Елена Костырева От печали до радости. Записки практикующего учителя

Я сейчас вновь подумала, а зачем все это, все- таки пишется? Уже пошла четырнадцатая страница излияний. Как говорит моя добрая приятельница – целеполагание всего? А затем, «чтобы понять осла, надо побывать в его ослиной шкуре..» Очень хочется говорить и делиться, рассказывать.. Потому что, «когда ты делишься, ты становишься богаче.., хотя с чем- то и расстаешься..» Да и легче.., надо правду сказать, тоже..

А потому продолжим..

И вновь бесконечное…«В целях повышения качества образовательного процесса. Приказываю...».. «Об объеме и времени заполнения домашнего задания в электронном журнале …, должен соответствовать требованиям СанПиН.., О едином орфографическом режиме… В целях формирования общей культуры обучающихся.. Установить периодичность проверки рабочих тетрадей.. Контроль осуществляют председатели…, кураторы…О предоставлении справки … анализа о процентности знаний в классе….., успеваемости.. прошу доложить …, обеспечить.., устранить!» ..

Заметили – снова терминология командного состава на поле боя…..И такая дребедень целый день..

Глава 4

День двадцать седьмой. Фокус-покус-наблюдение

Интересное наблюдение. Вчера совсем не хотелось писать. Вернее хотелось, но не писалось .. И я тут поняла, что когда есть эмоции…- даже, может, скорее эмоции негодования…, несостыковки…, тогда ты охотно делишься с бумагой, что наболело…Видимо, так мы устроены, что нам обязательно хочется поделиться.. Раньше с мамой, потом с подругой, потом с друзьями, с мужем, на работе, с психологом или человеком, который думает, что он психолог .. Но поделится..

Сейчас чувствую, наступило то время, когда могу говорить. Но чувство, как -будто бы в никуда.. Нет- нет…, ведь это остается, я это вижу . Это очень интересно -перечитывать мысли позже.. Действительно, говорят, что через мгновение мы другие..

Когда читаешь прошлые записи, такое удивление, если бы не наша память о том, что это точно писали мы, ни за что бы не поверили.. В школе вчера никто не тревожил, не мешал, работать было спокойно , интересно и счастливо.

Видимо, когда отдаешь что-то от себя полной чашей, получаешь ребячьи глаза в глубокое тебе доверие, и от осознания этого, как-то, легко становится.. Хотя ты, конечно, уставший и исчерпавший всего себя, но нет чувства протеста, противного чувства, что тебе мешали.., совали тебя в разные действия НЕ по твоей воле.. Поэтому нечего и писать.. Вот уж удивительно, как хорошо жить, как хорошо радоваться и как хорошо, когда тебе дают спокойно работать.., заниматься твоим любимым делом. Счастье!

Юрий Лотман, всемирно известный ученый, филолог и культуролог, чьи труды переведены на все основные европейские языки, часто говорил «В России действует культурный архетип «отдания себя».

Ох, как же я хочу себя отдавать.. Делу, деткам, близким людям…И, желательно, по своей воле и без заглядывания через плечо иными…

Глава 5

«Инфо-.., вернее, водо-ворот «воды» в природе…»

Из объявления все в чат отправятся.. Перрончик тронется.., а он останется…» О чем это?

Объявления в школьном чате:

---«26 сентября 2024 года в школе прошел рейд по проверке сохранности учебников «Внимание – учебник! Проверялось наличие учебников на уроке согласно расписанию, обложки, а также наличие отметки о владельце учебника в текущем учебном году. Рейд проводил актив ученического самоуправления школы, во главе с Советником по воспитательной работе. Наиболее бережное обращение с учебниками было отмечено в «таких-то» классах. Ребята самостоятельно, и вместе с родителями, обернули и подписали все учебники».

Вот так…Все при серьезном деле…Не придерешься.

---«Коллеги, вы сами заходите и ставите лайки! Пока активности не наблюдаю!» - пришло в пятницу вечером в очередной чат от завуча.. Это по поводу соц. сети директора школы .. Вы думали, что лайк -это добровольный выбор? .. Давно нет, если ты учитель в общеобразовательной школе ..

--- «Напоминаю…» - голос очередного куратора в конце важного утреннего педсовета прямо перед уроками, (язвительно замечу, что детки опять «с Богом»), «..что приближается День учителя .., сдаём по 1000 рублей, переводим мне на карту»...

-«А можно мне узнать логистику моих денег? Это пойдет нам на подарки ?.» Согласитесь, как-то странно- мне подарок за мои же деньги .., но как говорится - хоть как -то отметили .. Но узнаю, не складывающийся в моей голове пазл, ответ:

-«Нет, это для директора..!». Окончательно и бесповоротно. У меня сразу перед глазами, почему- то, пробежало фото ведомостей зарплаты директора школы и моей .., и пазл окончательно был разрушен ..

Да.., шли годы советской власти …Даже местами переходящие в капитализм.. И когда же уже « низы смогут .., а верхи не захотят?»)))

____________________________________________________________________

---«Срочно! Дегустация активистов пройдет сегодня в столовой в 14 часов. Явка строго обязательна!»… Прочитав это суперпризнание замдиректора в чате, мне так хотелось спросить: «дегустация по частям или целиком?».. Но ..такт.., врожденный такт… Ничего не попишешь.. В другой раз..

А в книжечку к себе эти шикарные строчки все же записала.. Как говориться, пройти мимо не смогла, такие перлы надо собирать в бусы..

_________________________________________________________

---- «Уважаемые родители 2-4 классов! С целью повышения качества образования мы проводим опрос по объему домашних заданий. Просим Вас до 1 октября ответить на вопросы анкеты…»..

_____________________________________________________________--

----«Заработал первый спортивный клуб «Армеец».., «Открыто «Движение первых» . Срочно провести работу среди родителей и зарегистрировать детей и отчитаться!»…

_______________________________________________________

---- «Добрый день, уважаемые коллеги! Активности в соцсетях не увидела. В вк всех видно, ни один учитель начальной школы не поставил лайк на странице директора школы‼️ Прошу всех активнее работать в соцсетях! Сейчас же ставьте лайки, делаете скрин подтверждения и присылаете мне в личку!»…

Судя по тому, что призывы завуча продолжались внушительно долго, делаю приятно-теплый для меня вывод: среди учителей резко пошло вверх самоуважение.. Слава Богу…

Глава 6

«Весь мир на ладони, я счастлив и нем…» ( короткая , но гордая..)

Все по плану ..14 -18 октября Неделя осени: поделки, рисунки, конкурс чтецов. Ответственная. Стихи, чтоб непременно про осень и по тому формату, который утвержден. Мне это не понравилось. Мой самоотвод. Провела свой конкурс в классе. Слезы радости. Подготовка с перевоплощением, с достижением достоверности. Искусство переживания. Станиславский в классе присутствовал.. Незримо, конечно. Уверена, что был бы доволен такими талантливыми малышами. Авторы стихов- Рождественский, Шпаликов, Окуджава. Асадов. Гордились бы.. Любовались бы.

«На школу» мы тоже выступили. Эмоции родителей и детей просто зашкаливали.. Вот это отдача.! Вот это чтецы.. Первые места!.

Как по системе Константина Сергеевича «слово и эмоция должны быть правдивыми..» Верю!

Глава 7

Иногда и «криком», чтоб не было бы лихом… « Зверье» .. - но не мое..

Сегодня понедельник. Не трудный…И никто не мешал работать. На удивление, хотя, как всегда в понедельник, дежурю и много забот..

Но сегодня меня огорчило другое. То, что в профессию учителя входит не только учить детей доброму, прекрасному…А еще…- кричать на них.. Да. Я не оговорилась - кричать. Причём, строго и неприятно. В том смысле, что приводить детей в чувства таким образом..

Вечный вопрос – почему, если человек добрый, то можно сесть ему на шею, кривляться, обезьянничать.. , показывая ему в глаза, что он почти не человек – а так, ..обслуживающий персонал.. Странно обстоит жизнь. Живу долго. Но не перестаю удивляться, почему же так устроено.

Все произошло неожиданно в моем кабинете, когда я тихо-мирно после своих уроков проверяла тетради, а «любезная» группа пятиклассников ввалилась ко мне в кабинет заниматься платным английским языком. (Замечу также, что использование кабинета другими ребятами и коллегами никогда не обсуждается с преподавателем, который за его сохранность несет всегда подписанную ответственность и частенько получает выволочку от заглядывающей администрации, и, как правило, тут же при детях, что, дескать, что- то там отвалилось, пропало, или еще что- то не в порядке).

Ситуация такая. Заходит учительница английского языка. Намного старше меня. Тихая, даже робкая. Ей было, почему-то, неловко.. Я это почувствовала.. Она плохо говорила по-русски.

Как оказалось позже, она из Нью-Йорка. Ребята занимаются у неё, заметьте, платно. Родители за это платят, ожидают результат.

И тут я вижу, школьники, зная уже, видимо, что она не повысит на них голоса, будет с ними любезна, очень старательная, ну, как-то по-домашнему, своя, они в прямом смысле, гогочут ей в лицо, откидываются на спинке стула, качаясь и жуя вальяжно, тут же, на уроке. И вообще, показывают всем своим видом, что этот учитель, для них что то, вроде, клоуна, а они пришли в цирк. Причем, заплатили, поэтому имеют полное основательное платное право вести себя на положении хозяев перед холопом.

Я держалась несколько минут.. Еще пару минут. Еще минуту.. И все!. Меня хватило ненадолго быть свидетелем этого скотства. Говорила я твердым медным, бухающим как в набат голосом .. Медленно, четко, глядя каждому в глаза маленьких, но уже моральных уродов. Про достоинство человека, про уважение к учителю. И что я не дам так себя вести никому в присутствии меня и этой уважаемой женщины..

Я не унижала…Но я ставила на место зарождающийся скотинизм. Дети не ожидали.. Они так уверены в своей нормальности…

Я ведь понимаю. Так ведут у себя дома их родители в сотворенном их мире. Между собой, между сотрудниками на работе, с соседями, между встречными в метро .. , на парковке. Да мало ли где.. «Наглость – второе счастье..» А может, даже и первое… Девиз «Мне принадлежит мир» впитывается всеми стенами и домашним пространством .. Это видно. Это чувствуется..

Детки не ожидают уже давно, что с ними будут вдруг говорить вот так, по-взрослому. Откровенно, глаза в глаза, чётко донося мысль и с уважением проговаривая слова великого поэта -«учитель перед именем твоим, позволь смиренно преклонить колени…» Повышая голос так, как будто говоришь об объявлении кровной мести и очень громко чеканя неприятные в глаза слова..

И как вы думаете? Удивительно. Непостижимо…Но вдруг все становится на свои места. Дети не испугались.. Не обиделись.. Просто такие «особи» - и маленькие, и большие, всегда чуют…, признают..- есть сильнее, значит надо подчиниться.. Это инстинкт… Звериное… Констатирую. Если у людей есть руки, ноги, голова... Это еще не обязательно человек.. Может перед вами -звери…

Очень жаль.., что приходится чувствовать их рядом. Сожалею, что приходиться так делать.. Но против природы не пойдешь.. Есть люди, есть звери…И каждому свое…

Мераб Мамардашвили, очень известный и уважаемый грузинский философ писал: «Каждый день совершать усилия- быть человеком..»…

Глава 8

«Труд облагораживает человека…»

«..Удовлетворение сделанным

- награда за труд большая,

чем зарплата и гонорары »

(Л.Гумилев).

Все больше и больше вникаю в систему, так называемой, зарплаты учителя. И я думаю, что вы не очень удивитесь, но до сих пор я не особо продвинулась. Веду почти разведовательно-исследовательскую работу по поиску финансовой правды. Высшее образование «не по разу», все курсы вместе взятые, даже по финансовой грамотности, не внесли в мою непросвещенность ни успокоения, ни удовлетворения от проделанного поиска.

Вы скажите – бухгалтерия в помощь? А как бы не так.. При любых попытках разговора с ними, чувствуется, что мы стоим по разные стороны баррикад… Опять же, как у Жванецкого Михал Михалыча: «Все хотят жить. Сегодня врач и больной смотрят на друг друга с одинаковой надеждой».

Вы скажите - дело во мне, моя непродвинутость и бестолковость..? А как бы опять не так.. С кем бы я не разговаривала в школе из учителей, никто толком ничего объяснить не может. Для каждого получение «раскадровки» зарплаты в положенные сроки, как обязательная неожиданность - и размером, чаще всего, удивительная и неприятная..

Как мне объяснили матерые коллеги, выяснять в бухгалтерии бесполезно –«у них всегда все сойдется по их рассуждениям..». Вы когда-нибудь пробовали по жировкам найти правду по размеру оплаты услуг жкх? Успешно? Что-нибудь поняли? А чего-нибудь добились.?. Здесь схема та же.. «Я начальник, ты дурак»..

И все же. Ни хлебом единым.. Прошло чуть больше месяца моей работы и в наступивший расчетный день мне на счет посыпались начисления зарплаты…Пару тысяч, каких-то копеек.. Опять несколько тысяч и снова несколько копеек.. И так несколько раз. То есть, чтобы свести какие-то концы с концами по определению моей «стоимости», мало того надо «надолго» присесть-задуматься, достать калькулятор и все тщательно суммировать.. Но поверьте, и это тоже ничего не даст…

Кто в этом разберётся? Кто, вообще, разбирается в школьной зарплате. Что это? Для кого это сделано и с какой целью?.. Вы скажите, она складывается из многих параметров - журнал, тетради, мероприятия и т.д. Я все это знаю.. Не первый день.., как говорится. Но как вычислить, как понять, как найти концы предполагаемого или обещанного?

Опять же, в частной школе есть договор, в нем черным по белому прописывается конкретная сумма, налоги, сроки и тд. И я также в определенные дни вижу поступление зарплаты.. Или непоступление..

А что здесь? В родной школе от государства? С какой целью это делается? Может, для моего удобства.., да? А я не заметила.. Или для удобства кого-то другого? Тогда хочу знать кого? Чтоб, хотя бы, посмотреть, как поется «в эти глаза напротив».

Кстати, эти перечисленные зарплатные «пазлы» так особо ничего и не прибавляют. Забегая на год вперед, откровенно скажу, что и завоеванные первые места в престижных городских олимпиадах моих учеников, и их международные дипломы под моим наставничеством, и постоянная активность класса во всех школьных мероприятиях не дали мне в этой школе ровным счетом никаких финансовых плюшек и прибавок.

Если вы что-то и подмечали по чужим рассказам и похвальбам, то пусть на меня не обижаются, но это, скорее всего, - исключение и, чаще всего, говорит «о приближенности к телу», а не о грандиозно проделанной работе учителя.. Не работать в полную выкладку, «не пахать» в школе просто невозможно...

Так вот- каждый день учителя складывается «не пойми из каких» финансовых кубиков… Оказывается, есть какие-то таблички заполняемые завучем и отсылаемые в бухгалтерию о каждом из учителей, какой-то рейтинг, какие-то баллы.. Хорошие «палочки-выручалочки» для бухгалтерии, опираясь на которые, можно активно жонглировать при возникших вопросах таких же любопытных, как я.

Как вы понимаете об этом я узнала тоже не сразу, и думаю, для многих учителей - это тайна и загадка..

В течение всего периода ни мой большой стаж, ни успехи, ни уровень мцко эксперта, ни успешное проведение мною общешкольного городского мероприятия, (буквально на второй неделе работы в школе, между прочим), ни ведение открытых уроков с желанием поделиться своими уникальными интересными методиками для других учителей, (которые я успешно ранее презентовала в течении многих лет « на город»), ни многочисленные грамоты.., даже награждения высоких должностных лиц страны.., ни коим образом не добавили желания «хозяйке- завучу» добавить обо мне положительных строчек в администрацию для конвертирования их в мои зарплатные рублики ..

Знаете почему? Догадываетесь.. А что же выдумаете -хоть маленькая, но власть.. А это, я вам скажу – большой соблазн..

Как не вспомнить опять же А. Грибоедова «минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь..» Я стараюсь не быть приближенной к царствию. И частенько бываю не очень неудобной для руководства.. Но об этом чуть поподробнее позже. Это тоже очень интересно… Быть любимой учениками и их родителями.., и «костью в горле» «контрольдержащими».. «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок. И в сердце льстец всегда отыщет уголок …».. А я все не пользуюсь и не пользуюсь таким старым «надежным» способом.. Глядишь и подбрасывали бы мне иногда подачки.. Грубо? Нет, как раз к месту. Я заглянула в толковый словарь Ожегова и Ушакова: «подачка -то, что жертвуется или отдается из милости или снисхождения».. Вот так, учителя хорошие…

А теперь рассказываю, почти, криминально-вольно-запрещенное. Если хочешь заработать побольше, ловлю и я себя на этой мысли, что учитель, волей -неволей, но рано или поздно, перестает думать уже о качестве образования. В этом признались мне многие учителя.. Тет-а-тет, конечно. А те, кто не признались, то думают.. также. Грустно, но это так. И вообще, честно говоря, о детях учитель не так много уже думает. А думает, как бы повыгоднее взять такие часы и задания, повыгоднее поучаствовать, чтоб это учитывалось в зарплате.. Учитель поставлен в такие условия.. Все обязанности, что есть у него, вечные планы, отчёты, анализы, бесконечные регистрации на каких-то сайтах. Только «это» можно, хоть как- то, использовать при учете зарплаты, эти аргументы могут сыграть роль, по крайней мере. Это - как возможность учесть, повлиять на того же завуча, что подает сведения,.. То есть, хотя бы, есть надежда.

Без этого, пиши-пропало.. «Забудь надежду всяк сюда входящий».. Ведь результаты успеха учеников, их любви, ваш великий бесценный взнос в воспитание и становление маленького человечка еще надо как- то доказать, а таблички - вот они, перед глазами..

В школьной администрации дураков нет, конечно. Эту касту, как работников гибдд, ни с кем не перепутаешь . Они умеют красиво говорить и подводить под любые доводы и рассуждения красивые фразы.. Опыт психологической травли или показной порки с каждым днем только крепится и твердеет, как вы понимаете. Им в помощь красивые словесные прикрытия – во внутренних ли приказах, в распоряжениях ли.

Рычагов бесконечное множество. Комар носа не подточит, можно найти оправдания под любыми ее действиями. Даже существует, (я не оговорилась), существует, а не работает, профсоюз, который создан ведь специально для защиты прав работников. Но кто уже об этом помнит? Это тоже контролирующий орган с раздачей очередных порций задач и постоянным контролем над тобой. Достаточно просто заговорить с председательшей профсоюза о своей проблеме, задать любой вопрос о «правах себя любимого», там сразу взглядом, словом и делом дают понять «кто кому товарищ». Так держится, как будто отнимаешь последнее и, непременно, у нее самой.. И, как вы понимаете - «во врагах» уже навсегда . «А не надо было спрашивать! Вас тут много.., не для того мы тут..!»

А чего только стоит рейтинговая оценка учителя? Там столько показателей, что успевай, крути-верти, И учитель, как цирковая лошадь на празднике – «спереди красиво, а сзади - в мыле».. И все это для чего учителю? Ему точно не надо, а кому тогда? Так что крутите барабан дорогой белка-учитель, зарплата требует оправдания..

Подглава

«То ли воля…, то ли неволя..»

Сколько бесконечных поручений у учителя.. И с вашим мнением по их поводу никогда не будут считаться.. Действительно.., кто вы есть.

Например, возьмем «вакципоказатели» учителя.. Не удивляйтесь, в школе такие тоже есть.. Правда, они никогда «не втиснутся» в одобрение для премии или финансовых плюсиков, если того не пожелает «властьимущая». В чем их суть? Постоянно вакцинироваться от гриппа-ковида-ветрянки-пневмонии-краснухи и иных популярных на эту минуту хворей.., на которую мы должны уговорить родителей зарегистрироваться.. Не уговорили -плохо работаете с родителями. Уговорили, само собой разумеющееся. Это ваша обязанность. Хотя, на все эти уговоры, объяснения, пояснения, переписки, звонки тратятся огромная куча рабочего и личного времени.

Я, например, искренне понимаю, как важна вакцинация. Она, действительно, помогает сохранить здоровье.. И если нет противопоказаний, и вакцина подтверждена долгими успешными исследованиями, то это прекрасное достижение человечества уберечься от опасных заболеваний. Моя мама была медиком и разговоры о необходимости вакцин в нашем доме были частой обсуждаемой темой. Но!.. Это дело сугубо личное каждого отдельного родителя. Он вправе сам принимать решения. И бесконечно уговаривать, тратить свое свободное время и принуждать - учитель никого не должен. Это не его зона ответственности. И даже не его дело. Он может дать совет, это да.. Но только в том случае, если хотят услышать его мнение. Такая схема общения между взрослыми людьми, я убеждена, самая верная.. Все – «сам себе режиссер» своей судьбы.

А учителя настойчиво делают назойливой мухой в глазах родителя, потому что, на самом деле, в школьном пространстве родителей волнует только образование их чада….Как ребёнок выучил уроки, успевает ли пройти программу, доволен ли сегодня, сыт ли, спокоен ли, слушают ли его, не обижают ли одноклассники?

Может, как раз, этими медицинскими вопросами должны заняться непосредственно медики в школе? Так сказать, по И. Крылову, «сапоги тачать сапожник, а пироги печь пирожник?» Ах, да. Здесь я задеваю извечный вопрос – то ли есть эти медики в наличии, то ли они уже в глубоком пенсионном возрасте. Да и какой с них спрос, ведь они еще и разрываются между несколькими садиками и школами, так как несколько образовательных организаций объединили в единый «колхоз» под единоналичие все того же царствующего.., конечно, директора…Да и платят там копейки… Кто в здравом уме и твердой памяти будет бегать между всеми детишками, отвечать за все вакцинации, медосмотры и, Бог знает, чего на них понавесили перед страшными словами «Санэпидемстанция» и другими, контролирующими здоровье счастливого детства, инстанциями. Так кто-то, также очень умный сверху, несколько лет назад отчитался об успешном объединении садиков, школ … Через много лет, уверена, и это могут признать ошибкой.. Или вы так не думаете?

Ну и еще чуть-чуть произведу на вас впечатление, хотя, уже, по-моему, мне это удалось, ( как говорил Новосельцев в «Служебном романе»», - «усилить хочется»).

Вы знаете, сколько у связки учитель-ученик ежедневно-ежеминутно мероприятий помимо учебы? Думаю, представляете только примерно. А что вся эта бесконечная беготня с воспитательными целями, с бешенным количеством на единицу дня мероприятиями, никому не нужна? Давайте ещё раз подчеркну свою мысль - никому! Она нужна для галочек, для всего массового ажиотажа заполнения пустот дармоедов.. И это есть абсолютный «погонаж», прекрасное выражение моего мужа, «по верхам». Ничего особо полезного и глубокого в себе не несет. Я говорю о том «количестве», который никак не перерастет в «качество», как ни бейся. Не здесь это работает..

Это как привезти дочку-сыночка в зоопарк.. Ошибку делают родители, когда пытаются «окультурить» свое чадо там целый день, например. Первые 30-40 минут ребенок бесконечно счастлив от всех этих ярких картинок, забавных животных, милых усюсюканий вокруг.. Ему все интересно, его все умиляет…А потом, и очень быстро, минута за минутой вся наполненность от эмоций переходит, уже сначала, в медленную усталость- уже хочется больше то попить, то поесть, то присесть, то в туалет.., то уже, конечно же, домой.. А потом, вообще, вся радость неминуемо перетекает в тягостное пребывание со всем этим гигантским народом - очередями, давками, большого скопления орущих.., жующих.. Поэтому мера, дорогие товарищи.!. Мера - главное во всем.. Так сказать, баланс - что в еде, что в удовольствиях, что в нашей беготне за показателями в «очень полезных мероприятиях».

Оглянувшись на бесконечные наши «верные дела» и их отчеты, на то, что мы делаем каждый день, дети толком не успевают ни вникнуть, ни прожить эмоционально, что мы созидаем. Поэтому при всех наших кучах мероприятий, спросите детей, что они пару дней назад делали, они и не вспомнят почти ничего…

Так почти во всем.. Ничего толком не доводится до глубины. Потому что невозможно в один день впихнуть, встроить, «впендюрить» все дела, которые требуют свыше наши доблестные организаторы.

Но мы творим! Приказы исполнять! Фотоотчет -наше все! Нет подтверждения - нет дел, нет показателей ..