Современная журналистика в аспекте деонтологии

Наш анализ касается лишь двух кейсов, однако нам кажется, что для пилотного исследования такая выборка является достаточной. Выбранные нами информационные поводы наглядно показывают, что современные журналисты, к сожалению, все чаще забывают об этических принципах профессиональной журналистики. Стоит отметить, что в эпоху цифровых медиа этический выбор журналиста, сделанный на каждом этапе подготовки материала, способен задать тренд во всем современном медиаполе. Наше исследование показывает, что в 2019 г., например, сотрудники российских онлайн-изданий столкнулись с рядом этических дилемм, которые были связаны, с одной стороны, с текущей информационной повесткой, с другой – с особенностями функционирования и монетизации современных СМИ.

Notes

Gazeta.ru. Available at: https://www.gazeta.ru/ (accessed: 13.02.2020).

Hucieva horonjat po sosedstvu s Nachalovoj [Khutsiev buried next to Nachalova] // Gazeta.ru. 2019. March 21. Available at: https://www.gazeta.ru/culture/news/2019/03/21/n_12774571.shtml (aGoessed: 13.02.2020).

KP.ru. Available at: https://www.kp.ru/ (arcessed: 13.02.2020).

Larisa Dolina razrydalas' u groba Nachalovoj [Larisa Dolina burst into tears at the tomb of Nachalova] // KP.ru. 2019. March 21. Available at: https://www.kp.ru/daily/26956/4010032/ (accessed: 13.02.2020).

LiveInternet. Available at: https://www.liveinternet.ru/ (accessed: 13.02.2020) MK. ru. Available at: https://www.mk.ru/ (accessed: 13.02.2020).

Skandal na pohoronah Nachalovoj? Chto ne ponravilos' Kirkorovu [Scandal at Nachalova's funeral? What did not like Kirkorov] // Gazeta.ru. 2019. March 27. Available at: https://www.gazeta.ru/sport/2019/03/27/a_12267770.shtml%E2%96%A1(accessed) https://www.gazeta.ru/sport/2019/03/27/a_12267770.shtml (accessed: 13.02.2020).

Библиография

Бершидский Л. Д. Ремесло. М.: Литрес, 2013.

Вартанова Е. Л. Медиаэкономика зарубежных стран: учеб. пособие. М.: Аспект Пресс, 2003.

Вирен Г. В., Фролова Т. И. Информационные агентства. Как создаются новости. М.: Аспект Пресс, 2015.

Колесниченко А. В. Критерии отбора новостей в современных российских СМИ // Медиаскоп. 2018. Вып. 3. Режим доступа: http://www.mediascope.ru/2467 (дата обращения: 13.02.2020).

Колесниченко А. В. Техника и технология СМИ. Подготовка текстов. М.: Юрайт, 2017.

Кучер Е. Д. Статус журналиста в Интернете: правовой и этический аспекты: автореф. дис… канд. филол. наук. М., 2011.

Лазутина Г. В. Профессиональная этика журналиста. М.: Аспект Пресс, 2011.

Распопова С. С. Журналист в условиях современной общественной практики: выбор профессионально-этических ориентиров // Вестн. Челябинск. гос. ун-та. 2015. № 5 (360). С. 394–400.

Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста. М.: Академический проект, 2009.

ШостакМ. И. Новости прессы: заметки, репортажи, интервью. М.: Юрайт, 2016.

References

Bershidskij L. D. (2013) Remeslo [Craft]. Moscow: Litres Publ.

Kolesnichenko A. V. (2017) Tehnikai tehnologijaSMI. Podgotovka tekstov [Technique and technology media. Preparation of texts]. Moscow: Jurajt Publ.

Kolesnichenko A. V. (2018) Kriterii otbora novostej v sovremennyh rossijskih SMI [News selecti on criteria in modern Russian media] // Mediaskop. Vyp. 3. Available at: http://www.mediascope.ru/2467 (accessed: 13.02.2020)

Kucher E. D. (2011) Status zhurnalista v Internete: pravovoj i jeti cheskij aspekty [Online Journalist Status: Legal and Ethical Aspects]: avtoref. dis… kand. filol. nauk. Moscow.

Lazutina G. V. (2011) Professional'naja jetika zhurnalista [Professional Ethics of a Journalist]. Moscow: Aspekt Press Publ.

Raspopova S. S. (2015) Zhurnalist v uslovijah sovremennoj obshhestvennoj praktiki: vybor professional'no-jeti cheskih orientirov [Journalist in modern public practi ce: the choice of professional and ethical guidelines] // Vestnik Cheljabinskogo gosudarstvennogo universiteta. No. 5 (360). Pp. 394–400.

Samarcev O. R. (2009) Tvorcheskaja dejatel'nost' zhurnalista [Creative activity of a journalist]. Moscow: Akademicheskij proekt Publ.

Shostak M. I. (2016) Novostf pressy: zametki, reportazhi, interv'ju [Press News: Notes, Reporting, Interviews]. Moscow: Jurajt Publ.

Vartanova E. L. (2003) Mediajekonomika zarubezhnyh stran [Media economics of foreign countries]: ucheb. posobie. Moscow: Aspekt Press Publ.

Viren G. V., Frolova T. I. (2015) Informacionnye agentstva. Kaksozdajutsja novosti [News agencies. How news is created]. Moscow: Aspekt Press Publ.

Князева М. Л

Детские сми России: на переднем крае этики. Опыт культурно-психологического анализа

Князева М. Л., кандидат филологических наук, старший научный сотрудник проблемной научно-исследовательской лаборатории актуальных проблем журналистики, факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова e-mail: [e-mail]

Аннотация. Кризис детской журналистики в 1990-2010-х гг. совпал с общим кризисом всего фронта детской жизни – семьи, школы, педагогики в целом. Детская журналистика в этот период превратилась в приложение к известным брендам для развития рынка детских товаров. В прошедшем десятилетии начался процесс возрождения этической стороны журналистики для детей. К началу 2020-х гг. ряд вновь созданных детских изданий позволил говорить о том, что в детской журналистике России наступают новые времена. Статья знакомит читателя с размышлениями автора о губительной роли кризиса и о признаках благоприятных перемен в отношении журналистики к детской жизни.

Ключевые слова: моральное воспитание, этические проблемы, детские СМИ, детская психология, антикультура, психологическое просвещение, развивающие задания, интерактив, эмоциональный интеллект, воспитание чувств, полистилистика.

CHILDREN’S MEDIA OF RUSSIA: AT THE TOP OF THE ETHICS. Experience of cultural-psychological analysis

Marina L. Knyazeva, PhD in Philology, Senior Researcher at the Problem Research Laboratory of Actual Journalism Issues, Faculty of Journalism, Lomonosov Moscow State University (Moscow, Russia), [e-mail]

Abstract. The crisis of children's journalism in the 1990-2010s coincided with the general crisis of the entire front of children's life – the family, school, and pedagogy in general. Children's journalism during this period turned into an appendix to well-known brands for the development of the market for children's goods. In the past decade, the process of reviving the ethical side of journalism for children has begun. By the beginning of the 2020s, a number of newly created children's publications made it possible to say that new times are approaching in children's journalism in Russia. This article acquaints the reader with the author's reflections on the destructive role of the crisis and on the signs of favorable changes in the attitude of journalism to children's life.

Key words: moral education, ethical problems, children's media, children's psychology, anti-culture, psychological education, developmental tasks, interactive, emotional intelligence, feelings education, polystylistics.

В перечень факторов, влияющих на самосознание и развитие общества, на мой взгляд, непременно нужно внести информационные продукты, адресованные детской аудитории искусством, литературой и журналистикой.

Крушение советского строя пагубно сказалось на всех сферах коммуникации, адресованной детям, включая кинематограф, мультипликацию и детско-подростковую журналистику. В 1990-е гг. выжили лишь несколько изданий, получивших поддержку от государства или спонсоров. Вновь созданные в то время самостоятельные издания, как правило, существовали недолго, и наиболее прочное положение заняли те, которые по сути представляли собой рекламные издания известных торговых фирм, ориентированных не только на удовлетворение спроса детского потребительского сегмента, но и его (спроса) формирование и навязывание. Эти издания широко использовали эстетику экспортного образно-символического ряда, где доминируют диснеевские приемы и образы, тиражируются популярные голливудские герои и японские герои аниме. Об этическом содержании этих изданий говорить не приходится: задача формирования у детей потребительских установок и привычек весьма далека от задачи формирования у них нравственно-этических качеств.

Кризис 1990-2000-х гг. не мог не сказаться на всех институтах, касающихся детей: школе, семье, педагогике в целом и, в частности, на детской журналистике. Перед обнищавшими родителями встала задача выживания: надо было изыскивать средства, чтобы прокормить, одеть, обуть детей. Целое поколение выросло социальными сиротами: у работающих с утра до вечера родителей не было сил и времени на общение с детьми. Ситуация усугублялась в неполных семьях, которых в нашей стране огромное количество. Разобщение, отдаление поколений друг от друга, их размыкание получили точку роста именно из этого времени.

В тот же период отстранилась от детей и школа. Не умея, как и родители, объяснить ученикам происходящие в обществе катаклизмы, она ограничила свои функции учебно-предметной работой. Тем самым школа заявила о своей неспособности воспитывать их духовно и нравственно. Исчезли образование и просвещение в широком смысле этих понятий, школа, наподобие парикмахерской, стала предоставлять услуги.

Оба этих кризиса, семьи и школы, наложившись друг на друга, вывели детей за рамки этического воспитательного процесса, затормозили их нравственное развитие.

Из советской школы, с ее императивностью, тотальным контролем, «всенедозволенностью», дети попали в разреженное пространство полного отсутствия авторитетов при полном отсутствии границ «свободы», в ситуацию вседозволенности и бесконтрольности. На детей навалились соблазны потребительства, которое стало господствующей философией жизни. Власть вещей, подчинение не личности, а симулякру, участие в «обществе спектакля» (Дебор, 1999) – к этим проблемам добавился такой всеохватывающий фактор порабощения юной личности, как широкое использование гаджетов. Общедоступным стало все, включая знания. Тем самым нивелировались и уничтожались магия, ценность, авторитет и роль в обществе Учителя как личности, несущей знания и проливающей свет истины, ума, справедливости и правды.

Дети оказались в обществе, где размыт или уничтожен авторитет, исчезли границы допустимого, где традиции сомнительны, этикет нарушен и норма осмеяна, где смещены полюсы и отсутствует разделение на добро и зло. Подобную ситуацию Ф. М. Достоевский назвал «моральным бездорожьем» (Достоевский, 1991).

В эти же годы в России наметилось такое явление, как детская контркультура, представляющая собой своеобразный манифест антидуховной рыночной идеологии. В смеховых, иронических, игровых, сатирических и саркастических текстах и изображениях высмеивались общепринятые нормы жизни и поведения, выворачивалась наизнанку картина мира, веками разрабатывавшаяся классической детской и воспитательной культурой, в первую очередь – литературой. В ряду этой контркультуры стоят серии аниме, комиксов, игр и кинофильмов, игровая продукция гаджетов, высмеивающие тексты, в том числе «Вредные советы» Г. Остера и им подобные сочинения, нацеленные на расшатывание и разрушение нравственных аксиом классического мира детства, на осмеяние авторитетов и переоценку, а иногда и полную отмену ценностей. Тут проявляет себя эстетика издевательства.

Такая антиценностная, циничная интенция прививается детям как альтернатива устаревшему, скучному миру добра и порядочности. В этой антикультуре в число положительных героев выводятся дети и взрослые с отклоняющимся поведением, их девиации подаются как нечто «интересное», а мир близких людей, да и взрослых в целом, интерпретируется как общество противников ребенка, которое должно быть разоблачено, посрамлено и поражено. В число «врагов» ребенка, по сути, попадают все взрослые, и в первую очередь те, кто ограничивает его свободу, а точнее прихоть, и желает добиться от него целеустремленного, созидательного поведения, того, что входит в классическое понятие добра. В первую очередь к стану врагов ребенка причисляются ближайшие взрослые – родители и учителя. Начав с безобидных шуток и заигрывая все более открыто с детскими пороками и кризисными фазами развития, детская антикультура пришла к целенаправленному разрушительному воздействию на неокрепшую психику. Этот тренд нередко ложится в сценарии компьютерных игр, включающих кадры убийств, разрушений и нанесения ущерба, которые развивают открытые формы агрессии. Перенося их в жизнь, дети, для которых нет непреодолимой границы между миром воображения и миром реальности, превращаются в убийц и самоубийц.

Каждый человек в своем становлении проходит периоды вынужденного подчинения дисциплине и долгу, усмирения своих прихотей и укрощения своих настроений, обуздания капризов и желаний, через накопление насильственной концентрации и сосредоточения на объективном содержании. Эти периоды трудны для растущего человека и воспринимаются как обида и насилие. Но невозможно сформировать полноценную личность, лишь потакая ребенку и развлекая его. Потворство маленькому тирану приводит к неврастении, различным расстройствам психики, порождает впоследствии множество несчастий и страданий как для самого человека, так и для его окружения. Детская контркультура разблокировала классические запреты и ограничения, выработанные трудным опытом поколений. Она провозгласила учение бесполезным, вредным и нудным занятием, знание – скучным, взрослых – тупыми, злыми глупцами, немощными и смешными перед лицом детского хулиганства. Такая ситуация в культуре и обществе породила поколение «раскрепощенных» детей, свободных от нравственного долга и моральных ориентиров, этического сознания, с деформированной и перевернутой картиной мира, лишенных осознания добра и зла, моральных авторитетов и обязательств.

В 2010-е гг. российское общество наконец обратило внимание на детскую журналистику. В 2018 г. в рамках конкурса «Золотой фонд прессы России» появилась номинация «Детская журналистика»[35], победителями которой стали 8 изданий. В 2019 г. их стало 9, причем отчетливо обозначились и признаки устойчивости, и тренд, свидетельствующий о развитии.

В эти годы в России постепенно шел процесс основания и развития детских изданий, инициированных «взрослыми» СМИ, детскими центрами, учебными заведениями, а также местными администрациями. Можно утверждать, что теперь детские СМИ в России становятся массовыми.

Детские издания «нового поколения» на свой лад стараются соответствовать специфике задач времени и особенностям своей непростой аудитории. Главное, что они отчетливо осознают свою миссию как в первую очередь этическую, а также являются рупором идей, направленных на нравственное формирование растущего поколения. На страницах лучших российских СМИ для детей уже вполне прочитывается поворот к этическим проблемам, явственный уход от кривой контркультуры.

В числе новых детско-подростковых медиа следует выделить лидеров конкурса «Золотой фонд детской прессы» в 2019 г. Это журналы: «Вот это да!» (Иркутск), «Ежик» (Санкт-Петербург), «Золотой ключик» (Липецк), «Классный журнал» (Москва), «Сибирячок» (Иркутск); газеты: «Наша газета» (Чеченская Республика), «Сами» (Барнаул), «Сверхновая эра» (Екатеринбург) и «Тюменские непоседы» (Тюмень). Охарактеризуем каждое издание.

У журнала «Вот это да!» продуманная целенаправленная просветительская концепция. Придуман удачный композиционный ход – каждый номер открывается кратким обзором книг, а это качественные, познавательные, гуманистические издания общественно значимого содержания. Подобной конструкции номеров нет больше ни в одном современном детском издании России. Журнал прививает вкус к чтению, не боится вынести на первый план серьезные, глубокие книги. Тем самым он создает содержательный контекст вне самого издания, адресуя читателей к просторам аналитического мышления и хорошего русского языка. Кроме того, издание четко привязано к своей малой родине, изобилует материалами, отражающими культурную повседневность региона (рубрики «Чтобы помнили», «Рго жизнь» и др.).

Удачным представляется сотрудничество с изданием психолога, который отвечает на вопросы читателей и консультирует их. Это повышает доверие к журналу, помогает детям присмотреться к себе и другим, приобрести психологическую и этическую культуру. Психологическая направленность издания прослеживается и в рубрике «Герой номера». Она посвящена современному подростку, его успехам и исканиям, интересам и усилиям. «Герой» отбирается по результатам конкурса. В целом журнал имеет не только психологический, но даже философский уклон. Хорошее качественное детское издание.

«Ежик» – развивающий игровой журнал. Большую часть контента составляют головоломки, игры, загадки, задания, среди которых много по рукоделию; в них вкраплены небольшие рассказы. Журнал живой, красочный, насыщен познавательным материалом. Сделан с чувством доброго юмора, который пронизывает прозу и рисунки.

Интересны поэтические головоломки и работа со словом в целом. Например, в авторской серии «Гадазки» поэта Игоря Шевчука обыгрывается возможное изменение порядка букв в слове и слов во фразах, отчего речевые конструкции воспринимаются по-новому. Такие игры и задачи развивают чувство слова, многие из них дополняют и разнообразят школьную программу. Удачный развлекательный компонент издания – объемные цветные картинки-загадки, разглядывание которых становится гимнастикой для глаз, что полезно для всех категорий читателей.

В этом добром и остроумном журнале преобладает игровой литературно-познавательный контент, в котором нет реалий окружающего мира. Издание может развиваться за счет расширения журналистского контента и изобразительного ряда, рассказов о Санкт-Петербурге, о его истории и людях, о нашей стране.

«Золотой ключик» – просветительский журнал о детях, для детей и с участием детей, сочетающий элементы литературного и публицистического издания и публикующий развивающие задания. В нем велико разнообразие жанров и приемов работы с детской аудиторией. Это высокая журналистика. Журнал крепко связан с местом своего издания Липецком и его областью, он активно отражает и формирует культурные и гражданские события, общее духовное пространство. Эта ориентация на жизненное строительство, соучастие и творческую инициативу делает его культурным центром, местом сборки творческой жизни края. В нем информация о культуре, литературе, спорте, общественной жизни страны актуализируется показом и рассказом о том, чем живут люди в своем городе.

При том, что издание отражает хронику событий культурной жизни региона, каждый номер, начинающийся с новостей, содержит ключевую тему. Так, журнал объявляет о проведении и становится рупором конкурсов («Бессмертный полк юных», «Музыкальные истории», «Здравия желаем»), последовательно, из номера в номер, публикуя их материалы – тексты и рисунки. Подводя итоги конкурсов, называя имена участников, журнал становится чем-то вроде похвальной грамоты, запечатлевающей победы конкурсантов.

Есть рубрика «Красная книга глазами детей»; в разделе «Бессмертный полк юных» ярко и эмоционально рассказываются истории жизни и подвига дедов и прадедов нынешних читателей. В другой рубрике – таблица динозавров, что отвечает интересам юной аудитории, увлекающейся тайной этих погибших гигантов. Столь же познавательны таблицы рыб, грибов и т. д.

В рубриках, связанных с литературно-журналистским просвещением и образованием читателей, рассказывается о жанрах журналистики, оборотах речи, выразительных средствах языка. Журнал берет на себя миссию филологического воспитания и образования аудитории (рубрика «Лингвистический привал»). Средства речевой выразительности направлены на воспитание вежливости, речевого этикета, они как бы компенсируют наплыв варваризмов и сниженной, вульгарной лексики, которыми ныне наполнены уличная и подростковая речь и даже произведения искусства. Журнал берет на себя задачу выровнять перекос в сторону субкультурных речевых суррогатов. Глубоко содержательны материалы по словарю С. И. Ожегова, разъясняющие смысл этических понятий (благодарность, формулы вежливости и т. д.).

Каждый номер журнала сопровождается рубрикой «Смешилки из конверта», в которой – подборка свежих детских анекдотов и юморесок.

Композиция и верстка журнала в целом классическая, хотя бывают исключения. Например, в номере, посвященном подводному миру, его вторая половина сверстана «вверх ногами», как отражение в воде.

Безусловно, журнал не только просвещает, но и воспитывает детей, прививает им нравственные ценности, языковую чуткость, понимание народных оборотов и интонаций. Уважение к родному языку, его литературным нормам – важнейшая часть воспитания личности, этики и нравственности, что убедительно проявляется в практике творческого коллектива журнала.

«Классный журнал» – содержательное развивающее издание, сумевшее совместить просвещение и развлечение, живой, остросовременный, захватывающе интересный контент. Прекрасно подобран увлекательный познавательный материал, малоизвестные факты о жизни зверей, птиц, насекомых. В журнале широкий пласт исторических сведений. Издание развивает детей через удивление, как и положено детской прессе, действует через воображение ребенка, расширяя его границы и таким образом усиливая познавательную активность.

Удачей издания следует считать построение номеров по тематическому принципу. Например, выпущен номер, посвященный этике и этикету, хорошим манерам. В нем целую полосу занимает «Чек-лист приятного человека» с двадцатью рекомендациями, как вести себя вежливо. Советы даются в легкой, понятной, непринужденной форме и полезны и для детей, и для их родителей, и для педагогов. Психолог Марта отвечает на вопросы детей.

В каждом номере есть своя логика. Журнал имеет четкие сложившиеся рубрики. Однако иногда материалы подаются сумбурно, излишне пестро, не всегда понятны и убедительны комиксы. Сериал «Гарфилд» сделан в немного утрированном и огрубленном диснеевско-комиксовом стиле, что противоречит основному содержанию номеров.

«Наша газета». Газету выпускает сплоченный, деятельный коллектив журналистов. Видно, как много и увлеченно они работают, стремясь на страницах издания отразить разные стороны жизни Чеченской Республики. Газета имеет ярко выраженный общественный характер, она воспитывает человека-гражданина, неравнодушного к жизни республики и страны в целом. Журналисты владеют разными жанрами, в том числе очерком, что сегодня редкость. Продуктивное направление развития газеты – публикация материалов юнкоров и читателей.

Значительно по сравнению с прошлым годом улучшились верстка и монтаж. Заметно, что коллектив журналистов творчески растет и совершенствуется в разных направлениях.

«Сами» – газета, содержащая большой познавательный и нравственный контент. Она наращивает интерактив, давая возможность своему читателю осуществлять собственные проекты и глубже погружаться в материал. Редакция практикует выпуски тематических номеров. Так, гуманистическая тема особенно ярко проявилась в выпуске «От презрения к прозрению», в котором были собраны истории жизни детей с неизлечимыми хроническими заболеваниями. Таких детей сверстники обычно сторонятся, иногда высмеивают, поэтому авторы рассказали об осмыслении окружающими участи тех, кто страдает и нуждается в понимании и помощи.

«Сверхновая эра». Целевая аудитория газеты – школьники старших классов, которые находятся перед ответственным жизненным выбором, и отчасти студенты. Она дает обильную информацию о новых явлениях в мире техники и технологий. Однако редакция считает, что вопросы прогресса и технического продвижения общества по своей важности равнозначны вопросам психологии. Поэтому газета пишет также об увлечениях современного юношества, актуальных для данной возрастной группы, и проблемах, в том числе психологических. В ней регулярно обсуждаются проблемы общения, самоосознания подростка, личного стиля и образа, трудностей роста и существования в обществе.

Популяризация психологии остается актуальной и в наши дни, так как многие жизненные процессы требуют индивидуального усилия для понимания и разрешения. Постоянная рубрика «Хочу спросить» призвана помочь подростку преодолеть трудную жизненную ситуацию, будь она типичной или необычной. Ответы на вопросы дают профессиональные психологи. «Сверхновая эра» учит позитивной трактовке переживаний, этическим основам общежития, в целом формирует психологическую информированность и культуру. Здесь освещаются и острые, злободневные психологические проблемы, такие, например, как преодоление депрессии, и дискуссионные, как, например, интернет-зависимость. Доступным языком с помощью графики аудитории разъясняются психологические проявления, например, такого явления, как «выход из сферы комфорта».