Елена Костырева От печали до радости. Записки практикующего учителя

Кстати, опять же погружаясь в языковую тему, многим, думаю, будет интересно, что мы с вами -взрослые и умные, частенько произносим некоторые слова, не придавая этому какого-то уж глобального значения и не видим ничего печального.

Тем не менее, ученые утверждают, что практически любого человека можно лучше понять, просто внимательно послушав, как он говорит. Конечно, походка, жесты и реакция на события тоже многое раскрывают, но именно речь выдаёт то, что люди так тщательно пытаются скрыть.

Особенно показательными становятся слова-паразиты. Они не просто заполняют паузы в разговоре, но и служат своеобразным индикатором характера, обнажая скрытые черты личности. Так что же могут рассказать о человеке эти, казалось бы, безобидные словечки?

Вспомню самые распространенные:

«Кстати» – любимое слово тех, кому не хватает внимания (такие люди часто чувствуют себя неловко в новой компании и маскируют смущение этим словом. Замечали, как человек, вставивший «кстати» в начале фразы, мгновенно притягивает взгляды?)

«Короче» – признак нервозности, спешки и даже агрессии (чаще всего его используют холерики – эмоциональные и импульсивные. Иногда это говорит о неуравновешенности, а иногда – просто о болтливости и неумении излагать мысли чётко)

«Это самое» – выбор ленивых и безответственных (такие люди не любят выполнять обязанности, будь то работа или домашние дела. Они ненадёжны, часто перекладывают вину на других и мастерски избегают наказаний)

«Вообще-то» – слово неуверенных в себе, но скандальных личностей (в отличие от «кстати», эти люди не просто стесняются – они готовы спорить и конфликтовать на пустом месте, защищая свою уязвимость)

«На самом деле» – маркер самоуверенных эгоцентриков (они верят только своему опыту и мнению, а остальных считают недалёкими. Из-за этого им сложно заводить друзей – ведь окружающие для них лишь зрители, а не равные собеседники)

«Типа» и «Значит» – любимые слова консерваторов (они не принимают ничего нового и готовы яростно отстаивать свою точку зрения, даже если она давно устарела)

«Как бы» – признак мечтателей, живущих в своём мире (этим словом они подсознательно подчёркивают, что реальность для них условна, а сами они – немного не от мира сего)

«Просто» – часто встречается в речи зависимых от чужого мнения (эти люди боятся ответственности, не умеют отстаивать свою позицию и постоянно оправдываются, теряя уважение окружающих)

Впечатляет, да? Слова-паразиты - как штрихи к портрету. Они выдают то, что мы стараемся скрыть. Так что, если хотите узнать человека лучше-просто прислушайтесь к его речи. Уверена, что теперь и вы тщательнее станете подбирать слова…

Кстати, (и мгновенно притягиваю этим к себе внимание), если заинтересовались, законами развития языка, почитайте книгу К. Чуковского «Живой как жизнь».. Вы точно осознаете важность сохранения чистоты речи и бережного к нему отношения…Пока мы молоденькие, мы используем все модные словечки, стараемся быть в «тренде» и «в контенте», но с возрастом, все чаще и более бережно, относимся к слову, сохраняя родной язык.., и себя.

Глава 20

Нарочно н придумаешь..

«Нет на земле гимна торжественнее,

чем лепет детских уст»

(В.Гюго)

Трудно уже поверить, все мы были маленькими.. И все учились и ходить, и говорить…Малыши забавляют взрослых своим неподражаемым лепетом во все времена...

Вы давно читали «От двух до пяти» того же Корнея Ивановича? Словотворчество и принципы его формирования его у маленьких деток поражают.. То, что автор работал над книгой более 50 лет, впечатляет, правда?

Не могла отказать себе в удовольствии запечатлеть опять же из собсвенноуслышанного от своих ребят в классе».. Как в библейской поговорке - «устами младенца глаголит истина..»..

/Расскажу, откуда пошло такое изречение. Однажды Иисус Христос приехал в город Иерусалим на ослёнке. Он вошёл в храм и ему не понравилось, что его враги превратили это место в притон разбойников. По факту из храма сделали рынок, где люди покупали и продавали вещи. Иисус перевернул все столы и запретил заниматься торговлей. Там же к Иисусу подошли слепые и хромые люди, и он их исцелил. За всем этим наблюдали дети. Они стали восхвалять Иисуса. Но его врагам не понравилось и те с возмущением высказались: И сказали ему: слышишь ли, что они говорят? Иисус же говорит им: «да! разве вы никогда не читали: "из уст младенцев и грудных детей Ты устроил хвалу"? (Матфей 21:16). Иисус подтвердил, что дети говорят правду и процитировал местописание, которое было записано ранее. "Из уст младенцев и грудных детей Ты устроил хвалу, ради врагов Твоих, дабы сделать безмолвным врага и мстителя". (Псалтирь 8:3) Как это всё происходило каждый может прочитать в Библии Матфея 21: 10-17./

Всегда хотела записывать за ребятами их неповторимые речевые «выверты». Ранее, я записывала мудреные словечки только за своими собственными детьми. Помню, как поразили меня своей точностью и емкостью такие слова сына, как зубка-«зубная щетка», или выражение дочки - «мама, посюсюкай со мной». И, вспоминая их, я с замиранием окунаюсь в далекую память веселой атмосферы их детства.

В начальной школе сейчас ребятки тоже еще не утратили живости своих речевых придумок.. Охотно делюсь тем, что услышала буквально в первые дни работы с ними .. И сколько такого ..было бы еще впереди. Будет, но уже не с ними.. Но об этом позже…

Итак, из услышанного:

1. «ошибкаться» (подобрал однокоренное слово Давид от слова – ошибка, и ведь не поспоришь.. ).

2. « А не только ведь коз доят, но и козлов?» Искренне заявила Ева, разбирая ребус.

3. Е.Н.: Величины надо любить.. Тут Ева быстро среагировала и воскликнула : «Величина, женись на мне!».

4. «Особо у меня ее нету» ( Настена об отсутствии тетради).

5. «Ребята, кто из животного мира кормит своих детенышей молоком?» Леня быстро: «Пингвины» .. Я: «Нет – они кормят почти молоком. Но не молоком.». Леня уже медленно с огромным удивлением в глазах: « неужели кефиром…)?

6. Тимур хладнокровно и невозмутимо, глядя на экран с изображением идущего фильма сообщил всем ребятам, которые чего вдруг с ужасом испугались: «Спокойно, -это комедия, здесь не умирают»..

7. Дети договорили пословицу, которую начала я – «Как сыр в масле - «плавленный», довольно продолжил Рома.

Да, нарочно не придумаешь..

Записывайте за детьми все их речевое творчество. Займитесь этим увлекательным делом в любое время года и в любом возрасте.. И поверьте, это будет приятным воспоминанием и для вас, и для подросших ваших деток.

Глава 21

..Бой со своими внутри тяжелее, чем с «противной» администрацией…

«Мы не знаем, какая череда поступков к каким последствиям приведет» услышала я слова известного режиссера Н. Михалкова в программе Белая студия.

Все мы разные…Учителя тоже. И преподаем по-разному, говорим, живем…Одни из нас интроверты, другие наоборот, напоказ и все лучшее «в мир».. Одни предпочитают работать тихо и незаметно, другие, как в вечном празднике вокруг них..

А что правильно ? Да нет ответа, и быть не может.. Люди разные нужны, люди всякие важны.. Одно я знаю точно, дети любят, когда искренне.. С сердцем..

Вот я и живу .. Наотмашь! Громко, чтоб «сомненья прочь».. И работаю также.. И, казалось бы, ну и отлично, вот и хорошо…Дети любят, работа спорится.. - результаты, успехи,. Родители радуются, мои домочадцы тоже..

И было бы все так шоколадно.. Да не совсем.. Напарываюсь на вечную тему.. Не буду я еще раз писать о руководстве, и так понятно, – администрация чаще всего пытается найти минусы у учителя и непременно воспользоваться ими. Победы их мало привлекают.. Если есть достойные успехи, только свои…Их бы воля, они бы, вообще, запретили учителей хвалить…Еще чего, а то вдруг зазнаются.. Кстати, так часто говорят опять же глупые мужья о своих женах или, наоборот., глупые жены о своих мужьях.

Речь здесь пойдет о коллегах.. Не обо всех.. Говорят, ко всем лицом не встанешь. Те, которые поближе к верхушке, с ними все ясно.. Их жаль, как-то стараешься понять «сирых (замечу, понимаю, но не принимаю).. Со многими из них не по пути.. А те, что поближе и оказались единомышленниками, как-то тоже начинают порой коситься…Не то, чтобы сомневаются по сути, а уж больно смело действую. Говорят мне коллеги - зачем рисковать, ..выпячиваться. Ведь можно как-то, «и потише.., и пониже», дескать.

Да и чувствуют, что моих успехов порой становиться так много, на моем лице часто улыбка и удовольствие от проделанной работы, что иногда коллегам становится трудновато разделить мою радость. Вот уж если грусть и бьют, тогда как-то привычнее.., и гораздо охотнее интересуются и «разделяют»»..

Интересная тема, правда?.. Замечали вы такое среди своего окружения.., даже совсем ближайшего – родных, близких…? Отчего это сидит в человеке- «пусть у меня ничего не будет, но у соседа корова сдохнет».. Легче пожалеть, чем порадоваться.

И как тогда быть, когда успех.., когда все кипит и клокочет., и «хочется, и можется».?. Ведь это труд.., огромный труд.. Ничего сверху не падает.. Ничего! И никогда! Везет тому, кто везет, верно?

Вот вам и еще один извечный вопрос «тварь я дрожащая или право имею?»

Глава 22

«Счастливый учитель - значит, счастливый ученик»

Это не лозунг, не высокие слова. Это то, как я живу.. Я абсолютно уверена, что без этой первой составляющей нет и составляющей второй.. А мы ведь этого хотим… грезим и это то, к чему мы все, в общем-то, и стремимся.. Мы - это учителя.., мамы, папы.., да я думаю, и все окружающие, вряд ли, будут против…

Ради чего, собственно, весь сыр бор земного жития.., бесконечного обучения, наших переживаний, стремлений, страданий-радостей и поисков? Сам смысл жизни?

Как у древних философов, например, у Аристотеля, смысл заключался «жить в счастье». Цитата главного героя Константина Иноземцева модного сериала «Первый номер» (2024 г.) по сценарию Сергей Минаева: «Взгляды человека определяют его мечты»..По-моему, очень правильно.. Я мечтаю, чтобы все учителя были счастливыми.., или, хотя бы, всегда были в его действенном поиске…Как в высказывании японского кодекса чести самураев – « нет цели, только путь..».. Но путь счастливого человека…, потому что только счастливый человек может по настоящему увлечь, зажечь, передать.. , воспитать счастливого ребенка».

Вы замечали, что когда нас, действительно, что -то здорово увлекает, то это, как-то странным образом, частенько попадает нам на глаза.. В науке это даже называется особым термином- «феномен Баадера-Майнхоф» ( иллюзия частотности), который описывает сей специфический когнитивный эффект. Так вот, у меня он точно присутствует.

Я буквально все, лет так пятнадцать, все пропускаю через родное мне понятие «счастье -жить здесь и сейчас». Поэтому, когда мне предложили участвовать, двумя годами ранее, в конкурсе «Вклад учителя-23», я среди многотысячных заявок претендентов со всей России была единственной, кто подал тему видеоролика «Счастливый учитель - счастливый ученик». Было около 5000 заявок с темами- от «Искусственного Интеллекта в обучении», (куда же теперь без него), до немыслимо гигантских, «на вкус и цвет», инновационных технологий разного пошиба и размера. Все-все были непременно заточены на тему- как «улучшить- облегчить- углубить» процесс обучения для единственного нуждающегося в помощи, благословении и покровительстве дитяти-ученика» ..

Поддерживаю всецело! Темы нужные! Вопросов нет! А учитель? Кто же и когда же думал об учителе?.. Вот также же -глубоко, тепло, как о самом родном, не меньше нуждающимся в любви,, заботе и защите? Он- ведь человек.., ..все еще.. Да-да.., еще.. Слава Богу, не машина.., которой он уже проигрывает по скорости, иногда, бывает, болеет, устает или не успевает…, но выигрывает по «настоящности», искренности и человечности. Я лично хочу, чтобы, если уж прижмет по здоровью, меня оперировал человек, а не робот, и учил живой преподаватель.., когда хочется постичь что-то новое, с эмоциями и эмпатией…

Узнав о теме моего ролика на конкурс, многие покрутили у виска, поясняя так: «Ленка, пролетишь ты со своим счастьем.. Тема, конечно, хорошая, но надо быть в тренде, давать то, что сейчас ждут, а не углубляться в вечную философию. Кому он нужен, этот учитель».

Но я не стала менять тему, оставаясь сама собой.. «Надежда - маленькая дочка Бога», подбадривая себя знаменитой фразой Мамардашвили.

К заявленным на конкурс видеоролику были предъявлены условия, которые должны были неукоснительно быть выполнены. Максимально впихнуть в положенные 3 минуты красочную презентацию о школе, в которой работаю, задействовав как можно больше учеников, их родителей, мнения коллег обо мне, показать методы-рычаги-инструменты моей работы, раскрывая все это так глубоко, что надо войти в число победителей первого тура, чтоб пройти дальше, казалось невыполнимой задачей никогда!

Но «мы не привыкли отступать..» Я «прокапала» всю тему., пощупала со всех сторон. Узнала, что есть даже докторские диссертации на тему фелицитологии. Знаете, что это такое? Так вот, есть хорошая новость - это наука о счастье!

Я написала сценарий, нашла операторов, продумала саундтреки под картинки, набросала кучу важных диаграмм и цифр, провела море открытых уроков с записью учителей, родителей, моих ребят и ребят постарше.. В итоге - усталость, страхи и трудности компенсировались удовольствием, новыми гранями ощущений школьного единства и радости..

После отправки моего видеоролика на конкурс - ни ответа, ни привета.. Через пару месяцев вышли списки, прошедших удачников в конкурсе во второй этап…Я быстро пробежалась глазами по победному списку .., «там нет меня..», как в грустной песне Севары.

И уже, заканчивая дочитывать, на предпоследней строчке увидела мою фамилию- 98-ой строкой из 100.. «О, это чудо, ты меня любишь..!» - пронеслось в моей голове..

Потом был второй тур, где я должна была «написать уникальный сценарий образовательного события для учеников».. Прошла и его.. И третий тур, где я по заданию жюри воплотила уже образовательное событие по сценарию другого учителя и в другой школе.. Да-да .. Интереснейший опыт.. Я, можно сказать, с улицы, зашла в «постороннюю» мне школу, и напросившись к завучу, предложила провести открытый урок…, объясняя, что принимаю участие в конкурсе учителей. Поняв, что от нее ничего не надо, и все буду делать я, а она сможет это событие потом зачесть себе в «галочку полезно-нужных школьных мероприятий», быстро и легко согласилась, дай ей Бог здоровья.. Позже, проникшись, она, действительно, мне здорово помогла – и с учениками, и с учителями, и предоставила удобное мне время и пространство. Здорово получилось и это!..

Новые знания, знакомства, и, поверьте, счастье, опять же, от этого получили все соучастники моих событий. Кстати, это была самая обычная государственная образовательная школа на окраине Москвы. И в ее администрации есть ведь люди, «человеки».., с неформальным сердцем, которым так хочется сказать искреннее «спасибо», да и обняться при встрече. Значит, это возможно. Все гениальное просто. «Хочешь быть счастливым – будь им!»

Пересматривая всю свою работу в отснятых для конкурса видеороликах, видя результат и, как сейчас частенько говорят, его послевкусие, ощущаешь такую долгую радость, учительский подъем, видишь искреннее горение глаз моих учеников и их родных.!.

Я победила.. Мы все победили.. «Делай, что должно, и будь, что будет». Так пусть будет навсегда «Счастливый учитель - значит, счастливый ученик!».

Глава 23

«И на день надо смотреть как на маленькую жизнь»

Максим Горький

Как обычно пишут в таких случаях – «вот и пролетел, .. прошуршал, промчался учебный год. На дворе май 2025 г. Подходил к завершению наш третий класс. Впереди четвертый..».. Так казалось…

«Был месяц май, цвела сирень, а мы недолюбили..», вспомнилась мне, очень кстати, грустная песенка, когда меня вновь «вызвали на ковер» к руководству школы.

-Вы замечательная, Вас любят родители, дети, коллеги.. Вы такая вся солнечная, несете так много нового и интересного...Но…, нам нужны другие люди.. Так что, сами понимаете…». И тут же клятвенно пообещали снабдить меня положительной характеристикой, в случае моего добровольного «ухода по собственному желанию». Разлилось в воздухе густым сизым туманом, что такие откровенно лживые речи руководства не предвещали мне ничего хорошего.

Мгновенно пронеслись у меня в голове мысли: «Такие люди не нужны…А какие? Какие люди нужны?Те, у которых во главе угла стоит заповедь «беспрекословно выполнять все ваши указания и не иметь собственного мнения?»

Давайте начистоту, какие люди могут работать в школе и быть конкурентно способными в эпоху ИИ? Я вам скажу то, о чем уже просто кричат на каждом углу все приличные издания и платформы.. Это необыкновенные люди, лучшие люди, которым до сих пор, почему то интересно идти в школу, испытывать невероятные стрессы, находить каждый день то самое зерно, которое поможет постичь обучение и сделать его интересным именно этому ребенку .., доказывать каждому родителю, каждому ребенку ежесекундно, что этот учитель лучший, и что ему можно доверять..

А как представление «малого святого круга» - руководства нашей школы, сочетается со всем этим? Никак, верно…? Опаньки, вот и конфликт…

Я не буду наводить грусть-тоску и описывать, что было дальше. Сетовать, что дескать, «недооценили, неблагодарные». Это все тоже - «пустой выхлоп»..

Родители, узнав о предложении директора «расстаться по-хорошему», все- таки, были уверены в невозможности такой несправедливости. Искренне надеялись, что «школа их слышит, школа их знает..» И написали воззвание к «царице», будучи абсолютно убежденными, что если они от души и глубоко похвалят ее «святейшество», то неминуемо наступит справедливость, и мятник в ее глазах качнется в нужную сторону: - «так вот, оказывается, какая замечательная Елена Николаевна». Мысль о том, что «царь просто ничего не знает, это его слуги-враги безобразничают» дает беспочвенную надежду на справедливость все времена…

Ниже, я публикую письмо, подписанное большинством родителей класса (хоть бы для подтверждения .., да хоть бы и тщеславия ради.. Правда, оно здесь ни причем. не до него здесь как- то).

Пробежали глазами? Что думаете? И вы, конечно, теперь представляете, что происходило потом, шаг за шагом.. С очень, конечно же, убедительными правильными словами,.. с вызовом, вернее «приглашением» меня, на «круг коллектива». В последний раз не забыли даже юриста пригласить для церемонии «официального разговора» со мной....

- Нам придется расстаться, потому что прежняя учительница решила вернуться на класс, - услышала я, как гром с ясного неба, слова из уст любезной замдиректорши..

Я, почему то, сразу вспомнила про технику "отойти в сторону", о которой часто упоминали коллеги спортсмены. Она используется в единоборствах, в командных играх и помогает уйти от атаки, занять выгодную позицию.

Быстрехонько, сориентировавшись, я, как могла, применила все это мысленно на создавшуюся ситуацию. Это, действительно, сработало. Я спокойно выдохнула, и не моргнув глазом, взяла паузу в своих действиях, сказав администрации, что решение остается только за мной.

Итак, на тебя летит удар, не надо его принимать.., не надо отталкивать, а надо просто отойти в сторону.. Я дала свободу для всех.. Я сознательно дала всем выпустить пар… Слова, действия, сплетни полетели вокруг меня, да и в меня тоже, во все последующие дни..

Конечно, и «смелое» руководство, тоже не сидело, сложа руки.. Началась интереснейшая обработка родителей и моих коллег.. Кто-то меня поддерживал втихаря, кто-то, сначала наяву, но потом также ушел в тень.. Интересно было наблюдать, как себя ведут люди, еще недавно клявшиеся тебе в вечной преданности и поддержке.. Но, как говориться «давно сидим., и не такое видели » ( фильм-классика «Белое солнце пустыни»). Мы же знаем, что камень и вода точит..

А я решила, все же, выяснить правду и позвонить бывшей учительнице, которая, действительно, работала до меня с моими ребятами, и ушла сразу после окончания 2 класса.. У меня с ней выстроились в течение этого года хорошие отношения и я рассчитывала услышать другие новости, добрые для меня.. Я была в этом уверена… Наивная..

Опять нужна небольшая предыстория. Это важно, сейчас вы все поймете. Я впервые позвонила Татьяне, (назовем деликатно так бывшую учительницу ), в конце августа, когда оформилась на работу в эту школу. Татьяна, была очень удивлена моему звонку. Я представилась и искренне пригласила её на будущее любое чаепитие на встречу со своими ребятками.

Она была очень удивлена, быть может, даже не поверила такому повороту событий. Мы немного поговорили о делах. И, чуть погодя, конечно, я не выдержала, и поинтересовалась причиной ее внезапного ухода, ведь даже администрации показалось это странным, а родители учеников так и вовсе были глубоко обижены таким отношением, так как два года очень помогали во всех организационных вопросах учителю, были всегда благодарными и терпеливыми, (и это правда, родители там золотые, я почувствовала на себе).

И Татьяна, не сразу, но, видя мое искреннее отношение, поведала мне с горечью, что находится в очень подавленном состоянии, что в школе работать невозможно, что администрация просто "ломает всех и за людей не считает».

Выслушав все это, я решила, что непременно буду ей сообщать все новости о жизни ребят, и еще раз тепло пригласила навестить класс в любой момент.

Забегая вперед, скажу, Татьяна с радостью участвовала позднее в новогоднем празднике класса. При полном параде родителей я произнесла слова, что в такое волшебное время считаю очень верным и правильным вспомнить, что Татьяна навсегда остается для ребят «первым учителем», и что мы всегда тепло с ребятами отзываемся о ней, и будем продолжать радовать ее успехами учеников. Родители подхватили мою «волну». И я была рада, что внесла еще один свой «солнечный кирпичек» в счастье коллеги.

Татьяна была расстрогана и уверяла, что очень тронута, что такого отношения и тепла от пришедшей коллеги не представляла себе даже в лучших мечтах.. Она была мне очень благодарна.. И я в это верю..

Вот так подробно… Чтобы воочию вы увидели всю картинку перед глазами.. И, упс! Теперь, когда руководство решило дружно «выдавить» меня из школы, несмотря на воззвания родителей, оказывается завуч, в тайне от меня, позвонила Татьяне и заманивающими плюшками- уговорами, сладкими речами о том, что ее так ждут и верят в нее, уговорила её вернуться. И Татьяна… дала согласие. А мне ничего не сказала..

Поэтому слова администрации о ее возвращении на класс, для меня были как обухом по голове.

Я все еще не верила.. Всегда хочется думать лучше о человеке, правда? Мой телефонный звонок Татьяне, оставался без ответа. Она просто не брала трубку.. Но потом, что то, все-таки, ее сподвигло на признание и она наговорила мне на диктофон слова, (видимо, это все, на что у нее хватило духу со мной), где она поведала, что «школа для нее родная, .. что, дескать, позвонили, …уговорили», и т.д.

Ну что ж… все верно.. «Рыба ищет, где глубже, а человек где лучше». И никто ничего никому не обязан…

А я ?... Мое состояние в этот момент подходило под слова писателя фантаста Рэя Брэдбери «Замри, умри, воскресни!»

Странно.. А может и нет. Я должна была, наверное, захлебнуться своими эмоциями. Но на душе вдруг стало легко и я подумала : «Спасибо, Боже.. Вот для меня тот самый неповторимый момент.. Ловлю!».

Глава 24

«Начиная свое поприще, не теряй, о юноша,

драгоценного времени!»

Козьма Прутков

Вы, наверняка, замечали, что есть необъяснимые моменты в жизни, так называемый феномен - "точка бифуркации" или "критический момент", когда мы чувствуем, что назрел момент перехода - то есть вчера еще было рано, а завтра уже будет поздно… И что, если вовремя это не просто почувствовать, а сделать шаги в нужную сторону, то все непременно получиться.. Знакомо ощущение? Я этим стараюсь пользоваться очень часто и, если не побояться идти вперед, то в этом и заложен секрет успеха..

Вот я и почувствовала. Почти стрельнуло.. Этот этап заканчивается. Я максимально серьёзно задала вопрос в «небеса»: а зачем и для чего, всё-таки, я оказалась на этот год именно в этой школе?