До встречи в сентябре

Коля двинулся по тропинке, было уже темно. Споткнувшись обо что -то, чуть не упал. Пошарив рукой, поднял этот предмет. Предмет оказался небольшой банкой, от которой пахло керосином. Решил еще поискать рядом, обнаружил кусок обгорелой тряпки, и понял, что пожар оказался поджогом. Пока Коля занимался поисками, к нему подошли Григорий Иванович и какой-то пожарный:

– Ты это чего ползаешь, потерял чего, или нашел?

Коля протянул находки.

– Вот дела..-Григорий Иванович посмотрел на пожарного, -и впрямь поджог. Тот кивнул.

– Так, -пожарный повернулся к Коле, -беги домой, сами будем разбираться.

Коля, забрав куртку, направился в сторону своего дома. Во дворе уже никого не было, только какая-то парочка сидела на скамейке в темноте и тихо разговаривали. Подойдя поближе, с удивлением узнал в парочке Федю и Ирочку из параллельного класса. Они пока Колю не заметили. Коля хотел обойти их стороной, но опять споткнулся и с чертыханием упал в кусты шиповника, которые росли недалеко от скамейки. Ребята обернулись. Федя встал и подошел к кустам, выискивая упавшего, и с удивлением для себя, узнал в упавшем Колю:

– Привет еще раз, Колька. Ты чего не дома? И вылезай ты из шиповника, – протянув руку, Федя вытащил Колю из кустов. Тот отряхнулся, застегнул куртку и пожав руку, подошел к скамейке:

– Гулял у реки. Пожар увидел. Кто —то у нас в городе решил поджогами заняться, -Коля помолчал, потом добавил, -вот, немного помог тушить.

Федя с Ирой, присев около Коли на скамейку, слушали про пожар и про найденные вещи около сгоревшего склада. Потом Федя, посмотрев на часы, вскочил:

– Черт! Час ночи уже! Меня родители Иры наверное, прибьют!.Ир, все, пойдем, я тебя провожу, а ты, Колян, завтра в школе до расскажешь. Заодно и по поводу Кати тоже решим.

Федя с Ирой побежали к небольшому кирпичному дому, а Коля пошел дальше. Придя в квартиру, зажег небольшую лампу, потом переоделся и, налив чаю, сел за стол. Только сейчас он увидел, что на руках появились небольшие волдыри и кожу жгло. Видимо, все- таки огонь задел его. Допил чай, собрал в сумку учебники и пошел спать. Заснул сразу. Сказался длинный, трудный день.

***

На утро в классе перед занятиями ребята вместе с учителем решали, как помочь Кате. Первым идею предложил Алексей:

– После уроков часть девочек идет домой к Кате, помочь с уборкой и тд. Потом меняемся, и идут мальчики. Либо мы устанавливаем график, по которому будем помогать. Я нашел врача, он сегодня после занятий в школу подойдет. Всем сразу делать у Кати нечего, экзамены на носу. Согласны?

– Да!

– Конечно, согласны!

Шум в классе привлек проходящего мимо директора. Заглянув в приоткрытую дверь, спросил:

– Что за шум? Алексей Иванович, птичий базар какой-то у вас.

Алексей подошел к доске, взял указку и постучал ею по столу:

– Тихо! Ребята, тишина!

Часть ребят успокоилось, но в углу шум продолжался.

– Кто в углу меня еще не слышал? -Алексей вместе с указкой прошел мимо парт, поправил выехавшие, и направился в конец класса. Там Коля, Федя, Ира и Артем уже что-то писали на бумаге.

– Так, я понимаю, вы уже график делаете. У вас химия через 5 минут.-Алексей взял листок и пошел обратно к столу.

Класс стал усаживаться за парты, доставать учебники, перья. Учитель стал на доске писать тему урока «Синтез хлористого водорода. Обратимость реакции синтеза хлороводорода.». Дописав тему, еще дописал дату-7 мая, оглянулся, все ли пишут. Класс склонился над тетрадями, но чего то не хватало. Посмотрев еще раз, Алексей понял-последняя парта пуста, вернее учебники и раскрытые тетради лежат, а вот хозяев на месте не оказалось. Не поверив себе, прошел к парте. Действительно, на месте тетради, сумки. За партой должны были сидеть Иван Захаровичем и Игнат Заренко. Учитель прошел на середину класса :

– Ребята, кто видел Ваню с Игнатом? Вещи их на месте…

С первой парты отозвался Коля:

– При мне они бегали в уборную, должны были вернуться…

С других мест стали звучать версии, куда парни могли деться:

– Ушли в столовую!

– Застряли в этом туалете!

– В живом уголке могут быть! В красной комнате..

Алексей написал на доске несколько формул, потом повернулся к ребятам:

– Я иду их искать, пока ищу, формулы переписываем в тетрадь. Не шуметь.

Как только Алексей покинул кабинет, в классе ребята начали обсуждать не вернувшихся на урок товарищей. При этом сначала все разговаривали довольно не громко, но потом разговоры пошли громче, и в итоге шум поднялся. Девочки на все лады ругали Ваню и Игната, считали, что те решили сорвать урок. Из последнего ряда раздался голос:

– Да нет, так не срывают, вот если бы вместе с ними исчезли журнал классный, тогда да. Вещи тем более на местах.

– Вам, конечно, виднее, как срывать уроки. Некоторым лишь бы не учиться, -проговорила Аня, которая химию очень любила, и считалась лучшей в классе по этому предмету.

В это время Алексей осматривал все места, где ребята могли сидеть. В столовой и живом уголке не было, во дворе школы тоже. Туалет был осмотрен в первую очередь. Найдя сторожа, попросил помочь в поисках. Из соседних классов нашлись добровольцы, которые стали искать ребят по всей школе, залезли даже на чердак.

В это время в классе уже все стояли на ушах. Предлагались разные версии – от срыва урока до того, что ребятам стало плохо. Про химию все успешно забыли. Когда прошло уже 20 минут от занятия, стало понятно, что с ребятами что-то случилось. Комсорг класса, Коля, обратился к классу:

– Я и Серега идем искать тоже. Остальные думаем, куда они могли деться. Найдем их-лично прибью!

Коля с Сережей присоединились к поискам. Алексей попросил еще ребят у других учителей. В итоге Игната и Ивана искало около 20 человек. Из своего кабинета вышел директор:

– Алексей, что ты за шум поднял, что случилось? У остальных классов занятия, ты своим шумом их срываешь.

– Да ребята у меня пропали, ушли на минутку и не вернулись. Вещи на месте. Дмитрий Сергеевич, как бы беды не вышло.

– Так! Только этого и не хватало! Значит, сейчас их ищешь, если не найдешь, подключим милицию. А вообще, как такое может быть, два ученика пропали прямо в школе.

Директор присел на скамейку, стоявшую у стены. Жестом пригласил сесть к нему Алексея.

– Леш, думай, не могли ли они курить убежать, или поругаться с кем либо…

– Уже все проверили… Нет их..У меня урок пропадает, ребята в классе одни. Где искать, уже не знаю.., – Алексей, сидя на скамейке, мысленно еще раз просматривал все места в школе- столовая, туалеты, живой уголок, пионерская комната, двор, небольшие деревянные сарайки во дворе.,и тут вспомнился еще один кабинет. Туда периодически пытались пробраться парни всех возрастов, что бы добыть ненужные вещи. Там хранился сломанный инвентарь, банки всякие, куча мелких железок, пособия не нужные и другое. В этот кабинет не ходили, его использовал завхоз вместо кладовки. Вскочив, Алексей побежал на 2 этаж, кабинет находился в закутке, в самом конце коридора. За ним, слегка отдуваясь, спешил директор. Дверь у кабинета была старая, толстая. Ее не меняли в ходе ремонта. Вместе с Алексеем и директором к кабинету подбежали Коля с Сергеем. Сереже Кольцову тоже вспомнился этот кабинет. В общем, к нему обе группы поисковые прибыли одновременно. Коля, запыхавшись, пояснил:

– Алексей Иванович, Серега вспомнил про кабинет, в котором все лежит ненужное. В общем, ребята хотели там что-то взять для химии. Решили эксперимент провести свой собственный. Федя нашел способ открыть замок, вроде..

– Какие еще эксперименты на уроке? Они решили разнести класс? Так, дверь видимо заклинило, подергал за ручки Алексей. – И как они туда смогли пробраться?

В это время прозвучал звонок. Из классов высыпали ребята. Вскоре у кабинета стояла целая толпа, прибежали даже из начальных классов. Директор в это время разыскивал завхоза Сергея Анисимовича. К толпе присоединился 9 а класс. Дверь не открывалась. Завхоз, оказалось уехал по делам. Посмотрев на дверь, Алексей попросил ломик, который был уже принесен кем-то. Директор стал разгонять ребят:

– Все! Отходим! Не мешаем Алексею Ивановичу! Коля, сбегай за врачом, может ребятам плохо стало!

Алексей в это время всунул конец ломика в щель между дверью и косяком и нажал. Затрещал косяк. Тут к нему поспешили еще несколько преподавателей. Косяк сдался и с громким треском и кусками стены вылетел вниз. Открыв дверь, Алексей вбежал в кабинет и увидел картину-на мешках с чем то спали ребята, на старой сломанной парте стояли какие-то пробирки, реактивы. Учитель бросился к ребятам и стал тормошить. Игнат, открыв глаза, с трудом понял, что происходит:

– Э-э! А как вы..как попали?

А Ваня на все тормошения вообще только мычал. Алексей, выскочив коридор, сразу закричал:

– Врача! Срочно!

Елена Александровна, врач, протиснулась в кабинет. Склонившись над ребятами, сказала:

– Надышались чем-то или выпили, надо вывести на улицу. Алексей, и вы, ребята, берите под руки и выводите.

Алексей вместе с Колей и Сергеем вытащили ребят из кабинета. Дальше к ним присоединились еще несколько человек, которые помогли вывести по лестнице Ваню и Игната, и посадили на крыльцо.

Пока ребят на улице приводили в чувство, в кабинете Алексей, директор и завхоз, приехавший со склада, разбирались в произошедшем. Алексей взял пробирки, понюхал -ничем не пахло, присмотрелся- вещество оказалось натертым мелом. Потом осмотрел банки, в которых оказались немного соли на дне. Директор смотрел по углам, мешкам, бочкам. Ничего, что вызвало бы такую реакцию, не было. На подоконнике стояла небольшая стеклянная бутылка с прозрачной жидкостью, где-то до половины. Алексей понюхал и понял, там был спирт, причем не разбавленный. Либо ребята сами решили попробовать, либо нечаянно глотнули (вряд ли).

– Леша, давай-ка спустимся к ребятам, я сейчас позову плотника, пускай дверь посмотрит, завхоз приберет тут, -директор позвал Алексея из коридора.

Они вместе вышли из кабинета. Толпа уже разошлась. Все ушли на улицу.

На крыльце Игнату и Ване немного полегчало. Но все рано кружилась голова и мутило. У видя директора вместе с учителем они хотели встать, но врач их удержала:

– Сидите уже, глотнуть не разбавленного спирта, это же надо было такое устроить. Родителей в школу надо вызывать.

9А класс почти в полном составе находился рядом с крыльцом. Алексей крикнул ребятам:

– Чего стоим? У вас вроде история, давайте на урок, потом на классном часу обсудим произошедшее. Иван и Игнат отправляются под присмотром врача по домам. Пускай протрезвеют.

Урок истории прошел сумбурно. Учитель истории Николай Фомич, которому уже было 60,никак не мог успокоить класс. По партам передавались записки, кто-то что-то шептал друг другу. Николай Фомич сначала пытался рассказывать тему, потом понял, что ребятам не до урока.

– Так,9а, тогда расскажите мне, что у вас произошло сегодня на химии, а то я вижу, вам не учится сегодня.

Сначала рассказывать хотели все, но поднялся шум. Пришлось Коле немного прикрикнуть на ребят:

– Тихо!!Тишина! -класс умолк, а Коля продолжил-Иван Фомич, у нас просто сегодня ЧП в классе, искали Игната и Ваню, а они спирта хлебнули и уснули в кабинете с хламом. Сейчас дома, вроде все хорошо. После уроков зайдем, проверим, как дела.

Иван Фомич встал у окна. Обернулся к ребятам

– Да уж, история получилась..Попробовать решили, да не рассчитали… Ладно, урок подошел к концу, сейчас звонок будет, ваш классный подойдет.

Прозвенел звонок, учитель взяв учебник, ушел. Ребята, стуча крышками парт, убирали учебники и тетради. Девочки в углу обсуждали какую-то записку. Дежурные мыли доску. Часть парней на перемене ушли на улицу, там недалеко два 9 класса, «б» и «в», играли в футбол.

– Куда ты пинаешь!!Слепой, что ли!

– Вот и «а»подтянулись, давай, пацаны.

– Гол!!

– Ерш! Ты на воротах, или, так, забор по изображать?!

– «Ашки», не спать! Серега, пасуй!

Девятые классы увлеченно играли футбол на небольшой площадке у школы, там стояли ворота и даже были скамейки для зрителей. На этой площадке в основном гоняли пацаны, городские спортивные мероприятия проходили на новом стадионе, в центре городка.

Прозвенел звонок, тут же все подхватив ранцы и сумки, побежали в школу.

У 9 «А» классный час начался опять с поисков. Искали на этот раз двух Дим -Смирнова и Быкова.

Алексей посмотрел на класс:

– Так, день пропаж сегодня, и теперь скажите, где наши Дмитрии? Вы решили пропадать по очереди сегодня, попарно?

– Алексей Иванович, на футболе были они, потом в школу тоже проходили…

– Да в буфете они! -раздался голос Сережи с последней парты. -Я их видел.

– Ну что же, ждем голодающих и начинаем. Сегодня на повестке собрания несколько важных вопросов. Первый-помощь нашей Кате, второй -экзамены, третий -поездка, а еще- наше сегодняшнее ЧП.

В класс вошли опоздавшие, учитель жестом их отправил за парты.

– Всё, все на месте? Взрослые ребята, а дисциплина хуже, чем у октябрят. Так, начинаем..Сначала о Кате. Ей сейчас очень трудно, болеет сильно мама, с врачом я поговорил, он подойдет к ней завтра утром. Мы же с вами можем помочь по дому, а также самой Кате подтянуть предметы. Я думаю, может кто из девочек сходить сегодня к ним? Скажете, по поручению класса..

– Алексей Иванович, мы с Леной пойдем. -подняла руку Ира.-Как раз поможем.

– Хорошо, если надо, добавим людей. Посмотрите, может что-то надо будет помочь отремонтировать. Следующий вопрос -экзамены переводные, расписание вы знаете, комиссия из Москвы будет. Готовьтесь. После уроков можно будет позаниматься дополнительно. В среду жду тех, у кого по химии проблемы, после занятий.

Алексей прошел к доске, хотел что-то написать, но вдруг за окном раздался сигнал пожарной тревоги.

– Так, ребята, собираемся и выходим, пожарный выход у нас слева. -И учитель мысленно проклял сегодняшний, явно неудачный день.

Класс моментально собрался, крышки парт загрохотали, но спокойно ребята, без паники и лишнего шума, вышли из кабинета и через запасной выход направились на улицу. Классный кабинет 9 «А» был на 1 этаже.

На улице у школы были выведены все классы, все смотрели на угловое окно на 2 этаже, там был дым. Алексей отвел своих на футбольную площадку, сам пошел узнавать, что случилось.

Директор, стоя у крыльца пояснил пожарным, что дым заметили недавно, что окно это из кабинета географии, уроков там сегодня не было. Не было не взрывов, не хлопков, просто дым пошел. Пожарные быстро по лестнице добрались до окна, выбили стекло и посмотрели, что горит.

А гореть то и не горело ничего. На полу дымилась какая-то емкость с тряпкой, но дымилась сильно. Выяснилось, что внутри были остатки металлического порошка, который, по видимому, самовозгорелся. Забрав емкость, а это была большая стеклянная бутыль, пожарные вернулись на улицу.

– У вас в кабинете хранилось горючее вещество, металлический порошок алюминиевый имеет способность самовозгорается при попадание влаги -начальник пожарной команды показал директору бутыль -Проверьте классы остальные, может еще чего найдете..

Алексей вернулся к своему классу.

– Ребята, ничего страшного, порошок алюминия в банке самовозгорелся, и тряпку кто-то еще в банку бросил. Каким образом в кабинета географии оказался химический реактив, не знаю. Будут разбираться. Надымило, правда знатно. Тогда сейчас кто по домам, девочки —к Кате. Об остальном-завтра после уроков, в классной комнате. Все, можете идти.

– До свидания, Алексей Иванович!

– Завтра будем точно все на месте!

Ребята, подхватив сумки, разошлись. Ира и Лена подошли к Кате.

– Катюш, мы сейчас идем к тебе, только ты пожалуйста, не отказывайся. Мы готовы тебе помочь..

– Хорошо, спасибо вам большое. Пойдемте, я живу на улице Красной, дом 1.

Девочки пошли к дому Кати, он был недалеко от школы. Двухэтажное кирпичное здание сильно выделялось на фоне остальных домов своей ярко-желтой окраской. Дом был новый, построенный недавно. У подъездов были разбиты клумбы и стояли скамейки. Катина семья жила в 1 подъезде на 2 этаже. Поднявшись к квартире, Ира и Лена обернулись Кате.

– Ну вот, Катя, говори, чем надо помочь, кстати, мы и учебники по химии взяли, заодно поучим.

Катя открыла дверь и впустила Лену и Иру. Они прошли в прихожую и остановились. Катя закрыв дверь, крикнула

– Мам! Я пришла! Со мной еще Ира и Лена из класса… Девочки, раздевайтесь и проходите на кухню, сейчас я вас с мамой познакомлю..

Ира с Леной прошли на небольшую кухню и огляделись. У окна стоял круглый столик, на стене несколько полочек с баночками, в углу- плита угольная. Стол покрывала красивая белая скатерть, стояла вазочка с цветами. На окне- красивые занавесочки. Девочки присели на стулья. Катя, переодевшись, прошла в комнату к маме.

– Мам, как ты сегодня себя чувствуешь? Девочки пришли помочь..Мне неудобно было отказываться… Сейчас я чайник поставлю..Ты ела сегодня?

– Катенька, все хорошо, я только на немного прилегла, ты иди к гостям..Я сейчас выйду.

Катина мама встала с кровати, чуть постояла, накинула платок на плечи и вышла из комнаты.

В это время на кухне девочки уже хозяйничали во всю. Ира мокрой тряпкой протирала пыль, Лена вымыла пол и посуду, Катя накрывала на стол. Там уже стояли тарелки для супа. Ира, увидев стоявшую на пороге кухню Катину маму, едва не выронила тряпку.

– Здравствуйте… Мы вот тут пришли помочь.

– Здравствуйте, здравствуйте, девочки… меня зовут Ольга Павловна… Спасибо за помощь..Катюш, -обратилась она к дочке-я сейчас принесу к чаю печенья..

Ольга Павловна ушла в комнату. Девочки к этому времени уже успели навести порядок на кухне. Когда мама Кати пришла с вазочкой, полной печенья, везде уже было чисто, а девочки чинно сидели за столом. Ольга Павловна поставила вазочку и присела за стол. Суп сварила Катя. Вскоре все дружно обедали. За чаем девочки рассказали Ольге Павловне о принятом решении о помощи Кате, о химии. Катя, немного помявшись, решилась рассказать маме о поездке:

– Мам, у нас после переводных экзаменов поездка в белорусский колхоз намечается …Едем всем классом..Я мама, тебя не хочу оставлять..

Катя не договорила, так как в дверь постучали. Ира встала со стула и подбежала к двери. На пороге стояли их классный учитель и незнакомый пожилой человек с небольшим чемоданчиком. Увидев их, Ира растерялась и отошла в сторону :

– Здравствуйте..

– О, девочки здесь..Молодцы..Мы зайдем? Кстати, вот врач, которого я вам обещал.

Ира отошла от двери, учитель и врач вошли в квартиру. Из кухни вышли Катя с мамой. Ира представила вошедших:

– Это наш учитель Алексей Иванович… И врач..

Алексей подошел к Ольге Павловне:

– Здравствуйте.. Извините за такое вторжение..Я вам привел врача, он вас посмотрит. Просто девочки рассказали, что вы болеете сильно и вам нужна помощь..

Ольга Павловна растерянно посмотрела сначала на девочек, потом на стоявших учителя и врача. Катя подошла к маме.

– Мам! Соглашайся, пускай врач посмотрит…

– Ну хорошо… Проходите пожалуйста в комнату, а ты, Катюш,,проводи вашего учителя на кухню и налей чаю.

Алексей прошел на кухню, девочки тут же поставили чашку с чаем, пододвинули печенье.

– Алексей Иванович, мы еще химией хотим сегодня позаниматься, принесли учебники.

– Хорошо, тогда после врача, если мама Кати позволит, позанимаетесь. Сейчас дождемся результата, а пока Катя скажи нам, по какой теме у тебя проблемы.

– Я немного не поняла последнюю, которую на уроке изучали, по металлам, а точнее ряд напряжений металлов.

Ира взяла из сумки учебник, раскрыла на нужной теме и подошла к Кате:

– Давай помогу. Сейчас я на небольших примерах тебе покажу объяснение, потом разберем задачи.

Девочки убрали со стола и положили учебник, вытащили ручки и чернильницы, несколько листов бумаги. Алексей пододвинулся поближе. В это время подошел врач и позвал Катю, она, отложив ручку, вышла из кухни.

В коридоре доктор обратился к Кате:

– Катюш, твоей маме нужно лечь в больницу, ей нужно лечение. В больнице она поправится, здесь же, без присмотра врачей, может все плохо кончится. Ей нужно будет лечь на 3 месяца, но это предварительно. За это время она спокойно пролечится и тогда вернется домой, уже здоровой.

Катя растерянно смотрела то на доктора, то на маму, которая, кутаясь в платок, тоже вышла в коридор. Ольга Павловна подошла к дочери:

– Катенька, так лучше будет… Ты уже большая, по хозяйству справишься, да и подружки помогут. А я пролечусь, вернусь потом домой. Ты лучше помоги мне вещи собрать. Хорошо?

– Хорошо, мам, я только сейчас девочкам скажу.

Катя прошла в кухню, где учитель с девочками обсуждали тему по химии. На столе лежал раскрытый учебник, листочки уже были исписаны примерами и решениями химических формул, учитель что-то писал на очередном листочке химическим карандашом. Когда Катя вошла, девочки посмотрели на нее, а учитель встал:

– Что случилось, Катя?

– Маму в больницу хотят положить..-и Катя всхлипнула. Учитель обнял Катю, девочки тут же предложили воды. Ира подсела к Кате:

– Кать, мы тебе поможем, будем приходить после школы к тебе, заодно поможем с химией.

***

Пока девочки сидели у Кати, мальчики собрались снова на реке на своем месте. Вернее только часть класса. Кто в библиотеке сидел, кто по делам, у кого -то дома работа нашлась. Все остальные сидели на берегу и готовились к экзаменам. Провести проверку знаний решил Коля, а ребята поддержали своего комсорга. И вот они по очереди решили погонять друг друга по вопросам. Коля обратился к парням:

– Так! Первым у нас идет физика. Сейчас здесь нас 14 человек, я задаю каждому по вопросу. Потом с теми вопросами, на которые не ответим, тут же разберем и заучим..Первый вопрос идет Игорю-закон Гука. Игорь, ты можешь рассказать?

Игорь встал с травы и вышел на середину, что бы все ребята слышали и видели его.

– Закон Гука..Деформация, возникающая в упругом теле, пропорциональна приложенной к этому телу силе..Вроде правильно?

– Так..Все верно, молодец, теперь следующий вопрос Леше. Что такое удельная теплота плавления?

Леша Смирнов в это время отвлекся на разговор с Костей и поэтому вопрос Коли загнал его в тупик. Коле пришлось повторить еще раз вопрос. Леша почесал голову, посмотрел на ребят, которые теперь все на него и смотрели:

– Удельная теплота плавления -это количество теплоты, которое необходимо сообщить одной единице массы кристаллического вещества в равновесном изобарно-изотермическом процессе, чтобы перевести его из твёрдого (кристаллического) состояния в жидкое (то же количество теплоты выделяется при кристаллизации вещества).

Единица измерения – Дж/кг.

Коля что-то пометил на листочке и посмотрел на Лешу:

– Молодец, ответ верный. Сейчас еще с остальными вопросами разберемся и по домам. Уже восьмой час.

В это время пришли Ваня и Федя. Оба несли по толстой стопке книг и журналов. Ребята их увидели и встали. Коля отложил листочки и учебник, подошел к ним.

– Вы библиотеку всю вынесли, что ли? Можно посмотреть? И кстати, мы тут физику повторяем. Завтра так же после уроков собираемся здесь..

Федя подал Коле стопку книг. Там были советская военная энциклопедия в двух томах, наставление по стрелковому делу, «Война и мир» Толстого, несколько журналов «Смена» и «Вожатый». Коля взял один том энциклопедии и пролистал. Отложил на небольшой пенек и взял «Смену». Повернулся к Феде:

– Слушай, я возьму у тебя журнал и энциклопедию, верну к выходным. Хочу кое-что почитать…

Федя кивнул головой:-Бери, я не против, я по литературе пока Толстого почитаю, а то с сочинениям у меня проблемы последний раз были.

Коля взял книги и крикнул ребятам:

– Все, можно домой! И не забудьте, завтра после уроков здесь же!!

Ребята разошлись по домам.

Коля, придя домой, сразу положил книги на стол. Мама опять была на смене. Пройдя на кухню, увидел тарелку, накрытую крышкой от кастрюли-это был его ужин. Рядом на столе лежали деньги, которые мама давала ему в школу, а также записка, в которой было написано «Сынок, ужин на столе, денежки тебе на книги, я на смене, приду завтра утром, отец в командировке в Горьком, не успели тебе сказать.». Прочитав записку, аккуратно сложил и положил на свой стол рядом с книгами. Поужинав, Коля взял «Смену», нашел статью про экзамены на 5 странице и увлекся..Решил завтра эту статью зачитать в классе, потом на 23 странице обнаружил заметку про аэростаты заграждения, а в конце слова новой песни. Отложив журнал, открыл энциклопедию, взял ручку с чернильницей и тетрадь, но посмотрев на часы, лег спать. На календаре был май, самый трудный в плане учебы месяц..