Игры для детей и родителей

И обязательно встречаешь его взгляд, улыбаешься ещё шире. Апотом повторяешь. И ещё. И он уже ждёт этого «ку-ку»и заранее улыбается.

А теперь, мои хорошие, давайте разберём, какой великий законжизни открывает эта простая игра:

Закон постоянства.

Для малыша мир волшебный: исчезло —значит, пропало навсегда. И когда мама закрывает лицо, он в первый мигпугается. Но вот — «ку-ку»! Оказывается, мама никуда не делась, она всё тут!Так, через сотни повторов, в головке крепнет самая важная мысль: если что-тоисчезло из виду, это не значит, что оно перестало существовать. Мама ушла накухню? Она вернётся. Игрушка упала под кровать? Её можно достать. Этот закон —основа всякого спокойствия и уверенности в мире.

Прогноз и радость его исполнения.

Сначала ребёнок учитсяпредвидеть: после того, как лицо скрылось, последует весёлое «ку-ку». Потом онучится требовать этого, гулением и нетерпеливым взглядом. А потом и сампытается «спрятаться», натянув пелёнку на лицо. Он уже не пассивный зритель, асоавтор чуда!

Диалог без слов.

Взгляд в глаза до и после — это самоеважное. «Я тебя вижу. Я с тобой. Мы вместе в этой игре». Это крепчайшая нитьпривязанности, которая вяжется из таких вот повторов.

Лекарство от тревоги.

Именно через такие«исчезновения-появления» с улыбкой ребёнок учится справляться с кратковременнойразлукой. Он начинает доверять миру: даже если мама скрылась, она обязательнопоявится — радостная и любящая.

А как обычно маленькая история из жизни. Играли мы с внуком Алёшенькой в «ку-ку»наоборот.

Я закрывала ладошками не своё лицо, а его. А потом разводилаих и говорила: «Ку-ку! А вот и Алёшенька !». Он так хохотал, что икал! Он понялглавное: он тоже может «исчезать» и «появляться», и это тоже весело ибезопасно. Он — центр этого волшебного мира.

Вот так. Вся наша взрослая жизнь состоит из таких «ку-ку». То работа,то здоровье, то удача — то скрываются за пеленой проблем. Но если в детстве наснаучили, что за каждым «исчезновением» следует радостное «появление», мывырастаем с подсознательной верой: это пройдёт. Это временно. Сейчас не виднорешения — подождём, и оно появится, как мамино лицо из-за ладошек.

Играйте в «ку-ку», мои родные. Это не просто забава. Этосамый первый и самый главный урок веры, надежды и любви, который вы даритесвоему ребёнку.

«Мишка косолапый», или как с лесом по-медвежьиразговаривали.

Продолжаем наши путешествия по детским играм, и сегодня расскажу я вам про игру, что сильнее любой зарядки — про «Мишку косолапого». Это вам не просто стишок почитать, тут всем телом жить надо!

Как дело идёт:

Встаёшь посреди комнаты, широко расставляешь ноги, какнастоящий хозяин тайги, и начинаешь — с выражением и движением:

Мишка косолапый по лесу идёт.

Идёшь тяжёлой поступью, вразвалку, топая ногами — топ-топ-топ.

Шишки собирает, в песенки поёт.

Приседаешь, «собираешь» с пола воображаемые шишки,складываешь в «карман» или за пазуху.

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб!

Резко поднимаешь руку ко лбу, изображая удар и удивление:«Ой!».

Испугался мишка и ногою — топ!

Топнешь ногой со всей силы, показывая мишкин гнев или испуг.

А можно добавить свой финал:

Побежал к берлоге, стал просить у пчёл:

«Дай-ка, дядя-пчеловод, мне душистый мёд!»

Складываешь ладошки лодочкой и«просишь», жалобно глядявверх.

Любое ВАШЕ ТВОРЧЕСТВО ТОЛЬКО ПРИВЕТСТВУЕТСЯ.

По традиции давайте разберём, какой лес мудростив этой неуклюжей игре:

Первая роль.

Ребёнок впервые в жизни не просто двигается,а входит в образ. Он — не Ваня или Маша, он — мишка. Это начало игры«понарошку», а значит, и начало фантазии, воображения, творчества.

Геометрия тела.

«Косолапый» — это особая походка. «Шишкисобирать» — это наклоняться и приседать. «Топать ногой» — это выражать эмоциюдвижением. Каждое действие учит мозг управлять разными группами мышц,чувствовать своё тело в пространстве.

Театр одного актёра.

Стишок — это сценарий. В нём естьначало, развитие - сбор шишек, неожиданность - шишка в лоб, кульминация - испуги топот и развязка - просьба о мёде . Ребёнок проживает целую историю заминуту. Это учит его сюжетному мышлению и выразительности.

Выпуск пара.

Где ещё можно так законно и весело топатьногами, что аж пол дрожит? Это прекрасный способ выплеснуть накопившуюсяэнергию или лёгкое раздражение в безопасной, игровой форме.

Связь с природой.

Через образ мишки малыш узнаёт о жизнилеса: что там есть шишки, что мишки любят мёд, что они живут в берлоге. Этопервые крупицы знаний об окружающем мире.

Вот вам и мораль, мои хорошие.

Жизнь порой ставит нам шишки прямо в лоб— неожиданныетрудности и удары. «Игра в мишку» учит ребёнка не замирать от страха, а топнутьногой — выразить свой протест, выпустить эмоцию, а потом пойти и «попроситьмёду» — то есть найти утешение и помощь у близких. А, может найти свой выход из ситуации. Это урок стойкости икоммуникации.

Так что ходите косолапо, топайте и собирайте воображаемыешишки! Пусть ваши дети через тело познают мир, характер и силудоброго, хоть и неуклюжего, мишкиного сердца.

«Догонялки для ползунка».

Расскажу я вам про лучшую игру, чтобы дитя скорее поползлоили пошло — про добрые догонялки. Это вам не просто «иди сюда», тут целоепредставление с ролью и счастливым концом!

Видишь ты,что малыш уже крутится на животике или пытаетсявстать у дивана. Ты не ждёшь, а сразу включаешься в игру.

Спускаешься с дивана на пол, на один уровень с ним.

— Ой, кто это тут у нас такой шустрый? Ползунок-торопыжка!

И начинаешь медленно, с шумным «поддувом» двигаться за ним начетвереньках, приговаривая:

— А я — добрая пылесосина! Сейчас догоню и в щёчку пососу!Жу-жу-жу-жу!

Или,если дитя уже на ножках, идешь за ним вразвалочку,раскинув руки:

— А я — мишка-обнимашка! Догоню-догоню! Обниму и поцелую!У-у-у!

Теперь давайте разберём, какая великая сила в этихпростых догонялках:

Цель и мотивация.

Ребёнок не просто ползёт, он убегает от "пылесины" или бежит к спасению (к маме на диван). У движения появляется смысл иазарт! Это в сто раз сильнее, чем скучное «ползи ко мне».

Безопасный страх.

Лёгкий испуг «Ой, догоняет!» тут жесменяется смехом и приятными ощущениями («посунула в щёчку» или «обняла»).Малыш учится управлять эмоциями: можно немножко испугаться, но потом будетвесело и безопасно.

Урок скорости и расстояния.

Ребёнок на практике узнаёт:чтобы тебя не догнали, надо ползти/бежать быстрее. А ещё — что диван или маминыколени являются «домиком», где «пылесина» не страшна.

Ровная спина и сильные ноги.

Для того, кто гоняется — этоотличная зарядка для спины и коленей , поверьте моему опыту!. Для малыша —лучшая тренировка мышц и координации. Все в плюсе!

Разрушение иерархии.

Когда взрослый опускается на пол истановится «пылесиной», между ним и ребёнком исчезает барьер высоты иавторитета. Это игра на равных, от которой крепнет доверие и близость.

Иногда,чтобы помочь кому-то сделать важный шаг (или ползок),нужно самому опуститься на его уровень и стать понятным, пусть и смешным,«монстром» или «спасителем». Не стоять над душой с инструкцией, а включиться вигру, дать цель и показать, что в конце пути — обязательно смех и объятия.

Гоняйтесь за своими «ползунками» и «топтунчиками», моиродные! Пусть их первые шаги к самостоятельности будут весёлыми и полнымивашего участия. А ваши коленки... что ж, они вам простят это во имя большогодела.

«Через речку», или как мы с внучкой до Широкого Брода дошли.

Расскажу я вам про нашу домашнюю переправу — игру «Черезречку». Это вам не просто шаг сделать, тут и география, и смелость, и меткостьнужна!

Расстилаешь на полу две длинные ленточки или рисуешь меломдве линии — вот они, два берега. А между ними — целая река!

— Ой, речка-реченька быстрая, как же нам на тот берегпопасть?

И начинаешь показывать:

— Можно — аккуратненько перешагнуть!

Делаешь широкий, преувеличенный шаг с одного «берега» надругой, сохраняя равновесие.

— А можно — храбро перепрыгнуть!

Отталкиваешься и прыгаешь с размахом,приземляясь на обеноги. «Уф, допрыгали!»

— А можно и мостик построить!— кидаешь между лентамиподушку-«камень» и идешь по ней.

А ещё веселее— взять несколько мячиков или мягких кубиков(это будут камешки) и кидать их в «воду», чтобы перейти «по камням», наступаятолько на них.

Простая и не затейливая игра.

А теперь, мои хорошие, давайте разберём, какая наука течёт вэтой нарисованной речке:

Первая география и физика.

Ребенок наглядно понимает, чтотакое препятствие, расстояние и преодоление. Он учится соизмерять ширину «реки»с силой своего шага или прыжка. Это основа пространственного мышления.

Контроль тела.

«Перешагни аккуратно» — это работа наравновесие и координацию. «Перепрыгни» — это оценка расстояния, сила толчка игруппировка при приземлении. Каждое действие оттачивает ловкость.

Принятие решений.

Как перейти? Шагом, прыжком, по камням?Ребёнок учится выбирать стратегию и пробовать разные пути. Это первый опытрешения задач.

Меткость и глазомер.

Кидать «камешки» (мячики) точно в«реку», а не на «берег» — целое искусство! Развивается меткость и координация«глаз-рука».

Сюжет и фантазия.

Речка тут не простая. То она «быстрая ихолодная», то «тихая и рыбная». То мы «спасаем зайку с того берега», то «несёмбабушке ягод». Игра обрастает историей, а движение наполняется смыслом.

А с моей внучкой Вероникой мы так разыгрались, что целуюисторию сочинили.

На том«берегу» у нас жил «колючий ёжик» (игрушка), которомунужно было отнести грибы. Мы переправлялись через «речку» разными способами, а«камешки»-мячики были волшебными — если попадёшь в речку, можно загадатьжелание. В итоге не только ноги натренировали, но и целую сказку прожил

Нам часто жизнь такие вот«речки» — препятствия подкидывает ,которые кажутся широкими и страшными. Игра учит ребёнка главному: препятствиеможно измерить, оценить и преодолеть — аккуратно шагом, смелым прыжком или поверным «камешкам»-решениям. А если что-то не получилось — «упал в воду» —ничего страшного, можно вылезти, отряхнуться и попробовать снова, уже сулыбкой.

Так что расстилайте ленточки и рисуйте мелом, мои хорошие!Пусть первые «реки» ваших детей будут безопасными, преодолимыми и полнымисовместного веселья.

«Мышиная возня», или как мы от кота Василья спасались

Незатейливый смысл игры.

Расстилаешь на полу плед или просто обозначаешь«пол» — этобольшой мышиный город. Все участники, от мала до велика, опускаются начетвереньки — вот они, веселые мышки!

— Мышки-норушки, вышли на прогулку! Шу-шу-шу, пи-пи-пи!

Все начинают весело ползать,«нюхать» пол, «грызть»воображаемые сырные корочки и радостно попискивать. Можно включить бодруюмузыку или самим напевать.

И тут ведущий чаще всего я, бабушка-«котолов» негромко, ногрозно говорит:

— Кот идёт!

Вот тут-то и начинается самое интересное! Нужно либо:

· Быстро-быстро удрать в «норку» , залезть на диван, креслоили обозначенный стульчик. Или замереть на месте, притворившись невидимой мышкой илимышкой-камушком.

Кто не успел или пошевелился — тот попался в лапы коту! Акот, конечно, не кусает, а щекочет или обнимает.

А теперь, мои хорошие, разберём, какие серьёзные урокипрячутся в этой весёлой возне:

Ухо — твой страж.

Игра учит слушать не только музыку, но исигнал опасности. Это тренировка внимания и скорости реакции. Услышал команду —действуй!

Контроль импульсов.

Самый сложный момент — замереть. Когдавсё тело хочет двигаться и смеяться, нужно заставить его стать статуей. Этовеликолепная тренировка самоконтроля и волевого управления телом.

Выбор стратегии.

Убежать или замереть? Каждый решает сам вдолю секунды. Это учит быстро оценивать ситуацию и принимать решения. «Норка»далеко — лучше замереть. Кот близко — нужно бежать!

Безопасный риск.

Лёгкий испуг «Ой, кот!» тут жепревращается в азарт спасения и смех. Ребёнок учится управлять эмоциями страха,переводя их в игровое действие.

Совместная активность.

Когда ползает и смеётся вся семья —от бабушки до годовасика — это создаёт невероятное чувство общности и веселья.Все на равных, все мышки!

А в нашей семье «котом» был наш рыжий кот Василий.

Мы просто наблюдали за ним. Как только он входил в комнату иначинал охотничье подрагивание хвостом, кто-нибудь кричал: «Кот идёт!Настоящий!». И мышиный народ с визгом носился, спасаясь уже не от воображаемой,а от самой что ни на есть реальной угрозы! Василий был в полном восторге оттакой всеобщей паники.

Жизнь— та же «мышиная возня». То весело «грызёшь свои сырныедела», то вдруг — сигнал опасности! Игра учит ребёнка не впадать в панику, амгновенно оценить угрозу и выбрать верную тактику: либо быстро «убежать» отпроблемы, либо «замереть», переждать, затаиться. А главное — знать, что рядоместь твоя «норка» (дом, семья), где всегда можно спрятаться и где тебяобязательно защитят.

Так что падайте на пол и превращайтесь в шустрых мышек, моихорошие! Пусть ваши дети учатся быть ловкими, внимательными и находчивыми всамой весёлой и безопасной «опасности» на свете.

Ваша Бабушка Тащи, у которой до сих пор спина выпрямляется,если кто-то случайно произнесёт: «Кот идёт!».

Глава 2. Игры для малышей и постарше.

.

«Кошки-мышки», или как мы с Васей на тёплой печке договорились

Здравствуйте, мои дорогие, кто в детстве заливисто визжал, спасаясь от «кота», и те, кто водил, растопырив пальцы