Воспитание подрастающих поколений

Кроме того, в работе лаборатории принимали участие студенты-старшекурсники, выполнявшие ВКР под руководством преподавателей – членов лаборатории. Для них в помещении лаборатории (каб. 28 уч. корп. 2) был оформлен специальный стенд с перевёрнутым большим зонтом-карманом и титульными листами-каплями, на которых печатались темы ВКР. Ежегодно, после защиты ВКР, на итоговом заседании лаборатории «капли» наполняли «зонт», а новые листы с темами следующих студентов-дипломников вывешивались на стенде.

Такое разноуровневое научно-педагогическое сообщество под одной лабораторской «крышей», созданное В.Н. Харькиным, оказалось весьма продуктивным как в научно-исследовательской, так и в общественной, культурно-просветительской, личной жизнедеятельности её членов. Заметно оживилась и научно-методическая деятельность института.

Вспоминаются совместные со студентами поездки преподавателей и учителей (членов лаборатории) в МПГУ им. В.И. Ленина, АПН, музеи А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Учителя и преподаватели смело и уверенно давали открытые занятия в московских школах: СОШ №825 (дир. В.А. Караковский) и др., а также на факультете начальных классов и музыкальном факультете. Обменивались не только инновационными методическими находками, но и импровизированными концертными программами. Одна из таких программ была представлена, по случаю, педагогу-новатору Ш.А. Амонашвили, которого глазовчане научили играть «Песню о Тбилиси» на русском баяне.

Время становления лаборатории отмечено и научными достижениями её членов. Завершил обучение в докторантуре В.Н. Харькин, соискательство А.В. Тутолмин. Один успешно защитил докторскую диссертацию на тему «Педагогическая импровизация как фактор творческого саморазвития учителя», другой – кандидатскую диссертацию на тему «Взаимосвязь и единство нравственного и эстетического воспитания в детском разновозрастном художественном коллективе».

В период с 1989 по 1991 гг., лабораторию возглавляли к.пс. наук, доцент Зорин С.С., а затем блестяще защитивший к тому времени докторскую диссертацию новоиспечённый д. искусствоведения, проф. Шаховской А.П. Этот период научной жизни лаборатории отмечен доминированием «трёх муз» – поэзии (в лице канд. филол. н, доц. В.В Захарова), изобразительного искусства (в лице С.С. Зорина) и музыки (в лице А.П. Шаховского).

Эстетизация научного творчества членов лаборатории сказалась и на продуктивности её исследовательской и публикационной активности. Выходят в свет монографии «Бесермянский крезь» А.П. Шаховского и «Формирование визуальной культуры младших школьников в условиях нормального и нарушенного зрения» С.С. Шаховского, сборники стихов и работы по обобщению творчества поэтов Удмуртии (Ф. Васильева, О.А. Поскрёбышева) В.В. Захарова. Музыкальные композиции и произведения для камерного оркестра на удмуртскую этно-тематику А.П. Шаховского звучат далеко за пределами Удмуртии – в Японии, Германии, США. Книгу В.В. Захарова о творчестве глазовчанина И.В. Бабайлова – российского, канадского и американского художника русского происхождения, известный портретиста, Почётный зарубежного члена Российской Академии Художеств, дарят президенту Российской Федерации. Выставки картин и фотографических работ открывают посетителям «Васнецовский край» – калейдоскоп пейзажей удмуртско-вятской природы.

Знаменательным событием данного периода стал выпуск альманаха «Творчество», где публиковались кроме членов лаборатории представители творческой интеллигенции города Глазова, Удмуртии, Пермского края, других городов России.

С 1991 года и по настоящее время лабораторией руководит А.В. Тутолмин.

За более чем сорокапятилетний период работы НИЛ, членами лаборатории изучены тенденции современного отечественного и западно-ориентированного подхода к подготовке педагогических кадров, выявлены закономерности и отдельные показатели качества профессионализации будущих учителей и менеджеров образования, проанализировано влияние положительных и отрицательных факторов на качество профессионально-педагогической подготовки, разработана концепция научного курса в профессионально-педагогическом образовании, разработана концепция раннего творческого развития детей для введения в учебный процесс вуза, профессионально-творческой специализации бакалавров образования по профилю «Начальное образование».

Разработана и внедрена образовательная Программа профессионально-творческой подготовки будущих учителей в систему непрерывного педагогического образования Удмуртской Республики; научно обоснована необходимость подготовки в педагогическом вузе специалистов с квалификацией: «педагог начального образования»; введены в категориальный аппарат педагогической науки понятия: «тьюторика», «педагогическая импровизация», «педагогическая проницательность», «творческая компетентность учителя», «творчески развивающее образовательное пространство», педагогическая креатология», «педагогическая эвриология»; подготовлено свыше 3 000 учителей начальных классов, учителей музыки, педагогов дополнительного образования, преподавателей педагогических училищ и колледжей, руководителей дошкольного образования, культуры, производства и бизнеса.

Реализация концепции становления и развития творческой компетентности будущего учителя в системе непрерывного педагогического образования Удмуртской Республики существенно повлияла на качество профессиональной подготовки специалистов, владеющих творческой компетентностью и обеспечивающих компетентную поддержку творческого развития обучающихся.

По проблемам творчества, педагогического творчества, развития творчества детей, школьников, студентов членами лаборатории опубликовано свыше 350 научных и научно-методических работ, в том числе 25 монографий

Цикл работ посвящён анализу влияния различных видов педагогической деятельности и реализуемых в практике профессиональной подготовки студентов авторских учебных программ по педагогике, психологии, культуре умственного труда студента, основ исследовательской деятельности будущего учителя, теории и методике обучения и воспитания школьников на результаты процесса становления и развития творческой компетентности будущего учителя – педагога начального образования. В своей совокупности эти работы составили определённый фонд, который позволил членам лаборатории и другим учёным-едино-мышленникам приступить к решению проблемы качества профессионализации современного учителя в отечественной педагогике и психологии.

В 2000-е годы научно-исследовательская деятельность НИЛ «Творчество в педагогической деятельности» осуществлялась в рамках инициативной темы исследования: «Креативная компетентность бакалавра педагогики в педагогическом вузе». Проведён мониторинг качества учебно-творческой подготовки бакалавров на факультете ПиХО. Разработана методика развития креативной компетенции бакалавра педагогики. Подготовлен отчёт о результатах формирующего этапа исследования.

Научным консультантом в период креатологического развития научно-педагогической деятельности стал Гройсман Алексей Львович Grand Ph. D., Full prof., Академик ЕАИ, МПА, РАЕ, доктор медицинских наук, доктор психологических наук, профессор. Крупнейший отечественный ученый – специалист в области психогигиены и психологии художественного творчества, автор первых отечественных монографий и учебников по групповой психотерапии, медицинской и клинической психологии, редактор и автор многих учебных программ по театральной и паратеатральной психологии. Осуществлял научное консультирование диссертационного исследования А.В. Тутолмина.

В 2008 году зав. лаб. «Творчество в педагогической деятельности» А.В. Тутолмин успешно защитил диссертацию на соискание учёной степени международной научной сертификации Гранд-доктора философии на тему «Адаптивность и креативность в становлении и развитии творческой личности педагога». В России диплом Grand Ph. D. нострифицирован ВАКК по специальности 19.00.07 – педагогическая психология с подтверждением учёной степени доктора психологических наук.

В 2009 году – защитил докторскую диссертацию на тему «Становление и развитие творческой компетентности будущего учителя» в Чувашском государственном педагогическом университете им. И.Я. Яковлева (научный консультант – д.п.н., проф. Сокольникова)

Научная деятельность членов лаборатории и её результаты по индивидуальным темам исследования предоставлены как собственная научная интеллектуальная собственность (монографии, статьи, научно-методические материалы в научные электронные библиотеки) широко представлена:

* windous edu. ru (свидетельство о публикации в электронной библиотечной системе федеральных образовательных порталов Мин. обр. и науки РФ. № 68505);

* pedlib.ru (Педагогическая проницательность в труде учителя. Фомирование профессионально-творческой компетентности будущего педагога начального образования и др. );

* eLIBRARU.RU (статьи, опубликованные в издательстве Российской Академии Естествознание);

* Портал ВАК Российской Федерации (докторские и кандидатские диссертации);

*национальная электронная библиотека УДГу (статьи, учебно-методические пособия).

Монографии:

1. Формирование креативной компетенции бакалавра педагогики: теория и методика

(авторская монография). Москва. Изд-во НОБЕЛЬ-ПРЕСС, 2014. – 167 с.

2. Адаптивность и креативность в труде учителя: теория и методика профессионализации. (авторская монография). Palmarium Akadevmic Publiching. Saabrucken, Deutschland / Германия, 2014. 200 с.

3. Формирование и развитие профессионально-творческой компетенции будущего учителя (авторская монография). Москва.: Издательство «Букстрим», 2014. – 370 с.

4. Формирование и развитие творческой компетенции будущего учителя:

(авторская монография.). LAP Lambert Akadevmic Publiching. Saabrucken, Deutschland / Германия, 2014. 390 с.

Выпуск сетевого научно-популярного журнала "Толерант"

Выпуск сетевого научно-популярного журнала "Креатолог" https://infourok.ru/ prezentaciya-nauchnopopulyarnogo-zhurnala-kreatolog-1711419.html

Выпуск сетевого научно-популярного журнала "Дивергент" http://divergent. csrae.ru/ru/1 способствовал популяризации научно-исследовательской деятельности в вузе.

Члены лаборатории П.Б. Волков, Р.С. Наговицын, А.В. Тутолмин вступили в академическое сообщество – международную ассоциацию учёных, преподавателей и специалистов (Российская академия естествознания).

Президиумом Российской Академии Естествознания лаборатория «Творчество в педагогической деятельности» награждёна знаком, сертификатом и удостоверением «Золотая кафедра России (май 2010 г.) за лекторское мастерство и достижения в развитии образования в России (№ 00534).

Участие в международных выставках:

1. Участие в 29 Московской международной книжной выставке-ярмарке, г. Москва, ВДНХ, 7-11 сентября 2016 г. (ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ).

В рамках реализации решений Президиума РАЕ по содействию информационной поддержке учёных и преподавателей, а также учитывая актуальность, научную и педагогическую значимость, Ваши издания

1.Тутолмин А.В. Формирование профессионально-творческой компетентности педагога начального образования: методика и анализ эксперимента

2.Тутолмин-Линдт П.А., Тутолмин А.А., Тутолмин А.В. Компетентностная педагогическая поддержка нравственного воспитания младших школьников

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.