Школьная карусель

Писцу приказали хорошенько порасспрашивать, да позаписывать. Чтоб потом вельможе было чем удивить соседей.

Целый день Костя провел с писцом. Тот очень удивился, что обычный мальчишка умеет читать, писать и считать. «Видел бы он наших первоклашек» – подумал Костя, но благоразумно промолчал.

Вместе с писцом они обошли всю округу. Костя понял, что у этого народа нет денег, а есть простой обмен. Зерно на ткань, или на посуду, или на статуэтки, и так далее. Он увидел много изделий из бронзы, очень красивые предметы из фаянса-фарфора, покрытые цветной глазурью. А еще он понял, что труд земледельцев очень тяжел, и что не все они рабы. Некоторые из них имеют свои огороды, поливают их из кувшинов, без колес. Эти земледельцы объединены в общины. И что на полях рядом с Нилом хороший урожай. Зерна всходят быстро, нужно только бросить их в землю, да прогнать стадо овец. А в верхнем Египте поля пашутся плугами на коровах. И вырастить урожай гораздо сложнее. Но все земледельцы помнят, что третью часть нужно отдать Господину. Костя также узнал, что Египтяне торгуют с другими странами. Много чего продают. Сами же покупают олово, медь, древесину.

Ближе к вечеру вельможа призвал к себе писца с иноземцем. И кто знает, чем бы закончилась эта встреча, но… Костя проснулся… Он немедленно уселся за стол и записал все, что увидел. Закончив, улыбнулся:

– Надеюсь, Ирме Виссарионовне понравится…

* * *

Учительнице понравилось, поставила пять, написала «Молодец». А Костя теперь частенько заглядывает в толстые книги. Мама даже сказала папе:

– Может, кандидатом станет?..

Может, и станет…

Харизма

В нашем классе опять разгадывали лингвистическую заморочку. Только – только разобрались с «невежей» и «невеждой», да начали правильно говорить звонЯт, а не звОнят, как классная снова озадачила.

Все началось с очередного тестирования, который Ирма Виссарионовна проводит регулярно вместе с психологом. В этот раз анализ показал: самая заметная фигура в классе – Костя.

Я подозреваю, что свою роль сыграло Костино сочинение о Древнем Египте, которое всем понравилось. Хотя Костя и троечник, но в истории разбирается – это факт. Так вот, Ирма Виссарионовна, наша классная руководительница и учительница истории объявила, что у Кости есть харизма. Мы прямо обалдели. Нет, слово-то мы знаем и используем его во дворе как один из синонимов слова «лицо» в определенных ситуациях. Но чтоб Ирма Виссарионовна… После уроков дома – сразу к компьютеру… Харизма… – да это же… Высокоодаренная личность!

Уже на другой день девочки стали поглядывать на Костю с интересом. Нет, он вроде и не изменился, но харизма же…

А еще хочу рассказать, что в нашем классе в последнее время все занялись поисками своего парня или своей девушки. И чтоб далеко не ходить, в своем классе и ищут. Некоторые вопросы решают в беседе класса. Там и объявляют новости: кто в кого влюбился, кто с кем расстался, и кто с кем стал встречаться. Но кое – кто и помалкивает. Иногда болтаешь с кем-то из мальчиков, а одноклассница на тебя сердито поглядывает. А… Ясно все… Ревнует. Мне же лично пока заниматься этим некогда. Кроме учебы конкурсы да олимпиады замучили. А вот когда освобожусь… Может и в параллели поищу. В общем, я в теме.

Так вот, о Косте. Он раньше-то девчонками не интересовался, а теперь начал по сторонам поглядывать. В общем, никакая беседа не понадобилась. Сам по себе после уроков начал домой Ирку провожать. Да так осмелел, что не посмотрел на то, что у нее уже был объявлен «свой парень» Игорь. Ура! Первый треугольник в классе! А Костя-то наш молодец. Хоть и получил телефоном по голове – не отступил. И вот у него появилась новая привычка: после провожания пешком домой ходить. А дом-то в пригороде! Не один километр шагать. Наверное, все карманные деньги… Да я и сама не раз видела, что он карманные деньги Ире отдает. Рыцарь, блин. Лучше б не отдавал, а пользовался общественным транспортом! Потому, что один раз его хулиганы поколотили, когда оказалось, что в рюкзаке ничего стоящего нет. А в другой раз вообще попал в историю, которая оказалась очень неприятной…

Все началось с того, что в середине пути с заснеженной обочины Костя поднял яркий, новенький контейнер, в котором лежала флешка. Когда Костя проверил флешку, там оказались какие-то схемы. Костя запариваться не стал и зашвырнул ее в ящик стола подальше. А потом оказалось, что эту флешку выбросили преступники, когда увидели приближающуюся полицейскую машину. Контейнер спрятался в пушистом снегу, преступников арестовали и увезли. А когда Костя из школы возвращался, снег под солнышком осел и блестящая штучка сразу бросилась в глаза. Да лучше бы он ее не брал! (Хотя, как оказалось потом, он это правильно сделал). В общем, эту флешку стали искать и бандиты и полицейские. Если бы Костя читал детективы, (а не только исторические книги), он бы вел себя осмотрительней. А так его сразу вычислили. Не так много мальчишек на этой дороге болтается. Вот там-то его бандиты и поймали. Стали требовать флешку. Так вместе до дома и дошли. Только в ящике стола ее не оказалось. А куда она делась, Костя не знал. Потому что мама периодически освобождала его стол от хлама и выгребла эту флешку с остальной ерундой. Куда дела – не помнит. Но выбросить не должна. Потому, что вещь-то не дешевая!

На другой день Костю ждали у ворот школы и сопровождали до самого дома. Опять ушли ни с чем, потому что флешка так и не нашлась. А вечером в городских новостях объявили, что задержаны опасные преступники, что утеряны важные улики, которые хранились на флешке. Костина мама – в отличие от сына – обожала детективы. И она сразу сообразила, что к чему и о какой флешке идет речь. Мама активизировала поиски флешки и нашла ее… не там, где предполагала, но нашла. Она тут же позвонила в полицию, сразу примчалась полицейская машина, полицейские провели дознание и флешку увезли. А потом в такой же программе объявили по телевизору, что предотвращена крупная диверсия. Подробности, как водится, не сообщили. Так и закончилась эта история. Наш Костя в ней героем-то не выглядел. Зато его мама получила благодарность и Почетную грамоту от полиции за содействие.

* * *

После этого события Костя Ирку не провожал. Мы так и не поняли почему. Спрашивать не стали. Да, впрочем, какая разница? Только видим, что он не переживает. А что ему переживать? Харизма-то при нем осталась.

Умники и умницы

Я уже рассказывала про свою маленькую подружку Анюту. Она подросла, ей скоро шесть лет будет, но по—прежнему приходит к нам поиграть. Со мной. Я не отказываю. Помню, как сама бабушку терроризировала своими куклами: ведь так важно не быть одной даже в игре.

Бабуля играла со мной, я играю с Анютой. Девочке надо отдать должное: если я делаю уроки, она терпеливо ждет. Потренькает на фортепиано, попоет тихеньким голосочком, даже просто посидит или полистает мои учебники. А уж когда я освобожусь… начинается настоящий театр.

Мы кукол наряжаем, причесываем, какой-нибудь макияж им делаем и провожаем на работу. Угадайте, кто они по профессии? Нет, не воспитатели в детском саду. И не врачи. Они модели. Кто же еще?! Поэтому они демонстрируют наряды, мы комментируем, аплодируем и потом их дома встречаем. И, что интересно, зарабатывают они полные сумки денег.

Я решила Анюте объяснить, что деньги – не главное. Начала издалека. Спросила, зачем им так много денег. Вы опять ни за что не догадаетесь, какой был ответ:

– А налоги? А людям помочь? Нужно много зарабатывать.

* * *

В следующий раз, когда навязчивая реклама по телевизору предлагала кредиты, рассрочки и скидки, Анюта изрекла:

– Это все ерунда. Надо накопить, а потом купить. Со скидкой.

А вот вы знаете, как можно стать президентом? Анюта считает, что сначала надо поработать мэром, потом губернатором, потом премьер-министром. Только она добавила, что никакой новый президент не нужен. У нас и настоящий очень хороший.

Мама не удивилась, когда я поделилась с ней последними высказываниями Анюты. Она сказала, что я была тоже очень одаренным ребенком и достала из шкафа синенькую тетрадочку. А там…

Ну, я думаю, что такие тетрадочки хранятся в каждом доме, и все мы там умненькие. Кто же из родителей не запишет ерунду, которую дети обычно лепечут?

В общем, я себя процитирую два раза. И было мне тогда три года. О папе:

«– Папа на работе чертежи чертежинет… чертежит… Нет! ЧертИт!»

О дедушке:

«– Я не люблю, когда люди мытапырятся! Вот дед у нас совсем неэгоистый!»

Хотя я сама себя не совсем поняла, мне понравилось.

Тут бабушка вспомнила книгу Корнея Чуковского «От двух до пяти». Я нашла ее в интернете, почитала и совсем было загордилась Анютой, собой. А бабушка сказала:

– Вот то поколение, о котором рассказывал Чуковский, когда выросло, покорило Космос и подарило вам интернет, где ты постоянно сидишь. А когда вы будете взрослыми, тоже сделаете свои открытия. Мир так устроен.

Да, бабушка права, так устроен мир.

Школа искусств Камертон

Эта история случилась не за тридевять земель, а в моей родной Школе искусств, куда я однажды по недосмотру бабушки пришла ни свет, ни заря.

Присела на скамеечку у кабинета, сижу. Тишина… И вдруг, в кабинете Гитара зазвенела, запела. Потом голос:

– Уважаемая, нельзя ли потише?!

В ответ слышу:

– Вам, господин Баян, никогда не угодишь. Я играю погромче, чтоб все успели проснуться и привести себя в порядок. Скоро дети придут!

– Ох уж эти дети, ох уж эти дети! – заворчал Баян и пробежался по кнопкам. – Если бы они дома уделяли музыке не двадцать минут, а хотя бы два часа, мы бы и горя не знали!

Тут высоким голосом запела Скрипка:

– Жаль, что наши дети не Моцарты. Если были бы они, как Амадей, так все свое время отдавали бы музыке.

– Господа, не забывайтесь. Если все будут, как Моцарт, кто будет строить заводы и печь хлеб? – заговорило Фортепиано и сыграло гамму. – Вы знаете, меня радует, что у первоклашек пока слабые пальчики. Мне не так больно, когда они ошибаются и нажимают не те клавиши.

Тут вступила Гитара:

– А я страдаю от старшеклассниц. И все из – за маникюра. Стоит преподавателю не доглядеть… И зачем они торопятся стать дамами?

Заговорила Скрипка:

– Не жалуйтесь, господа. Если бы вы знали, как рискуют мои собратья, которых таскают туда-сюда. От дома к школе и наоборот. Ведь дорога такая непредсказуемая! Хорошо, что футляры прочные.

Снова заговорил Баян:

– Господа, а вы бы не хотели видеть у нас в кабинете ударные?

– Я полагаю, нам их очень не хватает, – проговорило Фортепиано.

– Да-да! – подхватила Гитара. – Тогда бы мы могли хоть иногда зажигать по-настоящему.

Тут поплыла красивая незнакомая мелодия. Но через несколько секунд неожиданно затрубила Труба:

– Отставить разговоры! Исполнить Гимн Школы!

И я услышала… «Оду к Радости» Бетховена! (Интересно, кто-нибудь в Евросоюзе знает, что у нашей школы тот же гимн, что и у них)?

И тут захлопали двери, раздался смех…

Любимый предмет

Любите ли вы историю? Я… люблю. И сейчас расскажу очередную. Была у нас тема – Древний Восток. Составляла я кроссворд. Тридцать пять слов! Украсила картинками. И вот рядышком с героями данной цивилизации нечаянно приклеила русского мужика в лаптях. Вот было бы у меня десять картинок, разве бы я своего родного не узнала? А их тридцать пять! Ирма Виссарионовна объявила: «историческая ошибка!» и снизила оценку. Она, конечно, права, нужно быть внимательной, но тридцать пять слов!

Ирка же по теме средневековья написала сочинение. Вот оно:

«День хлебопека Вильяма

Утром стража открыла ворота и в город стали заходить ремесленники. Среди них был и хлебопек Вильям. Он зашел в свою пекарню и стал думать о сегодняшних делах. У него закончилась мука, значит, он должен купить ее у мельника Генриха. Но перед этим Вильяму придется сходить к ростовщику Ричарду и взять у него в рост несколько серебряных монет, ведь большую сумму хлебопек недавно потратил на корицу для булочек, но их никто не оценил. Дела пекарни были плохи.

– Доброе утро, Ричард! – обратился Вильям к ростовщику. – Одолжи мне двадцать серебряных монет, пожалуйста.

– Доброе утро! Хорошо, бери. Вернешь с прибавкой в пять монет за каждый день.

– Спасибо! – ответил хлебопек и отправился за мукой.

– Доброе утро, Генрих! Я пришел купить у тебя муки. Столько же, сколько и две недели назад.

– Здравствуй, Вильям! С тебя пятнадцать монет.

– Но почему? Ведь раньше она была дороже! Я помню, что платил тебе двадцать монет…

– Это мука нового помола. В этот раз пшеница уродилась лучше, чем в прошлом году. Хорошего дня!

– Спасибо. Тебе тоже!

Вильям вернулся к себе в пекарню. У него было хорошее настроение. Если сегодня постараться, испечь хлеб красивой формы и цвета, звать народ, можно вернуть деньги Ричарду вечером без прибавки и наладить дела пекарни. Так все и было. Когда стало темнеть, уставший, но довольный Вильям вернул деньги ростовщику (Ричард был несколько разочарован) и отправился домой. Его ремесло доставляло ему удовольствие. А это – самое главное.»

Мне очень понравилось! А учительница хвалила другие, длинные. Разве Чехов был не прав, что краткость – сестра таланта?

Идет солдат по городу

Я живу в большом доме. И соседей у меня много. Один из них – Саша. Только теперь он Александр Сергеевич потому что после армии стал работать учителем в школе. А фамилия у него… Нет, не Пушкин. Ларин. Жаль, что не в нашей школе он работает. Подумайте сами, как здорово, когда уроки физкультуры ведет мастер спорта по плаванию, бывший спецназовец. Хотя дед мне сказал, что бывших спецназовцев не бывает.

У Саши дома длинный ряд спортивных наград. А теперь еще за военную службу. И учительские грамоты добавились.

Еще хочу сказать: ох и красивая у него форма! Мы когда его из армии встречали, просто обалдели.

Саша дружелюбный, приветливый человек. Он в курсе моей учебной и спортивной деятельности. А иногда (по известной причине) шутливо называет меня Пушкиным.

* * *

Так вот, когда в феврале в нашей школе стали готовиться к Смотру Строя и Песни, Саша предложил надеть мне его военную форму. Мы же заранее решили, что к строгому белому и черному добавим солдатские пилотки. (Их свободно продают в магазине). Но тут такой шанс! Жаль, что форма в одном экземпляре!

Рассказала учительнице. Она воодушевилась. И мы решили, что в форме пойдет командир. Но она не подошла ему по размеру. Меня же Бог ростом не обидел, надела ее я. И встала замыкающей.

Короче, первое место было наше. Девиз, который мы придумали, тоже всем понравился:

«Мы пятый «Б»Не стоим в сторонеВерны мы своей Стране!»

И шаг мы чеканили. Ну, почти чеканили. И песня у нас была хорошая: «Идет солдат по городу». Правда, на тематической викторине «отстреливались» только трое. Зато безошибочно. Нас даже Ирма Виссарионовна похвалила. Вы слышали, что в воспитании иногда применяют метод кнута и пряника? Так мы от своей классной пряников почти не видим. А тут услышали:

– Я горжусь вами, ребята!

Мы, конечно, тоже рады быть победителями. А как же иначе?.

Как Владимир Высоцкий нас помирил

В этом году День Защитника Отечества пришелся на Масленичную неделю. Вот сегодня, 22 февраля, мы, отработав шесть уроков, поздравили будущих солдат-одноклассников и кинулись готовить кабинет к празднованию Масленицы: сдвинули столы, быстро достали блины, стали раскладывать и как-то преждевременно угощаться. Ирма Виссарионовна возмутилась: «Кто так делает! Никакой организованности! Я приготовила презентацию, а вы…» Ну, и так далее…

Нет, мы действительно виноваты. Ведем себя так, будто год блинов не видели. Сели. Затихли. Кто голову опустил, кто отвернулся. У большинства в руках блинчики. С ними так и застыли. Валера с Игорем пластиковый стаканчик, будто ценный артефакт, разглядывают. Все осознали свой проступок и уже раскаялись. А я губы сжала, руками салфетку мну. И вдруг поймала себя на том, что головой киваю и киваю. Видимо от волнения. (Рассказываю: мой дед – большой ценитель творчества Высоцкого. И меня приобщил. А поскольку дома часто звучат стихи, я много чего запомнила наизусть). Вот в этот момент и всплыли строки:

«Вы не глядите, что Сережа все кивает, —Он соображает, все понимает!А что молчит – так это от волненья,От осознанья и просветленья».

Я рассмеялась. Да громко так! Ирма Виссарионовна спросила, по какому поводу я развеселилась. Ответила честно, что вспомнила стихи Высоцкого. Она поинтересовалась: «Какие же?» Я прочла. Теперь рассмеялась учительница. Видимо, тоже знает. А вот если вы сейчас улыбаетесь, значит, из нашей компании.

Ну, какие теперь обиды! Посмотрели презентацию, угостились блинами и по домам с хорошим настроением. Ведь завтра праздник!

Новенькие пришли

…И это обычная вещь для любого класса.

В нашем, например, «стареньких» учеников, разбежавшихся по лицеям, гимназиям, городам больше половины. Вместо них из разных школ пришли другие. Когда к нам приходит новый ученик, я напрягаюсь и вспоминаю книгу «Чучело» Бориса Железникова. Иногда новеньких обижают.

Но, как говорят, у медали две стороны. Вот и случается, что впору помощи просить надо, чтобы защититься от пришельца. Недавно девочка у нас появилась – Раиса. Вот уж драчунья! Да вредная такая, хитрая. Мальчишек бьет ни за что, ни про что. Не верите? Так и есть. Тем более, с ростом и весом у нее перебор. Поколотит до синяка или ссадин и плакать начинает, даже противно. Учителя все ведутся – как бы девочка же… Мальчишки стесняются жаловаться, девочка же. Весь класс в растерянности пребывает от такой несправедливости. Недавно с днем рождения ее поздравляли. Пожелали, чтоб помягче была. Так классная сказала, что нужно быть жесткой, а то заклюют. Эх, жаль что наш учитель Антон Иванович уволился. Он мгновенно просекал, кто виноват. Но вы не думайте, что у нас в классе все так плохо. Нет, мы дружим, друг другу помогаем. И с Раисой этой уживаемся, когда она не дерется.

А вот в прошлом году к нам пришел Денис. Не знаю, в какой «теплице» он рос и учился, только наша среда обитания ему совсем не подходила. Беспомощный, растерянный, некоторые пользовались случаем, самоутверждались за его счет. Но группа поддержки сразу образовалась, проблему сняли. И учителя с пониманием к мальчишке отнеслись. Теперь он перевоспитался, в обиду себя не даст.

Что касается Раисы, возможно, когда повзрослеет, она и станет милой барышней. Нет, на Пушкинских барышень никто из нас, конечно, не тянет, но все же…

Все знают золотое правило: поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой. Только некоторый как-то мимо него проскакивают. А зря.

Хотим как лучше, а получается…

Давненько я не строчила ничего в Wordе. А чему удивляться? Конец учебного года не за горами. Времени все меньше, заданий все больше, учителя все… Требовательнее… Да как на нас не сердиться? Вот и сейчас я не уроки делаю, а вспоминаю одну зимнюю историю. Начну, как у меня водится, издалека.

Наш 5 «Б» очень похож на другие классы. Вот, например, мальчишки у нас по росту все ровненькие, а вот девочки… Кое-кто так вырос, будто их специально поливали, а кое-кто так и остался горохом. И удивительно, что эти самые «горошины» занимаются гандболом в спортивном центре. Им даже форму выдали. Красивая такая, синенькая.

Я должна сказать, что странного ничего в этом нет. Город-то у нас спортивный. В шаговой доступности тренажеры. Занимайся, сколько хочешь! А в классе у нас и гимнасты, и каратисты, и гребцы, и пловцы. Честно скажу, на пьедестале пока никто замечен не был. Кроме Олеси, фигуристки. Я думаю, когда-нибудь мы будем гордиться, что учились вместе с ней. Хотя пока она обычная школьница, пропускающая занятия из-за тренировок.

Или вот Арсений, каратист. Вчера на физкультуре мы отжимались. Ну, кто как мог. Я, честно, не очень. А Арсений начал работать, так еще и с хлопком. Мы от удивления застыли все. Вот уж молодец!

Конечно, не все в нашем классе любят уроки физкультуры. Говорят, это зависит от учителя. Нам с учительницей повезло. А вот ей с нами – не очень. Судите сами, что мы зимой сотворили на лыжне.

Урок почти заканчивался. Все энергично двигались по направлению к школе. Вдруг Колька, наш лучший лыжник, упал. На него свалился Костя, который шел следом. А потом Игорь, предварительно отбросив лыжи в сторону, тоже кинулся к ним. И началось невероятное: все мои одноклассники (ну, и я тоже) побросали лыжи и бросились в эту кучу. Такая неразбериха получилась!

Когда куча благополучно рассосалась, а Колька, Костик и Игорек, как ни в чем не бывало, поднялись со снега, Валерия Александровна (так зовут учительницу) повела их в медпункт. Там оказали помощь. Накапали валерьянки. Сами понимаете, кому. А экстремалов поругали. К счастью, им никакая помощь не понадобилась. Потом мы все дружно попросили у учительницы прощения, а она сказала:

– И за что я ваш класс больше других люблю?

– С нами не соскучишься! – закричали мы и пошли слушать лекцию о технике безопасности на лыжне.

Проектная деятельность

Я всегда думала, что проект – это когда дом строят или самолет делают. А оказалось, что в школе у нас проектной деятельности немерено. Вот только что разрабатывали проект по обществознанию. Назывался он «В чём смысл жизни?» Нам всё объяснили, и работали мы по плану, по правде. Представляете, даже интервью у родственников, у соседей брали! Артём, он у нас отчаянный, к незнакомым людям на улице подходил. Ничего. Удивлялись, но на вопросы отвечали. Мои же опрашиваемые, хоть и улыбались, тоже старались говорить серьёзно. Среди них были пенсионеры, служащие, студенты, дворник Саша, ученики и один детсадовец – любитель мороженого и трансформеров. Кажется, им больше всего понравилось, что я их слова записывала в блокнот.

Когда мы всё оформили, учитель попросила каждого из нас выделить ключевое слово. Почти все выбрали разные слова: я – радость, девочка-принцесса Алёна – красота, Ира – ум, Семён – дружба, Олеся и Арсений – спорт, Колька – учёба (ничего себе, захотел учителя порадовать!). А Костя написал «богатство». Нам не понравилось. Ирка даже съязвила:

– Это тебе нужно, чтобы за кондиционеры платить?

Мы то знаем, что у него их дома целых четыре. В общем, работу благополучно сдали учителю. Она их проверила, и объявила, что все вместе мы ответили на вопрос (в чём смысл жизни) так:

Быть счастливым, быть нужным, быть полезным. Здорово получилось! Оказывается, вместе мы умнее, чем по отдельности.

Затем, как водится, была презентация. У нас в параллели пять классов. В актовом зале устроили выставку лучших работ. Некоторые ребята выступали. В итоге, наш класс занял второе место. Первое место досталось А классу. А вот лучшая работа была всё-таки из нашего класса. Угадайте, чья? Моя. Жюри, должно быть, понравилось, что я к каждому ответу народные пословицы подобрала и графические рисуночки сделала.

Интересно, какой проект будет следующим? Хотя, мы с любым справимся… Если постараемся. Справились же в четвёртом классе с научной работой. Моя тема была «Роль А. С. Пушкина в русской литературе». К этому времени я всего-то прочитала сказки, некоторые поэмы, «Станционный смотритель», да «Барышня-крестьянка». И не получилось бы у меня ничего хорошего, если бы дома не хранился литературно-художественный журнал «Слово» за июнь 1989 года. В нём есть ВСЁ. Этот материал я использовала, конечно, как могла. Но «пятёрку» мне поставили. Ребята писали на другие темы. Справились тоже, как смогли. Но ведь никто и не ждал от нас чудес. Пока мы просто учимся. И проектной деятельности тоже.

Наша самодеятельность

Многие ребята из нашего двора учатся в гимназиях и лицеях. Даже моя маленькая соседка заявила, что она не будет учиться в моей школе, которая рядом, а будет ездить в гимназию. Потом девочка, наверное, повторила слова родителей о том, что там, в гимназии, уровень выше. И добавила, что они даже из Испании привезли рюкзак и пенал, оба зелёненькие и красивенькие. Я не раззавидовалась. Во-первых, уже в среднем звене учусь, а во-вторых, у нас все в классе имеют рюкзаки почти фирменные – китайские – и ничего, не страдают. И наша школа не так уж давно была гимназией. А потом… Должно быть, успеваемость учеников понизилась. Теперь она просто школа. Но, исходя из своего жизненного опыта, решила будущую первоклассницу предостеречь, заодно поумничать:

– А ты знаешь, Анюта, что в гимназии всем нужно очень хорошо учиться, и получать очень хорошие оценки?