Информационная концепция сознания. Книга 4. Сознание. Часть 1

23. От локальных управляющих устройств к нейронной среде головного мозга. Элементарные движения частей тела гидры не требуют сложных принципов управления, известных сегодня науке, и органическая связь в ней нейронов между собой может обойтись без образования информации о внешних, действующих на гидру факторов, и ограничиться реализацией простейших принципов управления, характерных для функционирования дискретных автоматов «с памятью» и «без памяти». Такие принципы организации работы тысяч и миллионов органических «сосочков» в системе пищеварения человека заложены в строение органов пищеварения, извлекающих из питательной среды желудочно-кишечного тракта необходимые для организма питающие вещества. Все эти автономные или локальные биологические управляющие устройства нейрофизиологами, связанными с исследованием функционирования пищеварительной системы организма, объединены одним названием «брюшной мозг». К сожалению такая демонстрация ограниченности собственного знания о работе нейронов и обычных соматических механизмов в системе пищеварения организма человека свидетельствует об отсутствии понимания процессов функционирования и в нейронной среде головного мозга. Аналогия в таких названиях удивительным образом свидетельствует об убожестве собственного сознания этих мыслящих натурфилософов.

24. Что дает опыт человеку при выборе фруктов? Если мы обратимся к опыту современного человека в его употреблении в пищу фруктов, например, яблок, то мы получим следующую картину действия его сознания. Человеку уже известно из предыдущего своего опыта употребления сладких фруктов, ягод, других вкусных овощей и продуктов. В нем уже сформированы понятия: яблоко, лимон, ишуяшуя, фейхуа и многих других фруктов. Но вот перед ним на столе блюдо с тремя плодами, именно с такими названиями. Ему предлагается выбрать один из фруктов, именно сладкий, чтобы он мог тут же его и съесть. Опыт говорит человеку, что сладким должен быть фрукт, названный яблоком. Лимон, полагает человек, – кислый, третий фрукт неизвестной ему природы и качества, и он останавливается на яблоке. Он берет его в руку, и от неожиданности его роняет. Почему? Вес яблока сравни весу одно- двух- килограммовой гири – это, естественно, не яблоко. Об этом говорит ему его опыт. Взять третий фрукт с неизвестным ему названием и вкусом человек не решается. И, видимо, будет прав.

25. О достоверности знания при выборе конкретного фрукта. Но что с яблоком? Мозг человека или его сознание подсказали правильное решение относительно этого макета яблока? А если бы это оказалось настоящим яблоком, то как бы мог это подтвердить сам человек? Только единственным образом – посредством своего специфического знания о фрукте, называемом яблоком. Взгляд на этот фрукт проявился в создании в нейронной среде мозга информации, поступившей в него от нейронов-рецепторов органа чувства человека. Но какого? Зрения или другого органа чувства? Как бы ни было схоже полученное в мозге представление об этом фрукте, как о яблоке, полученное по визуальной картинке в мозге, нельзя со стопроцентной уверенностью сказать, что этот фрукт яблоко. Подтвердить, что это – яблоко, можно посредством обоняния: да – это аромат, запах яблока. Но придать такой аромат можно и любому макету яблока. И оказывается достоверным знание об этом фрукте только при его надкусывании. Тогда сознание без колебания признает за ним это свойство вкуса – это яблоко.

26. Переходя от этапа к этапу в развитии живой материи и к возникновению жизни в земных условиях, мы незаметно подойдем к животному миру органических существ, обладающих нервными элементами и связями, принявшими в живых существах различные формы организации нейронной среды нервных систем. Нейроны и другие нервные окончания органов чувств и тканей тела развивающихся живых образований дополнились концентрированным сосредоточением нервных клеток – нейронов в виде нейронной среды головного мозга. Более двух миллиардов лет прошло с первых времен возникновения мира рибонуклеиновых кислот и органических РНК-механизмов, завершившегося созданием генных структур из последовательностей азотистых оснований нуклеотидов молекул РНК. Из всего множества образовавшихся в биологической клетке живой материи в тот период функциональных механизмов можно выделить такие значимые органоиды, как рибосомы, транспортные и информационные структуры, задействованные при синтезе молекул белков; аппараты Гольджи, митохондрии и многие другие компоненты, в частности в виде двуспиральных молекул ДНК, в скомпонованном виде оформившихся в виде хромосом.

27. Задолго до появления сухопутных живых организмов и существ животного мира в водной среде на поверхности Земли, сформировались биологические виды, способные обмениваться знаками и сигналами с внятными для них смыслами. Все живые образования, организмы и существа, имеющие нервную систему той или иной сложности и органы чувств, и способные к перемещению в пространстве, создавали механизмы звуковосприятия и звуковоспроизведения, позволяющие установить контакты между членами своего сообщества посредством речи, слов и выражений языка общения. Развивающиеся способности понимания людей одной группы, племени, популяции, сообщества явились предпосылками возникновения способности их к мышлению и обмену простейшими знаниями в пределах своего ареала обитания или региона проживания. Сегодня в нашем сознании возникают вопросы о взаимодействии сознания и мышления в тот далекий от нашего времени период развития людей, об очередности возникновения мыслей и слов языка общения, о происхождения мышления и речевого обмена, приемов и методов коммутирования людей между собой.

28. Думается, что первыми реакциями живого образования, составившегося из молекул и структур РНК-мира и ставшего живым из неживых органических соединений и молекул, было самое простое и ставшее самым обычным – движение, называемое нами действием. Этим действием подтверждалось свойство развития органического вещественного образования при непосредственном участии в процессе возникновения жизни факторов и условий благоприятствования появлению биологического характера движения, самостоятельного перемещения его в среде обитания. По аналогии с вещественными преобразованиями органических соединений первыми видами и механизмами сознания, как способности мыслить, и мышления, как способности движения мысли, были состояния нейронных структур мозга, образующие единство вещественного – органического, нейронной среды мозга, и ментального в виде заключенной в нем информации, представляющей овеществленное знание о действующем на человека внешнем предмете или явлении. Сознание порождало и формировало мысль обеспечив ее движение в органической среде нервной системы и нейронной среде мозга человека. Возникающей в нейро-информационных структурах органов чувств человека и в его мозге информации сознание придавало смысл, содержание которого относилось к действующему на человека внешнему предмету или явлению. Смысл заключался в понятии, относящемся к внешнему объекту. Понятие выражалось в слове языка общения.

29. Полагаем, что слов еще не было в таком контактировании и человеческом общении; их появление последовало за возникновением понятия действия, осуществляемого человеком. Понятие о внешнем создавалось в человеке, в его сознании, в уме одновременно с взаимодействием органов чувств с этим внешним. Понятие действия вводилось нами при описании взаимодействия органических образований с внешними предметами и биологическими образованиями окружающего пространства. Такое действие характеризовалось направлением и быстротой движения органического образования, осуществляемого с целью остаться живым. Оно могло устраняться от столкновения, убегая, или воспользоваться внешним органическим веществом в виде пищи. Каждое такое действие, позволяющее живому образованию остаться живым, запечатлевалось новыми органическими связями, укрепляя собой уже создавшиеся в виде памяти органические структуры. В теле такого уцелевшего живого образования возникало физиологическое состояние, обозначенное нами чувствующим знанием. И это состояния оказывалось достоинством выжившего в таком взаимодействии существа. Это чувствующее знание не было понятийным знанием, оно было знанием для себя. Другому родственному по структуре и образу жизни существу это знание могло быть продемонстрировано посредством жеста, позы, мимики, но не передано как-либо иначе. Такая форма примера укрепляла взаимопонимание живых образований и особей между собой.

30. Естественное сохранение и этого действия, и понимания самим живым образованием своего действия, выбора направления движения, скорости перемещения и проч., являлось основой для заимствования развивающимся живым образованием, становящимся организмом, способности создавать в себе информацию о действующих на него внешних объектах. Одновременное действие различных органов чувств, воспринимающих различные стороны и свойства внешнего предмета, порождало ассоциативные связи между параллельно функционирующими нервными путями и структурами. Передаваемые в соответствующие части мозга информационные сообщения о происходящем взаимодействии создавали дополнительные связи за счет размножения путей движения сигналов с информацией в другие части мозга, обеспечивая таким знанием другие нейро-информационные структуры других частей мозга и других органов чувств. Дополнительно к физическим чувствованиям органических структур, возникающих при химических реакциях в синапсах нейронов других нейро-информационных связей, возникают чисто биологические связи и процессы взаимодействия, имеющие другие адреса назначения.

Раздел 1.

Движение и сознание. Сознание строит мозг

01-07-2013 Новый поворот в понимании сознания *1

1. Реальность сознания. В чем состоит сущность сознания, выражаемого через язык общения и речь?

1.1. Если человеческая речь, язык, являясь материальными средствами общения людей, одновременно служат средствами выражения сознания, его элементов, то остается открытым вопрос о сущности сознания. Элементом может выступать, например, понятие. Понятие о чем-либо, о каком-нибудь предмете, явлении, процессе. Сознание мы рассматриваем как специфический продукт жизнедеятельности мозга (суждение ошибочно, как будет видно из дальнейшего, 26-04-2022), оно развивается вместе и одновременно с мозгом, и в то же время активно воздействует на образование структур нейронов в мозге человека. Сознание идеально, оно представляет собой совокупность идей, мыслей человека, суждений, понятий.

2. Как и в чем запечатлеваются взаимодействия клеток между собой?

3. Сообщение, как одно из основных средств передачи информации между источником и приемником

4. Тождественность биологических организмов и технических кибернетических систем

4.1. Роль случайного в мире предсказуемых и детерминистских явлений и процессов однозначно определена такими словами Г. Бейтсона: «Как бы то ни было, при стохастических процессах, будь то процессы эволюции или мышления, новому неоткуда взяться, кроме как из случайного». И такая компонента случайного также необходима для эволюции или появления мышления, как и вторая составляющая стохастического процесса – естественный отбор, позволяющий укрепиться новому, возникшему случайным образом.

4.4. Мозг человека, как разумного существа, содержит порядка ста миллиардов нейронов. Каждый из них имеет десятки, сотни или тысячи соединений и связей с другими нервными клетками. Цепочки нейронов, группы, сети и другие структуры создают образы и модели внешнего мира, воспринимаемые и рассматриваемые человеком как содержание своего сознания.

Примечание 1. Полный текст этого файла находится в книге «К сознанию великого человека и философа», 2020г., с. 13—20.

16-12-2014 Неопределенное – внутренний мир сознания

1. От понятия души к понятию разума, мышления в процессе познания мира

1.1. То, что выделяет человека из неживой природы, есть неопределенное. Это нечто называется по-разному. Его именование зависит от ответа на вопрос самому себе о смысле своей жизни, а через него и о смысле жизни вообще. Хотя в последнем случае ожидать какой-то одной общей точки зрения не приходится. По мнению одних, возникшему и существующему уже 400 лет, это неопределенное есть способность мыслить. «Я мыслю, следовательно, существую», – так сформулировал это отличие человека от животного мира Р. Декарт. Но, определив одновременное существование человеческого тела и его разума, Декарт, как и большая часть людей, остался в убеждении, что основным признаком человека является его душа. То есть то неопределенное, что отличает человека от прочих земных существ, ограничивается в представлении Декарта душой человека. Такая конкретизация неопределенного в виде души, основывающаяся на общем уровне знания средневековой эпохи, являющейся некой придумкой человека за многие тысячелетия своего существования, осталась привилегией большинства людей, до сих пор верящих в ее существование.

1.2. В процессе познания окружающего мира примитивные биологические органы контроля и управления, сосредоточенные в голове человека, получающие сигналы от периферийных органов чувств, трансформировались в определенные области и структуры, состоящие из нервных клеток, нейронов. Условия естественного отбора привели человекообразные существа к необходимости появления функций различных частей и систем мозга, способных к самовоспроизведению и повторению в пределах биологического тела мозга. Постоянно повторяющиеся действия нейронов по приему и передаче сигналов потребовали не только установления соответствующих физиологических связей между нейронами и формирования команд исполнительными элементами живого организма. Действия человека в среде обитания, обмен жестами, звуками – свидетельство того, что изменения состояния мозга человека нашли отражение в изменении состояния его вторичной нервной системы.

1.3. Вторичная нервная система – это, в частности, система производства и приемки звуков. Произвести звук – это обычное действие по выполнению команды в системе управления. Принять этот звук и отреагировать на него требует соответствующего понятия того, что означает этот звук. Но и это не может удивлять нас, когда речь идет о простейших ситуациях, в которых оказывается человек, общаясь с другим человеком. Но вот когда принимаемые звуки, фиксируемые соответствующими группами нейронов, нашли свое дополнительное подтверждение другими группами нейронов, то изменение их состояния оказалось достаточным для некоторой другой группы нейронов определить в виде некоторого понятия или представления, которое присваивается этому изменению состояния и первой, и второй группы нейронов. Каждому звуку или жесту одного человека в мозге другого формируются вот такие элементарные понятия или представления. И обратно, формируемый жест или звук любым из них, воспринимается и находит отражение в мозге другого человека.

1.4. Множественность звуков, сигналов, жестов порождает не только их количественное разнообразие, но и вызывает изменения соответствующих структур и областей мозга. Единство действий вызывает формирование единых областей мозга, включающих в себя понятия, объединенные одними функциями. Эти функции находят отражение в физиологических структурах мозга. И по мере возрастания получаемой и перерабатываемой информации происходит увеличение и усложнение этих функций, возрастает их роль в формировании физиологических цепей нейронов, они становятся организующей средой и материальной основой формирования понятийного аппарата мозга.

*2. О мыслительной деятельности, от понятий к суждениям; связь с областями мозга

2.1. Понятие – идеальна или материальна его сущность? Понятие – основной наименьший первичный элемент мышления, мыслительной деятельности человека. Мысль формируется и выражается понятиями, в них и через них. Человек может уйти своей мыслью куда угодно. И в своих мыслях. Но просто передать мысль, как содержание изменения состояния некоторой структуры или образа мозга, имеющую идеальную, нематериальную природу, человек, как бы разумен он ни был, не в состоянии. Мысль, как идеальное, способно передавать и воспринимать только идеальное: понятия, сведения, информацию, знание. Все эти идеальные сущности предстают перед нами через свои материальные носители. Человек способен к размышлению, начиная с определенного возраста. Когда его мозг под воздействием сознания достигнет состояния, постоянное изменение которого найдет выход в разуме человека, его способности судить не только здраво, насколько позволяет человеку его рассудок, но и единственно истинно, когда разум человека находит наиболее полное завершение в постигнутом им смысле жизни.

2.2. Познание мыслительной деятельности возможно только тогда, когда человек способен к суждениям. Но здесь уже в полной мере разум человека использует весь арсенал логических и интуитивных методов и средств не только для познания окружающего мира, но и самого собственного сознания. Поэтому начинать познание мышления надо с истоков.

2.3. Несомненно, когда не было у человека сознания, то есть не было такого разумного существа, как человек, то говорить о существовании понятия в любом смысле не приходится. Но само биологическое тело, как мозг человека, не могло возникнуть разом, вдруг. Такая многомиллиардная структура нейронов начинает свое бытие с первоначальных образований и структур, присущих живым организмам уже значительного физиологического уровня развития. Но появление понятий, как осознаваемых самим разумом средств и предметов мышления, могло произойти только при их востребованности человеком. И не просто одним существом, обладающим или становящимся обладателем разума, рассудком, а по крайней мере несколькими. Когда потребовалась необходимость коммуникации, обмена между людьми сведениями, информацией, когда возникла необходимость общности людей, их непосредственного общения между собой.

2.4. Обладает ли только что родившийся человек какими-либо понятиями, проявление которых мы готовы воспринять? Его рождению предшествует бесчисленный ряд предков, свободно сформировавших самые различные понятия и пользующиеся ими в процессе познания мира. Где же оказались все эти понятия ушедших из жизни людей? Нашли ли они свое место в мозге родившегося человека? Но этот мозг в миллионы и более раз объемнее тех половых клеток, из слияния которых и появился человек до его рождения.

2.5. К утвердительному ответу на этот вопрос нас подводят результаты науки о сверхмалых субатомных элементах, много меньших и атомов, и электронов, и световых квантов – фотонов. Но, не отклоняясь в сторону от нашего вопроса возникновения понятия, обратим внимание на то, что родившийся человек обладает мозгом, содержащим поле подсознания. Это подсознание воплощено инстинктами поведения человека в ситуации суженного обмена информацией с окружающей средой. Основной физиологический контакт ребенок осуществляет с матерью, испытывая одновременно информационные и силовые воздействия реального физического мира (влияния сил тяжести, инерции массы, толчки от движения, звуки грома, шумы ветра и др.). Инстинкты человека сосредоточены, естественно в нем самом, в его головном мозге, имеющим нервные связи с чувственными органами человеческого тела. Человек испытывает жажду, голоден, ему холодно – где сосредоточена информация об этих потребностях? Понятия жажды, голода, холода ему придут позднее, одновременно с формированием языка общения с матерью и другими людьми. Но до этого момента ему приходится обходиться без этих понятий, которыми в свое время прекрасно владели родители ребенка. Получается, что родительские понятия жажды, голода, холода оказались записанными в форме некоторой информации в соответствующих частях и областях мозга человека уже до его рождения. Не столь важно, насколько многообразна эта информация и как рассредоточена в форме цепей, групп, соединений нейронов мозга. Важно то, что ее наличие в виде биологически и информационно связанных областей мозга представляют собой материальную основу того идеального понятия, которое соответствует этой материальной основе, и которое познающий мир человек готов воспринять в форме схватывания. Именно поэтому человек подготовлен в большей мере к восприятию этого понятия свои сознанием и включения его в аппарат логических методов познания, чем иные высокоорганизованные животные.

3. От свойств органической среды к способностям живого организма. Условия превращения неживых материальных структур в живые образования.

3.1. Для последующего рассмотрения вопроса о формировании понятия сознания человека обратимся к появлению способностей живых организмов создавать материальные основы понятий в своем мозге задолго до возникновения проблесков, элементов сознания, оперирующего такими идеальными сущностями, как понятия.

3.2. Каждый живой организм должен обладать, как минимум, тремя основными способностями, которые он приобретает при превращении в них имеющиеся у него свойства. Это – способность получать из внешнего мира энергию в форме поглощения питания из окружающей среды, – способность защитить себя от угрозы уничтожения, преодолеть препятствия и опасности или устраниться от них, – способность размножения, которая позволяет обеспечить вечную (в сравнении с длительностью жизни отдельной живой особи) жизнь вида. Обозначим эти три способности кругом, треугольником и квадратом. Отметим, что эти базовые способности для высокоорганизованных существ, и особенно для человека, значительно расширяются. Но для начальных живых образований достаточно остановиться на них. Тот факт, что живой организм получил нечто, что сделало его живым, переведя его свойства в способности, в графических обозначениях способностей отмечается чертой: диаметром, высотой, диагональю.

3.3. Первая способность живого организма – необходимость получения энергии извне, говорит о том, что наша Вселенная не является живой: она в части получения энергии самодостаточна, она сама создает пространство и движение.

*3.4. Все живое возникло из неживого. Основой живого и неживого является материальное. Этот факт с достоверностью установлен наукой. Молекулярная биология показала образование полимерных молекул из простых цепочек неорганических соединений из атомов нескольких химических элементов: углерода, водорода, кислорода, азота, фосфора, серы. Белки, углеводы, жиры, самые различные биологические образования и структуры, приведшие к образованию биологической клетки – все это физический материал для появления живого организма. Что же должно было произойти с этой исходной для возникновения живого организма средой, чтобы ее материальные неживые структуры, цепочки, соединения превратились в живые организмы? Чтобы свойства этих неживых структур превратились в способности, которыми бы и обусловливалось живое состояние возникающих при этом органических живых организмов? Все неживые материальные структуры обладали веществом для своего строения, энергией, как внутренней в форме молекул АТФ, так и внешней, получаемой из окружающего мира. Их движение, не являясь еще самодвижением, обусловливалось изменением и перемещениями всей среды нахождения этих неживых полимерных молекул: или они перемещались относительно других неживых структур, или те перемещались окружающей средой относительно них.

3.5. Такой материальной основы неживых образований оказалось достаточно для превращения их отдельных свойств в функции. Последние нематериальны, они не содержат атомы вещества или частицы, передающие силовые воздействия (концепции квантовой механики еще не заняли свое место в биологических науках о живом). Переход свойств материальных структур в способности, появление соответствующих функций, зависящих от этой материальной основы – и явилось тем, что делает неживое живым. Простейшее соединение, цепочка из аминокислот содержит все необходимое для превращения свойства быть перемещаемым в способность к перемещению. Неживая природа, атмосфера, вода – все находится в движении. И преобразование вынужденного движения неорганической или органической молекулы в чисто собственное, осуществляемое посредством подвижных частей своей структуры за счет своей внутренней энергии, – означает не что иное, как возникновение единства деятельности этого образования, получающего одну из многообразных способностей, образующих функции движения и существования живого организма.

*4. Наличие способности – признак живого, признак жизни. От способности к функции живого организма

4.1. Конечно, молекулярная биология еще не в состоянии спуститься до рассмотрения образования живого организма с учетом свойств элементов квантового мира. Когда мы говорим о явлении движения соединения атомов элементов, образующих полимеры, то речь идет о размерах атомов, их ядер и электронов. И их движения, механические перемещения их соединений, цепочек вряд ли обусловлены движением субатомных частиц квантового мира: размеры самых малых элементов, какими сейчас считаются так называемые струны, меньше на 20 порядков размеров атомов химических элементов. Отличие составляет сто миллионов триллионов раз. Флуктуация этих мельчайших элементов мироздания, так называемая «квантовая дрожь» может сказаться на характере существования и проявиться в движении молекул органического вещества. Это должно быть так в силу единства мира, но связь между постоянным движением квантовых частиц и движением даже оживающих биологических молекул настолько отдалённая, что выявление ее и описание свойства еще для науки абсолютно недостижимо. Мир случайностей существования субатомных частиц при увеличении размера материальных образований – атомов и молекул, – все больше утрачивает вероятностный характер своего бытия, делает жизнь макромира все более определенной и предсказуемой.