Образование, наука и просвещение на пути из прошлого в будущее. Советская Россия. Том I. 1917–1953 гг.

124. Репин И.Е. Далекое близкое. Л.: Изд-во «Художник РСФСР», 1982.

125. Рогачев А.В. Великие стройки социализма. М.: Центрполиграф, 2014.

126. Розанов В.В. Несовместимые контрасты жития. М.: Искусство, 1990.

127. Российская педагогическая энциклопедия. М.: Науч. изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1999.

128. Российская социология шестидесятых годов в воспоминаниях и документах / Отв. ред. и авт. предисл. Г.С. Батыгин; ред.-сост. С.Ф. Ярмолюк. СПб.: Русский христианский гуманитарный институт, 1999.

129. Садовничий В.А. Образование как фактор национальной безопасности // Alma Mater. 1998. №3. С. 12.

130. Садовничий В.А. и др. Университетское образование: приглашение к размышлению. М.: Изд-во МГУ, 1995.

131. Сапарина Е.В. Последняя тайна жизни: Павлов. Этюды о творчестве. М.: Изд-во «Молодая гвардия», 1983.

132. Северикова Н.М. Луначарский о воспитании. М.: «Высшая школа», 1990.

133. Симонов К.М. Глазами человека моего поколения. Размышления о И.В. Сталине. (Запись 6.03.1979). М.: АПН, 1989.

134. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Аспект Пресс, 1995.

135. Сноу Ч.П. Две культуры и научная революция / В кн. «Портреты и размышления». М.: Изд-во «Прогресс», 1985. С. 195–226.

136. Сталин И.В. Сочинения. М.: Гос. изд-во политической литературы, 1951.

137. Суд над системой образования: Стратегия на будущее / Под ред. У.Д. Джонстона. М.: Педагогика, 1991.

138. Тимирязев К.А. Жизнь растения. Десять общедоступных лекций. М.-Л.: ОГИЗ–Сельхозгиз, 1936.

139. Тихонов В.В. «Худший образчик преклонения перед «иностранщиной»: идеологические кампании и судьба историка С.А. Фейгиной // Современная история России. 2013. № 1.

140. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. М.: Гос. изд-во иностранных и национальных словарей, 1939.

141. Толстой Л.Н. Полное собр. соч. в 90 т. М.–Л.: Наука, 1928–1958.

142. Толстой Л.Н. Собр. соч. в 20 т. М.: Изд-во «Художественная литература», 1965.

143. Троцкий Л.Д. Силуэты: политические портреты. М., 1991.

144. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. М.–Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948–1950.

145. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1981.

146. Фатеев А.В. Образ врага в советской пропаганде. 1945–1954 гг. М.: Институт российской истории РАН, 1999.

147. Федотов Г.П. Судьба и грехи России. СПб.: Изд-во «София», 1991.

148. Философия / Под ред. Ю.А. Харина. 8-е изд. Минск: ТетраСистемс, 2006.

149. Философские вопросы современной физики. М.: Изд-во АН СССР, 1952.

150. Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 2007.

151. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Т. 1, 2. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980, 1981.

152. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции) / Сост. С.Ф. Егоров. М.: Просвещение, 1986.

153. Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1976.

154. Чаадаев П.Я. Статьи и письма. М.: Современник, 1989.

155. Чернышевский Н.Г. Литературно-критические статьи. М.: Изд-во «Советская Россия», 1977.

156. Чуковский К.И. Собрание сочинений. Т. 2. М.: Изд-во «Правда», 1990.

157. Шноль С.Э. Герои, злодеи, конформисты отечественной науки. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010.

158. Эйнштейн А. Собрание сочинений в четырех томах. М.: Наука, 1965–1967.

159. Эйнштейн А. Физика и реальность. Сборник статей. М.: Наука, 1965.

160. Энциклопедический словарь: В 86 т. / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. СПб., 1890–1907.

161. Энциклопедический словарь живописи. М.: Терра, 1997.

162. Шварцман К.А. Философия и воспитание. М.: Политиздат, 1989.

163. Шуровьевски Джеймс. Мудрость толпы. М.: Изд. дом «Вильямс», 2007.

164. Dennehy R. Education, vocationalism and democracy // Thought, June 1982.

165. Keller F.S. Good-bye, teacher… // J. Appl. Behav. Analysis. 1968. Vol. 1. P. 79–89.

166. Ehrmann S.C. A third revolution // Educom Review. 1999. Vol. 34. N 5.

167. Maslow A. Some basic proposition of growth and selfactualization psychology / In “Perceiving, Behaving, Becoming”, ed. A. Combs. Washington, 1978.

168. Silver E.A. Mathematical Thinking and Reasoning for All Students: Moving from Rhetoric to Realty // The 7th Int. Congress on Mathematical Education. Québec, Canada, 1992.

169. Usiskin Z. From “Mathematics for Some” to “Mathematics for All” // The 7th Int. Congress on Mathematical Education. Québec, Canada, 1992.

170. Woods R., Barrow R. Introduction to Philosophy of Education. London, 1975.

Именной список

Авенариус Р., Авраамов А.М., Азбукин Д.И., Акимов Н.П., Александров Г.М., Алиханов А.И., Ананьев Б.Г., Андреев А.И., Андронов А.А., Анохин П.К., Арбузов А.Н., Артамонов М.И., Артисевич В.А., Асафьев Б.В.

Бажинов И.К., Базаров В.А., Барановский П.Д., Баранский Н.Н., Барков А.С., Белый Андрей, Бенуа Л.Н., Бердяев Н.А., Бехтерев В.М., Благонравов А.А., Блонский П.П., Бонч-Бруевич В.Д., Боткин С.П., Бронштейн М.П., Брук И.С., Брыков А.В., Брюсов В.Я., Брянцев А.А., Бубнов А.С., Бурденко Н.Н., Бухарин Н.И.

Вавилов Н.И., Вавилов С.И., Вахтангов Е.Б., Вернадский В.И., Вертов Дзига, Веснин В.А., Виноградов И.М., Виноградов П.Г., Витт А.А., Вишневский В.В., Вознесенский А.А., Воровский В.В., Воронцов-Вельяминов Б.А., Выготский Л.С.

Габидуллин Х.З., Галеркин Б.Г., Гамалея Н.Ф., Гангнус Р.В., Герасимов А.М., Гершензон М.О., Гессен Б.М., Гинзбург В.Л., Глазунов А.К., Гнесина Е.Ф., Голант Р.Я., Гольденвейзер А.Б., Горбунов В.П., Горбунов Н.П., Горький А.М., Грабарь И.Э., Грановский А.М., Греков Б.Д., Гронский И.М., Грот Я.К., Груздев И.А., Гудков М.И., Гурвиц Ю.О., Гуревич М.И.

Данюшевский И.И., Деборин А.М., Добраницкий М.М., Домнин Н.А., Дубинин Н.П.

Егоров Д.Ф., Ермаков И.Д., Ермилов В.В., Ермольева З.В.

Жебрак А.Р., Жуковский Н.Е.

Завадовский М.М., Зильбер Л.А., Зощенко М.М., Зускин В.Л.

Иванов В.И., Игумнов К.Н., Ильин И.А., Ильюшин А.А., Ильюшин С.В., Иоффе А.Ф., Ипполитов-Иванов М.М.

Каиров И.А., Калашников А.Г., Капица П.Л., Карпинский А.П., Карсавин Л.П., Кафтанов С.В., Кедров Б.М., Келдыш М.В., Керженцв П.М., Киселев А.П., Кишкин Н.М., Клеймёнов И.Т., Ключевский В.О., Коловрат-Червинский Л.С., Кольцов М.Е., Кольцов Н.К., Кондратьев Н.Д., Конюс Г.Э., Королев С.П., Короленко В.Г., Кржижановский Г.М., Круг К.А., Крупская Н.К., Кудрявцев П.С., Кулебакин В.С., Кулешов Л.В., Курчатов И.В., Кускова Е.Д.

Лавочкин С.А., Лазарев П.П., Ландау Л.Д., Ланжевен Поль, Лебедев П.Н., Лебедев С.А., Лебедева В.П., Леонтьев А.Н., Леонтьев В.В., Лихачев Д.С., Лихачев Н.П., Лосев А.Ф., Лузин Н.Н., Лукин Н.М., Луначарский А.В., Лурия А.Р., Лучицкий И.В., Лысенко Т.Д.

Макаренко А.С., Максимов А.А., Мальмберг В.К., Мандельштам Л.И., Мануйлов А.А., Марр Н.Я., Мартенс Л.К., Межлаук И.И., Мейерхольд Вс.Э., Мейстер Г.К., Мельников К.С., Микоян А.И., Милюков П.Н., Милютин В.П., Митин М.Б., Михоэлс С.М., Мичурин И.В., Млодзеевский Б.К., Мокульский С.С., Муралов А.И., Мухина В.И., Мясников Г.И.

Невский В.И., Нейман Джон, Немёнов М.И., Несмеянов А.Н., Никитин Н.Н., Нусинов И.М.

Оболенский-Осинский В.В., Образцов С.В., Ожегов С.И., Ольденбург С.Ф., Ольденбургский А.П., Ольминский М.С., Опарин А.И., Орбели И.А., Орбели Л.А., Островитянов К.В., Остроухов И.С.

Пёрышкин А.В., Павлов И.П., Панова В.Ф., Панферов Ф.И., Парин В.В., Пароменский А.И., Петляков В.М., Петражицкий Л.И., Петров Евгений, Петров И.Ф., Пешкова Е.П., Пильняк Б.А., Пинкевич А.П., Платонов С.Ф., Плучек В.Н., Покровский М.Н., Полинг Л.К., Полонский В.П., Попов А.Д., Попов П.И., Потемкин В.П., Презент И.И., Пресняков А.Е.

Радлов С.Э., Радлов Э.Л., Райкин А.И., Раков Л.Л., Рамеев Б.И., Резерфорд Эрнест, Рождественский Д.С., Розанов В.В., Розинг Б.Л., Романов Н.И., Рубинштейн М.М., Рубинштейн Н.Л., Рубинштейн С.Л., Рудомино М.И., Румер Ю.Б., Рязанов Д.Б.

Савельев М.А., Сахаров А.Д., Сац Н.И., Свешников А.В., Семенов Н.Н., Сербский В.П., Сеченов И.М., Скаткин М.Н., Склифософский Н.В., Скобельцын Д.В., Слуцкий А.Г., Соболев С.Л., Сокольников Г.Я., Соллертинский И.И., Сорокин П.А., Стеклов В.А., Степун Ф.А., Столетов В.Н., Столярский П.С., Струве П.Б., Сухой П.О., Сучков Б.Л., Сытин И.Д.

Таиров А.Я., Тамм И.Е., Тарле Е.В., Теплов Б.М., Термен Л.С., Терский А.С., Тимашев Н.С., Тимирязев К.А., Тихонравов М.К., Трубецкой Е.Н., Тулайков Н.М., Туполев А.Н., Тюркин П.А.

Умов Н.А., Успенский Ф.И., Утесов Л.О., Уточкин С.И., Ушаков Д.Н.

Фадеев А.А., Федотов Г.П., Фейгина С.А., Фельдман Г.А., Ферсман А.Е., Филин Ф.П., Филипченко Ю.А., Философов Д.В., Фок В.А., Фортунатов Ф.Ф., Франк И.М., Франк С.Л.

Хайкин С.Э., Харитон Ю.Б., Хлопин В.Г., Хренников Т.Н., Христианович С.А.

Цандер Ф.А.

Чаплыгин С.А., Чаянов А.В., Чегодаев А.Д., Челпанов Г.И., Чернов М.А., Чернышев А.А., Чертков А.Д., Четвериков С.С., Чичерин Г.В.

Шапошников Н.А., Шацкий С.Т., Шмальгаузен И.И., Шмарьян А.С., Шмидт О.Ю., Шнейдеров В.А., Шпет Г.Г., Шпильрейн И.Н., Шпильрейн Сабина, Штерн Л.С., Шубников Л.В., Шульженко К.И., Шухов В.Г.

Щусев А.В.

Эйзенштейн С.М., Эренфест Пауль.

Юдин П.Ф., Юровский Л.Н.

Яковлев А.С., Ярошенко Л.Д., Ясенский Бруно, Яцунский И.М.

* * *

О книге и ее авторах

Первая печатная версия книги была издана со следующими данными.

УДК 37(47+57)(091)”8/20”

ББК 74.03(2)

З-62

Зимина О.В., Кириллов А.И.

Образование, наука и просвещение на пути из прошлого в будущее: Советская Россия. Том I: 1917–1953 – М.: Издательство Триумф, 2019. – 670 с.

ISBN 978-5-93673-254-6

© О.В. Зимина, А.И. Кириллов, 2019

Авторы

Зимина Ольга Всеволодовна – доктор педагогических наук профессор, автор многих статей по методике преподавания и дидактике, учебников и монографии «Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании», принимала активное участие в реформах высшего образования, главный методист проекта EduXXI.

Кириллов Андрей Игоревич – доктор физико-математических наук, профессор, лауреат премии им. А.Н. Колмогорова РАН, автор многих статей по математике, методике преподавания и дидактике, автор и научный редактор учебников и книг серии «Решебник», принимал активное участие в реформах высшего образования и организации фундаментальных научных исследований, руководитель проекта EduXXI.

Письма авторам просим направлять электронной почтой по адресу [e-mail]

В оформлении обложки использована ксерокопия эскиза Дворца Советов по проекту архитекторов Б.М. Иофана, В.Г. Гельфрейха, В.А. Щуко и скульптора С.Д. Меркулова (вариант 1939 г.). Согласно ст. 6 Федерального закона № 231-ФЗ от 18.12.2006 «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации» эскиз перешел в общественное достояние. Поэтому он не является предметом охраны авторского права. В Интернете он присутствует на миллионах страниц, например, на arx.novosibdom.ru/node/2427, www.archnadzor.ru/2012/09/06/pryizhok-v-vyisotu-stalinskim-vyisotkam-v-moskve-60-let и др. Авторы благодарны издательству «Триумф» за то, что оно не заявило свое авторское право на обложку. Поэтому оно принадлежит исключительно авторам книги О.В. Зиминой и А.И. Кириллову.

Примечания

1. Зимина О.В., Кириллов А.И. Образование, наука и просвещение на пути из прошлого в будущее: От Древней Руси до Советской России.– М.: Издательство ТРИУМФ, 2017. – 416 с.

2. Находившиеся на территории РСФСР научно-исследовательские институты перешли в ведение Академии наук СССР и финансировались совместно всеми республиками.

3. Воспитание не обязательно является целенаправленным процессом. Поэтому оно не вполне сводится к обучению.

4. Программа КПСС, 1969, с. 117.

5. См., например: Петров М.К. Философские проблемы «науки о науке». Предмет социологии науки. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2006.

6. Плановое хозяйство: Ежемесячный журнал. М.: Госплан СССР, 1925. № 12, с. 254-258

7. Коссов В.В. Размышления над книгой В. Леонтьева «Экономические эссе» // Экономика и математические методы. 1992. Т.28, № 1. С.138.

8. Мы рекомендуем прочитать хотя бы в Википедии о судьбе этих выдающихся технических достижений.

9. Продразверстка – система заготовки сельскохозяйственных продуктов в 1918–1921 гг., заключавшаяся в обязательной сдаче крестьянами государству по твердым ценам всех излишков (сверх установленных норм на личные и хозяйственные нужды) зерна, картофеля и других продуктов. Проводилась принудительно продотрядами совместно с комитетами бедноты и местными Советами [14].

10. Кронштадтское восстание (1–18 марта 1921 г.) – вооруженное выступление гарнизона Кронштадта и нескольких кораблей Балтийского флота, вызванное недовольством политикой большевиков.

11. Продналог – фиксированный натуральный налог, который взимался с крестьянских хозяйств в 1921–1923 гг. Размер устанавливался до весеннего сева по каждому виду сельхозпродуктов с учетом местных условий и зажиточности хозяйств (числа едоков, наличия скота и др.) [14].

12. Текст заявления Бухарина опубликован не был. Только руководящий партийный актив мог ознакомиться с ним в приложении к стенографическому отчету объединенного Пленума ЦК и ЦКК ВКП(б) (16-23 апреля 1929 г.). Даже решение этого Пленума о «группе Бухарина» держалось в секрете до 1933 г. Мы пользовались текстом «Из заявления Н.И. Бухарина в Политбюро ЦК ВКП(б). 30 января 1929 г.», опубликованном в книге «Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание. Документы и материалы». Том 1, май 1927 – ноябрь 1929. М.: РОССПЭН, 1999. С. 525–528.

13. Сталин И.В. Организационный отчет ЦК. Двенадцатый съезд РКП(б) (17–22 апреля 1923 года). Стенографический отчет. М.: Госполитиздат, 1968. С. 55-69 (с. 63).

14. См., например, Восленский М.С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. М.: Изд-во «Советская Россия», 1991.

15. Сталин И.В. Головокружение от успехов. (К вопросам колхозного движения) // «Правда». № 60, 2 мая 1930 г.

16. Волюнтаризм впервые оформлен как философское направление А. Шопенгауэром в работе «Мир как воля и представление» (1819). Термин «волюнтаризм» введен Ф. Тённисом в 1883 г.

17. «Письмо к съезду» – обращение В.И. Ленина к делегатам XIII съезда РКП(б) (23–31 мая 1924 г.). Записано под диктовку с 23 декабря 1922 г. по 4 января 1923 г.

18. Утилитаризм – философское учение, согласно которому всякий объект или феномен оценивается лишь как источник материальной пользы, как средство достижения цели.

19. Это относится также к США и наиболее развитым европейским странам. Несмотря на то, что у них была эпоха Гуманизма и Просвещения, основная масса народа оставалась недостаточно образованной.

20. Георгий Васильевич Чичерин (1872–1936) – советский дипломат, нарком иностранных дел РСФСР и СССР (1918–1930), полиглот, музыковед.

21. Валериан Валерианович Оболенский (псевдоним Н. Осинский; 1887–1938) – экономист, публицист, государственный и партийный деятель, академик АН СССР (1932), академик Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук – ВАСХНИЛ (1935).

22. Григорий Яковлевич Сокольников (1888–1939) – государственный и политический деятель, нарком финансов РСФСР (1922–1923) и СССР (1923–1926).

23. Некоторые исследователи утверждают, что в реальности бюджет был увеличен незначительно (см., например, [96, с. 350]).

24. Александр Аполлонович Мануйлов (Мануилов) (1861–1929) – экономист, член ЦК партии кадетов, редактор либеральной газеты «Русские ведомости», член Государственного совета в 1907–1911 гг., профессор и ректор Московского университета (1905–1911).

25. Сергей Федорович Ольденбург (1863–1934) – историк-востоковед, один из основателей российской научной индологической школы, государственный и общественный деятель, академик Петербургской академии наук (1903), Российской АН (1917), АН СССР (1925), непременный секретарь Академии (1904–1929).

26. Владимир Иванович Вернадский (1863–1945) – естествоиспытатель, философ, основоположник комплекса современных наук о Земле (геохимии, биогеохимии, радиологии и др.), создатель нескольких научных школ, общественный деятель, член Петербургской академии наук (1908), Российской академии наук (1917) и АН СССР (1925), а также первый президент АН Украины (1919). Вернадский – автор учения о ноосфере как качественно новом эволюционном состоянии биосферы, возникающем при взаимодействии природы и общества в результате деятельности человека.

27. Статья Казанцева была опубликована в ноябрьском (1917 г.) номере журнала «Учитель».

28. Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства. Отдел первый. П., 1917 г. № 3, ст. 32.

29. Рихард Авенариус (1843–1896) – философ, профессор (с 1877 г.), один из основоположников эмпириокритицизма. Он считал, что в опыте снимается противоположность материи и духа. Основной труд – «Критика чистого опыта».

30. «Июльские дни» – выступления солдат Петроградского гарнизона, кронштадтских матросов и рабочих некоторых заводов за отставку Временного правительства и передачу власти Советам. Они проходили при непосредственном участии анархистов и части большевиков и закончились кровопролитием. Ленин был объявлен германским шпионом и скрывался в Разливе, РСДРП(б) запрещена, многие большевики арестованы.

31. Негретов П.И. «В.Г. Короленко: летопись жизни и творчества, 1917–1921». М.: Книга, 1990.

32. Институт русской литературы («Пушкинский Дом») был основан в декабре 1905 г., его основной фонд был собран Б.Л. Модзалевским, он же разработал проект «Положения о Пушкинском Доме», утвержденный Николаем II в 1907 г.

33. В серии «Жизнь замечательных людей» была издана книга А.С. Ёлкина «Луначарский» (М.: Мол. гвардия, 1967). В 2010 г. в этой же серии вышла новая книга о нем Ю.Б. Борева.

34. Скаутинг (англ. scout – разведчик) – система внешкольного воспитания юных граждан путем познания природы, ремесла и игры.

35. В 1957–1962 гг. в издательстве АПН вышло Собрание сочинений Н.К. Крупской в 10 томах, а в 1963 г. вышел 11-й (дополнительный) том.

36. Василий Осипович Ключевский (1841–1911) – историк, профессор Московского университета, председатель Общества истории и древностей российских (1893), чл.-корр. (1889) и академик Петербургской АН (1900), декан историко-филологического факультета и проректор Петербургского университета, автор «Курса русской истории» и других работ.

37. Павел Гаврилович Виноградов (1854–1925) – историк-медиевист и правовед, профессор Московского университета, чл.-корр. (1892) и академик (1914) Петербургской АН, автор трудов «Римские папы», шеститомной «Истории Германии в эпоху реформации» (1839–1847) и др.

38. Павел Николаевич Милюков (1859–1943) – известный политический деятель, лидер партии кадетов, публицист, историк, автор книг «Очерки по истории русской культуры», «Главные течения русской исторической мысли» и др.

39. Энциклопедический словарь Гранат – одна из крупнейших дореволюционных русских универсальных энциклопедий.

40. Яков Карлович Грот (1812–1893) – филолог, лексикограф, академик (1858) и вице-президент (1889) Петербургской академии наук, автор трудов по истории русской словесности и по русской орфографии, в том числе «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне» (1873) и «Русское правописание» (справочник, выдержавший за 1885–1916 гг. 22 издания).

41. Филипп Федорович Фортунатов (1848–1914) – языковед и филолог, член Петербургской АН (1898), основатель московской лингвистической школы, сыгравшей большую роль в развитии общего и сравнительно-исторического языкознания, в изучении русского языка (история, морфология, синтаксис), автор трудов по индоевропеистике, славистике, санскриту, ведийской филологии и др.

42. Главное управление социального воспитания и политехнического образования детей (Главсоцвос) – структурное подразделениеНаркомпроса РСФСР, в чьи функции входило руководство дошкольными учреждениями, общеобразовательными школами, социально-правовой охраной детей и контроль за повышением квалификации всех работников социального воспитания. Главсоцвос был образован декретом Совнаркома РСФСР 11 ноября 1921 г., ликвидирован в июне 1930 г. в связи с реорганизацией Наркомпроса. Функции Главсоцвоса были переданы сектору массовой политико-просветительной и школьной работы.

43. По данным профессиональной переписи 31 августа 1918 г. среди рабочих 20,9% были неграмотными, среди работниц – 58,8%. Уровень грамотностисельского населения был еще ниже.

44. Здесь и далее мы опираемся на статью А.Ю. Рожкова «Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие» // Вопросы истории, № 11, 2000. С.134.

45. Владимир Галактионович Короленко (1853–1921) – писатель, журналист, публицист, почетный академик Петербургской АН (1900–1902) и Российской АН (1918–1921).

46. Екатерина Дмитриевна Кускова (1869–1958) – писательница, издатель, политический и общественный деятель. После Октября находилась в оппозиции к большевикам, в 1922 г. выслана из России.

47. Николай Михайлович Кишкин (1864–1930) – врач, политический деятель, один из лидеров кадетов, министр Временного правительства, 25 октября 1917 г. был арестован вместе с другими министрами. После освобождения он работал в Наркомате здравоохранения РСФСР.

48. Екатерина Павловна Пешкова (1876–1965) – общественная деятельница, правозащитница, жена А.М. Пешкова (Максима Горького). С 1905 г. Пешкова была видным членом партии эсеров. С 1914 г. она участвовала в различных общественных организациях, занимавшихся помощью раненым, детям-сиротам и др. В 1917 г. Пешкова возглавила бюро Московского общества Красного Креста для помощи политическим заключенным. С 1922 г. она возглавляла организацию «Помощь политическим заключенным» (Помполит) – единственную правозащитную организацию в СССР, которая просуществовала до 1937 г. В последние годы жизни Е.П. Пешкова была консультантом архива А.М. Горького при Институте мировой литературы (ИМЛИ).

49. Педология – научное направление, ставившее своей целью объединить подходы различных наук (медицины, биологии, психологии и педагогики) к изучению ребенка. Расцвет педологии в России относится к 1920-м – началу 30-х гг. В 1936 г. вышло постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпроса», послужившее сигналом к разгрому педологии.

50. Георгий Ианович Челпанов (1862–1936) —философ, логик, психолог, доктор философии, профессор, создатель и руководитель Психологического института.

51. Алексей Николаевич Леонтьев (1903–1979) – психолог, философ, педагог и организатор науки, создатель теории деятельности, академик (1950) и вице-президент АПН (1959–1961).

52. Цит. по книге Д.А. Леонтьева и Е.Е. Соколовой «Алексей Николаевич Леонтьев: деятельность, сознание, личность». М.: Смысл, 2005.

53. Тенишевское училище основано в 1898 г.князем В.Н. Тенишевым как общеобразовательная школа, в 1900 г. приобрело статус коммерческого училища. Обучение длилось 8 лет (семь общих классов и один специальный) и давало выпускникам права окончивших реальное училище. В числе специальных предметов преподавали товароведение, коммерческую математику, экономическую географию и др. Приоритет отдавался естественнонаучным дисциплинам, проводились практические и лабораторные занятия, образовательные экскурсии. При училище были устроены обсерватория, оранжерея и концертный зал. В 1918 г. декретом Совнаркома училище было передано в ведение Наркомпроса.

54. 3-й Педагогический институт был создан на базе Петербургского воспитательного дома (1797–1918), в 1923 г. объединен с 1-м Петроградским педагогическим институтом.