Феномен замещающего восприятия в методе системных семейных расстановок (теория, доказательная исследовательская практика)

Это означает, что главным результатом использования проектирующего метода является способность субъекта управлять собой. В этом, по Л.С. Выготскому, состоит и смысл культурного развития. (Кравцова, 2008)

Собственно моделирование и проектирование семейной ситуации и происходит в процессе семейных системных расстановок.

Культурно-историческая концепция Льва Семёновича Выготского основывается на идее, как было сказано выше, что развитие человека происходит во взаимодействии с социокультурной средой. В методе семейных системных расстановках, как и в культурно-исторической концепции, огромная роль отводится межличностному взаимодействию, в процессе которого происходит процесс развития через диалог и совместную деятельность. Культура как средство развития – использование культурных артефактов, языка и социального опыта для формирования психологических функций, что также мы можем наблюдать в методе семейных системных расстановок.

Эти идеи подчеркивают важность социального контекста и культуры в психическом развитии и используются в психотерапии для понимания и поддержки роста и изменений клиента через его социальные взаимодействия и культурные ресурсы.

Системно-деятельностный подход А.Н. Леонтьева

Системно-деятельностный подход А.Н. Леонтьева также повлиял на развитие метода расстановок в пространстве отечественной психологической и психотерапевтической практики. Леонтьев подчеркивал, что деятельность является основным источником психического развития, и что любое поведение должно восприниматься в контексте деятельности и окружающей социальной среды. Эта идея о взаимосвязанности деятельности, личности и контекста также актуальна для понимания отношений внутри семейной системы.

Системно-деятельностный подход Анатолия Николаевича Леонтьева – это теоретическая концепция, которая рассматривает развитие человека и его психических процессов через призму деятельности в социально-культурном контексте. Основные идеи этого подхода включают следующие положения:

Развитие личности связано с совокупностью социально значимых видов деятельности, в которых человек участвует. Эти виды деятельности формируют структуру психики и служат основой для приобретения новых знаний, навыков и социальных ролей.

В системе деятельности выделяются различные уровни:

Общая система деятельности (например, учебная деятельность, трудовая, деятельность, направленная на воспитание детей…).

Конкретные действия внутри этой деятельности.

Мелкие операции, составляющие действия. (Соколова, 2007) Мотивационная сфера определяет содержание и направленность деятельности, что способствует формированию психических функций и личностных особенностей. (Леонтьев, 1975)

Использование инструментов, символов и язык – это средства, которые помогают реализовать деятельность и формируют новые психологические образования. (Леонтьев, 1975)

Рассматривая данный подход в рамках метода семейных системных расстановок, несомненно, можно заметить, что процессе расстановок происходит определенная деятельность, которая предполагает наличие мотивации, конкретные действия и операции, а также процесс обмена эмоциональными, поведенческими и когнитивными реакциями.

Индивид развивается в рамках межличностных взаимодействий, где происходит обмен знаниями, опытом и культурными ценностями.

Для психотерапии этот подход подчеркивает, что важна не только внутренняя структура личности, но и её активное участие в социальной деятельности. В процессе терапии акцентируется именно изменение его поведенческих реакций, расширение его возможностей и развитие новых способов взаимодействия с окружающим миром.

Системный подход Б.Ф. Ломова

В рамке работы нас интересует системный подход Б.Ф. Ломова, как одна из основ системных семейных расстановках в отечественной психологической школе – теория и методологическая концепция, основанная на принципах системного анализа и синтеза, применяемых к изучению психологических процессов. Б.Ф. Ломов разработал его в рамках дидактики и психологической науки для понимания сложности систем, личности и их взаимодействия.

Психические явления должны восприниматься и анализироваться с нескольких сторон: как качественная единица, внутреннее условие взаимодействия объекта со средой. (Барабанщиков, 2007)

Психические явления многомерны и должны рассматриваться в разных системах измерения.

Система психических явлений состоит из нескольких уровней: психика разделяется на когнитивную, коммуникативную, регулятивную, каждая из которых также разделяется на уровни.

Свойства человека организованы в единое целое, напоминающее пирамиду: на вершине находятся основные психические свойства, в основании – свойства, их раскрывающие, а грани символизируют различные категории психических свойств. (Ломов, 2011)

Целостное познание психического явления подразумевает учёт множественности его детерминант: причинно-следственных связей, общих и специальных предпосылок, различных внешних и внутренних факторов.

Психические явления изучаются в их динамике и развитии: целостность и дифференцированность психических явлений возникают, формируются или разрушаются в ходе развития человека как их носителя. (Барабанщиков, 2007)

Основные положения системного подхода Б.Ф. Ломова:

Деятельность как система, она рассматривается как сложная открытая система, включающая различные компоненты: цели, содержание, методы, средства, субъекты и условия, взаимодействие этих элементов обеспечивает эффективный результат деятельности.

Каждая система характеризуется структурой, функциями, связями и процессами, что позволяет проследить их взаимодействие и динамику. Использование системного анализа способствует выявлению причин и условий успеха или неудач в различных видах деятельности.

Структурные компоненты системы:

Объект и субъект деятельности.

Средства и методы организации процесса.

Цели и результаты.

Эти компоненты связаны внутренней организационной структурой и взаимодействуют между собой.

Принцип целостности и универсальности предполагает, что изучение частей должно идти в связке с целым, а понимание системы достигается через анализ её компонентов и связей между ними.

Важен многомерный анализ: структурный, функциональный, процессуальный, системно-динамический, что позволяет комплексно понять структуру деятельности и оптимизировать ее процессы.

Система должна быть способна к саморегуляции, адаптации к изменениям и развитию, что обеспечивает эффективность деятельности. (Ломов, 2011)

Системный подход Б.Ф. Ломова расширил представления о взаимодействиях на уровне групп и систем. Он сосредоточил внимание на взаимодействиях, роли различных членов системы и установлении связей между ними. Эти идеи влияют на подходы, используемые в системных терапиях и расстановках, где важным аспектом является внимание к системным порядкам и динамике отношений.

Общая теория систем (Л. Берталанфи)

Как писал Л. Берталанфи, физические системы отличаются от живых образований тем, что закрыты по отношению к внешней среде, тогда как живые организмы являются открытыми. (Берталанфи, 1969)

Жизненный процесс организмов предполагает наличие входящего из окружающей среды потока материи, тип и объём которого определяется в соответствии с системными характеристиками организма. Также осуществляется вывод из системы в окружающую среду материи, как результата функционирования системы. (Берталанфи, 1969)

Таким образом, организмы обеспечивают себе дополнительную энергию, а также обеспечивает устойчивость системы по отношению к среде. (Берталанфи, 1969) Л. Берталанфи проводит различие между закрытыми системами (в них не поступает и из них не выделяется вещество; учитывается лишь возможность обмена энергией) и системами открытыми, в которых постоянно происходит ввод и вывод как энергии, так и вещества. (Берталанфи, 1969)

Идеи Л. Берталанфи легли в основу системной терапии, подчеркивая универсальный принцип взаимосвязи элементов внутри системы и важность их взаимодействия для поддержания равновесия и функционирования целого. В системной психотерапии идеи Л. Берталанфи представлены через концепцию организации систем и необходимости рассматривать клиента в контексте его семейных и социальных структур, а также с позиции открытой системы и способ взаимодействия с внешним миром, а также его влиянии на семейную систему.

В данном подходе семья рассматривается как целостная система, участники которой связаны между собой и взаимно влияют друг на друга, изменения в одной части могут вызывать изменения в других.

Основные принципы системности:

Целостность, позволяющая рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней.

Иерархичность строения, то есть наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня.

Структурность, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной структуры. Как правило, процесс функционирования системы обусловлен не столько свойствами её отдельных элементов, сколько свойствами самой структуры.

Эмерджентность, свойство объекта обладать признаками, отличными от признаков элементов его составляющих.

Множественность, систему можно описывать с помощью различных моделей и подходов.

Взаимозависимость элементов системы, все элементы системы связаны друг с другом системой прямых и обратных связей, создающих взаимное влияние и взаимообусловленность.

Взаимосвязанность, связи создают систему коммуникации и взаимообмена, что способствует развитию системы как целого.

Контекстуальный взгляд на проблемы, любая система взаимосвязей, события, ситуации или явления, может быть, рассмотрена в разных контекстах для, исследования и обнаружения, значимых различий, что помогает определить системообразующий фактор и смоделировать варианты развития системы.

Необходимость работы со всей системой, а не только с отдельным элементом.

Исследование исторических факторов развития систем и паттернов взаимодействия и движения, необходимо для понимания текущих проблем.

Важно отметить, что в методе системных расстановок семья также рассматривается как единая система, где изменения в одной части влияют на всю структуру. Согласно этому подходу, родственники связаны между собой, а неразрешённые события прошлого могут находить отражение в жизни потомков.

Таким образом, общая теория систем, предложенная Л. Берталанфи, является методологической основой при разработке метода семейных системных расстановок, при этом не меньшее влияние на наго оказала также теория семейных систем М. Боуэна.

Теория семейных систем (М. Боуэн)

Психологическая теория, предложенная Мюрреем Боуэном, которая описывает системные процессы семьи, влияющие на эмоциональное поведение ее отдельных членов, несомненно является одной из главных основ, исследуемого нами метода.

Эмоциональная реакция отдельного члена семьи зависит от силы возбуждения всей системы: если система сильно возбуждена, то реакция автоматизирована и эмоциональна; если возбуждение системы слабое, то реакция более осмысленная и менее автоматическая. Теория семейных систем состоит из восьми положений, которые являются теоретическими гипотезами. (Боуэн, 1978)

М. Боуэн, создав собственную теорию семейной терапии, акцентирует внимание на генеалогических системах и роли эмоциональных пересечений в семейных отношениях. Его работа создала основу для понимания динамизма семейных систем и их влияния на индивидуальное поведение. (Хамитова, 2001)

Системная психотерапия – подход, основанный на принципах системного мышления, который рассматривает психические и поведенческие проблемы человека как результат взаимодействия внутри целостных систем, таких как семья, община или другие социальные контексты.

М. Боуэн разработал концепцию эмоциональной дифференциации, позволяющую снизить семейное влечение к эмоциональной реактивности и повысить автономию личности, а также ввел технику генограмм для анализа семейных связей, у Б. Хеллингера это можно отнести к закону иерархии. М. Боуэн считал, что диагнозы и проблемы человека необходимо рассматривать в рамках его семейной системы, понимая динамику семейных связей и исторические паттерны, что также соотносится с постулатами, выдвигаемыми в методе семейных системных расстановок.

Таким образом, системная психотерапия, основанная на трудах Берталанфи и Боуэна, представляет собой комплексный подход к пониманию и лечению психологических проблем через анализ системных структур и взаимодействий, в которых находится человек.

Системно-феноменологический подход

Под «системно-феноменологическим подходом» подразумевается интеграция двух методологических ориентаций:

системного подхода – то есть рассмотрения личности, её поведения и симптомов в контексте более широких систем (семья, род, коллектив, организация).

И феноменологического подхода – фокусирования на субъективном опыте, переживаниях и том, «что дано» в сознании клиента, а не просто на «почему»-причинах или патологической трактовке. Таким образом, системно-феноменологический подход обращается к тому, как человек переживает себя, свою систему, свои связи, и одновременно к тому, каким образом он включён в большую систему, и какие системные динамики влияют на его ситуацию.

Бурняшев М.Г. развивает системно-феноменологическом подход через направление «системная работа с бессознательным и клиент-центрированные расстановки».

Применение метода краткосрочной психотерапии и консультирования, ориентированного на глубинные личные и системные сценарии, которые оказывают влияние на эмоциональное и физическое состояние клиента.

«Клиент-центрированные расстановки», опираются на традиции семейных и системных расстановок, при этом адаптированы к работе с бессознательным, с симптомами, с системой клиента. Основной акцент строится на феноменологическом раскрытии: не столько выяснение линейных причин, сколько предоставление клиенту возможности интуитивно и в переживаниях ощутить, как он находится в системе (род, семья, организация), и какая в этой системе динамика.

Основной принцип – системный контекст: клиент рассматривается не как изолированное «Я», а как часть системы, в которой могут быть скрытые или неосознанные правила (например: принадлежность, порядок, исключение). Метод помогает выявлять и разрешать такие динамики.

Пример: его статья «Системно-феноменологическая психотерапия и клиент-центрированные расстановки» подчёркивает, что метод сочетает в себе принципы семейной системной терапии, феноменологии, клиент-центрированности и других подходов.

Гунхард Вебер – немецкий психиатр, системный терапевт и консультант, один из пионеров применения системных (и системно-феноменологических) расстановок в организациях и семьях, был одним из первых, кто адаптировал метод семейных расстановок (семейная система) для организационных систем – так называемые «организационные расстановки» В организационных расстановках организация рассматривается как целостная система: не просто сбор людей, а система со своей «душой», историей, неявными динамиками, которые влияют на эффективность, культуру, развитие.

В методе представления (расстановки) используется феноменологическая перспектива: участники/репрезентанты в пространстве отражают «родные» системные динамики, которые часто не осознаны, но влияют на личные или коллективные переживания.

Вебер подчеркивает, что важно работать с системными законами и порядками (например, принадлежность, порядок, баланс давать-брать) и с тем, как организация, как система, отражает эти законы. Например, в организации может быть «исключенный» сотрудник, которого не хочется вспомнить – и это влияет на всю систему.

Таким образом, перенос фокуса системных расстановок из семейной терапии в бизнес- и организационный консалтинг, значительно расширяет системно-феноменологический подход на новые контексты.

Работы Бурняшева М.Г, создают обоснованное и постоянно развивающееся методологического поля: они ориентированы на то, чтобы помочь человеку или организации увидеть и пережить свою системную позицию, свои скрытые связи, свою включённость в систему.

Основные особенности подхода:

Системная перспектива: учитывается, что не всё, что происходит с человеком, можно понять вне контекста его системы.

Феноменологическая ориентация: внимание на переживание, на то, как человек воспринимает себя, как он «бывает» в системе.

Практика трансформации: через расстановки, через визуализацию, через представительство, система становится видимой, и клиент может её переосмыслить, освободиться от неосознаваемых переплетений и преобразить тяжелые динамики.

Применимость в разных контекстах:

в индивидуальной терапии, в семейной работе (Бурняшев),

в организационном консультировании (Вебер).

Главный фокус внимания в методе вопрос «почему так происходит» заменяется на «как это происходит» и «где я стою в системе».

Таким образом системно-феноменологический подход в целом и клиент-центрированные расстановки, в частности, сосредотачиваются на помощи клиенту (или организации) в обретении ресурса, преображения повторяющихся сценариев, осознание своей роли и уникального своего места в своей системе, и возможности – глубже осознать себя автором своей жизни и своих систем.

Мультимодальный подход

Основателем мультимодального подхода является Арнольд Аллан Лазарус (1932–2013). Мультимодальная психотерапия представляет собой применение принципов и техник (основывающихся главным образом на данных социальной, когнитивной и экспериментальной психологии, а также на клиническом опыте) для уменьшения страданий людей и увеличения адаптивности жизни. Задачи, решаемые данным направлением психотерапии, могут быть охарактеризованы как обучающие, а основное внимание уделяется внутриличностному функционированию, процессам и интер-персональным взаимодействиям (социальным и семейным системам). Для достижения устойчивых изменений необходим широкий спектр навыков, позволяющих справляться с жизненными трудностями. Индивид должен также обладать ощущаемой им самим эффективностью. (Лазарус, 2022)

Поскольку основное внимание уделяется обучению и формированию навыков совладания с трудными жизненными ситуациями, выяснению символических значений или предполагаемых вытесненных комплексов отводится мало времени. Теория социального научения в ее наиболее полном и наиболее разработанном варианте (Бандура) составляет теоретическую базу, в основе которой лежат психологические исследования в нескольких областях. Предпочтение отдается техникам, хорошо зарекомендовавшим себя на практике (например, моделированию, научению на основе наблюдений, тренировке навыков социального поведения, методу «захлестывающей экспозиции», методам саморегуляции, когнитивного реструктурирования, методам релаксации), но эффективная психотерапия требует, кроме того, запаса клинической мудрости. (Лазарус, 2022)

В центре внимания при использовании мультимодального подхода попеременно оказываются то индивид, то его социальное окружение.

Основные положения мультимодального подхода продолжают развитие системного подхода в философском, структурном, диагностическом и функциональном ключе:

Человек – мультимодальная система;

Поведение, эмоции, мышление, физиология и др. – всё связано, и изменение в одной области влияет на другие;

Семь основных модальностей личности (модель BASIC ID) B – Behavior (Поведение);

Что человек делает, его действия и привычки:

A – Affect (Аффект);

Эмоциональные реакции и чувства S – Sensation (Ощущения);

Телесные ощущения: боль, напряжение, комфорт I – Imagery (Образы);

Внутренние образы, воспоминания, фантазии C – Cognition (Когниции);

Убеждения, мысли, установки, самооценка;

I – Interpersonal relationships (Межличностные отношения) Стиль взаимодействия, коммуникация;

D – Drugs/biology (Биология и лекарства);

Биологические факторы: питание, сон, лекарства, здоровье.

Терапевт как «психологический диетолог»

Лазарус считал, что нет одного универсального метода – нужно подбирать индивидуальную комбинацию техник под клиента.

Терапевт строит профиль модальностей клиента и работает прицельно с теми, где есть наибольшие актуальные потребности.

Интеграция методов

Мультимодальная терапия использует разные методы из поведенческой, когнитивной, телесной, эмоциональной и гуманистической терапии, в зависимости от запроса и актуальной задачи.

Это не смесь, а целенаправленная системная интеграция, основанная на диагностике модальностей.

При этом использующий их психотерапевт не обязательно должен принимать соответствующие теоретические концепции. Идеальная цель заключается в том, чтобы обеспечить адекватные «совпадающие» реакции клиентов, минимум аффективного дистресса, способность к чувственному удовольствию и радости, позитивный образ «Я», рациональные убеждения, любящие и вознаграждающие межличностные отношения, а также следование привычкам здорового образа жизни (речь идет, например, о хорошем питании, физических упражнениях и отдыхе). (Лазарус, 2022)

Основная цель – переход клиента от неуверенности в себе к осознаваемой эффективности собственного «Я». Функционирование индивида, которое мы называем компетентным, требует не только определенных навыков и умений; индивид должен также верить в свою способность эффективно использовать их. (Лазарус, 2022)

Мультимодальный подход в весьма высокой степени соответствует требованию, выдвинутому Милтоном Эриксоном: «Каждый человек уникален. Поэтому психотерапия должна осуществляться так, чтобы соответствовать потребностям именно этого человека, а не пытаться приспособить индивида к прокрустову ложу той или иной гипотетической теории человеческого поведения». (Эриксон, 2000)

При этом мультимодальный подход относится к эклектической (мультимодальной) версии краткосрочной психотерапии.

Полимодальный подход

На основе мультимодального подхода, в соответствии с требованиями времени, и культурно-историческим особенностям «пост-советского психотерапевтического пространства», стало естественным, стремление к максимально полному, эффективному использованию комплекса психотерапевтических факторов, для достижения наилучшего и продолжительного эффекта, за минимальное время, определило возможность обозначить и развивать, на основе всего выше перечисленного, новый̆ интегративный подход в психотерапии, получивший̆ название полимодальная психотерапия (Макаров В.В., Макарова Г.А., Завьялов В.Ю., Катков А.Л., 2008, 2009, 2010, 2011, 2012). В это направление включены теоретические, концептуальные и методологические построения, техники и технологии избранных модальностей̆ психотерапии, что образует новую систему в психотерапии.

Развитие этой̆ системы идет по одному из трех вариантов: эклектическому, интегративному, или системному.

В свете данной работы мы сосредотачиваемся более всего, на системном варианте полимодальной психотерапии. В котором используются приемы и методы работы с человеком, группой̆, семьёй̆, объединенные одной̆ целью. Психотерапия при этом становится одной̆ системой̆. Данный концепт не только не противоречит, а значительно дополняет, расширяет и продолжает развитие экзистенциально-гуманистического направления в целом, а также в системном подходе и в системных семейных расстановках, как одного из частных практических выражений, принципов системности в психотерапии и практической психологии.

Из множества подходов синтезируется единая психотерапия, так как важно целостное понимание человека. На этом уровне полимодальности идеи светского гуманизма, светской̆ духовности становятся главными, системообразующими. (Макаров В. В., 2010)

В своих работах Макаров В. В. (2008, 2009, 2010, 2011) говорит, что полимодальность является основным, магистральным путем развития психотерапии ΧΧI века.

Полимодальная экспресс-психотерапия Каткова А.Л. продолжая развитие полимодального подхода в психотерапии, усиливая структурный и системный компоненты в психотерапевтической коммуникации, позволяет значительно повысить эффективность, благодаря включению сверх-ресурсного статуса, возможности прогнозирования результатов и «остановки в движении», предвосхищая и преображая их, благодаря включенному феномену гиперпластичности психики, активизирующемуся на основе адаптивно-креативной стратегии взаимодействия сознательных и внесознательных инстанций психики, (терапевта и клиента) начинающих действовать в синергетической стратегии в пространстве объёмной реальности. В результате чего и достигается необходимый и желаемый терапевтический эффект.

Под экспресс-психотерапией понимается практика использования достаточно специфических методик и средств профессиональной психотерапии, с целью достижения значительных, устойчивых и продолжающихся конструктивных изменений у клиентов в ограниченные временные периоды (1-3 терапевтические сессии).