете…и не прикладываете усилий, чтобы понять! … Но как же вам помочь? (в пространство)

СЦЕНА 4. (Звучит музыкальный фрагмент.

Вся сцена замирает в последних позах. Появляется Гном).

ГНОМ: И тут я решил вмешаться. Я ведь по своей сути добрый Гном и люблю всем помогать. И как было не вмешаться? Ведь девочкам и мальчикам надо понять внутренний мир друг друга, чтобы по-настоящему подружиться. А это – трудно! И тут мне в голову прилетела интересная мысль, и я, следуя за ней, призвал на помощь обыкновенное волшебство… И вот что из этого получилось!

(взмахивает палочкой, звучит музыка превращения, сцена оживает)

НАСТЯ: Но как же вам помочь?

(подходит Гном, дотрагивается до нее, раздается звон, Настя, кружась, улетает, по пути дотрагиваясь до кого-то. Тот проделывает тоже самое, пока все не улетят. Гном закрывает занавес)

ЗАНАВЕС ЗАКРЫВАЕТСЯ

ГНОМ: Они никуда не улетели! Просто легкий ветерок моей фантазии закружил их в своем танце. Скоро прозвенит колокольчик, созывая ребят на классный час, и все вернутся на свои места. А будут ли они прежними? – Я не знаю… Может только чуть-чуть. Но это маленькое изменение, я надеюсь, поможет им уже по-настоящему измениться, как и положено перед Рождеством!

… Но посмотрим сначала, а что же делают педагоги?

СЦЕНА 5. (Звучит педагогическая музыка).

ЗАНАВЕС ОТКРЫВАЕТСЯ.

(Все парты развернуты полукругом. Лицом к зрителям сидят педагоги: Коля, Аилина, Римма, Лена, Саша, Рома, Катя)

КОЛЯ: Так, какие сегодня будут вопросы?

У меня есть тема для единого понимания.

РИММА: У меня вопрос по дисциплине в 6 классе.

КОЛЯ: Еще есть вопросы? …Нет.

А кто у нас отсутствует?

АИЛИНА: У Алены танцы, Надя в Курагино, Наташа уехала…

КОЛЯ: А где Настя? Кто знает?

ЛЕНА: Она была сегодня в школе…

САША: Я ее недавно встретила… Только…Утром она была обычная, а

сейчас…

АИЛИНА: Не пугай нас. Что сейчас?

САША: а сейчас такая красивая, в шляпке…

КОЛЯ: Вспомнил! У нее в 6 классе классный час. Наверно они что-то

интересное придумали. Потом узнаем. А сейчас начнем

педсовет. Римма, у тебя был вопрос…

РИММА: Сегодня в 6 классе очень трудно было вести урок. Никита все время что-то лепит, Богдан постоянно в окно глядит, девочки отвлекаются… Маша в куклу играет на уроке, Рита записочки

мальчикам передает. Надо что-то с этим делать… Я хотела спросить, а на других уроках как они себя ведут? Может быть это только у меня так?

(Аилина поднимает руку)

КОЛЯ: Аилина.

АИЛИНА: У меня кто-то из них наглядное пособие съел. Прямо на

уроке! Немытое!

РОМА: А что это было? Надеюсь, что не кактус.

КОЛЯ: Рома, по руке…

АИЛИНА: Корнеплоды.

(Катя поднимает руку)

КОЛЯ: Катя.

КАТЯ: Может быть дети голодают?

(Лена поднимает руку)

КОЛЯ: Лена

ЛЕНА: Я могу после 5 урока кормить их морковкой.

КОЛЯ: Это не помешает. А что будем делать с поведением? Кто-то уже

увидел причину?

(Аилина поднимает руку)

КОЛЯ: Аилина.

АИЛИНА: Сегодня у меня на уроке Тоня сказала, что Никита голову

потерял… Но я этому как-то не придала значения…

(Римма поднимает руку)

КОЛЯ: Римма

РИММА: Я заметила, что мальчики к девочкам часто относятся с насмешкой, а девочки к мальчикам …ну, грубее что ли, чем, на мой взгляд, должна бы девочка.

(Рома поднимает руку)

КОЛЯ: Рома.

РОМА: Я думаю, что надо разделить 6 класс, отделить мальчиков от девочек.

КОЛЯ: Кто еще так считает?

(Лена поднимает руку)

КОЛЯ: Лена.

ЛЕНА: А возможности у нас есть? Сказано было – исходить из возможностей.

КОЛЯ: К сожалению, у нас пока для этого нет возможностей.

Но это было бы лучше всего. И не только 6-й класс.

А если исходить из возможностей, то какие будут предложения?

(Лена поднимает руку)

КОЛЯ: Лена.

ЛЕНА: Надо, чтобы они стали настоящими друзьями. Тогда и

отношение изменится.

(Саша поднимает руку)

КОЛЯ: Саша.

САША: Надо начинать с себя.

КОЛЯ: А я как раз для единого понимания приготовил тему, очень близкую к этому вопросу. – «Что есть дружба между мужчиной и женщиной». Как нам обрести ее в нашей школе?

РОМА: То есть как нам научиться дружить с женщинами, чтобы

научились дружить наши дети? Точно!

КОЛЯ: Рома, опять ты без руки.

РОМА: Коль, я по сердцу!

(Римма поднимает руку)

КОЛЯ: Римма.

РИММА: Давайте определим, сколько у нас мужчин, а сколько женщин, и распределимся. Тогда каждый мужчина будет окружен заботой 3-4 женщин.

( поднимается много рук)

КОЛЯ: Рома.

РОМА: Я предлагаю всех педагогов вывезти на Природу. И пусть мужчины рисуют женщин среди…снегов!

АИЛИНА: Так они к ним сочувствием что ли проникнутся? Да?

(Коля многозначительно смотрит на Аилину)

КОЛЯ: Лена

ЛЕНА: Давайте парный танец все вместе разучим.

КОЛЯ: У нас мужчин на всех женщин не хватит.

(Катя поднимает руку)

КОЛЯ: Катя

КАТЯ: Пусть Коля всех распределит как на труд.

КОЛЯ: Надо справляться своими силами.

ЛЕНА: А можно так построить танец, с переходами, что будет незаметно, что мужчин не хватает.

АИЛИНА: Вот бы в жизни так…

КОЛЯ: Аилина, ты тоже по сердцу?

АИЛИНА: Извините, я никого не имела в виду конкретно.

(Саша поднимает руку)

КОЛЯ: Саша

САША: Можно создать смешанный хор. Это очень сплачивает.

(Рома поднимает руку)

КОЛЯ: Рома

РОМА: Если хор, то можно перебирать школьную картошку в подполе и петь. А потом устроить веселый ужин, с песнями. Верный способ подружиться…

КАТЯ: А я думаю, тут надо идти за чувствами…

(выходит Гном, звук, сцена замирает)

ГНОМ: Честно говоря, мне стало грустно все это слушать, и я решил помочь и педагогам тоже. Ведь они по сути тоже дети и тоже хотят подружиться, хотя играют уже не в детские игры.

(подходит к педагогам, дотрагивается до Коли, и они по одному,

кружась, улетают под музыку превращений)

(Гном уходит, появляется преображенная Настя)

НАСТЯ: (зрителям) Ребята, а почему вы сидите и не во что не играете?

Давайте поиграем! (несложные игры с залом)

(звенит колокольчик)

НАСТЯ: Ой! Звонок! Мне надо идти в 6 класс на классный час! Пока!

(Убегает. Звучит музыка класса)

ЗАНАВЕС ОТКРЫВАЕТСЯ

СЦЕНА 6. (Звучит музыка класса)

(Класс тот же, но в нем появилось нечто новое, волшебное.

То, что было искусственным, ожило. Звенит звонок.

Появляются дети, но девочки и мальчики поменялись телами. Но пока этого не понимают. Входят Юра и Руслан (теперь это Тоня и Маша)

ЮРА (Тоня): Маша, ты случайно парты не перепутала?

РУСЛАН (Маша): (оглядывается) Ты это кому?

ЮРА (Тоня): Тебе, кому же еще?

РУСЛАН (Маша): Тоня, у тебя температура!

ЮРА (Тоня): Тоня?! Кто это Тоня?

РУСЛАН (Маша): Ну не я же. Посмотри в зеркало, если сомневаешься.

Тебе это привычно.

ЮРА (Тоня): Чего это мне привычно?…

(машинально смотрит в зеркало, закрывает и открывает глаза, трет их. Затем дотрагивается до платья, до волос, дергает их сильно, потом догадывается… говорит изменившимся голосом)

ЮРА (Тоня): Слушай, Маша… или кто ты… я тебе…это…тоже

советую посмотреть в зеркало… Очень советую.

РУСЛАН (Маша): Руслан я… (подходит к зеркалу, приделывает тоже

самое. Оба застывают, глядя друг на друга)

ЮРА: Я – Юра… веришь?

РУСЛАН: Верю. А ты?

ЮРА: Верю, Руслан. Ты же друг мне.

(Входит Рита. Теперь это Никита)

РУСЛАН: Смотри, Юра, а Никита не изменился!

ЮРА: Никит, это ты?

РИТА (Никита): Ой, девчонки, что с вами? Где вы Никиту видите?

Может быть вам лучше домой пойти, полежать?

РУСЛАН: А кто ты?

РИТА: Я?! Рита! Разве вы не видите?

РУСЛАН (облегченно): Понятно… мы – видим… и ты посмотри, в

зеркало… только не волнуйся.

(Рита смотрит в зеркало, закрывает ладонями лицо, открывает, ничего не понимает, садится и плачет)

РИТА (Никита): Ой, девчонки, что это со мной?

ЮРА: Успокойся, установи мир в душе… Мы не девчонки!

РИТА: А кто?

РУСЛАН: Руслан и Юрик.

РИТА: Ой!!! (закрывает лицо руками)

(входит Никита, теперь это Рита)

РУСЛАН: А вот и Рита!

НИКИТА (Рита): Какая я тебе Рита? … Вот же Рита…(показывает в

зеркало) А я, если кто забыл, Никита!

ЮРА: Правильно! В зеркале Рита и должна быть, если ты в него

смотришь! Кроме тебя здесь другой Риты нет.

А Никита – вот он сидит.

(Никита видит себя, подходит, начинает осторожно дотрагиваться – не призрак ли это? Рита сочувственно смотрит)

НИКИТА (Рита): Ты кто?… (всем) У меня что, близнец был, а об этом никто не знал?… Да?…Как в сказке?…Да?… А мама мне ничего не говорила… Она поэтому уехала? …Не знала, как мы встретимся?…

РИТА: Никита…Никиточка…Ты только не волнуйся…

Ну, пожалуйста…

НИКИТА: Я знаю, что я – Никиточка…А ты кто?!

РИТА: Я – Рита.

НИКИТА: Кто?

РИТА: Посмотри, пожалуйста в зеркало. Может быть до тебя наконец

дойдет. (Никита подходит и смотрит в зеркало)

НИКИТА: Это…это…я…я…?

РУСЛАН: Ты, Никитка, ты. (смеется) Теперь ты будешь от нее убегать, а она, то есть он, тебя догонять…

НИКИТА: Так мы что…? П-п-поменялись?

ЮРА: Ну, наконец-то сообразил.

НИКИТА: Вот это да!

(входит Богдан, он теперь Надя, подходит к окну, привязывает Афанасия, тот дергает за веревку)

БОГДАН (Надя): (коню) Да что это с тобой сегодня?

(говорит Рите, которая теперь Никита)

Не узнаю сегодня Афанасия, не слушается, убежать пытается…

НИКИТА (Рита): Это он тебя не узнает

БОГДАН: Почему не узнает?

НИКИТА: Потому что Надя лошадей боится. …(садится рядом с

Богданом на свое место)

БОГДАН: А при чем здесь Надя?.. Рита? … А ты что, со мной теперь

сидеть хочешь?

НИКИТА : Я всегда с тобой сижу. Вот здесь.

БОГДАН: Не понял…

НИКИТА: Я сам не все понял. Но тебе объяснят, …потом…

(входят Надя и Маша, они теперь Богдан и Руслан)

НИКИТА: А с Афанасием теперь вот кто будет справляться

(показывает на Надю)

БОГДАН: Кто это?… Как это?… А я кто?

НИКИТА: Потом объясню… Сейчас девчонкам надо помочь…

БОГДАН: Каким девчонкам?… (сидит застывши)

НАДЯ (Богдан): Руслан (Маше)! Ты заболел?… Что ты меня о коне

спрашиваешь? Я что тебе, Богдан что ли?

МАША (РУСЛАН): А ты что меня Русланом называешь? И кого еще мне о коне спрашивать?

РИТА: Наверно вот ее. Теперь Афанасий ее любить будет.(показывает на Богдана (Надю). Коня не обманешь, он в любом облике друга

узнает.

МАША (РУСЛАН): Никита,что за шутки… Почему Надя…(видит Руслана, то есть себя)

МАША: А.а.а…. я- я- я-….(показывает пальцем)

РУСЛАН: Постойте! Сразу троим объяснить мы не сможем. Давайте все сядем на свои места.

ЮРА: Как раньше?

РУСЛАН: Как раньше. Давайте посмотрим, кто у нас здесь. Сейчас

каждый пусть назовет свое имя.

ЮРА: Как раньше?

РУСЛАН: Как раньше, Юрочка, как раньше..

МАША: Но вы мне объясните…

РУСЛАН: Да. Это я и собираюсь сделать. Потерпи пять минут.

Я – Руслан. А теперь я – Маша.

НИКИТА: Вот теперь в куклы наиграешься!

РУСЛАН: Я? В куклы? Сама, Риточка, играй!

НИКИТА: (кладет руку Руслану на плечо) Никита я, Никита…

МАША: Ой, мамочки.

РУСЛАН: Перестань. А ты, Маша, теперь я.

МАША: В каком смысле?

РУСЛАН: Подойди к зеркалу.

(Маша подходит и валится в обморок. Руслан ее поддерживает,

сажает на стул. Никита (Рита) приводит ее в чувства)

МАША: Спасибо, Рита.

НИКИТА: Я – Никита, вернее им был.

МАША: Ой, я поняла. Нас наказали… Гармония… А мы что, таким

навсегда останемся?

РУСЛАН: Подожди, давай пока разберемся. Дальше.

РИТА: Я – Рита. А теперь, кажется Никита.

НАДЯ: А я – Надя. А во что вы все-таки играете? Я так и не поняла.

РУСЛАН: В юмор!

ЮРА: На чем, Наденька, строится юмор?

НАДЯ: На смешных неожиданностях и несоответствиях.

ЮРА: Правильно! (разворачивает ее к зеркалу) А теперь смейся!

(Надя только открывает беззвучно рот. К ней подходит Рита (Никита)

РИТА: Юра, вспомни, как тебе было весело… (отводит Надю от

зеркала, и та видит Богдана (Надю)

НАДЯ: А это кто? Это я?!

БОГДАН: Я – Надюшка… (кокетничает)

ЮРА: Ты очарователен, Богданчик!

БОГДАН: Главное – не терять чувство юмора в трудных ситуациях!

Надя, придется тебе теперь на конюшне поспать.

НАДЯ: Я посижу пока… (садится и закрывает голову руками)

РУСЛАН: Кто еще себя не назвал?

ЮРА: Я, Юра.

РУСЛАН: А теперь ты Тоня.

НИКИТА: Вот на Тоня я бы сейчас хотел посмотреть.

РУСЛАН: Но где она.? У нас ведь, кроме нее, все в сборе.

МАША: А она, интересно, изменилась?

ЮРА: Конечно, раз я – теперь она.

НИКИТА: Хотел бы я сейчас на нее посмотреть!

БОГДАН: Тоня же за пирожками домой побежала!

МАША: А как же ее мама?

РИТА: Ой, что будет!

(Руслан выглядывает в коридор)

РУСЛАН: Внимание! Настя идет!

(входит Настя, она необычна)

НАСТЯ: Мои милые детки! Смотрите, что я вам принесла! (показывает воздушный шарик, кидает, шар падает)

А почему вы так озабочены? Неужели не хотите поиграть?

МАША: А мы тут уже играем…

БОГДАН: Молчи, Маша….то есть …Руслан.

НАСТЯ: Руслан? О, я вижу у вас тут интересная игра! Я бы тоже хотела в нее поиграть.

ЮРА: Давай ей скажем.

РУСЛАН: Не надо.

НАДЯ: А может быть она что-то знает!

НАСТЯ: Да в чем же дело?

РУСЛАН: В том, что мы – это не мы.

НАСТЯ: А кто же, Машенька?

РУСЛАН: Нас поменяли. Вот ты видишь меня Машенькой. А я – Руслан.

РИТА: А я вот Рита, а ты кем меня видишь?