Школьная карусель

– Да знаю, знаю, – вздохнула девочка и пока что занялась своими куклами.

О школе. Считается, что стены учебных заведений хранят знания. Правда, наши бывшие гимназические стены не особо нам помогают. Пишем с ошибками, и, бывает, как курица лапой. Но русский язык, точно, любим. Августина Тарасовна – хороший учитель. Она перешла к нам из университета. Ещё мы помимо уроков ходим всей толпой на дополнительные занятия по русской словесности. В общем, стараемся. А недавно новая фишка появилась: отыскать что-нибудь в русском языке неизвестное и удивить других. Заодно пятёрку получить, потому что учителю такая наша самодеятельность нравится, и она её поощряет.

Вот недавно Фаина принесла новое слово: палиндром. Оказывается, это те слова и фразы, что читаются наоборот, причём сохраняют абсолютно тот же смысл. Как бы слова-перевёртыши.

Фаина рассказала, что палиндромы прибыли к нам из Греции. На русский язык буквально переводится как «бег назад». Ну, это как посмотреть. Греция Грецией, а самый большой палиндром «А роза упала на лапу Азора» сочинил русский поэт Афанасий Фёт. И, оказывается, в русском языке этих слов очень много. Августина Тарасовна даже десять минут нам на уроке выделила, чтобы мы с ним поработали. Нашли: кок, шиш, Алла, Анна, шалаш, потоп, казак, топот, шабаш, тонет енот и так далее. А вот если бы у нас с утра телефоны не забирали, так из интернета мы бы их несметное количество вытащили. Вот такой он, русский язык.

И ещё. Как вы считаете, строки:

Точка, точка, запятаяМинус, рожица кривая,Ручки, ножки, огуречик…

школьники придумали? А вот и нет. Хотя мы тоже сначала подразумевали школьников. Арсений же раскопал, что это стихи русского настоящего поэта и писателя Юрия Домбровского (1909—1978). И заканчивается это четверостишие так:

Вышел к морю человечек.

У этого писателя и книга есть с интересным названием. «Факультет ненужных вещей». Учитель сказала, что для взрослых. Ничего. Вырастем – прочтем.

А сколько времени наш класс потратил на историю буквы Ё! Три человека информацию добывали. Иногда друг друга опровергали. Странная эта буква Ё. Оказывается, её судьба до сих пор не решена до конца. Ещё компьютер с ней плохо ладит. Много чего мы про эту букву запомнили. И ведь, не узнай я эту историю заранее, едва ли стала бы призёром городской олимпиады. Там как раз такое задание было, а я как рыба в воде. Вот и результат – диплом победителя. Для портфолио пригодится. Между прочим, один лицей апелляцию подавал, на это место претендовал. Ну, а комиссия подтвердила первое решение. Просто школа оказалась сильнее лицея!

В общем, всё идёт к тому, что пора нашу школу снова в гимназию переводить. А что? Мы готовы. Ну, почти готовы. Вот ещё другие предметы подтянем, чтобы придраться было не к чему, и вперёд!

И кто у нас герой?..

«Слезливое море вокруг разлилось

И вот принимаю я слезную ванну.

Должно быть, по морю из собственных слез

Плыву к слезовитому я океану.»

(Владимир Высоцкий. «Третья песенка Алисы»)

У нас в классе есть девочка Настя, которая плачет. По любому поводу. Поводов в школе хватает: хотел пятерку – получил двойку, планировал погулять – уроков столько, что головы не поднять. Ты нравишься Коле, а тебе нравится Толя, а Толя сам не знает, кто ему нравится. Плачет Настя так заразительно, что к ней хочется немедленно присоединиться. Естественно, одноклассники воспринимали ее плаксой и рохлей. До одного случая.

Как-то раз весенним деньком класс отпустили с последнего урока. Домой бежать никто не кинулся, толпой отправились в соседний сквер. Людей было немного, но зато какой-то мужчина выгуливал огромную красивую собаку. Конечно, она была в наморднике и на поводке. Мужчина от нечего делать вступил с нами в беседу, пошучивал и посмеивался. Все любовались собакой: она того стоила. И вдруг каким-то непостижимым образом в наш круг вскочил пушистый маленький котенок. Хозяин собаки в это время беседовал с Серегой, который понимает в собаках толк. Пес дернулся в сторону котенка. И обязательно придавил бы его своей огромной лапой, если бы… не Настя. В одно мгновение она подскочила к собаке и выхватила крохотный комочек из-под ее носа. В это время спохватившийся хозяин натянул поводок. И Настя тоже избежала возможного удара собачьей лапы. Все стояли оцепеневшие и растерянные. Настя заплакала. К ней подошел Артем и сказал:

– Настя, герои тоже плачут.

Мы все зааплодировали. Настя улыбнулась.

День Победы

В нашем классе пять звеньев. В моем звене Алина, Фаина, Артем и… Ну так хочу написать! Все-таки напишу: и Ваша Покорная Слуга.

Так сложилось, что у всех четверых по литературе «отлично». И личные заслуги у каждого имеются: грамоты там, дипломы… Поэтому, когда решался вопрос подготовки ко Дню Победы, Ирма Виссарионовна безоговорочно заявила: «Ребята, вам и карты в руки».

Мы все понимали, что мероприятие особое. Готовиться начали с зимних каникул. И не зря! Все продумали, отрепетировали. Никакой суматохи не было. Сначала нашли хорошего консультанта. Составили план, а потом и сценарий. Подготовили стенд «Бессмертный полк нашего 5 «Б». Пониже написали: «Мы – не Иваны, не помнящие родства», «Мы знаем, помним гордимся». А дальше идут ряды имен участников войны из семей учеников. Их очень много. Только из моей ближайшей родни воевали восемь человек, из которых погибли двое, двое получили ранение, двое бежали из плена к партизанам. Все они встали в ряд вместе с другими солдатами в нашем Бессмертном полку.

Теперь о сценарии. Мы согласились с консультантом, что пафоса должно быть чуть-чуть. Начать решили с музыки, которую написал К. Рейнеке. Она созвучна теме. И я ее играю без ошибок. Поэзию выбрали особую, тихую и пронзительную: Б. Окуджава, А. Сурков, В. Высоцкий, В. Тушнова, С. Орлов. Их судьбы. Их стихи.

Об авторских песнях. Окуджава говорил, что главное в них – текст. Мы не взялись их петь, чтобы не навредить словам. Но проигрывали мелодии перед тем, как звучали стихи. Мы с Алиной ноты нашли в интернете. Разучили сами. А потом преподаватель фортепиано осталась со мной после урока, и мы работали над аккордами целый час. Я так ей благодарна! И получилось все как – то очень правильно. Еще нашли в интернете и сделали копию письма Суркова жене с текстом стихотворения «В землянке». Каждый подержал в руках заветный листочек. Стихи, которые мы выбрали для композиции, начитанные, у всех на слуху. Но недавно мама дала мне прочесть «Куклу» и «Письмо» Вероники Тушновой. Надо же! Лежит дома сборничек, я его читала, листала. Выбрала для сценария «Насыпает камешки в ведерки». А тут меня просто взорвало:

«Хмуро встретили меня в палате.Оплывала на столе свеча.Человек метался на кровати,Что-то исступленное крича…»

Сценарий менять было поздно, но мы с Фаиной в конце мероприятия все же их прочли. В заключении прозвучали стихи Сергея Орлова:

«Когда это будет – не знаю.В краю белоногих берез,Победу девятого маяОтпразднуют люди без слез…»

Это было написано в 1975 году.

И вот что хочу сказать: когда я смотрела на ребят, все были какими-то другими. Внимательными, серьезными. Значит, когда мы создаем дурацкие каналы, кривляемся там, бездельничаем – это все просто к нам прилепилось?..

Когда мероприятие закончилось, мы поблагодарили консультанта и подарили ей букет цветов. А она сказала нам «спасибо» за то, что мы такие, какие есть. И вручила огромную коробку конфет. Для всего класса.

Камертон

Ребята, вы любите музыку? Да кто бы сомневался! А насчет музыкалки как? Вот-вот, никакого единодушия. Сколько талантов пропадает! У моего приятеля Аркадия уникальные способности, но он категорически против занятий с преподавателями. Учу его сама как могу. Да много ли чего я смогу? Конечно, музыка у нас идет плюсом к средней школе, и внапряг тратить время и силы после уроков на другие уроки. Но зато в музыкалке столько интересного! Нескучно совсем и приколов хватает. Один раз на конкурсе наш Вадим в середине выступления начисто забыл то, что должен был играть дальше. И с испугу начал импровизировать. Да так здорово, что жюри покорил. И ему помимо диплома спец. приз выдали. Так Вадим до сих пор недоумевает, как ему в той ситуации выплыть удалось.

А однажды я играла свою программу. В абсолютно темном зале тихо-тихо сидело жюри. Когда я закончила, с последних рядов раздались аплодисменты. Этого не должно было быть ни в коем случае! Оказалось, в зал пробрались мои одноклассники. В итоге их благополучно выпроводили, а в жюри пошутили – скоро цветы на сцену полетят. В раздевалке по этому поводу одна девочка съязвила:

– Ох уж эта слава!

– Это не слава, а дружба! – ответила я ей.

Еще я запомнила любимое стихотворение моего преподавателя:

«Мальчик играет Шопена —Старательно, ровно,Пиано и фортеЮноша сильными пальцамиБурно, взволнованно, страстноИ только старикБережно и трепетно,Собирая пальцами звуки в ладони,Согревая их опытом своей долгой жизниОтпускает мелодию в небо.»Автор: Галина Преториус.

А еще в нашей школе живет кот – пушистый черный красавец с изумрудными глазами. Его все обожают. И вредную еду, типа конфет, не подсовывают. Обедает кот у директора. Там получает вискас и молоко. Частенько он пристраивается у дверей кабинетов и слушает музыку.

…Я держу в руках свой первый образовательный документ. Там, между прочим, одни пятерки. И по сольфеджио – тоже! А мне почему-то грустно…

Продолжение последует…

Ну что ж, учебный год на исходе. Сколько же всего было напихано в него помимо школьной программы! Взрослые говорят: «А что вы хотите? Двадцать первый век на дворе!» Мы понимаем. Хорошо хоть, что этот век каникулы не отменил.

А все-таки, наш почти 6 «Б» в параллели лучший! Хотя Ашники считают иначе (они всегда звездят!). Но АСУ РСО не обманешь: там все черным по белому. А что, по правде в 1 «А» классы во всех школах детей специально отбирают? Наверное, нет. Потому что никакая особая одаренность до сих пор не проявилась. Хотя был случай, когда мы им сильно завидовали. Они всю начальную школу прозанимались в собственном кабинете, а мы свой делили с другим классом, для которого он был тоже своим. И часто по первому требованию вытряхивались из него. Да… Помотались мы по школе с тяжеленными рюкзаками и спортивкой. Зато закалились! А Ашникам с непривычки внапряг перемещаться. И что интересно, когда пересекаешься с ними в музыкалке, на тренировках – ребята нормальные. Соберутся вместе – снобизм так и прет! Игра у них, наверное, такая. У всех свои игры. Наши мальчишки играют, играют и подерутся. Тра – а – ах телефоном по башке! Думаю, не больно. Телефон-то свой, разобьешь – родители в этом случае за новым не кинутся. И что смешно, как драка закончится, настроение хорошее делается, дружненько так играть вместе начинают…

Интересно, а в шестом классе, какие мы будем? Поумнеем? Хотя бы Ирка со своим окружением поумнела. А то она разговаривает с ними только в повелительном наклонении, а все стараются ей угодить и в клоунов превращаются.

Вчера мы вместе с Ирмой Виссарионовной ездили на Волгу, в зону отдыха. Понравилось. Обедали в кафе. Было вкусно, но все вспоминали, как осенью сосиски на огне жарили, и какие они были вкусные. А еще вспоминали, как Артема потеряли. В этот раз никого не теряли, только футбольный мяч так наподдали, что он на середину реки улетел. Теперь счастливчик плывет по Волге. Куда Волга впадает? Да знаю, знаю, в Каспийское море. Пусть мяч на волнах покачается, а то хорошего мало видел, все его футболили.

…Весна в этом году ранняя, зеленая, теплая и незаметно в лето перешла. Вчера разговоры какие-то другие были: про поездки, про тарзанки в деревне, про грибы… Крым, Сочи не упоминались. Да и зачем они нам? У нас Волга есть.

…Завтра в школу последний раз идем, а потом ка-ни-ку-лы!!! И пусть список по литературе длинный, и папка с нотами толстая, и секции никто не отменял, но это все потом… Лето длинное – три месяца, все успеем. Главное – каникулы пришли.

Колечко с бриллиантиком

Здравствуйте! Это я. А со мной мои одноклассники. И пребываем мы в школьном лагере. Ну, так сошлись… Не звезды, конечно, а планы наших родителей. И что? Десерты здесь суперские, в кино и в бассейн водят. Больше всего времени проводим в школьном дворе. Двор большой, зеленый. Солнце брызжет теплом. Цветочки там разные. Одуванчики – сплошным ковром. Лето в разгаре. А бабочек и стрекоз не видно. Только мухи иногда перед носом так и крутятся, так и крутятся! Сегодня кто-то самый короткий на свете стих вспомнил:

Муха села на вареньеВот и все стихотворенье!

Действительно, самый короткий, всего восемь слов. Даже в японских трехстишиях больше.

Тут активная Янка выскочила:

– А слабо продолжение сочинить?

И все зашумели:

– Что у нас, писателей нет? Пусть и сочиняют!

Мы с Фаиной и Ирой рассердились, и давай рифмовать. А когда закончили, громко так продекламировали свое творение:

Муха села на варенье, откусила от печенья,Попила потом чаек.Замечательный денек!Полетела в огород, распугала весь народ.Полетела в горку, села на Егорку.Залетела в окно, там увидела кино:Занимательный рассказ, как комарик муху спас.Снова села на варенье. Вот и все стихотворенье!

И что вы думаете? Все начали критиковать. Мол, у Корнея Чуковского много лучше написано про муху, а у вас она какая-то непривлекательная. Тоже сравнили! Чуковский писал про муху-даму с позолоченным животиком, а нам досталась обжора-сладкоежка, которая с варенья не слезает. Ладно, больше не поведемся. Тут у одноклассников совесть проснулась и они пообещали нам свои десерты отдать. Нет уж, в почти шестом классе мы толстеть не хотим. Нам и своей порции хватает.

Время продвигалось к обеду, а с нами успело еще одно приключение приключиться. У нас в классе есть девочка-принцесса. В ней столько девчачьего! Тихий голосок, осторожный разговор, вечное беспокойство: не растрепались ли волосы, не разлюбил ли Толька… Она с утра все нам ручку свою с колечком подсовывала и загадочно улыбалась. А мы что – колец, что ли, не видели? У нас дома этой бижутерии немеряно. Но оказалось, что колечко мамино, взято без спроса, золотое и с бриллиантиком. А от возмущения нашим невежеством она так руками размахалась, что колечко-то слетело – улетело. Мы как представили, чтО принцессу ожидает дома, сразу кинулись искать эту драгоценность. Все облазили, заглянули под каждый листочек – нет колечка. Собрались на обед, опаздывать нельзя. Тут Борис за кепкой потянулся (она у него всегда не голову, а дерево украшает), а там за пуговку колечко и зацепилось. Вот уж обрадовались мы, а то аж аппетит у всех пропал. Спасибо маме Бориса, это она заставляет сына утром кепку надевать. Вот не затормозись на ней колечко, едва ли потом нашлось бы! В общем, пошли на обед все довольные. Алену предупредили, чтоб больше нам сюрпризы не готовила, взамен пообещали брови – которые она рисует на лице каждое утро – не критиковать. После обеда по плану тихие игры. Надеемся, пройдут они тихо и очередной летний день благополучно завершится.

Писатели и учителя

Ребята, вы как относитесь к педагогической деятельности? Если хорошо, то поздравьте меня: я – репетитор. И не смейтесь! Вот если бы вам классная позвонила и попросила?.. И я не смогла отказаться. А теперь мы с Борей-Барашем подучиваем английский и русский. Все просто и не внапряг. Ну, попишем диктанты, разберем ошибки, потом лексика, какие-то правила… Бараш не сопротивляется. Пишет, пыхтит. Поработаем, потом идем есть мороженое. Там наши подтягиваются. Потусуемся, насколько интереса хватит, и по домам.

Я к занятиям с Борей готовлюсь заранее. Мне нравится карточки разные красиво оформлять, задания отыскивать, придумывать. А вчера вдруг осенило: уж ни гены ли учительские проснулись? Есть с чего! Почти вся родня – учителя. Но я хочу быть писателем, а не учителем. Пи-са-те-лем! И все. Мама успокаивает, говорит, что хорошему писателю любая языковая практика полезна. В общем, я согласилась с ней. Ведь пока к занятиям готовлюсь и в словари ныряю, и в Интернет.

А тут другая практика нарисовалась. Психологическая. В нашем классе учится девочка Аглая. Учится она хорошо, но очень дерзкая! Бранит всех по любому поводу, не выбирая слов. С ней стараются не связываться. Себе дороже. И вдруг на этих каникулах все одноклассники, не сговариваясь, устроили ей «игнор». В упор не видят. Аглая в шоке. В начальной школе игра была: госпожа и слуги. Многие дурынды за ней сумки таскали. А теперь что – маленькое восстание рабов, как в Древнем Риме? Проблема в том, что мы с Аглаей общаемся часто, потому что живем по соседству. Назвать ей причину «игнора» я не могу. Во-первых, она не поверит, во-вторых – нагрубит. А я человек мирный, конфликты переношу плохо. В общем, я не герой. Поэтому хожу с ней гулять, болтаю обо всем, как ни в чем не бывало.

Как же сложно взрослеть! Недавно читала «Чучело-2» Владимира Железникова. Вот где сплошные проблемы и предательство! А закончилось почти хорошо. Думаю, и у нас все разрулится.

Да… Оказывается, не всегда «вместе весело шагать по просторам»…

Перемена. Заключительный рассказ

Моя школьная карусель сделала короткую остановку. Я теперь – в другой школе! Вот такие перемены. Привыкаю к новой обстановке. Ребята в классе адекватные и контактные. Проблем не возникает. Повезло с классной руководительницей, у нее отличное чувство юмора. Кстати, в гимназии все красиво, и даже рыбки золотые в аквариумах плавают. Но главное – с новой программой без усилий справляюсь. В прежней школе хорошо учили. По бывшим одноклассникам и учителям скучаю. Конечно, все контакты сохранила, тем более живем в одном районе. Жизнеописание теперь уже почти седьмого Б класса обещала продолжить Ира. А что? Когда-нибудь издадим книгу в двух частях.

Ну а школьная карусель, хоть и делает остановки, все кружит и кружит…