Личность. Том I. Прикладная философия

Мельцофф и Мур в более поздних работах показали, что эта способность сохраняется и развивается. Уже в 6 недель младенец может имитировать выражение лица, которое он видел накануне, то есть у него формируется память на социальное взаимодействие. К 9 месяцам ребенок имитирует не просто мимику, а целенаправленные действия взрослого с предметами.

4.3.3. Социальная улыбка и комплекс оживления

Еще одно фундаментальное проявление врожденной социальности — социальная улыбка и так называемый «комплекс оживления», детально описанный в советской психологии.

В первые недели жизни у младенца наблюдается эндогенная (спонтанная) улыбка, которая возникает без внешнего стимула и часто во сне. Однако примерно с 6–8 недель появляется социальная улыбка — улыбка, адресованная другому человеку, возникающая в ответ на человеческое лицо и голос [66]. Это первый акт коммуникации. Ребенок не просто реагирует на приятный стимул; он улыбается кому-то.

Советский психолог Н.Л. Фигурин и педиатр М.П. Денисова в 1920-х годах описали «комплекс оживления» — особую реакцию младенца на появление взрослого, включающую двигательное возбуждение (движения рук и ног), вокализации (гуление) и улыбку [67]. Эта реакция появляется в возрасте 2–3 месяцев и является первой формой целостного социального поведения.

Значение комплекса оживления для нашей схемы трудно переоценить. Ребенок не просто реагирует на физический комфорт или дискомфорт. Он радуется появлению другого человека. Он хочет быть вместе. Это и есть проявление естественной потребности «все вместе» в ее самой ранней, еще не дифференцированной форме.

Позже, в работах М.И. Лисиной и ее школы, было показано, что потребность в общении является ведущей потребностью младенческого возраста и что она не сводится ни к каким другим потребностям (в пище, тепле, безопасности) [68]. Ребенку нужен не просто уход; ему нужен другой человек как партнер по общению.

Совокупность данных психологии развития — от предпочтения лиц в первые дни жизни до комплекса оживления в 2–3 месяца — однозначно свидетельствует: человек рождается с врожденной ориентацией на социальное взаимодействие. Эта ориентация не является результатом научения или социализации. Она предшествует им и делает их возможными.

В терминах нашей гуманитарной схемы: естественная потребность «все вместе» имеет поведенческий субстрат, проявляющийся с первых часов жизни. Эта потребность не приобретается — она естественно дана.

Все дальнейшее развитие личности происходит не путем «социализации» асоциального индивида, а путем дифференциации и культурного оформления изначально социальной природы человека.

4. Нейробиология: система зеркальных нейронов

4.4.1. Открытие зеркальных нейронов: эксперименты Риззолатти

В 1996 году группа итальянских нейробиологов под руководством Джакомо Риззолатти из Пармского университета опубликовала статью, которая произвела революцию в когнитивной нейробиологии [69]. Исследователи изучали активность нейронов в области F5 премоторной коры макак — зоны, которая, как было известно, отвечает за планирование и выполнение целенаправленных движений (хватание, поднесение ко рту и т.п.).

В нейроны F5 вживлялись микроэлектроды, позволявшие регистрировать активность отдельных клеток. Обезьяна выполняла различные действия с предметами (например, брала изюм со стола), и исследователи фиксировали, какие нейроны активируются при каждом действии.