До встречи в сентябре

– Хорошо, что нашли. Бедный ребенок.

– Перепугалась, наверно. Вечером, одной, в лесу.

Ира подошла к Кате:

– Ты хоть спала? А то ночь у тебя выдалась не спокойная. И как ты экзамен сдавать будешь?

– Спасибо, Коле. Он меня подготовил. Я сдам., -Катя глазами поискала самого Колю. Тот сидел у окна с учебником и читал. Она подошла к нему.

– Коля, здравствуй!

Тот оторвался от учебника и обернулся. Увидев Катю, сразу заулыбался:

– Привет! Готова к экзамену?

– Да, спасибо тебе.

– Все, пошли в класс.

Ребята дружно прошли к кабинет истории. Там уже сидел их учитель истории и комиссия. Поздоровавшись, учитель истории начал экзамен. Первым отвечал Коля. Комиссия внимательно слушала ответ.

– Поездки Петра Первого за границу и его обучение кораблестроению.-вопрос прозвучал от учителя истории.

Коля начал отвечать:

– Взятие Азова не привело к окончанию войны. Турки располагали сильным флотом и продолжали господствовать на Черной море. Поэтому Петр решил отправить в Западную Европу «великое посольство». Опо должно было установить более близкие связи со странами Западной Европы. Петр поручил посольству укрепить и расширить союз европейских государств против Турции и набрать нужное число иностранных специалистов, и шкеперов и артиллеристов для русской армии.

Посольство выехало из Москвы в 1697 г. Сам Петр находился в его составе, скрываясь под именем «урядника Петра Михайлова». Петр хотел ближе познакомиться с европейской жизнью, с ее культурой н техникой. На своих письмах в Москву он ставил печать со следующими словами: «Я нахожусь в положении ученика и ищу себе учителей» (по-славянски: «Аз семь в чину учимых н учащих мя требую»). Опередив «великое посольство», Петр в прусском городе Кенигсберге изучил правила артиллерийской стрельбы. Из Пруссии Петр поспешил в голландский город Саардам, славившийся хорошей корабельной верфью. Там он поселился в небольшом домике кузнеца и поступил па верфь в качестве простого плотника. Потом он переехал в Амстердам и поступил учеником на одну из самых больших корабельных верфей. На ней он работал свыше четырех месяцев, пока не был окончен заложенный при нем большой корабль. В свободные часы Петр посещал мануфактуры, мастерские, музеи, ученых, художников и т. д. Из Голландии Петр поехал в Англию. В Лондоне он познакомился с государственным устройством страны п побывал на заседании парламента. В небольшом городке, расположенном в устье Темзы, Петр • снова больше двух месяцев изучал кораблестроение. Из Англии Петр направился в Вену для переговоров с австрийским императором о союзе против Турции….

Учитель был доволен. А комиссия удивленно смотрела. Такой развернутый ответ на вопрос они немного не ожидали.

– Смирнов, отлично! -учитель записал оценку. Коля вышел за дверь. Там он стал ждать остальных. Волнение улеглось и теперь можно было спокойно проанализировать свой ответ. Пока он стоял и еще раз мысленно все проговаривал, остальные еще только готовились отвечать. Не выдержав, Коля подошел к двери и стал слушать ребят. Вот отвечает Ира, ее голос чуть сбивается. Ей достался вопрос о войне 1812 года. Чуть сбиваясь, но она ответила на отлично и через несколько минут стояла рядом с Колей.

– Ой, Коля, я так волновалась! Скоро, кстати, Кате отвечать.

– Я знаю. Давай подождем ее.

Ребята стали дожидаться остальных. Через несколько минут выбежал Леша. Именно выбежал, а потом сделал стойку на руках. Коля с Ирой потихоньку смеялись, глядя на это.:

– Ковалев, сдал что-ли?

– Сдал!

– Не ори. Остальные еще не отмучились.-Коля стукнул его по плечу.

– Ладно, все. Кстати, ты не знаешь, сегодня будет сбор или нет.

– Вроде нет. После экзамена-домой. Завтра ведь литература-письменная часть.-Коля ответил Леше и нетерпеливо стал ходить по коридору. Постепенно стали выходить и остальные. Коридор наполнялся взволнованными рассказами об экзамене, вопросах. По счастью, все сдавали без проблем. Наконец, очередь дошла до Кати. Коля припал к двери. Ира тоже подошла поближе. Было слышно, как учитель вызвал Катю, потом пошел вопрос и вопрос был о внутренней политике Александра Первого. Коля облегченно вздохнул. Эту тему Катя знала очень хорошо. В классе раздался ее уверенный голос:

– ..к числу наиболее значительных реформ Александра Первого относится введение в России новой школьной системы, которая подразумевала существование школьных учреждений трех типов-гимназии, уездного училища и приходского училища. Также университетам была дана автономия. И были еще образованы два лицея для детей дворян-Царскосельский и Ришельевский…

Минут через 7 Катя вышла из класса. Она была бледна, руки дрожали, но на лице сияла улыбка:

– Сдала, я сдала!

Коля сразу кинулся к ней. На глазах ребят Катя поцеловала его в щеку.

– Это тебе спасибо за подготовку.

Коля смущенно оглянулся. Ребята делали вид, что ничего не видели.

Те, кто сдал, дожидались остальных. Постепенно все сдали экзамен. Троечников не оказалось и по этому предмету. И уже выйдя из школы кто-то из парней подкинул в воздух учебник по истории с криком:

– Ура! Закончилось!!

На них оглядывались мимо проходящие взрослые и улыбались.

9А, собравшись вместе, отправились в парк. Решено было отметить сдачу очередное экзамена. Девочки шли вместе, болтая о пережитых тревогах и волнениях.

– А я чуть не спутала начало наполеоновских войн.-Лена шла, прижимая к себе учебник.

– А у меня из головы вообще все даты вышли, -добавила Оля.

Тут к ним подошел Генка. У него самого сегодня не было экзамена, но он знал что у 9А история.

– Сдали?

– Ой, Гена, здравствуй. Да, сдали. Сейчас в парк.

– Девочки, не против, если я с вами?

– Иди.-Ира поискала глазами Лену.-Где-то твоя подруга тут была. Лена!

Услышав, что ее зовут, Лена подошла к подругам. И увидела рядом с ними стоявшего Генку.

– Гена, ты чего тут делаешь?

– Пришел поздравить со сдачей экзамена. Не против, если я с вами в парк прогуляюсь.

– Нет. конечно, не против.

Ребята дружной толпой отправились в парк. Там работали карусели, фонтан, и продавалось мороженое и пирожки. Выбрали несколько скамеек и рассевшись, отправили несколько человек за мороженым и ситро. Гена тоже куда-то ушел, пообещав девочкам сюрприз. Через несколько минут вернулись посланные за сладостями парни.9А принялся заедать пережитое волнение мороженным. А Гены так и не было. Лена, разговаривая с подругами, периодически посматривала по сторонам.

– Лена, ты Гену высматриваешь? -Катя подошла к Ире и Лене.

– Понимаешь, куда-то исчез. Сказал что-то про сюрприз и больше не появлялся. Прошло уже полчаса.

– А не мог он под сюрпризом подразумевать нечто алкогольное? -Ира посмотрела на Лену.

– Да вы что! Какой алкоголь… Гена не пробовал никогда..-Лена возмутилась такому предположению.

– Ну не пробовал-это вряд ли, -Ира негромко пробурчала в ответ.

Прошло еще минут двадцать. Гены не было. Лена совсем приуныла. Ей очень хотелось поговорить с ним о том, что она остается здесь и не едет в Беларусь.

Гена появился только тогда, когда ребята собрались по домам. Он сразу же уселся на скамейку и посмотрел на ребят:

– У меня сюрприз. Мы идем кататься на лодках. Я договорился. Думаю на всех лодок хватит.

Лена переглянулась с девочками и они подбежали к Гене.

– Молодец! А мы думали, ты от нас совсем сбежал. Ребята, идем на лодки? -обратилась она к классу.

– Идем, идем…

9а дружно спустился к лодочной станции. Мальчики были на веслах, а девочки сидели на небольших скамеечках. Начались веселые гонки. Гребцы каждой лодки старались по максимуму. Решено было доплыть до небольшого островка, который находился посреди реки. Островок был из песка и обычно туда ребята бегали загорать. И вот сейчас туда направились девятиклассники. Девочки временами визжали, так как брызги от весел долетали и до них, а некоторые парни старались специально брызгать побольше. Гена был в лодке с Леной, Ирой и Лешей. Парни гребли старательно, их лодка опережала всех остальных. Лена и Ира, сидевшие на скамеечке, любовались видами. С реки были видны вдалеке домишки, густая зелень деревьев, которая отражалась в воде. Лодка легко скользила по спокойной воде. Гена изредка посматривал на Лену. Когда лодка уткнулась в берег, он помог ей и Ире сойти на песок, а сам вместе с Лешей подтащили лодку поближе. Девочки сняли туфли и босиком пошли по берегу, пока остальные лодки еще не приплыли. На островке, кроме песка, была небольшая полоса травы, на которой можно было посидеть. Там Ира с Леной и устроились. Остальные ребята тоже постепенно подплывали к острову. Гена и Леша встречали их криком: