Героика. Социализма исторический закон. Том 6

Это все очень тесно связано с вопросами отношения к капитализму и социализму, свойствам жизни своего народа в одной и другой системах, будущего народа. В одних условиях требуется одна система, в других другая. В любом случае отказываться от наработанного десятилетиями доброго опыта – это неразумно. Наша задача, задача общественных организаций, словно бы, лишний раз указать органам власти на настроения в общественной среде. Свойства советников, окружающих правителей разных стран, таково, что они никогда не доложат до конца правдивой истории жизни; да и свойство народа всегда таково, что при встречах с руководителями страны он выражает им лишь свое уважение и свои благодарность, словно бы, стесняясь говорить о том, что беспокоит буквально каждую душу и каждое сердце.

В этих обстоятельствах любая общественная организация должна выполнять свою работу, заключающуюся, в т. ч. в передаче наказов народных масс к вышестоящим органов власти о их настроениях и думах. Сумма этих сведений от различных организаций особым энергетическим образом воздействует на принятие решений центральными органами власти. Если бы не так, терялся бы смысл общественных объединений, они выполняли бы, в основном, функции клубов по интересам с весьма узким кругозором в их деятельности. Благодаря этому социальному закону общества общество прислушивается к своим руководителям, а те выполняют свои обязательства по отношению к подчиненным: та и другая стороны, как социально-трудовые стороны, выбирающие свои стези в жизни, для каждой из них оптимальные, убеждены, что тем самым живут в условиях справедливого общества.

Между тем у каждой крупной общественной организации имеется определенная четкая функция. Причем, в разные исторические периоды приоритетность ее деятельности несколько смещается, поскольку, в конце концов, выполняются главные задачи. И наиболее главным становится достижение новых целей. Имеется своя роль в обществе и у нашей ВОО «Трудовая доблесть России». Ее главная повестка, как и повестка схожих общественных объединений и движений в стране, хотя и объединяла сразу множество проблем, все же, менялась. – От возврата Героям Труда и всем заслуженным кавалерам государственных наград заслуженного статуса, пошатнувшегося в «ельцинскую» эпоху, от возвращения в арсенал наград за труд звания Героя Труда Российской Федерации до признания величайших заслуг Городов трудовой доблести, до наставнической установки со стороны Президента В. В. Путина всем общественным объединениям добиваться серьезного влияния в сфере решения насущных российских проблем – и в центральных городах, и в регионах. В том числе, добиваться диалога с местными органами власти, помогать Правительству в решении общества его социально-экономических и морально-нравственных проблем.

Под воздействием аргументов общественных организаций, объединяющих в себе и бывших министров, и ученых, и видных организаторов производства, и авторов научных тем, а также писателей, артистов, да и политологов тоже, постепенно меняется настроение людей у верхушки пирамиды управления страной. Мы уверены, что многие мудрые руководители рассматривают не только аналитические доклады своих разведок, но и материалы общественных организаций, особенно же по своему статусу являющимися защитниками интересов тех, кто своим героическим и самоотверженным трудом – а таких были десятки миллионов человек, - заслужили право голоса, в т. ч. через своих представителей в общественных объединениях страны.

Повторим: взятый за разработку членами Организации исторический материал «Труд руководителя» - это уникальнейший учебно-методический материал советского времени, в котором отражено и чаяние власти, и чаяние людей, желающих добросовестного карьерного роста. Этот рост в советское время под влиянием самоотверженности и патриотического идеологического самосознания включал в себя компоненту от всей души послужить народу: всеми теми ресурсами, которые заложили в него природа, история народа и новейшие социальные задачи.

Подобные труды были великолепными образцами учебных пособий, ликбеза, университета. Главы таких книг воистину напоминали главы научных диссертаций. И писали такие книги составами многих признанных ученых – экономистов, психологов, политологов и иных. Но главная «научная новизна» таких пособий, повторимся, была не в, собственно, научных открытий, а в обобщении проявлявшихся в обществе закономерностей и законов и выдаче наблюдений как рекомендаций оптимального ведения дел в сфере объекта и предмета исследований.

С первого – уже повторного спустя много лет - знакомства с «Трудом руководителя» было искушение вновь пройтись буквально по всем его главам, разделам и подразделам, - а это несколько десятков важнейших тем, - и тщательно проанализировать каждую тему. Такая задача, исполненная полностью и в совершенстве, на деле была бы под силу лишь новому составу ученых. Авторы нашей организации постарались, с одной стороны, охватить весь этот источник, и, с другой, следовать логике рассмотрения наиболее актуальных сегодняшних проблем и задач. И потому лишь только то, что могло бы найти отклик для современного сознания, и предложено нашему главному современному читателю. Этот главный читатель – современный руководитель-наставник, инженер-наставник, производственник, строитель, ученый, деятель общественного объединения. И это читатель – из многочисленного состава представителей органов власти. В независимости от рангов и профессий, надеемся, каждый для себя воспримет из этого материала что-то полезное. И это, дай Бог, также может повлиять на улучшение жизни в стране в ее сегодня и в будущем.

Пусть какие-то страницы напоминают попытки лекций-ликбеза (ликвидации безграмотности), но если что-то это и напоминает, то потому, что на самом деле нами ставилась задача предъявить из данного старого пособия, перерабатывая его своими тезисами, что-то стоящее внимания, факты истории, политологии, факты ощущения жизни наших отцов и матерей, жизни их собственных родителей.

Недостаток ли это или заслуга, извлечь из книги в 360 страниц нового полезного материала на несколько десятков страниц, где добрая часть наши мысли и тезисы, судить читателю. Но авторы сделали то, что должны были сделать. Позиция ВОО «Трудовая доблесть России» - нарабатывать новые методы и методики развития наставничества в современной Российской Федерации. Это всегда делалось и делается с опытом достижений людей труда советской эпохи, передающих свои знания и навыки самоотверженного труда всем идущим на смену новым задорным поколениям.

3. «Труд инженера-наставника» -

адаптированный актуальный словарно-энциклопедический

источник знаний

(Слово редколлегии новой аналитики советского «Труда руководителя»

сотрудников Музейного центра деятельности

ВОО «Трудовая доблесть России» А. Г. Лёвина)

Данный раздел книги – это методическое пособие, как работать со старыми советскими источниками, которые до сих пор вызывают огромный интерес; а многие устаревшие методические материалы при ознакомлении с ними кому-то могут показаться столь содержательными и научными, столь интересными и совершенными, что не удивишься при виде, как возникнет искушение взять их как руководства к действию в современной обстановке. То, что это в идеале невозможно, но что необходимо сберечь и оценить по достоинству, как бесценный кладезь «мудростей» своих конкретных эпох к назиданию современников – и указывает данный наставнический труд, который автор посвящает коллективу ВОО «Трудовая доблесть России».

Да, это посвящение деятельности нашей Организации и является наставническим пособием как для ее членов, так и вообще для всех общественных объединений и наставников страны. Все содержание материала указывает, что наставнической может считаться любая работа, которая подается в форме осмысления печатного либо рукописного патриотического источника, освещения содержания архивных материалов, книг, номеров подшивки газет, мемуаров, музейных экспонатов, методической литературы прошлых и современных эпох и даже тезисов научных рефератов и диссертаций по разнообразным эпохам и вскрытию в них социально-трудовых закономерностей и законов. Кстати, автором обосновывается возможность работы над вскрытием общесоциологических и исторических законов на основе аналитического подхода к многообразным видам источников знаний о прошлом и настоящем. И при этом даны десятки аналитических обоснований своих попыток вскрытия, согласно авторской гипотезе, основного закона советской эпохи – Закона исторического потенциала советских промышленных предприятий (предприятий СССР).

Автор использовал для убедительности научной правомерности своих тезисов и материалы общественных организаций, конкретно Всероссийской организации Героев, Лауреатов Государственных премий и Кавалеров Государственных наград «Трудовая доблесть России». И очень успешно. Что с особенной силой продемонстрировал изданный в Организации двухтомный капитальный труд «Словарь-глоссарий устойчивых выражений, смыслов и понятий социально-трудовых явлений эпохи СССР», снабженный мощным наставнически-методическим материалом. Уже лишь один этот материал с рядом наставнических книг Организации, созданных в партнерском содружестве, мог бы стать методическим базисом общероссийского Семинара - «университета наставнических знаний» в рамках Организации, если бы таковой научный центр преподавания для представителей организаций со всей страны удалось когда-нибудь да создать. Следующим капитальным просветительско-наставническим изданием Организации стала вышедшая в свет в значительной степени источниковедческий труд «Величие личности труда». Посвящение методико-методологического материала с главной темой повторного использования опубликованных исторических источников значительно обогащает арсенал наставнических методик Организации и, возможно, приближает указанную мечту об ее общероссийском наставническом семинаре к реальности. Таким образом, сбор в стенах ВОО «Трудовая доблесть России» материалов для наставнического курса-семинара, где основополагающий источник – пример деятельности героических людей труда в героические эпохи Родины – это уже почти что наша программа. Нам удалось сформировать Музейный центр деятельности ВОО «Трудовая доблесть России» А. Г. Лёвина, и создание новых «школ» представляется нам задачей вполне посильной. Но, конечно, для этого потребовалось бы привлечь к работе другие научные наставнические силы наших ассоциированных членов, в первую очередь вузов, например, как московский Университет труда и социальных отношений и другие.

Тесное деловое сотрудничество с некоммерческим Общественным учреждением «Академия истории труда и промышленности», возглавляемом А. В. Маниным, стало возможно потому, что все его наработки основаны на изучении многих десятков историй промышленных предприятий в разных регионах страны, написании многих трудовых летописей, участии в писательских и исторических организациях. А также его интересе к вскрытию потенциала различных, в т. ч. в словарно-энциклопедическом обобщении, документальных и литературных источников. Прежде всего, это трудовые летописи заводов и фабрик, включая их сотрудничество с НИИ, материалы деятельности ВОО «Трудовая доблесть России» и другие.

Советская книга «Труд руководителя» также не обошла его внимания, правда, с рекомендации руководителя Организации А. Г. Лёвина, когда-то пользовавшегося этим трудом, занимая посты руководителя в Управлении «Союзметроспецстрой» в том числе десятилетия возглавляя его. Алексей Гаврилович рекомендовал наименовать данное новое методическое пособие «Труд инженера-наставника» для всех руководителей-наставников Российской Федерации. Для тех руководителей и инженеров любых отраслей, которые помимо профессиональной деятельности ведут в своих структурах - коллективах и корпоративах определенную педагогически-воспитательную работу.

Сразу попытаемся проанализировать, чем еще руководствовались авторы названия «Труд инженера-наставника». Нынешняя система образования предоставляет «рынку» услуг и производственной деятельности общего народного хозяйства несравненно больше «инженерных» кадров, чем профессионально обученных «рабочих». Вместе с тем выпускников вузов и колледжей трудно всех назвать «руководителями», хотя бы полученные ими дипломы указывают, что они, как бы, вправе управлять коллективами. На самом деле подавляющее большинство из них без определенного опыта руководством способны, в лучшем случае, управлять сферой деятельности лишь на своих конкретных рабочих местах.

Однако приобретаемый опыт превращает любого специалиста, начинающего управлять процессами в коллективе, в управленца-инженера. Это касается и научных, и офисных работников, а также работников промышленного производства, строительства и других отраслей. Даже педагог средней школы и преподаватель вуза, ученые, писатели, врачи, а также художники, скульпторы, творческие работники сельских ферм, лесных хозяйств, рыбных промыслов и другие являются инженерами знаний, инженерами человеческих душ, инженерами целителями, инженерами изобразительных искусств, инженерами аграрных решений, инженерами биологами, инженерами промысловиками и т. п. И это в большой степени от того, что в любых сферах жизнедеятельности ныне используются различные алгоритмы компьютеров и прочего оборудования специализированного и широкого назначения.

Главным в данном методическом пособии по обучению наиболее верному, с морально-этической точки зрения, стилю руководства в современных условиях остается, в принципе, все остающееся неизменным в любых социальных эпохах. Это, во-первых, – использование опыта других людей, обобщенный, в том числе, в устанавливаемых правилах в любых сферах деятельности, в общих руководствах организационными процессами и в точных инструкциях выполнения конкретных обязательств. И, во-вторых, - использование собственного опыта жизни, уважение к достижениям предков вместе с профессиональными наработками и новыми идеями с их потенциалом быть реализованными на практике.

Со своей стороны, авторы данного просветительского материала «Труд инженера-наставника» опирались, несомненно, на опыт предшественников, хотя бы какой-то передовой опыт прошлого ныне и утерял свои главные позитивные основы. Методы сравнительного, исторического анализа, количественно-качественных оценок и другие, способствовавшие продвижению к цели в данном труде, позволяют извлекать истины к пользе сегодняшнего дня как из остающегося актуальным, так и «отжившего» опыта аналитиков и практиков социально-трудовых категорий жизни.

***

Теперь попытаемся сказать слово о научном контексте всех последних наставнических изданий Организации, в т. ч. о том, что позволяет автору, А. В. Манину (при поддержке автора многих своих наставнических методик А. Г. Лёвина) так смело трактовать все свои тезисы, как методики и даже методологию. А именно, во-первых, о его источниковедческом подходе, где он, историк, словно профессиональный источниковед раз за разом надиктовывает самому себе важность разнообразных документальных исторических материалов, словно бы, скрытых от внимательного взгляда писателей, историков, социологов, наставников всех сфер – педагогической и производственной. И, во-вторых, об авторских попытках на основе вскрытых исторических явлений и закономерностей обосновать заявленный им, как им открытый, главный закон социализма советского типа – Закон исторического потенциала советского промышленного предприятия (предприятия СССР) – производство и воспроизводство, наряду с выпуском продукции социально-бытовой сферы, социально-бытовой инфраструктуры, в т. ч. без государственных дотаций. Это формировало градообразующую парадигму социализма, где чем больше строилось промышленных предприятий, тем больше зарождалось рабочих районов и городов. И еще – развитие каждого предприятия в стране являло собой микромодель развития всего трудового общества страны в атмосфере, словно бы, никогда нескончаемой диктатуры пролетариата, где «низы» выполняли все идеализированные посылы верхов с пониманием и даже с энтузиазмом, но лишь в той мере, в какой физически могли их выполнять. Осознавая это, власть предержащие не мешали народу развивать страну в этой парадигме, будто чувствуя за всем этим – проявление действия могучего, бесперебойно работающего Закона социализма в СССР. Мы понимаем это примерно данным образом. Об этом автором говорится неоднократно.

Итак, не отходя от анализа темы «труда инженера-наставника», резюмируем следующее. Чтобы не изобретать для анализа схему и алгоритм общих составляющих труда руководителя нашей Родины (руководящего инженерного и иного труда как такового), авторы воспользовались списком содержания «Труда руководителя», в прошлом подготовленного с участием большого ряда научных работников под руководством Научного Совета Академии наук СССР и Центра проблем управления общественным производством при Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова. Согласно списку содержания были проанализированы различные пункты общего руководства, этого капитального для своего времени, издания. Его целью определялось следующее: «Принимая во внимание творческий характер труда руководителя, чрезвычайно важно привить ему навыки активного самостоятельного подхода к организации своего труда. При выработке таких навыков надо уметь творчески использовать общие правила. Одновременно, - подчеркивается далее, - необходим учет индивидуальных особенностей руководителя, особенностей ситуации, специфики объекта руководства и т. д. Поэтому руководителей целесообразно ознакомить не только с общими принципами, но и с конкретным опытом руководства».

В Советское время, при том, что действовал жесткий централизованный контроль над работой руководителей, издавалась огромная масса литературы в помощь специалистам разных звеньев профессиональной и, так называемой, «общественной» деятельности, включающей в себя добровольно взятые нагрузки выполнения работы без оплаты за этот труд. Не случайно в дополнение к изданию «Труд руководителя» выпускался сборник «Конкретные ситуации», где помимо хрестоматийного материала об опыте работы руководителей, рассказывалось и о том, что и как происходило в процессе их творческой деятельности с ними и вокруг них.

В современный период в деятельности ВОО «Трудовая доблесть России» была сделана, на наш взгляд, удачная попытка создания капитального двухтомного словаря советских смыслов и понятий, которые отражают тысячи и тысячи, теперь уже ставших историческими /глоссарий/, социально-трудовых явлений жизни, включая многообразные ситуации, в водовороте которых зиждилась вся жизнь общества.

Почти все изменилось с советского времени до наших дней, в том числе и социально-трудовые явления, и ситуации, которые не могут быть повторены в современных условиях, потому что в нашу жизнь ворвались иные социально-экономические и морально-нравственные законы совершенно обновленной эпохи. Даже простая ситуация, когда руководитель предприятия или организации открывает дверь, за которой проходит процесс деятельности коллектива, это уже иная ситуация, нежели она была при советском строе. Потому что, - как так же подчеркивает автор, - готовясь переступить порог, современный руководитель, а также и встречающий руководителя коллектив, сознательно и подсознательно руководствуются иными мотивами и мотивациями, стимулами и стимулированиями. Между ними сегодня нет стержня общей жесткой и принципиальной идеологии, на которой базируется, как на фундаменте, здание, остов всех задач. И нет фактора обязательности выполнения каждым членом трудового сообщества, помимо основных задач, также и дополнительной нагрузки общественной задачи и ее решения, как второй основной или равной первой.

Эти два принципиальных фактора, их общая парадигма, позволяли советскому строю помимо производства и воспроизводства необходимой продукции для страны одновременно, т. е. параллельно, производить и воспроизводить социально-бытовую сферу. И это стало законом реальной практики, хотя бы этот эффект вовсе и не закладывался в производственные программы, помимо случаев больших реконструкций, объективно включающих пункты преобразования и строительства дополнительно социально-бытовых объектов. Получать ресурсы от скрытых резервов на улучшение социально-культурной жизни даже и без дотаций государства позволяла энергия самоотверженного труда. Реальность такой практики, по большому счету, и определила модель и конструкцию социализма советского образца. Такой обстановки в капиталистическом обществе существовать объективно быть не может.

Поэтому все, что бы ни делали современные руководители и их коллективы, имеют лишь относительное сходство с тем, на что опирались авторы книги «Труд руководителя»; и, тем не менее, именно эта книга советского времени послужила отправной точкой для написания новой методологической и методической работы ВОО «Трудовая доблесть России» «Труд инженера-наставника».

Методология, то есть научная часть данного издания, заключена в переосмыслении всех без исключения пунктов, к чему, как к панацее, призывала руководителей советская наставнически-педагогическая идеологическая школа. Это авторами делается с опорой на приобретенный руководителями и коллективами Российской Федерацией новый опыт, приобретаемый в течение свыше 30 лет после распада Союза. Методика же в таком случае состоит в простейшем: опора в принятии любых решений на высоко нравственные основы, что являлось отправным пунктом и в прошлом, но с учетом совершенно иных социально-экономических и вне тоталитарных идеологических факторов современности.

Даже в деятельности самых патриотичных общественных организаций, которые желали бы оставить из прошлого лучший опыт и лучшие морально-нравственные приобретения, остается совершенно мало сходства их методов работы с теми, которые использовались в СССР.

Работа «Труд инженера-наставника» по замыслу ее авторов призвана приоткрыть новые истины для людей творческого самоотверженного труда, которые в современных обстоятельствах могут чувствовать себя в растерянности, не до конца понимая – так являются ли высоконравственными действия современных наставников, инженеров-руководителей, если в своей жизни они должны смириться с капиталистическим устройством общества вне идеологии возвышения ценности коллективной самоотверженной деятельности, где уже ни от кого не требуется обязательного выполнения дополнительных, неоплачиваемых за «резервный труд», работ?

Как сказано, эта неоплачиваемость дополнительного «общественного» труда служила гарантией человеку труда иметь стопроцентный необходимый минимум социально-культурных благ. При этом, профессиональный труд и труд общественный имели относительно равный авторитет. Вспомним, Шурочку из кинофильма «Служебный роман», которая, числясь в бухгалтерии, вела большую общественную работу, даже почти позабыв, где ее настоящее рабочее место. Советское искусство продемонстрировало множество других персонажей-общественников, вызывающих своим рвением общественной деятельности улыбки, юмор, сатиру, сарказм. Но многие, многие миллионы людей, в немыслимо огромном круговороте жизни с сотнями и тысячами ситуаций, всю жизнь выполняли какие-либо общественные поручения, добровольно-принудительным образом (но при этом, все же, более добровольным, чем принудительным) брали на себя общественные нагрузки, не говоря об обязательствах социалистического соревнования, участии в рационализации всего и вся вокруг, часто без денежной выплаты за творческий социальный и технический труд.

К счастью, как видим, существуют методологии и методики, которые способны привести многообразие жизненных ситуаций, социально-трудовых явлений жизни, и даже повторяющихся социальных событий, к некоему общему знаменателю.

Все мы, кто имеет какое-либо отношение к созданию данного научно-методического труда, предлагаем читателям ознакомиться с данной книгой, для того, чтобы занимаясь общественно-полезной деятельностью, иметь точное и трезвое понимание в каком обществе мы живем и как в этом обществе наиболее целесообразно смотреть на окружающий мир, чтобы чувствовать себя как можно более счастливыми людьми, более грамотными и умелыми наставниками, инженерами-руководителями в сфере любого профессионального труда.

Только такие крупные общественные организации, как Всероссийская организация Героев, Кавалеров Государственных наград и Лауреатов Государственных премий, являющихся коллективами образцов труда и пропагандистов образцового труда, имеют право легитимировать свои наставнические книги, как пособия для граждан Российской Федерации. В этом смысле мы поздравляем авторов данного труда, потому что им выпали большая честь и большой успех – представлять свои тезисы вместе с такой значительной авторитетной организацией страны! И вместе с тем мы выражаем авторам свою признательность и благодарность. Они очень точно выдерживают грань, где может ссылаться на авторитет Организации, а где это вовсе неуместно. В Организации живут не только с ощущением своей исключительной роли среди других организаций страны, здесь всегда рады, когда эта роль служит благородным целям, и особенно, когда соратники-партнеры опираются на факты истории и исторические источники, которые создавали участники и свидетели событий эпох.