Системные расстановки. Том III: Структурные расстановки

Четвертое — клиент может добавить структурные маркеры для внутренних правил и запретов. Клиент пишет на карточках правила, которые он усвоил в детстве или которые действуют в его внутреннем мире: «не смей ошибаться», «будь идеальным», «сначала работа, потом отдых», «не злись», «не плачь», «будь хорошим для всех». Маркеры размещаются на поле. Часто правила стоят между критиком и ребенком (критик их транслирует, ребенок их принимает) или над всеми фигурками (правило воспринимается как объективный закон). Маркер может быть повернут лицом к ребенку (правило обращено к ребенку) или спиной (правило забыто, но действует).

Клинический пример расстановки с субличностями. Клиент, страдавший от перфекционизма и прокрастинации, выделил Внутреннего критика и Внутреннего ребенка. Для критика выбрал крупную металлическую фигурку черного цвета (10 см), стоящую с поднятой рукой. Для ребенка выбрал маленькую деревянную фигурку светлого цвета (3 см), согнутую, с опущенной головой. Критик стоял над ребенком на коробке, ребенок смотрел в пол. Добавил маркер «не смей ошибаться» между ними и тяжелый темный камень для страха у ног ребенка. Диагностический вывод: классическая инверсия, где критик доминирует, ребенок подавлен, правило жесткое, страх сильный. Коррекция включала уменьшение критика (замена на фигурку поменьше), постановку ребенка и критика на один уровень, переформулирование правила («я имею право на ошибку»).

Первая типичная ошибка при формировании набора для расстановок с субличностями — использование абстрактных объектов для субличностей, которые клиент воспринимает как личности. Клиент говорит «мой внутренний критик», «мой внутренний ребенок» — он их персонифицирует. Ему нужны фигурки, а не камни. Абстрактный объект не даст опоры для проекции личности. Ведущий предлагает фигурки. Если клиент сам выбирает камень для критика, это диагностический признак деперсонификации критика (восприятие его не как личности, а как функции или силы), и ведущий фиксирует это.

Вторая типичная ошибка — игнорирование внутренних правил. Клиент расставляет фигурки субличностей, но забывает о правилах, которые связывают их. А правила — это часто источник конфликта. Ведущий напоминает: «Есть ли в вас правила, которые вы усвоили? „Не смей ошибаться“, „Будь сильным“, „Не радуйся“? Может, напишем их на карточках?». Маркеры помогают сделать правила видимыми и затем переформулировать их в коррекционной фазе.

Третья типичная ошибка — недостаток маленьких фигурок для Внутреннего ребенка. Если в наборе самые маленькие фигурки 4—5 см, клиент выбирает фигурку этого размера, и образ ребенка искажается — он становится не таким уязвимым, маленьким, зависимым. Маленькая фигурка (2—3 см) подчеркивает уязвимость, зависимость, подчиненное положение. В наборе должны быть очень маленькие фигурки для репрезентации детских частей. Если клиент выбирает для ребенка крупную фигурку, это диагностический признак инверсии.

Четвертая типичная ошибка — недостаток выразительных поз. Для Внутреннего критика нужна фигурка с поднятой рукой или стоящая с упором на бедра — властная, требовательная. Для Внутреннего ребенка — с опущенной головой, сидящая, согнутая — уязвимая, подавленная. Если позы однообразны (все фигурки стоят прямо с опущенными руками), клиент не может выразить эти нюансы. В наборе должны быть фигурки с разными позами.

Пятая типичная ошибка — недостаток абстрактных объектов для чувств между субличностями. Клиент может расставить фигурки критика и ребенка, но не иметь возможности обозначить страх, гнев, печаль, которые между ними. Абстрактные объекты (камни) позволяют это сделать. В наборе должны быть абстрактные объекты разного цвета, формы, веса, фактуры, чтобы клиент мог выразить разные чувства.

Ресурсные расстановки

Ресурсный запрос возникает в практике структурного моделирования при работе с клиентами, стремящимися к личностному росту, повышению уверенности, обретению внутренней опоры, развитию способностей, достижению целей. Клиент, обращаясь с таким запросом, фокусируется на позитивных состояниях и потенциалах — уверенности, спокойствии, силах, здоровье, вдохновении, поддержке, защите, любви, радости, творческой энергии. Репрезентации подлежат сущности, не имеющие антропоморфной формы, но обладающие качествами, которые клиент воспринимает как позитивные и желаемые. В отличие от симптоматических расстановок, где абстрактные объекты могут быть тяжелыми, темными, шершавыми, в ресурсных расстановках требуются объекты, вызывающие у клиента приятные тактильные и визуальные ощущения.

Из природы ресурсов вытекает требование к специальному отбору абстрактных объектов. В набор для ресурсных расстановок включаются гладкие, теплые, светлые камни; красивые ракушки с приятной фактурой; деревянные бруски из приятного на ощупь дерева; кристаллы и минералы с правильной геометрической формой; стеклянные кабошоны; полированные гальки; приятные на ощупь природные материалы. Неприятные, холодные, темные, шершавые, острые, тяжелые объекты для ресурсных расстановок не используются, так как они будут вызывать у клиента негативные ассоциации и искажать проекцию ресурса.

При подготовке к ресурсной расстановке ведущий достает из набора только специально отобранные приятные абстрактные объекты. Антропоморфные фигурки и структурные маркеры на начальном этапе не предоставляются, если только клиент не хочет репрезентировать ресурс как персонифицированную фигуру (например, «ангел-хранитель», «внутренний наставник»). Объекты раскладываются на столе в один слой. Клиенту дается инструкция: «Выберите объект, который будет обозначать ваш ресурс (уверенность, спокойствие, силы). Берите тот, который приятно держать в руке, который вызывает у вас хорошие ощущения».

Клиент перебирает объекты, гладит их, сравнивает, держит в руке. Выбор объекта для ресурса диагностически значим. Клиент, выбирающий гладкий, прохладный камень, может воспринимать ресурс как прохладу, спокойствие, отстраненность. Клиент, выбирающий теплый, шершавый камень — ресурс как тепло, уют, «землистость». Клиент, выбирающий тяжелый, массивный камень — ресурс как устойчивость, опора, надежность. Клиент, выбирающий легкий, почти невесомый объект — ресурс как легкость, свобода, вдохновение.

Цвет объекта для ресурса также диагностически значим. Светлый, золотистый, желтый может выбираться для уверенности, оптимизма, энергии. Голубой, синий — для спокойствия, умиротворения, ясности. Зеленый — для надежды, роста, исцеления, гармонии. Розовый — для любви, нежности, принятия. Белый — для чистоты, нового начала, ясности. Клиент, выбирающий темный камень для ресурса, может бессознательно воспринимать ресурс как «темный», неясный, пугающий — это диагностический признак.

После выбора объекта для ресурса клиент может добавить антропоморфную фигурку для себя. Ресурс и клиент размещаются на поле. Расстояние между ними, взаимная ориентация, расположение ресурса относительно клиента — все это диагностическая информация. Ресурс, расположенный близко, легко доступен. Ресурс, расположенный далеко, — недоступен, требует усилий. Ресурс, расположенный выше клиента, — воспринимается как идеал, к которому нужно стремиться. Ресурс, расположенный ниже, — как нечто, что можно «растоптать», не ценное. Клиент может перемещать ресурс, пока не найдет место, где «хорошо».

В ресурсных расстановках часто используется добавление ресурса к симптоматической расстановке. Сначала клиент репрезентирует симптом (тревогу, боль), затем добавляет ресурс (спокойствие, здоровье). Ресурс размещается рядом с симптомом. Клиент наблюдает, как ресурс влияет на симптом. Если симптом уменьшается, ресурс подобран правильно. Если нет — клиент выбирает другой ресурс. Это метод «проб и ошибок», который в структурном моделировании особенно эффективен благодаря многовариантности — клиент может перебирать разные объекты-ресурсы, пока не найдет подходящий.

Клинический пример ресурсной расстановки. Клиент с хронической тревогой выбрал для тревоги тяжелый, темный, шершавый камень. Для ресурса (спокойствие) перебрал несколько объектов: гладкий, прохладный, светло-голубой камень не подошел, теплый, тяжелый, темно-зеленый подошел. Ресурс был размещен рядом с тревогой, и тревога уменьшилась. Диагностический вывод: спокойствие для этого клиента — не прохлада и легкость, а тепло и тяжесть (устойчивость, надежность). Если бы в наборе не было теплого тяжелого камня, клиент не смог бы найти свой ресурс.

Первая типичная ошибка при формировании набора для ресурсных расстановок — использование неприятных, темных, холодных, острых, тяжелых объектов. Ресурс должен быть приятным. Ведущий заранее отбирает приятные объекты и предлагает их клиенту. Неприятные объекты убираются в коробку. Если клиент сам выбирает неприятный объект для ресурса, это диагностический признак, требующий исследования: возможно, клиент не верит в ресурс или воспринимает его как что-то пугающее.

Вторая типичная ошибка — использование антропоморфных фигурок для ресурсов, если ресурс не персонифицирован. Ресурс — не человек. Фигурка будет навязывать неверные ассоциации, ограничивать проекцию. Абстрактный объект предпочтительнее. Исключение — когда ресурс персонифицирован («ангел-хранитель», «внутренний наставник», «мудрый старец»). Тогда нужна антропоморфная фигурка, соответствующая образу.

Третья типичная ошибка — недостаточное количество приятных объектов. Если в наборе 2—3 приятных камня, клиент не имеет выбора. Он берет то, что есть, а не то, что подходит. Его выбор детерминирован ограниченностью набора, а не свободной проекцией. В наборе должно быть 10—15 приятных объектов разной формы, цвета, фактуры, веса, температуры. Клиент должен иметь возможность сравнивать, перебирать, выбирать.

Четвертая типичная ошибка — игнорирование расположения ресурса относительно клиента и симптома. Ведущий смотрит, какой объект выбрал клиент, но не смотрит, куда он его поставил. А расположение ресурса — ключевая диагностическая информация. Ресурс должен быть «доступен» клиенту, а не спрятан за спиной или поставлен далеко. Ведущий фиксирует расположение и в диагностической фазе исследует его значение для клиента.

Комплексные запросы

Комплексный запрос возникает в практике структурного моделирования, когда проблема клиента затрагивает несколько уровней его системы одновременно. Клиент может прийти с жалобой на хроническую тревогу (симптоматический уровень), но в процессе аудита выясняется, что тревога связана с отношениями с матерью (семейный уровень) и внутренним запретом на выражение гнева (уровень субличностей). Аналогичным образом организационный запрос о падении продаж может быть связан с семейной историей основателя компании, где повторяется паттерн финансовых потерь. Комплексные запросы требуют от ведущего особой гибкости в выборе и комбинировании типов репрезентативных объектов, а также строгой последовательности в их введении.

Диагностика комплексного характера запроса происходит на этапе аудита, когда ведущий выявляет связи между разными сферами жизни клиента. Если клиент сообщает, что его тревога усиливается после звонков матери, это указывает на связь симптома с семейной динамикой. Если клиент говорит, что не может принять решение на работе, потому что «внутренний голос» говорит ему, что он недостаточно хорош, это указывает на связь организационного запроса с субличностью Внутреннего критика. Если клиент жалуется на хроническую усталость и одновременно рассказывает о многолетнем уходе за больным родственником, это указывает на связь симптома с родовой системой. Ведущий фиксирует эти связи в Предварительной Карте Системы.

При подготовке к комплексной расстановке ведущий должен иметь под рукой все три типа объектов, но не выкладывать их перед клиентом одновременно. Избыточное разнообразие на начальном этапе создает когнитивный шум и затрудняет спонтанную проекцию. Сначала выкладываются объекты того типа, который соответствует первичному запросу клиента. Если клиент пришел с жалобой на тревогу, сначала выкладываются абстрактные объекты. Если с семейным конфликтом — антропоморфные фигурки. Если с организационной проблемой — структурные маркеры. Остальные объекты остаются в коробке, но в доступной близости, чтобы ведущий мог быстро их достать.

Ведущий не должен «забегать вперед», добавляя объекты для тех уровней проблемы, которые еще не проявились в расстановке. Добавление семейных фигурок к симптоматической расстановке до того, как клиент сам свяжет симптом с семьей, будет навязыванием гипотезы ведущего. Клиент должен прийти к этому связыванию самостоятельно, через исследование конфигурации и собственных ощущений. Задача ведущего — создать условия для такого связывания, задавая открытые вопросы: «Что происходит с этим камнем (симптомом), когда ты думаешь о матери?». Если клиент замечает изменение ощущений, ведущий предлагает добавить фигурку матери.

Процесс добавления новых типов объектов в комплексной расстановке должен быть пошаговым и контролируемым. Ведущий говорит: «Я заметил, что ты связал свой симптом с матерью. Давай добавим фигурку для матери и посмотрим, что изменится». Клиент выбирает фигурку для матери и размещает ее на поле. Затем ведущий наблюдает за изменениями: меняется ли расположение камня-симптома, меняются ли ощущения клиента, появляются ли новые импульсы. Только после того как новый элемент интегрирован в модель и клиент сообщил об изменениях, можно переходить к добавлению следующего элемента, если это необходимо.

Порядок добавления уровней в комплексной расстановке подчиняется логике системных законов, изложенной в первом томе. Сначала вводятся элементы, относящиеся к Закону Принадлежности (исключенные фигуры, семейные тайны). Затем — элементы, относящиеся к Закону Иерархии (инверсии в семейной или организационной системе). Затем — элементы, относящиеся к Закону Баланса (долги, перегрузы). Затем — элементы, относящиеся к Закону Интеграции (слепые зоны, невербализованные факты). Для комплексного запроса это означает, что семейные фигурки могут вводиться раньше, чем маркеры внутренних правил, если семейная динамика является первичной по отношению к внутреннему конфликту.

Работа с комплексным запросом требует от ведущего особого внимания к последовательности интервенций. Если клиент связал свой симптом с матерью, но в расстановке выясняется, что мать, в свою очередь, связана с исключенной фигурой бабушки, сначала вводится бабушка, и только после интеграции этой связи продолжается работа с симптомом. Нарушение последовательности — попытка работать с симптомом до восстановления принадлежности бабушки — приведет к тому, что симптом не изменится, так как его причина находится на более глубоком уровне. Ведущий должен быть готов к тому, что комплексная расстановка может потребовать нескольких сессий.

Клинический пример комплексной расстановки с подробным разбором. Клиентка пришла с запросом о хронической боли в спине. Первичный тип запроса — симптоматический. Ведущий выложил абстрактные объекты. Клиентка выбрала для боли тяжелый (около 250 грамм), темно-серый, шершавый камень с острыми краями. Боль была расположена за спиной клиентки, она не видела камень. На вопрос ведущего: «Когда боль усиливается?», клиентка ответила: «После разговора с матерью». Ведущий спросил: «Хочешь добавить фигурку матери?». Клиентка согласилась.

Ведущий добавил антропоморфные фигурки. Клиентка выбрала для себя маленькую пластиковую фигурку (4 см), для матери — крупную металлическую (10 см). Мать поставила лицом к себе, на расстоянии вытянутой руки. Камень-боль остался за спиной клиентки. Ведущий спросил о ощущениях: «Что изменилось?». Клиентка ответила: «Боль стала сильнее, как будто мать давит, а я не могу ни повернуться, ни убежать». Ведущий предложил исследовать, что стоит между клиенткой и матерью, и добавил структурные маркеры.

Клиентка написала на карточках: «не смей злиться», «будь хорошей дочерью», «мать всегда права». Маркеры были размещены между фигурками клиентки и матери. Клиентка сообщила: «Я чувствую, что эти правила давят, не дают дышать». Ведущий предложил добавить ресурс — спокойствие. Клиентка выбрала для спокойствия гладкий, теплый, светло-зеленый камень. Спокойствие было размещено рядом с клиенткой. Клиентка сообщила: «Стало легче, боль уменьшилась, но не ушла полностью».

Ведущий вернулся к семейной динамике и спросил о бабушке клиентки. Выяснилось, что бабушка умерла, когда клиентке было 10 лет, и в семье о ней не говорили, так как бабушка была «слишком мягкой и слабой». Ведущий предложил добавить фигурку бабушки. Клиентка выбрала для бабушки маленькую деревянную фигурку светлого цвета, поставила ее рядом с матерью, но лицом к клиентке. Камень-боль переместился сзади набок. Клиентка заплакала: «Бабушка меня видит, ей меня жалко. Мать на нее не смотрит, отвернулась».

Ведущий предложил клиентке произнести фразу признания бабушке: «Ты имеешь право быть здесь. Я тебя вижу». Клиентка произнесла фразу, затем добавила: «Мама, посмотри на бабушку, это твоя мать». Фигурка матери повернулась к бабушке. Камень-боль переместился еще дальше, клиентка сообщила об уменьшении боли на 70 процентов. Затем была проведена работа с правилами: маркеры были переформулированы в ресурсные фразы («я имею право злиться», «я хорошая дочь, даже если не согласна с матерью», «мать не всегда права, и это нормально»).

Диагностический вывод комплексной расстановки: боль в спине была связана с подавленным гневом на мать, который, в свою очередь, был связан с исключением бабушки из семейной системы (о ней не говорили). Внутренние правила запрещали выражение гнева и требовали беспрекословного подчинения матери. После интеграции бабушки и переформулирования правил боль уменьшилась. Отсроченный результат через месяц: боль практически исчезла, клиентка начала посещать психолога для проработки отношений с матерью.

Первая типичная ошибка при работе с комплексными запросами — выкладывание всех типов объектов перед клиентом одновременно в начале расстановки. Клиент видит фигурки, камни, карточки и не знает, с чего начать. Он начинает задавать вопросы: «А это для чего? А это? А мне что брать?». Спонтанность проекции теряется, расстановка превращается в интеллектуальную задачу по выбору типа объекта. Ведущий должен выкладывать объекты последовательно, начиная с того типа, который соответствует первичному запросу, и добавляя остальные только по мере проявления дополнительных уровней проблемы.

Вторая типичная ошибка — преждевременное добавление объектов на основании гипотезы ведущего, а не по запросу клиента. Ведущий слышит, что клиент упомянул мать, и сразу добавляет фигурку матери, не спросив клиента, хочет ли он этого. Это навязывание гипотезы. Клиент может быть не готов к этой связи, и добавление фигурки вызовет сопротивление. Правильно: сначала задать открытый вопрос: «Я слышу, что боль усиливается после разговора с матерью. Хочешь добавить фигурку матери и посмотреть, что изменится?». Клиент должен согласиться сам.

Третья типичная ошибка — игнорирование последовательности интервенций при работе с несколькими уровнями. Ведущий, выявив связь симптома с матерью, сразу начинает работать с правилами, не введя исключенную фигуру бабушки. Работа с правилами без восстановления принадлежности бабушки будет неэффективной, так как правило «не смей злиться» может быть именно наследием бабушкиной судьбы (она не злилась, была «слишком мягкой», и это привело к ее исключению). Последовательность должна определяться системными законами, а не произвольным выбором ведущего.

Четвертая типичная ошибка — перегрузка расстановки избыточным количеством объектов. Клиент и ведущий добавляют все новые и новые элементы: мать, отца, бабушку, дедушку, сестру, мужа, детей, правила, чувства, ресурсы. Поле переполняется, клиент теряет фокус, модель становится хаотичной, невозможно отследить связи. Ведущий должен ограничивать количество вводимых элементов, спрашивая: «Этот элемент действительно необходим для ответа на запрос клиента?». Если нет — его введение откладывается до следующей сессии.

Пятая типичная ошибка — отсутствие четкой фиксации завершения работы с одним уровнем перед переходом к следующему. Ведущий добавил фигурку матери, но не проверил, интегрировалась ли она в модель, изменились ли ощущения клиента. Сразу добавляет правила, затем ресурсы. В результате непонятно, какая интервенция привела к какому изменению. Клиент перегружен. Правильно: после каждого добавления делать паузу, опрашивать клиента об изменениях, фиксировать новую конфигурацию, и только когда клиент сообщит, что «все устаканилось», переходить к следующему шагу.

Шестая типичная ошибка — игнорирование ресурсного уровня при работе с комплексными запросами. Клиент связывает симптом с семьей, прорабатывает исключения и правила, но симптом уменьшается лишь незначительно. Ведущий не добавляет ресурс. Клиент уходит с расстановки с частичным облегчением, но без инструмента для поддержания нового состояния. Добавление ресурса (спокойствие, уверенность, силы) в конце комплексной расстановки помогает закрепить изменения и дает клиенту внутреннюю опору. Ресурс должен быть подобран индивидуально, с учетом тактильных предпочтений клиента.

Седьмая типичная ошибка — недостаточное документирование комплексной расстановки. Из-за большого количества элементов и их типов ведущий может забыть исходную конфигурацию, последовательность добавлений, изменения ощущений клиента. Фиксация с помощью фотографий или схем каждого этапа необходима для последующего анализа и супервизии. Клиент также может забыть, что происходило, и через месяц не сможет вспомнить, какие инсайты получил. Фотография итоговой конфигурации, а лучше последовательность фотографий, является важным якорем для интеграции результата.

Восьмая типичная ошибка — работа с комплексным запросом в рамках одной сессии, когда требуется несколько сессий. Ведущий пытается решить все проблемы клиента за один раз, перегружая расстановку и клиента. Через час-полтора клиент устает, концентрация падает, дальнейшая работа становится малоэффективной. Ведущий должен уметь вовремя остановиться и предложить: «Сегодня мы дошли до этого уровня. Этого достаточно для первой сессии. Давай зафиксируем результат и продолжим через некоторое время». Профессионализм проявляется не в том, чтобы сделать «все и сразу», а в том, чтобы чувствовать границы возможного.

Девятая типичная ошибка — отсутствие четкого приоритета уровней. Ведущий не может определить, какой уровень проблемы является первичным, и начинает работать то с симптомом, то с семьей, то с правилами, то с ресурсами. Расстановка становится хаотичной, клиент теряет доверие к ведущему. Приоритет уровней определяется системными законами: сначала принадлежность (исключенные фигуры), затем иерархия (инверсии), затем баланс (долги и перегрузы), затем интеграция (слепые зоны). Ресурсный уровень может быть добавлен после завершения работы с дисфункциональными паттернами.

Десятая типичная ошибка — недостаточная подготовка клиента к комплексной расстановке. Клиент приходит с запросом о симптоме и не ожидает, что ему придется работать с семейными фигурками и маркерами правил. Когда ведущий начинает добавлять эти объекты, клиент удивляется, сопротивляется, не понимает, зачем это нужно. Ведущий должен на этапе аудита предупредить клиента о возможной комплексности его запроса: «Ваша тревога может быть связана с семейной историей. Если в процессе расстановки мы увидим эту связь, мы добавим фигурки членов семьи. Вы готовы к этому?». Информированное согласие на работу с разными уровнями является этическим требованием.

Одиннадцатая типичная ошибка — работа с комплексным запросом без достаточного опыта ведущего. Комплексные расстановки требуют от ведущего свободного владения всеми тремя типами объектов, понимания последовательности интервенций, умения удерживать фокус на запросе клиента и не «улетать» в смежные темы. Начинающему ведущему рекомендуется сначала освоить работу с каждым типом запроса по отдельности (семейные, симптоматические, организационные, субличности) и только затем браться за комплексные случаи. Супервизия сложных случаев является обязательной.