МЦА-70. Город, которого нет

Это было время строгих правил и тихого бунта, советской дисциплины и юношеской свободы, материального дефицита и богатства духа. Время, когда гитара в общаге, смех на лекции и костёр под звёздами значили больше любого диплома.

Алма-Ата стала нашим домом, где рождались мечты. А студенческий дух тех лет остался в памяти навсегда – как первая любовь, как вкус яблок из родительского сада, как шум тополей, который до сих пор слышится в тишине вечеров.

И может быть, именно в этих студенческих годах, в наших мечтах и спорах, зарождалась будущая независимость Казахстана – не в кабинетах власти, а в сердцах тех, кто верил: знания, дружба и любовь сильнее любого режима.

ГЛАВА 3. КАЗАХСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ В. И. ЛЕНИНА:

ЗОЛОТАЯ ЭПОХА 70-Х

3.1. Корни, уходящие в историю

В сердце цветущей Алма-Аты 70-х, среди тополиных аллей и горных ветров, возвышался наш родной Казахский политехнический институт имени В. И. Ленина. Не просто вуз – целая вселенная! Когда утренний бриз с Алатау обвевал его корпуса, а вечерние огни фонарей отражались в окнах аудиторий, казалось, что здесь рождается само будущее Казахстана.

КазПТИ в период с 1970 по 1975 годы был бесспорным флагманом инженерного образования не только в республике, но и во всей Центральной Азии. Сюда стремились лучшие умы со всего Союза – от сибирских городов до среднеазиатских республик. И это не преувеличение: институт притягивал как магнит всех, кто мечтал стать настоящим инженером.

Главный корпус встречал абитуриентов и студентов строгими колоннами и широкими лестницами из серого гранита. В вестибюле, под высокими сводами, всегда было многолюдно: студенты спешили на лекции с чертёжными досками под мышкой, преподаватели в строгих костюмах обсуждали научные проблемы, а первокурсники с замиранием сердца искали нужные аудитории.

История нашего института – это летопись становления индустриального Казахстана. Всё началось в далёком 1933 году в Семипалатинске, где по инициативе Казгеолтреста возникло первое высшее техническое учебное заведение республики. Десять преподавателей и 75 студентов – вот с чего начинался путь к величию.

Но судьба распорядилась иначе. Совет народных комиссаров СССР, решая грандиозную задачу подготовки кадров для индустриализации Казахстана, перевёл институт в Алма-Ату. 20 октября 1933 года родился Казахский горно-металлургический институт, а 19 сентября 1934 года прозвенел первый звонок первого учебного года.

От КазГМИ до КазПТИ – путь длиной в четверть века. В 1960 году институт обрёл своё гордое имя – Казахский политехнический институт имени В. И. Ленина. К 70-м годам он уже был признанным центром инженерной мысли, кузницей кадров для растущей промышленности республики.

Факультеты – планеты одной галактики

КазПТИ начала 70-х представлял собой настоящий научно-образовательный комплекс. Шесть факультетов – шесть миров, каждый со своим характером:

Горный факультет – суровые романтики недр, будущие покорители рудников и шахт. Здесь воспитывали тех, кто должен был извлекать богатства казахской земли.

Металлургический факультет – сердце института, его главная гордость. Будущие мастера плавки, знатоки печей и конвертеров, те, кто превращал руду в металл.

Геологоразведочный – следопыты земных богатств, романтики с молотками и компасами, чьи экспедиции открывали новые месторождения.

Строительный – архитекторы промышленности, создатели заводов и фабрик, мостов и дорог.

Энергетический – повелители молний и турбин, те, кто давал жизнь машинам и механизмам.

Факультет автоматики и вычислительной техники – пионеры кибернетики, предвестники компьютерной эры.

Каждый факультет жил своей жизнью, но всех объединяла одна цель – готовить инженеров высочайшего класса.

Звёзды профессорского неба

В аудиториях КазПТИ творили настоящие корифеи науки. Имена Х. К. Аветисяна, О. А. Байконурова, А. В. Бричкина, В. Д. Пономарёва, А. А. Цефта произносились с особым почтением. Эти люди не просто преподавали – они формировали инженерное мышление, закладывали основы научного мировоззрения.

Особое место в пантеоне института занимал профессор Абдыгаппар Ашимович Ашимов, основавший в 1966 году кафедру автоматизации металлургических процессов и производств. Здесь рождалась новая специальность – МЦА, металлург-цветник-автоматчик. Студенты этой кафедры были элитой среди элиты.

Генрих Мусаевич Тохтабаев руководил отраслевой научной лабораторией «ОНИЛ АСУТП в цветной металлургии». Под его началом студенты не просто изучали теорию – они участвовали в настоящих научных исследованиях, создавали системы автоматического управления для реальных производств.

Профессор Ахмет Хакимович Ибраев славился своей «необыкновенной технической мудростью». Его лекции превращались в захватывающие путешествия в мир металлургии. Студенты боготворили таких преподавателей – строгих, но справедливых, требовательных, но готовых помочь.

3.2. Битва за мечту: поступление как подвиг

Поступить в КазПТИ в те годы было сродни подвигу. Конкурс доходил до 15 человек на место! Представьте эту нервотрёпку: сотни абитуриентов из всех уголков Казахстана и соседних республик съезжались в Алма-Ату, чтобы сразиться за право называться студентом политеха.

Экзаменационные аудитории превращались в поля битвы умов. Математика, физика, русский язык – каждый предмет был барьером на пути к мечте. В коридорах института в дни экзаменов царила особая атмосфера: смесь надежды и отчаяния, волнения и решимости.

Абитуриенты приезжали со всего Союза. Дети металлургов из Караганды и Балхаша, сыновья геологов из Жезказгана, выпускники сельских школ из далёких аулов – все они мечтали об одном: стать инженерами, получить путёвку в большую жизнь.

Приезжие абитуриенты: Истории из студенческой Алма-Аты

Для многих молодых ребят из небольших аулов и сёл Алма-Ата была не просто столицей, а целым новым миром, куда они приезжали в первый раз. В этом большом городе их ждали не только надежды на будущее, но и множество незнакомых ситуаций.

История первая: Как найти «пятый» троллейбус?

Один из абитуриентов вспоминал, как ему дали простой совет: «Как выйдешь с вокзала, сядешь на троллейбус №5 или 6, и он довезёт до Политеха». Он вышел на остановку и несколько часов ждал, но ни одного троллейбуса с таким номером не было. Самый маленький номер, который он видел, был 45. Он стеснялся спросить, пока к нему не подошёл человек.

– Ты чего так долго стоишь, испуганный какой-то? – спросил прохожий.

Абитуриент рассказал ему о своей проблеме. Человек улыбнулся и объяснил, что нужно смотреть не на большие бортовые номера на кузове, а на маленький квадратный указатель над лобовым стеклом или сбоку, где написан номер маршрута. Только тогда парень понял, что всё это время ждал не то.

История вторая: «Пингвины» и «Лебеди»

Ещё одна история связана с посещением кафе в студенческом районе. Один парень очень хотел туда попасть. Он зашёл, осмотрелся и увидел, как другие ребята пьют молочные коктейли. Не зная, как они называются, он просто смотрел, что другие заказывают. Когда подошла его очередь, он указал на коктейль на чужом столике и смущённо сказал:

– Мне такой же, как у того… с мороженым.

А официант, улыбаясь, подсказал ему: «А, это „Пингвин“. А ещё у нас есть „Лебедь“». Он был поражён, что у обычного молочного коктейля есть своё собственное, такое интересное имя.

История третья: Улица Розы Бакиевой?

Другой парень, приехавший из далёкого села, заблудился в городе. Ему нужно было найти общежитие по улице Розыбакиева. Он спрашивал у прохожих, как пройти, и называл улицу «Бакиевой», как будто это имя человека. Но никто его не понимал.

Он долго плутал по городу, пока не встретил земляка.

– Что ищешь? – спросил тот.

– Улицу Бакиевой Розы. Никто не знает такую, – ответил парень.

Земляк рассмеялся и объяснил, что улица называется Розыбакиева, и это одно слово. Он был поражён, что одно неправильно произнесённое слово может так изменить смысл и запутать в огромном городе.

История четвёртая: Светофор со стрелкой

Ещё одна история произошла с парнем, которому нужно было перейти оживлённый перекрёсток на проспекте. Он видел, что машины едут, потом останавливаются, но не мог разобраться, когда ему можно идти. Он стоял долго, боясь ступить на проезжую часть, наблюдая за мигающими стрелками и машинами.

К нему подошёл старик и указал на светофор:

– Видишь, зелёный человечек загорелся? Стоим, ждём, пока машины, что едут по стрелке, проедут. А когда красный для них загорится – идём. Иди, не бойся.

Парень был поражён, что у этой сложной системы есть такие простые правила. В его родном ауле таких устройств не было, и ему приходилось учиться этому с нуля.

Эти истории напоминают нам, что Алма-Ата была городом не только больших возможностей, но и маленьких открытий. Для многих она стала первой большой школой жизни, где приходилось учиться не только наукам, но и «языку» большого города.

3.3. Судьба, случай и призвание: истории поступления

Дороги в политех

В политех не приходили случайно – даже если казалось, что всё решил случай. У каждого была своя дорога: длинная или короткая, прямая или с крюками, но всегда живая, человеческая.

Парень из шестнадцати дворов

В ауле Богуты Чиликского района было всего шестнадцать дворов. Дом Камшата стоял на самой окраине – дальше начиналась степь и уходящая вдаль дорога. Вечерами было тихо, слышно, как ветер гонит перекати-поле.

К ним часто останавливались на ночлег охотники и рыбаки. Чай, разговоры, редкие новости из большого мира. Однажды среди гостей оказался преподаватель из Алма-Аты. Он долго смотрел на парня – как тот слушает, как отвечает, как не суетится.

– Поступай в КазПТИ, на металлургический, – сказал он на прощание, словно между делом.

Кашат долго сомневался. Алма-Ата казалась далёким и почти недосягаемым. Но он поехал. Сдал экзамены. Поступил.

И много лет спустя одноклассники, вспоминая тот вечер и тот совет, называли его настоящим последователем Сатпаева.

Цель

Нурлан приехал из Кзылорды и мечтал поступить именно в политех. С первого раза не получилось. Домой возвращался молча – не хотелось ни объяснять, ни оправдываться.

Но характер у него был упрямый. Он пошёл в ГПТУ и решил: если есть правило, он выполнит его до конца. Учился серьёзно, без скидок на усталость и обстоятельства.

Когда получил диплом с отличием – редкость для тех лет, – сам не сразу поверил, что теперь имеет право поступать в институт без обязательной отработки.

В политех он пришёл уже другим человеком – спокойным, собранным, знающим, зачем он здесь.

Случайная судьба

Он готовился в медицинский институт. Учебники были другие, планы – тоже.

Но в день экзаменов перепутал расписание и оказался в аудитории политеха. Сдавал физику и математику – и прошёл конкурс.

Сначала удивился. Потом решил остаться.

Со временем полюбил металлургию, научился мыслить как инженер и стал доцентом той самой кафедры, куда когда-то зашёл по ошибке.

За компанию – к успеху

Один школьный друг готовился серьёзно и переживал. Не прошёл.

Другой шёл «за компанию», почти без надежды. Просто попробовать.

Именно его фамилию нашли в списках зачисленных.

Он втянулся в учёбу, подолгу задерживался в лабораториях, стал активистом научного кружка и окончил институт с отличием, так и не поняв до конца, как судьба сделала этот выбор за него.

Вдохновение от инженера

Она мечтала стать учительницей. Других планов не строила.

Всё изменилось после случайной встречи с инженером-металлургом, проходившим практику в их далёком посёлке. Он говорил о профессии просто, без пафоса, но с таким уважением и внутренним огнём, что девушка впервые задумалась: а вдруг и она сможет?

Экзамены сдала на отлично. Годы учёбы пролетели быстро.

Позже она стала ведущим специалистом крупного комбината – и часто вспоминала тот разговор.

Золотая медаль

У него была золотая медаль и право сдавать всего один экзамен. Можно было выбрать многое.

В семье долго говорили вечерами:

– Инженер – это стабильность. Это профессия на всю жизнь.

Он выбрал металлургию. Выбор оказался верным.

Общежитие

В общежитиях жили все – независимо от факультета и будущей специальности. В одной комнате сходились разные судьбы.

Булат Касенов – уже отслуживший в армии, спокойный и рассудительный. Елкаир Сыздыков – будущий инженер-экономист. Марат Касенов – абитуриент металлургического факультета.

Редкое совпадение: все они прошли конкурс.

Комната была тесной, чайник – один на всех, разговоры – до глубокой ночи. Так рождалась дружба, которая пережила учёбу и осталась на долгие годы.

Последний поезд

Он приехал ночью, последним поездом. В кармане – документы и немного денег. Вокзал был пустым и неприветливым.

Утром экзамен. Он сидел на лавке, повторяя формулы, и думал о том, что дороги назад уже нет.

Когда увидел свою фамилию в списках, просто сел на ступеньки и долго смотрел в землю, привыкая к новой жизни.

Письмо домой

Первое письмо он писал долго. Слова не складывались.

«Мама, папа, я поступил», – вывел наконец неровным почерком.

Письмо получилось коротким. Но в нём было всё: радость, облегчение и тихое обещание оправдать доверие.

У каждого была своя дорога в политех. Разная, непростая, иногда неожиданная. Но всех объединяло главное – желание учиться и вера в то, что инженер – это не просто профессия, а судьба.

3.4. Первые шаги в большой науке

Первый курс был испытанием на прочность. Многие студенты, особенно из сельской местности, с трудом изъяснялись по-русски, стеснялись задавать вопросы на лекциях. Технические термины казались китайской грамотой, объяснения преподавателей – туманными.

Но происходило настоящее чудо: к концу первого семестра эти ребята, благодаря упорству и помощи сокурсников, преображались. Они начинали свободно выражать мысли, уверенно отвечали на семинарах, писали курсовые работы. Это говорило не только о высоком уровне советского образования, но и о невероятных способностях самих студентов.

Лекционные залы политеха видели многое: жаркие споры на семинарах, когда студенты до хрипоты доказывали правильность своих расчётов; ночные бдения над курсовыми проектами, когда целые этажи общежитий гудели от мозговых штурмов; радость открытий, когда сложная формула вдруг становилась понятной.

Наука студенческими руками

Учебный процесс в КазПТИ отличался фундаментальностью и практической направленностью. Студенты не просто зубрили теорию – они участвовали в настоящих научных исследованиях. На кафедрах работали отраслевые лаборатории, где будущие инженеры постигали тайны автоматизации производства, создавали системы управления технологическими процессами.

Лабораторные работы превращались в увлекательные эксперименты. В металлургических лабораториях студенты своими руками плавили металл, изучали его свойства, анализировали химический состав. В лабораториях автоматики они собирали электрические схемы, программировали первые ЭВМ, разрабатывали системы контроля.

Преподаватели были не просто лекторами – они были наставниками, научными руководителями. Профессор Тохтабаев Г. М., Ибраев А. Х., Афанасьев А., Лю Б. Н., Аимбетова Е. И. – эти имена произносились с особой теплотой и благодарностью. Они были строги, но справедливы, требовательны, но готовы помочь.