Ребёнок, который хочет учиться. Как вернуть интерес к знаниям и научить ребёнка заниматься самостоятельно

Мы должны помочь ребенку понять, что у каждого человека свой опыт и свои жизненные обстоятельства, и поэтому наши представления о «справедливости» могут различаться. Только взглянув на ситуацию с более широкой точки зрения, можно по-настоящему понять и прочувствовать истинный смысл справедливости.

Мама терпеливо объяснила Сатору ситуацию с разных точек зрения, чтобы он понял: возможно, тот одноклассник был довольно озорным и медленно ел, и учительница хотела таким образом его поощрить. Услышав слова мамы, Сатору постепенно успокоился и стал лучше понимать и принимать поведение учительницы.

3. Не просто распознавать справедливость, но и научиться реагировать на неё

Если ребенок сталкивается с реальной несправедливостью, он может не понимать причин этого и даже не знать, как с этим справиться. Он задается вопросом: «Разве стремление к справедливости — это плохо?» Мы можем сказать ему, что с древних времен и до наших дней справедливость всегда была целью, к которой стремились люди. Это стремление всегда правильно.

Еще тысячу лет назад Конфуций говорил: «Не беда, что мало, беда, что неравномерно». 40 лет назад Мартин Лютер Кинг перед Мемориалом Линкольна в Вашингтоне призвал к тому, чтобы все люди, независимо от цвета кожи, имели равные права. И по сей день справедливость остаётся целью, к которой мы неустанно стремимся.

Поэтому каждый должен стремиться быть справедливым человеком, справедливо относиться к другим и объективно смотреть на происходящее вокруг — это основной принцип жизни. Но когда мы сталкиваемся с несправедливым обращением, в первую очередь нужно признать его существование и с позитивным настроем принять меры для решения проблемы. Как сказала психолог Дженнифер Конст: «Возможно, мы не можем изменить несправедливость в жизни, но мы решаем, как на неё реагировать».

В одном из эпизодов четвёртого сезона шоу «Экстремальный вызов» было показано явление социального неравенства: перед студентами Хуан Бо и его коллеги задали следующие шесть вопросов:

(1) Имеют ли твои родители высшее образование?

(2) Нанимали ли твои родители для тебя частного репетитора?

(3) Поощряли ли твои родители тебя к постоянному развитию какого-либо таланта?

(4) Были ли у тебя с детства поездки за границу?

(5) Обещали ли родители отправить тебя на учебу за границу?

(6) С детства ты был гордостью своих родителей? Они часто хвастались тобой перед родственниками и друзьями?

Отвечая на эти вопросы, учащиеся продемонстрировали свой семейный бэкграунд и имеющиеся ресурсы. Этот тест показал нам, что различия в стартовых условиях объективно существуют в реальной жизни, но у каждого всё же есть возможность догнать и превзойти других.

Как однажды сказал писатель Лю Юн своей дочери: «С возрастом ты будешь всё глубже осознавать несправедливость этого мира. Столкнувшись с ней, ты можешь смело бороться с ней или превратить гнев в движущую силу, стремясь добиться ещё более выдающихся результатов». Но самое главное — не погружаться в эмоции обиды, потому что это только делает человека крайним и лишает его здравого смысла.

Поэтому, сталкиваясь с этим миром, полным несправедливости, мы должны относиться к нему так: спокойно принимать его, не погружаясь в самосожаление или обиду, а активно двигаться вперёд, ведь только так мы сможем увидеть самые прекрасные пейзажи на финише.

«Группа родителей» — это просто рабочая группа учителя, не придавайте этому большого значения

Сюнь Тайхан отмечает: «Группа родителей» в WeChat — это термин, который легко вызывает недопонимание, а его реальное значение намного превосходит все ваши представления. Если вы думаете, что «группа родителей» — это просто платформа для общения с другими родителями, то вы глубоко заблуждаетесь.

На этапе обучения и взросления ребенка самые важные отношения, которые необходимо поддерживать и беречь, — это не отношения между родителями, а отношения между учителем и учеником. Классный руководитель является центром и лидером группы родителей. По сравнению с ним, даже если другие родители в группе очень активны, их можно считать лишь «популярными пользователями». Ваша стратегия взаимодействия в других социальных группах может оказаться неприменимой в группе родителей.

«Три принципа обычного человека» — это концепция, о которой упомянул Сюнь Тайхан: жизнь ограничена, время драгоценно, поэтому мы должны избегать бессмысленных споров и держаться подальше от тех дел и людей, которые тратят наше время впустую. Точно так же и учителя подчиняются этому принципу. Они больше всего стремятся к гармоничному взаимодействию, не доставляя друг другу хлопот. Учителя обычно избегают прямых конфликтов и стараются поддерживать дружеские отношения с родителями.

Поняв концепции «Три принципа обычного человека» и «Стремление к гармонии превыше всего», мы, как родители, должны лучше понимать, как взаимодействовать с учителями и как добиться того, чтобы учителя уделяли больше внимания нашим детям.

Те родители, которые по-настоящему понимают это, естественным образом смогут избежать многих ненужных конфликтов и недоразумений.

1. Изменения в группах родителей:

- В детском саду и начальной школе группа для родителей является важной платформой для обмена информацией. Учителя используют её для задания домашних заданий, публикации уведомлений или публикации фотографий детей в школе, что позволяет родителям больше участвовать в жизни школы и лучше её понимать.

- В средней и старшей школе дети постепенно становятся более самостоятельными, общение учителей с родителями сокращается, а основное внимание уделяется учебе и развитию детей.

- В университете группы родителей практически не существуют, поскольку дети уже являются совершеннолетними и взаимодействуют с преподавателями более самостоятельно.

Поэтому родителям необходимо адаптировать свою роль и манеру общения по мере взросления детей и не слепо оценивать учителей средней и старшей школы с позиции отношения к учителям начальной школы: это не только несправедливо, но и может вызвать ненужные конфликты и недоразумения.

2. Рациональное участие в групповых чатах

Например, в начале учебного года в родительских группах часто можно увидеть, как все горячо приветствуют нового классного руководителя.

Однако у большинства из них, вероятно, преобладает следующая мысль: раз все пишут, то если я не напишу, то буду выглядеть чужаком.

Однако в таком поведении нет практического смысла, если только вы не входите в тройку первых, отправивших приветствие.

В начале нового семестра у классного руководителя огромная нагрузка, его ждет бесчисленное количество дел. Он не может постоянно следить за групповым чатом и проверять, кто отправил приветствие.

Представьте себе: в самый напряжённый момент у классного руководителя телефон постоянно вибрирует от приветствий родителей — это, несомненно, увеличивает его стресс. (Они не могут отключить уведомления в группе.)

Когда учитель публикует уведомление в группе родителей, нет необходимости просто заваливать чат сообщениями «Получено», если только не требуется ответить. Учитель обычно предполагает, что все родители увидели уведомление, даже если вы до сих пор не высказывались.

Увидев уведомление, в первую очередь следует поделиться им со своим ребенком. Если вы не выполнили поручение учителя, то в его глазах ваше впечатление может ухудшиться, особенно если вы просто написали в группе «Получено».

Опытные учителя четко определяют свой стиль управления, и родители должны помнить об этом и следовать ему, а не поддаваться влиянию поведения других родителей.

3. Обсуждайте разногласия с учителем в частном порядке

Если у вас есть вопросы по поводу школьной политики, правил или требований, рекомендуется обсудить их с учителем в частном порядке.

Группа родителей похожа на площадь, и публичное оспаривание может быть расценено как вызов. Классный руководитель может почувствовать неуважение, особенно если в группе присутствуют другие учителя.

Как только спор начнётся, его может быть трудно остановить. Помните, что цель учителя — мирное решение проблемы.

Некоторые родители ошибочно полагают, что, высказав сомнения публично в группе, они получат поддержку, но это заблуждение.

Государственные школы обладают ограниченной автономией в принятии решений, а правила устанавливаются в интересах детей. Рекомендуется обращаться к учителю с желанием понять причины, а не импульсивно оспаривать его.

Если ваш супруг или супруга склонен(а) к эмоциональным всплескам, рекомендуется, чтобы контактным лицом в родительском чате выступал более уравновешенный из вас.

Помните: с момента поступления в школу дети должны следовать школьным правилам, а домашние правила здесь не действуют.

Если у вас есть опыт проживания за границей, пожалуйста, не сравнивайте с учителями различия в образовательных системах разных стран — это может привести к ненужным конфликтам. Большинство учителей, вероятно, не учились за границей и лучше разбираются в образовательной среде своей страны.

4. Не создавайте группу родителей без необходимости

Как правило, мы не рекомендуем самостоятельно создавать группу родителей. Когда в школу поступают новые ученики, в каждом классе, как правило, есть несколько родителей, которые уже знакомы друг с другом. Благодаря этой знакомству они быстро создают группу, а затем постепенно приглашают в неё других родителей и учителей.

Если учитель согласится присоединиться к этой группе, обязательно сразу же передайте ему права администратора. Для учителя все родители, только что пришедшие в школу, — новые лица. Если вы будете постоянно оставаться администратором группы и ежедневно активно участвовать в её работе, другие родители и учитель могут предположить, что вы отвечаете за организацию мероприятий, а в глазах учителя вы можете произвести впечатление человека, который слишком активен и скучает без дела.

Учитывая нагрузку на работе и в личной жизни, возможно, сейчас вы ещё помогаете координировать дела в группе родителей, но не все будут вам за это благодарны. Мы все знаем, что силы человека ограничены. Вместо того чтобы тратить время на эти дела, разумнее будет лучше познакомиться с новым классным руководителем вашего ребёнка.

Ещё важнее — помните, что не стоит легкомысленно создавать крупные группы, включающие родителей всего класса или даже всех классов школы, особенно если в них нет ни одного учителя. Обычному родителю ученика очень сложно управлять такой большой группой. Подобные группы часто превращаются в площадки для распространения всевозможных слухов. Необходимо понимать: если информация в группе будет содержать незаконный контент, вы, как администратор группы, будете нести юридическую ответственность. Если ситуация усугубится до массовых беспорядков, вам, как администратору, могут грозить правовые санкции.

Руководство школы и учителя быстро узнают о существовании такой группы и, возможно, тайно присоединятся к ней. Вы и ваш ребенок можете оказаться в поле зрения школы. Когда классный руководитель увидит вашего ребенка, он, возможно, про себя подумает: «Вот ребенок XX, его родитель создал ту группу, которая привлекла внимание школы». Это ни в коей мере не пойдет на пользу вашему ребенку.

5. От родительской группы к глубокому индивидуальному общению

Глубокие отношения между родителями и учителями часто строятся на основе конфиденциального индивидуального общения. В начале нового семестра, когда вас и классного руководителя вашего ребенка добавляют в одну группу, на самом деле вы все еще находитесь на этапе знакомства.

Осознание этого очень важно, поскольку оно подготовит почву для вашего первого индивидуального общения с учителем: а именно, добавления его в WeChat. Многие родители могут упустить из виду важность этого этапа. Они просто отправляют запрос на добавление в группе: «Здравствуйте, я отец XXX из класса X». Даже если учитель примет запрос, дальнейшее общение может зайти в тупик.

Некоторые родители, получив ответ от учителя, могут отправить одно вежливое приветствие, но этого недостаточно, чтобы учитель запомнил вас и вашего ребенка. Чтобы быстро установить позитивный контакт с учителем, ключевую роль играет стратегическое общение:

1) Выберите оптимальный момент. Например, когда в группе родителей много участников и учитель впервые публикует уведомление. В этот момент учитель, скорее всего, просматривает свой телефон, и ваш запрос на добавление в друзья может получить оперативный ответ, а дальнейшее общение пойдет более гладко.

2) Перед добавлением в друзья можно задать в группе несколько вопросов, касающихся деталей уведомления. Как только учитель ответит, вы уже успешно повысите свою узнаваемость. Таким образом, когда вы впоследствии отправите запрос на добавление в друзья, учитель уже будет иметь о вас первоначальное представление.

3) Как только учитель примет ваш запрос на добавление в друзья, помимо обычных приветствий, особенно важно представить своего ребенка. Это представление должно быть не просто общими похвалами, а конкретным и подробным. Учитель, возможно, уже знает об успеваемости ребенка, поэтому вам следует особо подчеркнуть его таланты в искусстве или спорте, полученные награды, а также сообщить учителю о состоянии здоровья и других особых потребностях.

Точное передача этой информации заставит учителя рассматривать вас как ответственного родителя, с которым легко общаться. А своевременное информирование об особых потребностях или состоянии ребенка, например об аллергенах, имеет решающее значение: это касается не только безопасности ребенка, но и помогает учителю должным образом подготовиться.

На самом деле, ожидания большинства учителей от родителей весьма просты: внимательно слушайте то, что я говорю; если у ребенка возникнут проблемы, своевременно связывайтесь со мной; и, пожалуйста, не создавайте мне лишних трудностей. Соблюдение этих правил зачастую дает лучший результат, чем любой подарок.

Преподнесение подарков учителю — дело тонкое

Традиция «дарить подарки» глубоко укоренилась в сознании каждого китайца. Будь то праздники, дни рождения, семейные встречи или другие важные моменты, дарение подарков стало важным ритуалом. В современном общении мы не только должны проявлять вежливость по отношению к людям, но иногда и передавать глубокий смысл с помощью подарков. Ведь подарок — это не только мост, связывающий людей, но и выражение искренних чувств.

Согласно опросам, в школах по всему миру традиция дарить подарки учителям существует издавна. Особенно на Рождество или в день рождения учителя изысканные небольшие подарки становятся лучшим выбором. Эти подарки, подобранные с учетом личных предпочтений, не только пользуются большой популярностью, но и вызывают у западных людей восторг: «Это просто великолепно!»

Подарить подарок — это и наука, и искусство. Только подарив самый подходящий подарок в нужный момент, можно по-настоящему тронуть сердце, заставить теплоту, исходящую от подарка, проникнуть в душу и вызвать чувство благодарности.

Как сделать так, чтобы подарок по-настоящему тронул сердце? Стоит обратить внимание на несколько моментов:

1. Убедитесь, что подарок соответствует статусу получателя.

Подходящий подарок лучше всего трогает сердце. Например, бедным людям дарят практичные подарки; богатым — изысканные; возлюбленным — памятные; друзьям — забавные; пожилым — практичные; детям — развивающие; иностранным гостям — характерные для страны подарки…

2. Выберите подходящий момент для вручения подарка.

Правильно выбранный момент не только тронет сердце, но и будет экономически выгодным. Особые дни, такие как день рождения, годовщина, пребывание в больнице или первая встреча, — все это хорошие варианты. Например, если ребенок в первый день учебы подарит учителю поздравительную открытку в знак того, что он впервые стал учеником этого учителя, эффект от такого неожиданного сюрприза значительно превзойдет подарок ко Дню учителя и оставит глубокое впечатление. Кроме того, можно воспользоваться случайными событиями. Например, узнав о несчастье, произошедшем в каком-то месте, можно отправить туда друзьям, родственникам или учителям слова сочувствия или предметы первой необходимости — это тоже будет проявлением искренней заботы.

3. Индивидуальность: выбирайте подарки, которые пригодятся учителю в повседневной жизни.

Тщательно подберите для учителя те предметы, которыми он пользуется в повседневной жизни, — так каждый раз, когда он будет ими пользоваться, он будет вспоминать о вашей заботе. Например: блокнот, визитницу, ручку, стакан, небольшой бонсай и т. д. На таких подарках можно выгравировать имя учителя, чтобы усилить ощущение индивидуальности.

4. Неожиданность: выбирайте неожиданные подарки.

Выбирайте вещи, которые не отличаются высоким соотношением цены и качества, поскольку люди редко покупают их для себя. Например, если вы потратите 300 юаней на пару дорогих носков и красиво их упакуете, это станет незабываемым подарком, ведь большинство людей не потратит столько денег на носки.

5. Креативность: подбирайте подарок с учетом увлечений учителя.

Если вы знаете, что учитель или члены его семьи любят какую-то знаменитость, можно подарить фотографию этой знаменитости с автографом. Или подарите элегантную настольную фоторамку с вдохновляющей цитатой Майкла Джордана.

6. Эмоциональная ценность: ** Подарок, сделанный своими руками.

Вложив время и душу в изготовление подарка, вы продемонстрируете свое уважение и благодарность учителю. Подарок, сделанный своими руками, не только отражает вашу заботу, но и является способом выражения глубоких чувств.

7. Памятное значение: выбирайте подарки, имеющие памятную ценность и способные вызвать «вторичный социальный эффект».

Под «вторичным социальным эффектом» подразумевается то, чем получатель поделится с другими. Например, учитель У Бофан упомянул, что один из учеников подарил ему альбом, в котором были собраны конспекты уроков за год. Такой подарок вызывает у учителя желание поделиться им и обсудить его. Вы также можете собрать выступления учителя на родительских собраниях и в группах WeChat и скомпоновать их в один документ. Такой подарок, хотя и не дорогой, но наполнен памятным смыслом.

Если родители допускают эти ошибки, у детей пропадает интерес к учебе

«Причины проблем у детей на 70–80 % кроются в родителях. Если вы будете хорошими родителями, у вашего ребенка обязательно всё будет хорошо! Я надеюсь, что вы сначала станете достойными родителями. Хотя я сам тоже не идеален, мы, по крайней мере, должны прилагать усилия», — говорит Юй Миньхун.

Какие ошибки часто допускают родители, из-за которых у детей пропадает интерес к учебе?

1. Рассматривать оценки как единственный критерий оценки ребенка

Развитие — это процесс, продолжающийся всю жизнь, а не только школьные оценки. Конечно, отличные оценки — признак успеха, но их ни в коем случае нельзя рассматривать как единственный критерий, иначе ребенку может быть нанесен ущерб. Юй Миньхун поделился своим опытом: «Мне потребовалось три года, чтобы поступить в университет. Хотя мои оценки в Пекинском университете не были самыми высокими, это не помешало мне построить собственную карьеру».

2. Чрезмерная ориентация на результат и игнорирование ценности усилий

Многие родители устанавливают в своём сознании некую «пороговую отметку»: например, при максимальном балле в 100 они считают отличным результат в 90 баллов. Поэтому, когда оценка ребёнка на экзамене оказывается ниже этой отметки, родители часто проявляют недовольство, и даже если они не говорят об этом вслух, ребёнок всё равно чувствует их разочарование.

На самом деле для ребенка не столь важно, сколько баллов он набрал на экзамене; по-настоящему важно то, сколько усилий он приложил в ходе подготовки.

Помню, как однажды мой сын был в подавленном настроении. После разговора я узнал, что он испытывал стресс из-за предстоящего экзамена, поскольку на прошлом экзамене по математике не достиг поставленной цели. Я сказал ему: «Жизнь полна неожиданностей, главное — приложил ли ты усилия. Если ты каждый день увлекаешься играми и не прилагаешь усилий, то провал на экзамене, конечно, разочарует. Но если ты искренне старался, а результат оказался не таким, как хотелось бы, я, как отец, всё равно буду гордиться твоими усилиями».

3. Навязывание ребенку интересов

Развитие интересов должно основываться на врождённых склонностях ребёнка, чтобы они стали его сильной стороной в жизни. Поощряя ребёнка исследовать ту или иную область, родители должны учитывать его потенциал, интересы, подходящие направления развития, а также оказывать ему постоянную поддержку и поощрение на протяжении всего процесса. Если какое-то увлечение наносит ребёнку физический или психологический вред, родители должны своевременно скорректировать ситуацию.

4. «Планировать» жизнь ребенка вместо него

Многие родители считают, что их так называемое «планирование» для ребенка продиктовано заботой, но на самом деле это скорее принуждение, как будто они запирают ребенка в заранее заданную «коробку» и требуют, чтобы он развивался по определенному шаблону. Такой подход на самом деле отражает мышление родителей: «Ты мой ребенок, и я имею право проектировать твою жизнь и планировать твое будущее». А аргумент «это для твоего же блага» на самом деле игнорирует истинные потребности и мысли ребенка.

Родители часто упускают из виду один ключевой момент: чрезвычайно важно дать ребенку настоящую свободу, позволить ему развиваться в соответствии со своими интересами и талантами, раскрыть свой творческий потенциал и энтузиазм.

5. Чрезмерная загруженность детей учебой и игнорирование их интересов.

Многие родители записывают детей на различные курсы, заполняя их расписание до предела, в результате чего у детей практически не остается свободного времени. Это не только наносит вред физическому и психическому здоровью детей, но и подрывает их энтузиазм к учебе.

Чрезмерная загруженность часто приводит к тому, что ребенок теряет интерес ко всему.

6. Ставить перед ребенком слишком высокие или нереалистичные ожидания.

Некоторые родители часто говорят детям: «Ты в будущем поступишь в Цинхуа, поступишь в Йель». Чрезмерно высокие ожидания часто становятся для детей тяжёлым бременем. Если в итоге они не оправдают ожиданий родителей, это может оставить глубокую психологическую травму.

7. Чрезмерное ворчание и постоянная критика.

«Ты хоть знаешь, сколько денег мы на тебя потратили?» Методы воспитания многих родителей полны упреков и критики. А по-настоящему мудрые родители часто одним простым взглядом могут направить ребенка в нужное русло, а с помощью нежности и понимания помочь ему справиться с неудачами.

8. Отсутствие подлинного эмоционального обмена при общении с ребенком.

Когда родители разговаривают с ребенком в повелительном тоне, ребенок часто закрывается в себе. Как построить с ребенком отношения, основанные на равенстве и уважении, — это тема, над которой должен глубоко задуматься каждый родитель.

9. Постоянные сравнения с сверстниками создают огромное давление

Когда родители постоянно проводят сравнения, дети тоже начинают сравнивать друг друга, что приводит к огромному давлению. Ключ заключается в отношении родителей: если родители смогут дать понять ребенку, что семейное происхождение или успеваемость в учебе не определяют его будущую судьбу и счастье, то давление на ребенка ослабнет. Задача родителей — снизить давление на ребенка и одновременно разжечь в нем энтузиазм к жизни и будущему.

10. Родители не подают личный пример

Личный пример часто гораздо эффективнее словесных наставлений. Настоящее родительское воспитание — это не только слова о том, что нужно усердно учиться, но и ежедневный пример в мелочах повседневной жизни.

Однажды мама вместе со своим двухлетним ребенком принимала посылку. Мама сказала ребенку: «Сяоцзе, поблагодари дядю». Однако ребенок сначала не отреагировал. Тогда мама объяснила ему, что дядя-курьер оказывает нам услугу, и мы должны выразить ему благодарность. Ребёнок принял эту точку зрения и громко поблагодарил курьера. Такие повседневные мелочи, хотя и кажутся незначительными, в совокупности делают ребёнка более вежливым и популярным, закладывая прочный фундамент его характера. Многие, казалось бы, незначительные поступки на самом деле приносят неоценимую пользу для развития ребёнка.

Чтобы зажечь огонь, нужна достаточная теплота родителей

В настоящее время «естественное воспитание» постепенно становится популярной педагогической концепцией. Однако естественное воспитание не означает полного отсутствия вмешательства или полного безразличия. Это похоже на то, как мы сажаем семя в лесу, но это не значит, что мы больше не заботимся о нём. Мы должны предоставлять детям достаточно времени и пространства для роста, но в то же время направлять их в правильное русло — это обязанность и миссия каждого родителя.