Информационная концепция сознания. Книга 4. Сознание. Часть 1

4.2. Таким образом, для появления живого организма необходимо иметь вещество, энергию и движение. Просто энергии и движения недостаточно: энергия в своем движении создала пространство, заполнив его при своих превращениях элементами вещества, атомами водорода и других химических элементов. Соединения наиважнейших для образования организмов элементов (углерода и пр.) в цепочки, молекулы создали условия для внутреннего движения в самих этих образованиях. Эти условия позволили при получении энергии извне и при наличии источника внутренней энергии, превратиться свойствам молекулы, ее структуры в способности. Наличие способности – признак живого, признак жизни. То есть возникновение функций у неживой структуры и переводит ее в состояние живого организма.

*4.3. Мысль – выраженная в понятиях информация, записанная в мозге. Может остаться в мозге или может быть выдана к исполнению.

*4.4. Сознание как многосвязное постоянно изменяющееся многообразие состояний элементов ткани мозга. В сознании эти состояния отдельных частей (групп нейронов, их соединений) предстают в форме понятий, суждений, знаний, неопределенной информации, образующих сколь угодно сложную структуру самого сознания и его содержания.

4.5. Первичный живой организм, реализуя функции движения – формируя способность хватания пищи, еще не содержит никаких нервных клеток, подобных нейронам с десятками и сотнями отростков, находящихся в связи между собой. Действие хватания пищи может быть просто бесцельным поглощением малейших частиц, доставляющих энергию и вещество для своего строительства, или отторжением этих частиц в случае их непригодности. Естественно, рассматриваемая ситуация предполагает наличие в живом организме способностей выявить нужное и отторгнуть ненужное, при хватании частицы. Но такие механизмы, не требующие наличия нейронов для осуществления функции потребления пищи посредством движения самого организма или окружающей среды, возникают в живом организме случайным образом. А их закрепление формирует цепь физиологических элементов, осуществляющих возникающую при этом функцию (движения, хватания, поглощения, усвоения и т.д.).

4.6. Уже в этих самых первых связях материальных элементов, частей живого организма, находят принципы построения систем, превратившихся в последующем в системы с обратной связью. Два-три тысячелетия как подобные системы были изобретены человеческим разумом, но в эволюции живого они возникли без всякого целеполагания, обеспечив возможность развития не только материальных живых организмов, но и разумных существ, человека.

5. Верно ли, что душа – внутренний мир сознания? И почему у К. Фрита в его книге «Мозг и душа», о душе, как бы, ни слова?

5.1. Душа – внутренний мир сознания (?).

*5.2. Прочитал 300 с. Крис Фрита «Мозг и душа». О душе, как внутреннем мире сознания, ни слова. То есть, нет толкования этого слова «душа». Чистый материалист: мозг – это все. Но как формируется сознание, мысли, элементы мышления, понятия – этого нет. Что же такое нейрон? Нервная клетка размером 50 нанометров с множеством отростков, которых десятки, сотни и много больше. Но множественность связей нейрона с другими нейронами – не их суть, как источника понятия, элемента мысли. Сущность нейрона, как материальной основы сознания, его элементов, может проявиться только при превращении свойств нейрона в его способности. Какие? Способности сохранять, постоянно воспроизводить те состояния своей структуры, которые оказались в нем зафиксированы как при поступлении сигналов от других нейронов и источников, так и при спонтанных воспроизведениях состояний внутренней структуры нейрона. Состояния нейронов и их соединений ткани мозга, как пространственно и временно образованной элементами атомного и субатомного уровня: ионами калия, магния, кальция (при передаче сигналов через дендриты), их концентрация, перемещения в пределах нейрона и др.

5.3. Что должно означать: в нейроне записано число 2, в нем содержится информация «яблоко», нейронная структура содержит результат какого-то суждения или решение примера. Все это должно найти свое выражение в форме поочередной смены состояний нейрона, спонтанно или по получению сигналов извне, которым соответствуют записанные в этом нейроне понятия или представления. Материальные элементы нейрона, его внутренние структуры, могут поочередно принимать конфигурации, соответствующие: 2, яблоко, верно и т. д. В соответствии с этим на соответствующих выходах, отростках нейрона появляются электрические сигналы, совокупность которых соответствует этим понятиям. Но эти сигналы поступают в другие нейроны, в другие части мозга. А как и где проявится идеальный характер этих понятий? Неужели это возможно только при необходимости обмена данными с другим человеком, то есть как условие развития не просто одного человека, но и всего его биологического вида? Но эти идеальные понятия и в самом мозге могут быть представлены нематериальным образом. Как и каким? Информация – это не только то, что записано на каком-то материальном носителе, но без восприятия того, что записано, нельзя вообще считать записанное информацией. Настоящая информация – это различение различающегося, то есть и процесс, и изменение прежнего состояния.

*6. Априорное знание – знание до опыта.

6.1. О появлении априорного знания. Необходимо ли оно человеку?

6.1.1. Пусть человек в порядке самообучения желает узнать, сколько будет в результате сложения двух и трех: 2 +3 =? В постановке вопроса для себя самого он уже должен знать, что такое «2» и «3». Это ему известно. Неизвестен результат и его наименование. Известное о двух и трех состоит в том, что это обозначения одновременно счета и одновременно количества. Следовательно, ему должны быть знакомы обозначения исходных данных. Но где он может взять результат и его обозначение? Для этого ему необходимо воспользоваться рядом натуральных чисел. Вот этот ряд счета и количества и является априорным знанием для решения конкретной задачи и получения нового знания. Представим ряд натуральных чисел палочками (единицами), считаемыми слева направо, каждая последовательно нумеруется известным нам числом (цифрой) и обозначается известным нам словом.

Натуральный ряд чисел 1 2 3 4 5 6 7 ….

Счет (словами) один два три четыре пять шесть семь

Количество единиц в каждом числе: 2 – 11, 3 – 111, 5 – 11111.

6.1.2. Представим 2 +3 суммой палочек (единиц) 11 +111 = 11111, последнее естественно: к двум палочкам приписываем три и получаем результат. Чтобы получить наименование результата в количественном отношении, совпадающем с наименованием счета, получившиеся палочки переносим к ряду натуральных чисел. Последняя из результата палочка укажет цифру и наименование результата: пять. Это для человека новое знание: как само наименование этого числа (пять), так и количественный результат (5).

6.1.3. Во всем этом примере ряд натуральных чисел представляет собой априорное знание, необходимое как для нового опыта, решения очередного примера, так и для освоения иных правил математики. Это априорное знание может быть записано в мозге человека в предыдущее время, или оно может быть предъявлено сознанию человека по востребованию; но в любом случае его наличие должно предшествовать опыту решения указанной задачи.

7. Резюме, рассматриваемые вопросы. От понятия души к понятию разума, мышления в процессе познания мира. О мыслительной деятельности, от понятий к суждениям; связь с областями мозга. От свойств органической среды к способностям живого организма. Условия превращения неживых материальных структур в живые образования. Наличие способности – признак живого, признак жизни. От способности к функции живого организма. Верно ли, что душа – внутренний мир сознания? И почему у К. Фрита в его книге «Мозг и душа», о душе, как бы, ни слова. О появлении априорного знания. Необходимо ли оно человеку?

02-03-2015 Две стороны сознания, примечание 1

1.Эмоционально-чувственный мир сознания. Верно ли такое положение?

2. К условиям формирования мыслей, как элементов мышления: необходимость суверенного сознания, наличие высоко организованной живой материи в виде нейронной системы живого существа.

Независимое от мифических представлений сознание признает мысль как нематериальный элемент самого сознания. Мысль идеальна так же, как идеально знание о чем-либо, включая знание о Вселенной, сознании человека, его разуме или рассудке. Мысль, знание, представления человека так же реальны, как сами объекты, являющиеся предметами мысли, знания, представлений людей.

3. Признавая идеальность разума, сознания человека, это само сознание признает свою природу в виде способностей материальной биологической среды, образованной особыми биологическими клетками – нейронами.

5. Кардинальный вопрос возникновения сознания, как идеальной сущности, состоящей (?) в способности мыслить.

Все познание самого разума, сознания, логики мышления сосредотачивается на исследовании мозга, функционировании образующих его нейронов. В стороне остается вопрос возникновения сознания, как идеальной сущности, обладающей (правильнее, проявляющейся в способности, 30-04-2022) способностью мыслить.

Объективная реализация сознания возникает, и мышление, как процесс создания и формирования мысли этим сознанием, получают свое воплощение в форме изменяющегося состояния элементов, частей, зон, областей биологического тела, образующего мозг человека. Изменения состояния частей мозга, воспринимаемые другими частями мозга в форме получаемых сигналов, являются элементами мысли, создаваемой сознанием и воспринимаемой этим сознанием.

6. Отдельная мысль будет представлять собой совокупность, как выходных сигналов этой группы нейронов, так и их внутренних состояний, и существующих внутренних связей. Однако эта совокупность состояний нейронов одной группы будет представлять собой мысль только в случае особого изменения состояния этих нейронов.

7. Нейронная среда головного мозга и тела человека, как материальная, вещественная среда возникновения сознания и процесса мышления. Пути организации памяти в мозге и источники информации.

Что же может явиться содержанием мысли, которая начнет формироваться в виде изменения состояния нейронов этой группы? Мысли на пустом месте не возникают. И они не могут быть ни о чем. Содержанием возникающей в группе нейронов мысли является информация, записанная предварительно в этой группе нейронов.

Последним источником информации, которая может рассматриваться начальным содержанием конкретной мысли, являются интроспективные группы нейронов мозга.

8. Исторический аспект появления понятий и терминов, связанных с информацией, ее передачей, формированием представлений о сознании, как «черном ящике»

9. Пример нейронных структур молекул РНК, играющих роль «черных ящиков» в живом организме.

10. Резюме, рассмотрены вопросы. Эмоционально-чувственный мир сознания. К условиям формирования мыслей, как элементов мышления: необходимость суверенного сознания, наличие высоко организованной живой материи в виде нейронной системы живого существа. Кардинальный вопрос возникновения сознания, как идеальной сущности, обладающей способностью мыслить. Нейронная среда головного мозга и тела человека, как материальная, вещественная среда возникновения сознания и процесса мышления. Пути организации памяти в мозге и источники информации. Исторический аспект появления понятий и терминов информации, ее передачи и формирования представлений о сознании, как «черном ящике». Пример нейронных структур молекул РНК, играющих роль «черных ящиков» в живом организме.

*1. Полный материал этого файла содержится в книге «К началам сознания, о жизни и движении» 2021 года, стр.27—38.

01-01-2016 Движение и сознание, примечание 1

1. Движение, способность, сознание. От способности мыслить к функции формирования структур мозга.

2. Физические основы чувствования и мышления. Изменяемость ощущения и сознания. Когда появились ощущения? Протоформы. Переход способности движения в комплекс способностей живого организма.

3. Боль – защитная реакция живого организма на угрозу уничтожения. П-ощущение боли, как реакция П-формы на угрозу существованию живого образования.

4. Соотношение способностей, структур и функций живого существа. О полноте кода ДНК. Способность к движению как общее свойство физического бытия. Соотношение свойств и способностей. Подтверждения А. Маркова о возникновении способностей живых образований.

5. Информация как содержание сообщения о П-ощущениях. О возможности выражения сознания в физических терминах и определениях. Движение как основное свойство сознания. Движение сообщения от восприятия до размещения в мозге.

*1. Развернутое изложение этого файла содержится в книге «К началам сознания, о жизни и движении» 2021 года, стр.159—173.

06-06-2016 Многогранность сознания

1. Суждение – одно из проявлений сознания, формируется сознанием, возникает в мозге. Часть сознания (его грань), ответственная за содержание суждения, относится или принадлежит мыслящему субъекту, «Я». Это Я мыслит, оперирует смыслами всего того, что «приходит» на ум этому мыслящему субъекту, индивиду; оно представляет собой основную грань сознания, инициирующего любую мысль, в какой бы форме она ни заключалась. Содержание любой мысли, определяемое ее смыслом, представленное, например, суждением, и является сущностью, предметом мышления этой грани сознания, представляющего собой это Я, этот мыслящий субъект. То есть смысл – не само суждение, а то, что содержится в этом суждении. И за это содержание, за этот смысл оказывается ответственным эта часть сознания, Я.

Резюме 1, по суждению. Основная сторона, грань сознания, представляя собой мыслящего субъекта, Я, оперирует в процессе мышления смыслами суждений, и всех прочих мыслей. Это наиболее глубокая часть сознания, не придерживающаяся «советов» здравого смысла, рассудка, представляет собой разум мыслящего субъекта. Х1

2. Родившийся человек обладает врожденными способностями удовлетворять свои потребности. Это естественные потребности живого организма. Инстинкты – способ и форма реализации удовлетворения таких потребностей. С физическим ростом в человеке начинают проявляться, возникать и развиваться способности желать чего-то более интересного, чем ощущать свои потребности, как желания своего живого существа. Превращения потребностей в желания так же естественны, как и переход от растительной, животной формы жизни, к жизни разумного существа. Свойства движения физической материи трансформируются в способности живой материи, сопровождая возникновение чувственности живых организмов, системы и структуры которых наделяются соответствующими функциями питания, роста, защиты, размножения. Увеличение сложности морфологии организмов и их функционирования имело следствием не только их физическое многообразие, но и возникновение способностей общения, как внутри одного организма, так и между живыми особями одного вида или сообщества. Соматические связи отдельных частей одного организма стали дополняться новыми видами связи, которые мы сегодня называем информационными. Состояния некоторых элементов живого организма оказались важными для других частей этого организма.

3. Эти элементы, приходя в состояние возбуждения, посредством особых видов соединительной ткани, именуемой сегодня нервными волокнами, передавали это изменение своего состояния в органоиды и элементы других частей организма. Эти приемные элементы в простейшем случае могли быть простыми индикаторами состояния возбуждающихся элементов, которые сегодня для нас выступают источниками информации. Передаваемое по линии связи от источника к приемнику сведение об изменении состояния источника и есть та информация, которая содержится в сообщении, то есть в сигнале, поступающем от источника к приемнику.

4. Содержание этой информации, ее смысл, определяются характером или видом воздействия на воспринимающий это воздействие элемент. То есть вид воздействия задает этому воздействию смысл. Но эта информация только тогда становится смыслом, когда приемник идентифицирует ее с видом или характером воздействия. Слова типа «вид», «характер» и т. п. обозначают кратким образом все разнообразие входных воздействий. И даже больше – ими выражается то, что должно иметь определенный смысл для элементов, принимающих сообщение с этой информацией. Все это в целом рассматривается нами как чувственность, способность живого организма посредством первичных элементов испытать входное воздействие окружающей среды, получить это воздействие, стимул, а с помощью приемных элементов придать смысл этому воздействию, установив необходимое соответствие полученной информации тому значению, что оно выражает или должно выражать.

5. Рассмотренная схема образования первичной способности общения на внутриклеточном уровне внутри живого организма в ходе эволюции жизни размножалась и тиражировалась бесчисленное количество раз. И сегодня мы имеем то, что имеем – живое разумное существо, индивида, мыслящего субъекта, человека. Из всего множества способностей выделилась основная способность, выделяющая человека из природной среды, из живой материи, способность мыслить, воплощаемая сознанием, реализующимся в жизни процессом мышления.

6. Останавливаясь на действии схемы, реализующей первичную способность общения между отдельными элементами, выполняющими функции передачи – приема информации, или информационных преобразований, мы должны обратить внимание на появление новой способности такой живой информационной системы. Эта способность – способность целеполагания.

Резюме 2, до способности целеполагания. От способности движения к способности живой материи, к способности жизни. От способностей удовлетворения естественных потребностей живого организма к возникновению желаний, порождающих способности познания мира. Способность общения – как первичная способность, присущая живому образованию, необходимая для взаимодействия живого существа с внешним миром, в том числе с себе подобными организмами отдельного сообщества. Информационная связь вещественных элементов живого образования – материальная основа чувственности, то есть вообще способности чувствования. От способности общения через способность целеполагания к способности мыслить – путь развития и совершенствования живого существа. Х2

Развить далее – от потребности к желанию, постановке задачи, к формированию цели.

*. Сейчас дадим представление о появлении новых способностей.

*3. Жизнь, как форма существования живой материи; возникновение способностей живого образования с их трансформацией в функции органов и систем живого организма.

7. Жизнь, возникшая в виде уникального природного феномена, реализовавшаяся переходом от способности движения к способности жизни, стала обладать множеством частных конкретных способностей: питания, роста, механического движения и т. д. Эти способности привели к образованию новых морфологических структур, наподобие колебательных или вращательных жгутиков, способных выполнять необходимые для реализации способности (как причины образования в данном случае движителей механического перемещения живого организма) функции этих органов движения. В процессе своего существования, в своей жизни, в ходе ее течения, живой организм еже моментно сталкивается с окружающей средой – пассивной, в виде объектов неживой, косной материи, и активной, в виде разнообразных живых организмов, существ и образований, как своего органического вида, так и других типов, родов и классов. Все такие столкновения – это, прежде всего, взаимодействие живого организма с возникающими и образующимися препятствиями. Эти препятствия возникают и образуются не сами по себе, а как следствие функционирования, жизни самого живого образования. В преодолении этих препятствий состоит смысл существования этого живого организма, как отдельной активной сущности, так и в целом объединения этих активных существ, существ одного вида.

8. Такие столкновения завершаются одинаковым образом: пока организм живой и остается живым, он совершенствуется, обретая новые способности. Появление новых способностей вызывает к жизни, приводит к изменениям материальных структур, органов, систем самого живого организма, наделяя их новыми, и соответствующими необходимости, функциями. Если организм при таких столкновениях погибает, все его способности утрачиваются, превращаясь в свойства вначале органической неживой материи, затем в свойства атомов химических элементов, при распаде органических структур и молекул. Закономерность изменения способностей живого организма при преодолении препятствий окружающего мира содержит в себе элемент случайности. Как случайными оказываются столкновения живых организмов в пространстве при своем последовательном бытии, то есть во время их существования, такими же случайными оказываются изменения способностей этого живого организма. Следствием этого является случайное изменение связей и структур вещественных элементов живого организма, называемых мутациями.

*9. Постоянные изменения движущейся материи в процессе ее превращений приводят к образованию новой уникальной способности. Способность движения переходит на новый уникальный уровень – способность жизни. Превращение способности движения в способность жизни происходит при возникновении живой материи. Движущаяся материя переходит на стадию живой материи. Способность жизни придает неживой, косной материи свойство живой материи, «оживляет» движущуюся материю, придает ей новые функции движения в его конкретном наполнении. Элементы живой материи в виде живых образований, сущностей, организмов, обретая множество частных способностей, реализуют их комплексом функциональных возможностей. Живые существа при своих взаимодействиях с окружающей средой формируют новые конкретные способности и их виды, которыми создаются новые функции живых организмов. Реализация каждых новых способностей сопровождается изменениями структуры живого существа, его морфологии и анатомии.

4. От способности формировать направление своего движения к способности целеполагания и реализуемых функций. Функция целеполагания живого организма: потребность – желание – задача – цель – ее достижение.

10. Одной из способностей живого образования явилась его способность формировать направление своего движения, изменения, развития. Развитие присуще живой материи, оно состоит в движении и изменении от простого к сложному, от хаоса к порядку, от способностей базовых уровней, реализуемых инстинктами, к способностям высокого и высшего уровней. (Такие различные виды способностей определяют собой и различные грани сознания). Направленность движения, изменения живого существа однозначна – от возникновения к исчезновению, от рождения к смерти, от становления к деградации. Противоположного движения существовать не может – таков закон жизни. Осознание, осознаваемость этого – прерогатива человека разумного, обладающего разумом, сознанием. Способность формировать направление своего развития распадается на множество конкретных способностей: питания, роста, механического движения, защиты, размножения и т. д., и т. п. В процессе реализации этих способностей живой организм, его части, органы, системы, осуществляют соответствующие разнообразные функции.

11. Одной из таких функций становится функция целеполагания. Эта функция реализует способность живой материи, способность жизни, являясь необходимой, в сочетании с другими функциями, такими как контроль, управление, получение и преобразование информации, – обеспечивать существование живого образования в состоянии живого организма. Функция целеполагания прошла в своем изменении ряд этапов. Одним из первых оказалась естественная реакция на удовлетворение насущных потребностей живого организма. Это мы видим на примере действия инстинктов. Функция целеполагания достаточна сложна, и ее содержание мы попытаемся применительно к простому живому организму раскрыть, переходя от одного к другому по цепочке представлений: потребность – желание – постановка задачи – формирование цели – ее достижение, – используя представления о кибернетических системах и системах автоматического управления.

Частные способности живого организма реализуются посредством удовлетворения его разнообразных потребностей. Выделить какую-то одну потребность, как первую и единственную, не то что не просто, но и невозможно. Действительно, первое, что необходимо живому организму, каким бы простым он ни был, это поступление энергии из внешней среды. Это происходит, после учета пассивного потребления солнечной энергии, которая является основой любого вида энергии, посредством питания организма веществами окружающей среды, содержащими энергию. Это делает само живое образование. Такое питание не может не сопровождаться механическим перемещением и самого живого существа, и его органов, и частей, поглощающих пищу. И сама функция механического перемещения живого существа не может быть не то что второстепенной, но и просто вторичной. Также и реакция защиты своего единства и цельности не может быть вторичной, без того чтобы организм не погиб при самых первых контактах с внешней средой.