Полная версия
«Шел в комнату – попал в другую…». Статьи и заметки архивиста и комментатора
701
По выражению Блока в «Исповеди язычника» (Блок А. Собр. соч.: В 8 т. М.; Л., 1962. Т. 6. С. 41).
702
ИРЛИ. № 24360а. Л. 129.
703
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 5089. Л. 21–23.
704
ИРЛИ. № 24360а. Л. 2 – 2 об., 7, 13–14, 53 об. Возможно, текст штудировался по изданию: Xenophontis. Cyropaedia / Текст со словарем сост. для гимназий Я. Кремером, преподавателем древних языков при 4 Московской гимназии. М., 1870 (2‑е изд. – 1877).
705
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 5089. Л. 18 – 20 об.
706
Там же. №. 5058. Л. 24 об. – 25.
707
Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 95.
708
О программе по всеобщей и русской истории см. ниже.
709
Прошение подшито в папку «Дело об экзаменах и выпуске воспитанников. 1883 г.» (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 5313. Л. 15).
710
Там же. № 2298. Л. 29 об.
711
Список школьных сочинений Мережковского см. ниже.
712
См. в «Программе по латыни» во втором классе: «Главнейшие правила синтаксиса в сжатой форме, из синтаксических правил обратится <так!> особое внимание на косвенный вопрос, последовательность времен, обороты acc
713
Имеется в виду многократно переиздававшийся учебник: Латинская грамматика с примерами и упражнениями, латинской хрестоматией и словарями латинско-русским и русско-латинским. Сост. по Р. Кюнеру и доп. Я. Кремер. Ч. 1–2. М., 1868 (9‑е изд. – 1887); указанный текст см., например, в пятом издании (М., 1873. Ч. 1. С. 209).
714
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 5089. Л. 18 об. – 19.
715
См. личное дело Александра Кеммерлинга: ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 167. Л. 1 об. Укажем на допущенную нами ошибку в комментарии к этой поэме в издании: Мережковский Д. С. Стихотворения и поэмы. СПб., 2000. С. 878 (здесь этот педагог идентифицирован как В. Х. Лемониус, см. о нем ниже).
716
См. ниже отметки Мережковского за третий класс и ссылку на источник в примеч. 2 на с. 250.
717
Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.-Петербургская классическая гимназия. С. 137.
718
Эти сведения восходят ко второй книге «Истории» Геродота.
719
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии // За сто лет. С. 121. Историк и переводчик Борис Кесаревич Ордин (1866 – после 1935, репрессирован) учился в гимназии на год младше Мережковского (золотой медалист) и потом окончил тот же историко-филологический факультет, что и Мережковский; после революции был сотрудником Публичной библиотеки.
720
Страхович В. Листки из воспоминаний. С. 143.
721
Этот факт подтверждает, со слов мужа, и З. Н. Гиппиус (Гиппиус З. Собр. соч. Т. 16 (дополнительный). С. 31).
722
Эти даты по формулярному списку Сергея Ивановича Мережковского впервые введены в научный обиход в книге: Золотоносов М. Н. Братья Мережковские. М., 2003. С. 17 (глава «Отец»). С. И. Мережковский и позже уезжал в Ливадию, в частности был там все первое полугодие следующего учебного года и коротко летом 1880 года, но столь долгих отлучек уже не было. Заметим, что в этом учебном году Мережковский оказался первым учеником класса по сумме общих баллов. Может быть, в качестве поощрения успехов отец этим летом, вняв просьбам матери, взял его с собою в Крым; сохранилось много гимназических стихотворений с крымской тематикой, датированных 1879 годом.
723
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 2299. Л. 116–120.
724
Там же. № 2303. Л. 96.
725
Там же. № 2302. Л. 97.
726
Между отметками по латыни и греческому внизу стоит подпись: «Кеммерлинг».
727
Там же. № 2301. Л. 83–88, 91.
728
Герман (Георгий Васильевич) Бюриг преподавал у Мережковского с шестого класса. Возможно, он замещал педагога на экзамене. См. о нем ниже.
729
Зобнин Ю. В. Дмитрий Мережковский. С. 12.
730
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 5315. Л. 15.
731
Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 91. Если ведомости не были подписаны родителями или опекуном, ученики несли наказание, как гласят записи в «Кондуитном журнале» (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 2344).
732
ИРЛИ. № 24270. Л. 61. Опубликовано в примечании к поэме (II, 712).
733
Из пятерых братьев Мережковского двое учились в других учебных заведениях: старший, упомянутый в плане Константин (1855–1921), закончил Училище правоведения (см. о нем подробно в книге М. Н. Золотоносова «Братья Мережковские»), следующий, Владимир (1857–?) – Павловское военное училище.
734
См. в «Экзаменационных списках и ведомостях за 1874–1875 уч. г.» прочерк против фамилии «Мережковский Сергей» (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 2298. Л. 67), а в «Экзаменационных списках и ведомостях за 1875/1876 уч. г.» отмечено, что он учится во втором классе второй год (Там же. № 2299. Л. 103). В связи с какими обстоятельствами он оказался не аттестован, установить не удалось.
735
См. в «Экзаменационных списках и ведомостях за 1877/1878 уч. г.» (Там же. № 2302. Л. 78).
736
Биографические сведения о нем см.: Золотоносов М. Н. Братья Мережковские. С. 20.
737
Для поступления во второй класс следовало знать программу первого класса, то есть сдать 5 экзаменов; Закон Божий, русский, математику, латынь и географию; по всем предметам Александр получил тройки, кроме географии, которую сдал на четверку (см.: «Экзаменационные списки и ведомости за 1873–1874 г.» – ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 2297. Л. 143 об.).
738
См. в «Экзаменационных списках и ведомостях за 1875/1876 уч. г.» (Там же. № 2299. Л. 86).
739
См. в «Экзаменационных списках и ведомостях за 1878/1879 уч. г.» (Там же. № 2301. Л. 66).
740
Александр имел три пятерки, одну четверку и остальные тройки; пятерки – по Закону Божию, немецкому и французскому, а четверку – по греческому (Там же. № 1743. Л. 5 об. – 6). Отметки в аттестате Дмитрия см. во второй части статьи.
741
См.: Третья Санкт-Петербургская мужская гимназия и ее выпускники. С. 285.
742
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. № 2303. Л. 36.
743
Там же. № 2301. Л. 17 об. – 18.
744
Вильд Георгий Георгиевич (1816–?) – с 1857 по 1888 год учитель французского языка в Третьей гимназии (Там же. № 66).
745
Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина // За сто лет. С. 104.
746
ИРЛИ. № 24360а.
747
В младших классах французский у Мережковского преподавал А. И. Тепфер, а в старших – Вильд. У менее требовательного Тепфера Мережковский получал во всех классах четверку (см. выше), у Вильда в пятом классе – тройку, в шестом и седьмом – четверки, а в последнем – пятерку (см. отметки во второй части статьи).
748
Тетради с черновиками и со стихотворениями гимназиста Дмитрия Мережковского испещрены подобными рисунками.
749
Такую же непоследовательность можно заметить и в характеристике брата Саши, когда в конце второй песни появляется рассказ об их совместных увлекательных летних играх и прогулках на Елагином острове:
LXXVIIКатались мы на лодке с братом Сашей:Покинув весла, зонтик дождевойМы ставили, как парус, в лодке нашей;Казался купол неба над водойЛазурной опрокинутою чашей,И на пустынной отмели поройС гниющим остовом ладьи рыбачьейКартофель мы пекли в золе горячей.(II, 63)750
ИРЛИ. № 24270. Л. 61. Опубл. в примеч. к поэме (II, 712).
751
В «Прошении об увольнении» П. П. Семенников писал: «…Те мои качества, которые, по моему убеждению, составляет главное и, может быть, единственное мое достоинство, являются в глазах Вашего Превосходительства существенными недостатками» (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 334. Л. 46). После увольнения из Третьей гимназии Семенников преподавал в гимназии и реальном училище Я. Г. Гуревича (1887–1895); его сын Владимир Петрович Семёнников (1885–1936) был известным специалистом по русской литературе и книжному делу XVIII века. Архив отца и сына см.: ИРЛИ. Ф. 275.
752
Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина. С. 104.
753
Анненский И. Ф. Письма. Т. I: 1869–1905 / Сост. и коммент. А. И. Червякова. СПб., 2007. С. 125–136. Семенников снабжал Анненского нужными ему книгами, а поэт и «классик» посылал ему библиографические справки по публикациям новых работ «классиков».
754
Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина. С. 104. См. здесь же рассказ о том, как его выпуск (1879 г.) по окончании учебы устроил неофициальное и трогательное чествование Семенникова как любимого преподавателя, и лучший ученик произнес речь, а класс «поднес ему на память серебряный подстаканник на блюдце, на котором были выгравированы фамилии всего выпуска».
755
Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.-Петербургская классическая гимназия // За сто лет. С. 137.
756
См. его личное дело: ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 216. Л. 8–20. О Лемониусе см. также: Смышляева В. П. Российские филологи-классики XIX века. «Германовское» направление: материалы для биографического словаря. СПб., 2015. С. 261–262.
757
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 216. Л. 43–45, 62–65.
758
Там же. Л. 67–70, 73.
759
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 216. Л. 71–72.
760
В отличие от многих учителей, которым приходилось нести большую педагогическую нагрузку ради куска хлеба, Лемониус до назначения его директором имел на руках только одного сына, остальные шестеро детей – четыре дочери и два сына – родились уже после того, как он занял пост директора гимназии (Там же. Л. 220), то есть прекратил преподавать по совместительству.
761
См. медицинскую справку: Там же. Л. 30.
762
Там же. Л. 125.
763
Там же. Л. 143–144.
764
Там же. Л. 147–149.
765
Там же. Л. 153, 155 и др.
766
Там же. Л. 326.
767
Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.-Петербургская классическая гимназия. С. 138.
768
Эта характеристика корреспондирует с процитированным стихом поэмы: «Но до сих пор пред ним благоговею».
769
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. C. 115.
770
Из воспоминаний К. К. Сент-Илера // За сто лет. С. 40.
771
Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 96.
772
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. C. 116.
773
ЦГИА СПб. Ф. 349. Оп. 1. Д. 5089. Л. 23.
774
Там же. Д. 2306. Л. 25. На экзаменах по латыни и греческому требовалось читать à livre ouvert фрагменты из изучаемого в гимназии произведения, но не те, что разбирались на уроках.
775
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 116. Рябинкин Сергей Николаевич (1867–1901), в будущем юрист и чиновник Министерства путей сообщения (см.: Третья Санкт-Петербургская мужская гимназия и ее выпускники. С. 378).
776
Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 96.
777
Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.-Петербургская классическая гимназия. С. 138.
778
«О проскениях: Диссертация филологическая и археологическая» (лат.). Проскения (греч. παρασκήνιον), в античном театре – строение, которое примыкало к ске́не (постройке для переодевания актеров) справа и слева; использовалось для хранения театрального реквизита.
779
См. ст. 745: «ἀπαππαπαππαῖ, παππαπαππαπαππαπαῖ» и ст. 754: «παππαπαππαπαῖ» (παπαῖ – «ах!», «увы!»).
780
См. ст. 792: «Φεῦ, παπαῖ».
781
См. ст. 790: «Ἔχετε τὸ πρᾶγμα· μὴ φύγητε μηδαμῇ / Ἀτταταῖ» (ἀτταταῖ – «ах!», «ох!» (восклицание, выражающее боль)). Имеются в виду стихи из «Эписодия второго» с жалобами Филоктета на боль в ужаленной змеей ноге.
782
Точнее: «Νύμφαι τ’ ἔνυδροι λειμωνιάδες». Стихи в финале трагедии, в которых Филоктет, покидающий остров Лемнос, произносит молитву земле и местным богам острова, в том числе и луговым нимфам.
783
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 116–117.
784
См. квитанции с записями на эти лекции в студенческом деле Д. С. Мережковского (ЦГИА СПб. Ф. 14. Оп. 3. Д. 23357. Л. 76).
785
Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина. С. 101.
786
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 117.
787
Речь идет о Михаиле Николаевиче Баумгарте (1865–?), сыне генерала, в будущем чиновнике особых поручений (см.: Третья Санкт-Петербургская мужская гимназия и ее выпускники. С. 72).
788
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 120.
789
Там же.
790
ИРЛИ. № 24384. Л. 7.
791
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 170. О Кесслере см. также: Смышляева В. П. Российские филологи-классики XIX века. С. 204–205.
792
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 170. Л. 68–71. Позже (с 1883 года) гимназия Ф. Ф. Бычкова стала гимназией Я. Г. Гуревича.
793
Там же. Л. 86. Смышляева указывает, что Кесслер преподавал не в Историко-филологическом институте, а в гимназии при нем, но документы личного дела это не подтверждают.
794
Там же. Л. 102 об.
795
Там же. Л. 6 и 6 об.
796
Там же. Л. 58 – 58 об. и 60–61.
797
Там же. Л. 8 и 8 об.
798
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 170. Л. 84.
799
В прошении, в частности, указано, что вдова имеет на руках трех малолетних детей, причем один ребенок – инвалид.
800
Там же. Л. 102 – 102 об.
801
Далее в воспоминаниях Дружинин рассказывает об инциденте с шуточной поэмой записного классного поэта, которая называлась «Война гимназистов с чертями за освобождение Кесслера из ада»; поэма попалась в руки к латинисту, но не только не вызвала нареканий (несмотря на то, что переписывалась автором на его уроке), а доставила «большое развлечение» ему и другим учителям гимназии (Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина. С. 103–104).
802
См. ниже, примечание к стиху: «Писал он ряд ученейших грамматик».
803
«Хранили благоговейное молчание» (лат.). Переделка крылатого выражения «favete linguis», восходящего к ритуальной фразе, которой сопровождалось жертвоприношение у римлян.
804
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 119.
805
См. его подпись классного наставника в экзаменационной ведомости за седьмой класс (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1 Д. 2305. Л. 39).
806
Там же. Л. 19 об. – 20 об.
807
В тетради с черновыми упражнениями и изложениями по разным предметам Мережковского-пятиклассника имеется изложение третьей книги «Записок о Гальской войне», под заглавием «Битва Цезаря с Венетами» (ИРЛИ. № 24360а. Л. 28 – 34 об.).
808
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 5058. Л. 24 об. – 25.
809
Перечень текстов, которые разбирались на уроках латыни в пятом классе, см. на с. 240–241.
810
Вергилий. «Энеида», кн. I.
811
Возможно, были использованы издания: 1) Речи Цицерона за поэта А. Архия. Объяснил Ю. Френкель. Изд. 3‑е и доп. М., 1877 (текст на лат. яз.). 2) Речи за поэта А. Архия и за Кв. Лигария. Текст на лат. яз., подстрочный пер. и словарь для учащихся без помощи учителя. Сост. М. Д. Гофман. Одесса, 1875.
812
Вергилий. «Энеида», кн. IX и X.
813
Имеется в виду вторая книга «История от основания города» («Ab Urbe condita») Тита Ливия.
814
Политический трактат Цицерона «Об обязанностях».
815
Какие именно оды Горация проходили на уроках Кесслера, установить не удалось.
816
Какие сатиры и послания Горация читались на уроках Кесслера, установить не удалось. Чтобы дополнить список текстов по латыни, изучавшихся в Третьей гимназии, укажем, что у Кеммерлинга в третьем классе читалось сочинение Корнелия Непота «О знаменитых мужах» («De viris illustribus») и указывалось, что в примечаниях к чтению Непота «будут сообщаемы географические, исторические и особенно стилистические сведения» (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1 Д. 5089. Л. 19). Отметим, что биографию Аристида из этой книги Мережковский в четвертом классе пересказывал в качестве изложения на уроках словесности (см. список сочинений Мережковского ниже).
817
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 2301. Л. 87.
818
Аттестат из студенческого дела Мережковского см. ниже.
819
Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 94.
820
К переложениям и подражаниям, связанным с чтением и разбором «Метаморфоз» Овидия на занятиях Э. Э. Кесслера в пятом классе, относятся три поэтических текста Мережковского, касающиеся изложения мифа о Фаэтоне во второй книге этой поэмы: первый – стихотворение под заглавием «Климена и Элиады» (II, 681), которое можно соотнести со стихами 333–366 указанной книги; второй – под заглавием «Горесть Климены» (II, 283) – являющийся сокращенной переработкой первого стихотворения (соотносится со стихами 333–339); третий – стихотворный перевод начала второй книги (ст. 1–11), под заглавием «Фаэтон» (II, 603). См. об этом в Приложении к наст. статье.
821
Известен стихотворный перевод знаменитой восемнадцатой оды Горация из второй книги (Carmina II 18), сделанный Мережковским в последнем классе гимназии и вскоре опубликованный под заглавием «Из Горация» (Иностранная литература. 1883. № 7. С. 354–356); позже поэт включил его в свой первый сборник «Стихотворения» (СПб., 1888. С 245–247; см.: I, 150). Поэт слушал также курс по Горацию в 8‑м семестре в университете у В. И. Модестова, о чем свидетельствует сохранившаяся в студенческом деле квитанция об оплате курса (ЦГИА СПб. Ф. 14. Оп. 3. Д. 23357. Л. 76). Среди бумаг Мережковского сохранился перевод еще одной, десятой, оды Горация из той же второй книги («Дни твои пройдут вереницей ясной…» – II, 160).
822
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 42. Л. 2, 4–6.
823
Там же. Л. 19–27, 30–31, 34, 39–40.
824
Там же. Л. 28–29.
825
Там же. Л. 54, 58.
826
По воспоминаниям В. Д. Набокова, также учившегося в Третьей гимназии, но на 10 лет позже Мережковского, он в седьмом классе проходил на уроках греческого Платона (Набоков В. Д. Петербургская гимназия сорок лет тому назад. Страничка воспоминаний // За сто лет. С. 128).
827
Возможно, текст читался и разбирался по изд.: Xenophontis. Memorabilia / Текст со словарем сост. для гимназий Я. Кремером… М., 1870 (2‑е изд. – 1876).
828
ЦГИА СПб. Ф. 349. Оп. 1. Д. 5089. Л. 22 об. – 23. «Олинфские речи» достались Мережковскому и на выпускном экзамене по греческому (см. ниже). Возможно, текст читался и разбирался по изданию: Demosthenis orations philippicae quattuor (Olynthiacae III, Philippica I). Текст со словарем сост. для гимназий Я. Кремером. М., 1873 (2‑е изд. – 1875).
829
О чем свидетельствует сохранившаяся в студенческом деле квитанция об оплате курса по Платону у В. К. Ернштедта в 7‑м семестре (ЦГИА СПб. Ф. 14. Оп. 3. Д. 23357. Л. 75).
830
Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 97.
831
Имеется в виду «Νεκρικοὶ διάλογοι».
832
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. C. 118.
833
Бюриг – «великолепно охарактеризованный и описанный в книжке А. Яроша „До университета“» (Страхович В. Листки из воспоминаний. С. 144); здесь Бюриг фигурирует под именем «Бирег» (см.: Ярош А. До университета. Из истории средней школы. СПб., 1905).
834
Там же. С. 44–45.
835
Из воспоминаний Вик. П. Острогорского. С. 77.
836
Список отметок Мережковского за 1–4‑й классы см. выше; отметки за старшие классы см. ниже.
837
ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. № 303.
838
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 122.
839
Там же. С. 122–123. Впрочем, были ученики, которые положительно оценивали педагогическую методику Попова. Например, будущий профессор медицины признавался: «Говорят, он не хватал звезд с неба… Может быть, это и так, но <…> объяснения выходили наглядными, вразумительными и воспринимаемыми» (Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.‑Петербургская классическая гимназия. С. 138).
840
«Говорили, что В. А. Попов, преподаватель космографии, далее тридцатой страницы учебника сам не знает» (Страхович В. Листки из воспоминаний. С. 141). Математическая география, которая была в программах, представляла собой один из разделов космографии.
841
Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 123.
842