Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку. От теории к практике (тестовая часть). Книга 2.

32) Тополя за́няли не только несколько гектаров ме́стностей и угодий, но и прину́дили округа приня́ть меры по истреблению деревцев.

33) Среди гостий было много как плясуний, бегуний, но и колдуний.

34) Восхищаться и рассказывать о современной

кинематогра́фии – значит испытывать своеобразный ка́тарсис.

35)

Во время рефле́ксии подро́стковый мозг, как правило, заставляет детей, тяжело переживающих период о́трочества, не только напрасно чувствовать себя никчёмными и никому не нужными, но и любить и восхищаться теми, кто этого восхищения недостоин.

36) Ма́ркетинг и ме́неджмент незнакомы бухга́лтерам, недавно наня́вшимся на работу и которых прину́дили сменить профессию.

37) Вольго́тно расположившись на канапе́, столя́р отку́порил банку солений, для того чтобы не только прину́дить барышень принести кореньев курку́мы, но и нарвать спелых томатов и сизых баклажанов.

38) Прибы́в в отпуска и за́пертые в апартаментах, бухга́лтеры по́няли, что не могут дозво́ниться до директоров.

39) Заворожённый обилием вёшенок, джентльме́н решил поискать другие грибы: маслят, опят, сыроежек, рыжиков, свинушек, волнушек.

40)

Докуме́нт, подписанный во время мировой договорённости о содействии, не имел силы не только для сотен

гардемарин,

гусар, гренадёр, драгун, партизан, солдат, улан, янычар

, а также десятков

канониров, минёров,

сапёров, танкистов, лётчиков.

11) ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ.

(Косвенная речь - это передача чужой речи в виде придаточной части сложноподчинённого предложения, присоединённой при помощи подчинительных союзов ЧТО, БУДТО, ЧТОБЫ, или местоимений и наречий КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАК, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ и др., или частицей ЛИ).

Недопустимо при переводе прямой речи в косвенную в придаточной части употреблять личные местоимения Я, ТЫ, МЫ, ВЫ и притяжательные МОЙ, ТВОЙ: их следует заменять местоимениями ОН, ОНА, ОНО, ОНИ, ЕГО, ЕЁ, ИХ.

Неправильно

Правильно

Леди сказала еретику́, что «я буду голосовать за свободу вероиспове́дания».

Леди сказала еретику́, что она будет голосовать за свободу вероиспове́дания.

Леди спросила у еретика́, почему ты не поддерживаешь вероиспове́дание христиан?

Леди спросила у еретика́, почему он не поддерживает вероиспове́дание христиан.

Леди поинтересовалась у еретика́, отчего мы не можем прийти к единому мнению?

Леди поинтересовалась у еретика́, отчего они не могут прийти к единому мнению.

Леди заметила еретику́, как же вы можете не замечать истинного вероиспове́дания?

Леди заметила еретику́, что он не может не замечать истинного вероиспове́дания.

Леди сообщила еретику́, что «моё вероиспове́дание только моё личное дело».

Леди сообщила еретику́, что её вероиспове́дание только её личное дело.

Леди осве́домилась у еретика́, когда твоё мнение оказалось отличным от мнения большинства христиан?

Леди осве́домилась у еретика́, когда его мнение оказалось отличным от мнения большинства христиан.

Обращать внимание!

Следует заметить, что косвенная речь с ошибкой может не содержать местоимений Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, то есть быть выраженной односоставным определённо-личным предложением со сказуемыми-глаголами в форме 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа или в повелительном наклонении. В этом случае употребление подобной придаточной части также не является нормативным и подлежит замене на односоставное неопределённо-личное или безличное предложение.

Неправильно

Правильно

Леди заявила еретику́, что хочу поговорить о его вероиспове́дании.

Леди заявила еретику́, что хочет поговорить о его вероиспове́дании.

Леди уговаривала еретика́, что давай провозгласим свободу вероиспове́дания.

Леди уговаривала еретика́ провозгласить свободу вероиспове́дания.

Леди твердила еретику́, что выскажитесь по поводу свободы вероиспове́дания.

Леди твердила еретику́ о том, что нужно высказаться по поводу свободы вероиспове́дания.

Недопустимо смешивать в одном предложении прямую и косвенную речь. Обычно в этом случае придаточная часть присоединяется при помощи союза ЧТО.

Неправильно

Правильно

Рассуждая о свободе вероиспове́дания, леди всегда отвечала еретику́, что пусть бы он лучше молчал.

Рассуждая о свободе вероиспове́дания, леди всегда отвечала еретику́: «Лучше молчи».

Леди поинтересовалась, что для чего еретику́ свобода вероиспове́дания?

Леди поинтересовалась, для чего еретику́ свобода вероиспове́дания.

Леди выпытывала у еретика́, что когда он выступит за свободу вероиспове́дания?

Леди выпытывала у еретика́, когда он выступит за свободу вероиспове́дания.

Недопустимо одновременное употребление в придаточной части союза ЧТО и частицы ЛИ4.

Неправильно

Правильно

Леди осве́домилась у еретика́, что готов ли он признать свободу вероиспове́дания.

Леди осведомилась у еретика́, готов ли он признать свободу вероиспове́дания.

Упражнения на закрепление.

В данных ниже предложениях с косвенной речью допущены грамматические ошибки. Найдите их и исправьте.

1) Нача́в че́рпать воду и заку́порив водопрово́д, миссис приказала портье, что «ты прополощи шампунем свитеры и джемперы, лацканы и рукава кителя».

2) Диспетчеры аэропо́ртов во́время говорят шофёрам, что «за́годя поезжайте в секторы складов, чтобы принять зна́чимые докуме́нты».

3) Атташе вспоминал, что «мне плохо жилось и без раздумий и выкрутасов нельзя было осве́домиться о делах башкир, болгар, грузин, лезгин, осетин, румын, татар, турок и цыган».

4) В исповеди пани утверждает, что «я укра́ла векселя, жемчуга, после чего посла́ла барышень и боярышень из разных деревень достать сардин, вафель, черешен для гуляний и застолий».

5) Ерети́к осве́домился у кюре́, что во́время принял ли он иное вероиспове́дание.

6) Маэстро пишет, что «я выздоровею, когда в мире не останется ни ярких солнц, ни добрых сердец, ни крепких плеч, ни дружеских уз, ни супружеских оков».

7) Как утверждает инкогнито, что «трёхсот тысяч моих солдат не хватит, чтобы и́ксы могли исче́рпать тему войны».

8) За́годя нача́в обратный отсчёт, рефери сказал, что «меня прину́дили разыграть неду́г».

9) После гуляний и застолий якудза осве́домился у инженю, не заперта́ ли ты среди блюдец, зеркалец и кружевец?

10)

Втыкая остриё шпри́ца в я́годицу, доктор не ждёт по́честей, однако считает, что «излечение неду́га – целиком моя заслуга».

11) Сторожа осве́домились у тамо́жен, что куда положи́ть за́гнутые желоба.

12) Когда фрейлин ворвала́сь в погреба и бункеры, то не сразу сказала месье, что «я надо́лго обессилею, потому что укра́ла трюфеля, вертела и шницели».

13) Шулера говорят, что положите паспорта и не трогайте их, не ездите в отпуска, высыпите жемчуга, бегите из подземелий и лягте у побережий.

14) Маклеры считают, что «мы жжём терема, а должны укрывать их толем».

15) Кучера говорят кучерам, что твой пони избало́ванный и плохо приручённый.

16) Создавая тексты статей, авторы пишут, что мы обращаемся ко всем, кому небезралично обеспече́ние горожан киломе́трами разви́тых водопрово́дов, ра́звитая инжене́рия, ветерина́рия и развита́я промышленность.

17) Историки утверждали, что «наши всем известные

афи́няне, лати́няне, филисти́мляне положили начало мировой цивилизации».

18) Директора возразили бухга́лтерам, уличившим начальников в коры́сти и не́нависти к подчинённым, что как же вы не понимаете: хара́ктерный человек отличается характе́рными для него поступками.

19) Приобретя билеты в плацкарту и неожиданно утратив их, диспетчеры, собравшиеся в отпуска, плачут и кричат, что «мы не виноваты».

20) Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

21) Шофёры предупредили, что мы вернёмся за́годя.

22) Авторы утверждают, что «мы пишем тексты прежде всего для читателя».

23) Приставы уведомили, что «ваши сре́дства были взя́ты на оплату счетов».

24) Ректоры спросили студентов, что вы успели выполнить.

25) Не́друг замечает, что я счастлив, когда тебе плохо.

12) ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

(Сложное предложение — предложение, имеющее две или более грамматических основ (подлежащее+сказуемое; только подлежащее; только сказуемое), соединённых только по смыслу (бессоюзные сложные предложения); при помощи сочинительных союзов и равноправных по отношению друг к другу (сложносочинённые предложения); при помощи подчинительных союзов (союзных слов) и находящихся в неравноправных отношениях (сложноподчинённые предложения)).

1. Недопустимо использование лишнего (дублирующего по смыслу) союза или союзного слова.

Неправильно

Правильно

[Бухга́лтеры по́няли], (что насколько неверно составлены догово́ры).

[Бухга́лтеры по́няли], (насколько неверно составлены догово́ры).

[Лучше за́годя запломбирова́ть зубы], (чем нежели после мучиться от кровоточа́щих дупел).

[Лучше за́годя запломбирова́ть зубы], (нежели после мучиться от кровоточа́щих дупел).

[Ректоры дозвони́лись до ле́кторов], (чтобы когда расписаться в ведомостях).

[Ректоры дозвони́лись до ле́кторов], (чтобы расписаться в ведомостях).

[Редакторы говорят], (что будто бы они обнаружили в рукописях множество ошибок).

[Редакторы говорят], (что они обнаружили в рукописях множество ошибок).

[Архитекторы лишились пожитков], но [тем не менее, однако, у них осталось несколько бриджей].

[Архитекторы лишились пожитков], но [тем не менее у них осталось несколько бриджей].

2. Недопустимо использование союза (союзного слова), не подходящего по смыслу, и одновременное употребление союзов разных типов.

Неправильно

Правильно

[Неду́ги такого рода обычно лечат в диспансе́рах], (в каких работают лучшие лекари и фельдшера).

[Неду́ги такого рода обычно лечат в диспансе́рах], (в которых работают лучшие лекари и фельдшера).

[Директора заострили внимание на вопросе], (что за́годя даже не обсуждался).

[Директора заострили внимание на вопросе], (который за́годя даже не обсуждался).

(Как только торнадо утих), и [катера отправились в по́рты].

(Как только торнадо утих), [катера отправились в по́рты].

[Авторы предлагают читателям задуматься], но, [кроме того, они дают возможность согласиться или не согласиться с высказанным мнением].

[Авторы предлагают читателям задуматься], и, [кроме того, они дают возможность согласиться или не согласиться с высказанным мнением].

Примечание: если определяемое слово в главном предложении выражено указательными местоимениями ТОТ (и его формами), ТАКОЙ (и его формами) или прилагательным, необходимо присоединять придаточное с помощью слов КТО и ЧТО, но не КОТОРЫЙ.

3. Недопустимо употребление между союзным словом КОТОРЫЙ/КАКОЙ и существительным, к которому оно относится, другого существительного в том же числе и/или роде.

Неправильно

Правильно

[Леди укра́ла жемчуга ожерелий], (которые при́были ещё за́светло).

[Леди укра́ла жемчуга], (которые при́были ещё за́светло). - [Леди укра́ла ожерелья], (которые при́были ещё за́светло).

4. Недопустимо использование придаточного предложения, присоединённого при помощи союзного слова КОТОРЫЙ, стоящего в иной форме, нежели главное слово.

Неправильно

Правильно

[В вольере бродит жираф, набивший мозоль], (который на́чал кровоточи́ть).

[В вольере бродит жираф, набивший мозоль], (которая начала́ кровоточи́ть).

5. Недопустимо употребление придаточного предложения в отрыве от главного слова.

Неправильно

Правильно

[Пропуска были фальшивые], (которые взяла́ леди).

[Пропуска, (которые взяла́ леди), были фальшивые].

[Кондуктора достали пропуска], (которые вышли на работу).

[Кондуктора, (которые вышли на работу), достали пропуска].

6. Недопустим неправомерный перенос союзного слова КОТОРЫЙ в середину придаточного предложения.

Неправильно

Правильно

[Директора – это недоучившиеся профессора], (в о́трочестве которые плохо слушали ле́кторов).

[Директора – это недоучившиеся профессора], (которые в о́трочестве плохо слушали ле́кторов).

7. Недопустимо избыточное употребление частицы БЫ. «БЫ» в составе союза ЧТОБЫ тоже учитывается.

Неправильно

Правильно

(Если бы почерки бухга́лтеров были бы разборчивее), то [догово́ры при́няли бы во́время].

При более разборчивых почерках бухга́лтеров догово́ры при́няли бы во́время.

[При́нято решение], (чтобы договорённости между ле́кторами и шофёрами были бы соблюдены).

При́нято решение о соблюдении договорённостей между ле́кторами и шофёрами.

8. Недопустимо неоправданное употребление соотносительных слов ТО, ТАК, ТАКОЙ. В этом случае их можно убрать без вреда для смысла предложения.

Неправильно

Правильно

[Необходимо то], (чтобы бухга́лтеры подписали догово́ры).

[Необходимо], (чтобы бухга́лтеры подписали догово́ры).

[У меня есть такое предположение], (что векселя скоро обесценятся).

[У меня есть предположение], (что векселя скоро обесценятся).

9. Недопустим неоправданный пропуск соотносительных слов ТО, ТАК, ТАКОЙ, ТУДА, НАСТОЛЬКО или употребление местоимений в неверной форме. Соотносительное слово необходимо, если в главном предложении есть частицы ДАЖЕ, ТОЛЬКО, ЛИШЬ и т.п. и если придаточное предложение поясняет слово, с которым непосредственно не может сочетаться.

Неправильно

Правильно

[Офицеры постоянно ругают солдат], (что их кителя недостаточно выглажены).

[Офицеры постоянно ругают солдат за то], (что их кителя недостаточно выглажены).

[Аптекари постоянно намекают нам о том], (что лечить неду́ги лучше у ведуний и знахарок).

[Аптекари постоянно намекают нам на то], (что лечить неду́ги лучше у ведуний и знахарок).

[Инструкторы отправлялись], (где были больше всего нужны).

[Инструкторы отправлялись туда], (где были больше всего нужны).

Примечание: следует запомнить случаи употребления или отсутствия соотносительных слов:

1) Глаголы, не допускающие при себе соотносительное слово: видеть, что; доказать, что; засвидетельствовать, что; заключить, что; объяснить, что; подтвердить, что; подчеркнуть, что; показать, что; полагать, что; почувствовать, что; предположить, что; решить, что; увидеть, что; утверждать, что и др.;

2) Глаголы и существительные, требующие наличия соотносительного слова: дискутировать о том, что; договориться о том, что; доказательство того, что; задуматься о том, что; извещение о том, что; начать с того, что; начаться с того, что; положение о том, что; предположение о том, что; разглагольствовать о том, что; разговаривать о том, что; рассуждать о том, что; решение о том, что; сведения о том, что; свидетельствовать о том, что; сделать вывод о том, что; сообщение о том, что; спор о том, как и др.

3) Глаголы, допускающие при себе наличие соотносительного слова: ведать (о том), что; вспомнить (о том), что; говорить (о том), что; думать (о том), что; заявить (о том), что; знать (о том), что; известить (о том), что; написать (о том), что; напомнить (о том), что; писать (о том), что; подумать (о том), что; помнить (о том), что; сообщить (о том), что; спорить (о том), что и др.

10. Недопустимо избыточное употребление одинаковых союзов или союзных слов в сложноподчинённых предложениях с последовательным соподчинением придаточных (предложения в составе как бы нанизываются друг на друга).

Неправильно

Правильно

[Слесари заку́порили кра́ны], (чтобы избежать протечек водопрово́да), (чтобы доне́льзя не зали́ть соседей снизу).

[Слесари заку́порили кра́ны], (чтобы избежать протечек водопрово́да), (из-за которых есть возможность зали́ть соседей снизу).

[Доктора считают], (что неду́г настолько злокачествен), (что придётся обращаться к помощи ведуний).

[Доктора считают неду́г настолько злокачественным], (что придётся обращаться к помощи ведуний).

[Ректоры отказались подписывать догово́ры], (на заключении которых настаивали профессора), (которые, в свою очередь, отказались предоставить ряд докуме́нтов), (которые были необходимы бухга́лтерам).

[Ректоры отказались подписывать договоры], (на заключении которых настаивали профессора, отказавшиеся, в свою очередь, предоставить ряд докуме́нтов, необходимых бухга́лтерам).

11. Недопустимо при однородном подчинении (оба придаточных одинаково относятся к одному главному) неуместное использование одновременно союза и союзного слова.

Неправильно

Правильно

[Авторы поняли], (что догово́ры нужно подписывать за́годя) и (какие теперь проблемы ожидают писателей).

[Авторы поняли], (что догово́ры нужно подписывать за́годя) и (что теперь писателей ожидают проблемы).