Игры для детей и родителей

Наталия Ершова

Игры для детей и родителей

Истории которые подвигли написать эту книгу.

Здравствуйте, мои дорогие.

Расскажу я вам историю, от которой у меня до сих пор душа болит и радуется одновременно. Позвали меня как-то в одну молодую семью помочь с малышом. Бабушка я со стажем, как-никак девять внуков уже имею. А сейчас прям мода на нянечек. Нужна я была всего на несколько часов в день, ну и хорошо, время свободное есть, почему бы не помочь молодым.

Родители были не только молодые , но и деловитые, квартира — вся в умных технологиях. А в центре этой сверкающей вселенной сидел двухлетний Ванюша — тихий, серьёзный, с большими глазёнками, которые смотрели только в один пункт: на яркий экран огромного телевизора, и планшет рядом, он с ним даже спал.

Сидел он, лежал, смотрел мультики. Целый день. Говорил одно: «Мммм» — когда хотел есть, и «МММ» — когда планшет разряжался. А больше — ни звука. Играть не особо любил, а может и не умел — ручки не знали, что делать с кубиком, просто отодвигали его. И смотрел сквозь тебя, будто ты часть интерьера. Хотя как включать и находить новые мультики на своих гаджетах он знал поболе моего даже.

Моё старое сердце ёкнуло. Ну нет, думаю, Тащи, так дело не пойдёт. Убрала я этот планшет подальше на шкаф. Началась у нас война. Сначала — тихая. Потом, конечно, и старики были, ломка не меньше. Потом смирился. Мальчик смотрел на пустой стол, где должен быть экран, потом на меня — с немым укором. Я ему улыбаюсь: «Давай, Ванюша, познакомимся поближе?».

Первая неделя была самой тяжёлой. Я садилась рядом и просто начинала сама с собой играть. Брала его кулачок в свои руки и водила по ладошке:

"Сорока-белобока, кашу варила…

Он вырывал руку.Я брала другую.

Ладушки-ладушки, где были? У бабушки!"

И хлопала его ладошкой по своей. Он морщился. Я не сдавалась. Каждый день по сто раз. Потом я стала «страшной». Делала «козу рогатую» и медленно «шла» к нему: «Идёт коза рогатая, забодаю-забодаю!»В первый раз он испугался. Во второй — наблюдал. В третий — губы его дрогнули. Не улыбка ещё, но уже что-то.

Перелом случился на вторую неделю. Я снова полезла к нему с «козой». И он... сам сложил свою маленькую ручку в кулак, высунул два пальчика и ткнул ими в воздух в мою сторону. Молча. Это был его первый жест, его первый ответ миру, который был не про «дать», а про «поиграть»!

Я чуть не заплакала от радости. Мы стали играть каждый день. В «ку-ку» с пелёнкой, в «топотушки», в «по кочкам». Он начал ходить за мной, как «мышка», когда я была «котом». И главное — он начал смотреть мне в глаза. Искать в них ответ, одобрение, продолжение игры. Про планшет за столом и телевизор мы стали забывать.

А однажды, когда я, по старой привычке, протянула к нему руки со словами «Ладушки-ладушки?», он посмотрел на свои ладошки, хлопнул ими один раз неумело и произнёс, отчётливо: «Ба-ба». Не «ма», не «дай». «Баба». Моё сердце остановилось.

Я, окрылённая успехом, решила поговорить с мамой. Рассказала, как он откликается, как тянется к живому общению.

А она мне, умная такая, с телефоном в руке: «Бабушка, не мучайте ребёнка и себя. Это всё пережитки прошлого. Вырастила же я без этих тупых «ладушек», и ничего, в люди выбилась, свой бизнес. У нас своя методика, а не эти ваши застарелые и архаичные "ладушки". Вы что думаете, я не вижу, чем вы тут с моим сыном занимаетесь?».

Методика... Сидеть и смотреть в мерцающий ящик. Без объятий, без смеха, без этого самого важного — обмена взглядами и прикосновениями.

Я в той семье больше не работаю. Но знаю, что на два месяца я подарила Ванечке другой мир. Мир, где можно топать ногами, бояться смешной «козы» и звать «бабу». Мир, где тебя слышат и отвечают тебе не электронной озвучкой, а тёплым, живым голосом.

Когда это произошло я подумала что это только в этой одной семья и даже не задумывалась что это приобретает массовый характер.

А, вот что было последней точной для принятия решения , что нужно писать эту книгу.

История вторая.

Вышлая как-то с внуками на площадку. Пока дед с зятем машину чинят, мы с ребятнёй —на воздух. Гляжу — детей много, а тишина стоит, будто в библиотеке. Кто втелефоне уткнулся, кто один на качелях качается, кто в песочек грустно тычетновой лопаткой. И все — как островки в океане: рядом, но не вместе.

Имамаши тоже — каждая на своей лавочке, в своём телефоне. Игрушки у всех свои,делиться никто не хочет.

«Э-э-э,нет! — думаю. — Так дело не пойдёт!». Собрала я своих внуков, подозвала другихмалышей и говорю: «А давайте в «платочек» играть!».

Сначаласмотрели на меня как на дуру. А я взяла платочек, завязала узелок — ипошло-поехало!

Мои внуки первые втянулись, потом другие ребятишки подтягиватьсястали — с разных площадок, разных возрастов. Скоро человек двадцать уже бегает,кричит, смеётся! Все в «платочек» играем. Я не отстаю, с ребятнёй бегаю. Примернадо же показать.

Асамое удивительное — мамаши оживились! Телефоны наставили и начали снимать насна видео, друг с другом разговаривать, смеяться.

Одна даже всплакнула: «Как вдетстве! Мыи в «казаки-разбойники» успели поиграть, и в «вышибалу», и в «третий лишний».

Вот вам и мораль, мои хорошие.

Самый продвинутый гаджет, самая умная методика не заменят двух живых рук, готовых сложиться в «козу», и двух глаз, которые смотрят на ребёнка с любовью и ожиданием. Речь рождается не из динамика, а из желания отозваться на родной голос, дотронуться до родной ладони, продолжить игру. И если этого нет, то и слов не нужно — ведь тебя и так не слышат.

Детямне нужны дорогие игрушки и отдельные площадки. Порой достаточно платочка илипросто палки. Ведь детям нужно, чтобы кто-то первый крикнул: «А давайте игратьвместе!». И тогда обычный платочек станет волшебным, а чужие дети — друзьями.

Вашабабушка Тащи, которая на следующей неделе идёт на площадку с мелом, скакалкой иготовностью устроить революцию детского досуга!

Проводите время со своими детьми, играя в простые и знакомые игры. В них — не отголоски прошлого, а основа будущего. Если вы не знаете этих игр, я с радостью расскажу и научу вас. Мы вместе поиграем не только в них, но и в другие, подходящие для разных возрастов и жизненных ситуаций.

Глава 1. Первые игры: Для самых маленьких (1-3 года)

В какие , игры играть , а какиепредать забвению реашть вам. Моёдело простое написать и сохранить,а выбор всегда за вам,

бабушка Тащи

«Сорока-белобока», или Первый урок жизни на кончиках пальцев

Здравствуйте, мои дорогие, мамочки, бабушки и все, кому доверили самое дорогое — маленькое, тёплое чудо на руках!

Вы спрашиваете, а зачем играть с малышом? Ведь сейчас другой век, и всё быльем поросло, и детям не нужны стариковские игры, а подавай новые гаджеты.

Но, давайте разберем все подробнее.

Самая простая и мудрая игра —«Сорока-белобока»! Это вам не просто стишок, это целая наука для крохи, его первый учебник по жизни, написанный на языке прикосновений.

Надеюсь вы помните, как в нее играть, а если вдруг не знаете, то дело идёт так.:

Берёте ладошку младенца, водите по ней своим пальцем по кружочку и приговариваете:

Сорока-белобока кашу варила, деток кормила…

А дальше — самое главное! Загибаете каждый пальчик, начиная с мизинца:

Этому дала(мизинчик), этому дала(безымянный)…

И так все,кроме большого пальца:

А этому не дала(большой палец)!

Ты дров не носил, воды не носил, печку не топил — нет тебе каши!

А теперь, мои хорошие, давайте разберём, какая мудрость тут спрятана:

Первая- назовем ее экономика.

Ребёнок с пелёнок усваивает: чтобы получить «кашу», нужно потрудиться «дрова носить, воду носить». Бесплатно только у мамы в животике!

Второе- Математика на ощупь.

Один пальчик, второй, третий… Счёт идёт через тело, через чувство. Так и запоминается. Вот увидите, как со счетом потом у малыша будет.

Третье- Закон и справедливость.

Не работал — не получил. Большой палец остался без каши — законно и по делу!

Четвертое- Мамин язык.

Ритм, мелодия, повторение — это фундамент родной речи. Малыш впитывает музыку слов, ещё не понимая их смысла.

Пятое и главное— прикосновение.

Ваши тёплые руки, весёлый голос, взгляд в глаза — это для младенца целый мир безопасности, любви и доверия. Это и есть тот самый «эмоциональный контакт», о котором учёные пишут.

Вот и вся хитрость. Не нужно дорогих игрушек с огоньками или яркий экран смартфона. Нужны ваши две руки, ваш голос и пять минут времени. Этим простым движением вы даёте малышу куда больше, чем кажется: и урок труда, и урок счёта, и, самое главное, — урок любви.

Так что играйте, мои родные!

Ведите своим пальцем по его ладошке, смотрите, как он замирает и ловит каждый звук. Вы сейчас не просто развлекаете — вы закладываете фундамент человека.

Самые важные уроки жизни мы получаем у мамы на коленях. Так что, помните старую мудрость: воспитывайте ребенка, пока он поперек кроватки лежит.

«Ладушки», или как мы с внучкой на головку сели.

Расскажу я вам сегодня про игру, что старше наших прабабушек — про «Ладушки».

Как дело идёт:

Сажаешь малыша к себе на колени, берёшь его ладошки в свои и начинаешь, как дирижёр, со своим оркестром:

— Ладушки-ладушки! Где были? — У бабушки!

Хлоп! По своим коленкам.

— Что ели? — Кашку!

Хлоп! Ладошкой ребёнка о свою.

— Что пили? — Бражку!

Хлоп! В другой раз.

— Кашку поели, бражку попили…

И тут самое главное— разводишь его ручонки в стороны и поднимаешь вверх:

— Шууух! Полетели, на головку сели!

И ладошки— тюф! — на макушку ему.

Игра простая не затейливая, но теперь, мои хорошие, давайте разберём, какая тут глубокая наука для малютки:

Первая дипломатия.

«Где были? — У бабушки!» С первых слов малыш узнаёт: есть другой родной человек, кроме мамы. И у неё тоже можно быть, и она тоже кормит «Кашку!». Это расширение вселенной.

Вторая - Ритм жизни.

Хлоп-хлоп-хлоп — это же чистый ритм! Сердце стучит, дождь барабанит, мама качается — всё в мире имеет свой ритм. И ребёнок ловит его телом.

Третья - Координация.

Рука об руку, рука об колено. Это не просто хлопки, а первая тренировка для будущего письма, завязывания шнурков, игры на гармошке или другом музыкальном инструменте.

Четвертая - Кульминация

Как в хорошей сказке. «Полетели!» — вот оно, волшебство! Малыш чувствует взлёт, даже если сидит на месте. А «на головку сели» — это такая нежная точка в конце, смешная и уютная. Обязательный смех!

А была у меня с внучкой Катюшкой история.

Сидим мы, хлопаем. Дошли до «полетели», я её ручки — на макушку. А она вдруг как зальётся смехом, выхватит свои ладошки и — тюф-тюф-тюф — положит их мне на голову! И смотрит победоносно. Мол, вот тебе, бабуля, теперь ты «сидишь»!

Я так радовалась! Это ж значит, что игра — не просто ритуал, а диалог. Она поняла суть, внесла своё правило, свой юмор.

Мораль моя проста.

«Ладушки»— это не просто «поиграть с ребёнком». Это дать ему первые инструменты: чувство ритма, координацию, понимание юмора и уверенность, что его действие «сел на головку» вызовет ответную радость, а не потребность " ты обязана" . Это фундамент общения.

Так что хлопайте, мои хорошие, от всей души! В этих простых хлопках закладывается будущая ловкость рук, музыкальный слух и самое главное — уверенность в том, что мир отвечает на твои действия улыбкой.

«По кочкам, по кочкам», или как мы с внуком в бухту приплыли.

Кто помнит, как летел с дивана вовражек из подушек, и те, у кого на коленях сейчас сидит целый мир вкомбинезончике!

Расскажу я вам про еще одну игру и нашу семейную «экстремальную» забаву —«По кочкам, по кочкам». Это вам не американские горки, тут всё роднее, да сприсказкой.

В начале, как играть.

Сажаешь малыша к себе на колени лицом к себе, берёшь подмышки крепко-накрепко — и поплыли!

По кочкам, по кочкам,

Трясёшь его на коленях, будто скачешь на телеге по ухабам. Я обычно ноги на носок ставлю и опускаю поочередно то одну ногу, то другую, вот вам и «кочки». Заодно и мне зарядка.

По маленьким пенечкам,

Тряска становится мельче, чаще, словно бежишь по кочкамболотным.

В ямку— (здесь делаешь долгую паузу, а дитя замирает впредвкушении)...

БУХ!

И резко разводишь колени в стороны,а ребёнка, крепко держа,опускаешь вниз, в «пропасть» между ног. Он проваливается всего на сантиметр, нодля него это — полёт в неизвестность!

А теперь давайте, мои хорошие, разберём, какая в этой игревеликая польза, кроме звонкого смеха:

Первое доверие.

Малыш ведь в полном вашем распоряжении. Онкачается, летит, падает — но он в безопасности. Он учится доверять вашим рукам,а через них — и миру.

Второе. Урок географии и физики.

«Кочки», «пеньки», «ямка» — этопервая карта мира под ногами. А «бух» — это закон всемирного тяготения вдействии! Вестибулярный аппарат работает, как часы, привыкая к тому, что мирможет быть неровным, но это весело.

Третье - Чувство юмора.

Самое главное! Ребёнок учится смеяться надмаленьким «испугом», над неожиданностью. Он понимает, что «бух» — это нестрашно, а забавно. Это прививка от будущей боязни высоты, скорости и неожиданныхповоротов судьбы.

Четвертое - Ритуал счастливого конца.

Как бы ни трясло на «кочках»,финал всегда предсказуем и радостен — крепкие объятия, смех и «приземление».Жизнь, в общем, такая же.

А у нас с внуком Стёпкой свой ритуал завёлся.

После«бух» он не просто смеётся, а требует: «Ещё! Игромче!». И я, старая, должна эту «ямку» не просто сказать, а прокричать на всюизбу: «БУ-У-УХ!». А он потом, довольный, обнимает меня за шею и шепчет: «Баба,мы приплыли!».

Вот вам и мораль, деточки.

Вся наша жизнь— это дорога «по кочкам, по пенькам». Но еслиидти по ней с тем, кто тебя крепко держит, то любой ухаб становитсяприключением, а любая «ямка-бух» — не падением, а весёлой остановкой, послекоторой можно обняться и крикнуть: «Ещё!».

Качайте своих малышей, мои хорошие. Пусть их первый«экстрим» будет на ваших тёплых коленях, под ваш смех и под вашу надёжную руку.

«Коза рогатая», или как мы страхи в щекотку превращали.

Расскажу я вам про самую честную игру — про «Козу рогатую».Это не просто «пощекотать», это целое представление с моралью в конце.

Опишу кратко правила игры.

Показываешь малышу«козу» — кулак с выставленными указательнымпальцем и мизинцем, как рожки. И начинаешь, медленно приближаясь к нему,нараспев:

Идёт коза рогатая

За малыми ребятами…

Тут дитя уже замирает,глазёнки круглые.

Кто каши не ест,

Молока не пьёт…

Подносишь«козу» совсем близко к его животику и делаешьпаузу.

Забодаю, забодаю!

И тут же«коза» превращается в щекочущие пальцы, которые«бодают» и щекочут малыша, а комната наполняется визгом и хохотом.

А теперь, мои хорошие, давайте по традиции разберём, какая тут великаянаука для маленького человека:

Урок ответственности.

«Кто каши не ест…» — это же первоеусловие в жизни! Не выполнил договорённость — готовься к последствиям. Правда,последствия тут смешные.

Тренировка для нервов.

Ребёнок учится предвосхищатьсобытие. Он знает, что будет «забодаю», и этот миг ожидания — самое главное. Онучится держать эмоцию страха, а потом отпускать её в смех. Это умение и вовзрослой жизни пригодится — не паниковать, а ждать развязки.

Лекарство от страхов.

Самый главный страх малыша — быть«съеденным» отлучение от мамы, темнота, громкие звуки. И тут приходит коза —страшная, рогатая… и щекочет! Оказывается, то, что выглядит пугающе, может бытьвесёлым и безопасным. Страх развеивается, как дым.

Доверие к миру.

Ребёнок ведь верит, что коза могла бы его«забодать» по-настоящему. Но он знает — бабушка , мама, дед не причинит вреда.Это игра в опасность под полным контролем любви. Самый безопасный способпознать, что такое «угроза» и как с ней справляться.

А у нас с соседской девчушкой Маринкой была своя история.

Она боялась игры.Как заслышит «Идёт коза…», так в слёзы. А яоднажды вместо кулака показала ей игрушку зайчика и сказала:

Идут зайчики пушистые,

Несут конфетки вкусные…

Кто кашу ел и молоко пил…

Тому конфетку подарили!

И вручила ей настоящую конфетку.Через неделю она самапринесла мне свою «козу» из пальцев и сказала: «Теперь можно по-настоящему!». Имы «бодались» до хохота.

Жизнь посылает нам порой«рогатых коз» — неожиданныетрудности и страхи. Научившись в детстве ждать «щекотки» после «страшилки»,человек вырастает с тайной уверенностью: за каждым «бу-у-у» последует смех иобъятия. Главное — знать, в чьих руках эта «коза». Играйте, мои хорошие. Пусть ваши дети учатся смеяться надсвоими маленькими страхами на ваших коленях. Это лучшая прививка от большихтревог.

«Поехали-поехали», или как мы с внуком до Тулы доскакали .

У кого колени ещё помнят топотмаленьких пяток, и те, у кого эти пятки сейчас стучат по полу, как дятел пососне ?

Расскажу я вам про нашу семейную «конюшню» —игру«Поехали-поехали». Это вам не пони в парке кататься, тут и скорость, игеография, и разговоры по душам.

Правила, для тех кто подзабыл:

Сажаешь малыша к себе на колени спиной к себе,чтобы он, какнастоящий всадник, смотрел вдаль. Берёшь его за ручки или он сам держится затвои колени — и в путь!

Поехали-поехали,

Начинаешь плавно покачивать его,будто лошадка идёт шагом.

В Тулу за орехами!

Ускоряешь ритм, тряска становится весёлой и дробной — лошадкаперешла на рысь.

В ямку — бух!

Резко разводишь колени, ребёнок «проваливается», но ты егокрепко держишь. Потом медленно, с натугой поднимаешь: «Вытянули лошадку!» — иснова в путь.

А ещё можно внезапно крикнуть:«Берегись, машина!» — и резконаклониться в сторону. Или: «Холм!» — и замедлить ход, поднимаясь «в горку». Тут уже ваша фантазия добавит.

А теперь, мои хорошие, разберём, какие университеты на своихколенях мы ребёнку открываем:

Доверие к пути.

Он не видит, куда «едет», онсмотрит вперёд, в будущее. Но он чувствует, что ты — его надёжный «всадник» —держишь его, ведёшь и никогда не уронишь. Это метафора всей жизни.

Тренировка для тела и духа.

Равновесие, реакция на сменутемпа «шаг» — «рысь» — «бух», умение держаться — это и для вестибулярногоаппарата польза, и для характера. Упал (бух) — и тут же тебя «вытянули». Нестрашно!

География с фантазией.

«В Тулу за орехами» — а почему бы инет? А можно — «в Архангельск за облаками» или «к бабушке за пирогами». Мирстановится огромным, полным целей и приключений, которые начинаются прямо набабушкиных коленях.

Секретные разговоры.

Когда вы «едете», можно о чём угодноговорить. О ёжике под крыльцом, о первой двойке, о том, что соседский пёсгавкнул. В движении, в этом ритме, слова льются по-другому — проще и честнее.

Вот история у нас была со старшим внуком Андрюшенькой мы однажды «доскакали» досамого моря.

Он тогда боялся идти в садик.И мы с ним «ехали» туда целуюнеделю по утрам. Сначала «бух» была ямка у калитки, потом — лужа на дороге, а«холм» — это крыльцо садика. К концу недели он сам командовал: «Бабушка, холм!Приготовься!». И страх куда-то ускакал вместе с нашей воображаемой лошадкой.

Вот вам и мораль, мои хорошие.

Вся наша жизнь— это такая вот дорога «в Тулу за орехами». Сямами, холмами, неожиданными поворотами. Но если с самого начала ребёнокусвоит, что его «всадник» — надёжный, что «падение» — это просто «бух» передтем, как тебя вытянут, и что в конце пути всегда ждут орехи (или пироги, илиморе), то он вырастет смелым и упрямым путником.

Катайте своих малышей, мои родные. Пусть их первый жизненныйпуть будет полон смеха на ваших тёплых и сильных коленях.

«Топотушки», или как ножки сами в пляс пускаются .

Расскажу я вам про самую весёлую и шумную игру — про«Топотушки». Это вам не тихое занятие, тут весь дом ходуном ходит, зато какаярадость!

Как дело складывается :

Берёшь малыша за ручки или он стоит сам, держась за диван к примеру ,смотришь ему в глаза и начинаешь, с выражением:

— Вот наши ножки — топ-топ-топ!

И топаешь ногами, широко улыбаясь. Малыш смотрит и черезсекунду пытается повторить — топ-топ!

— А вот наши ладошки — хлоп-хлоп-хлоп!

Хлопаешь в ладоши.Он — хлоп-хлоп, не всегда в такт, но отдуши! Может и не с первого раза, но все равно повторит за вами.

— А теперь покружимся — уп-уп-уп!

Аккуратно кружишь его под ручку. А можно добавить:

— А теперь попрыгаем — прыг-скок, прыг-скок!

— И на попку — бух!

Теперь, мои хорошие, давайте разберём, какой большойурожай мы собираем с этих простых «топ-топ»:

Первый оркестр.

Ребёнок узнаёт, что его тело — это целыйнабор музыкальных инструментов! Ножки — это барабаны, ладошки — тарелочки. Онучится управлять ими отдельно и создавать свой первый ритм. Это основа и длятанца, и для чувства музыки.

Урок второй послушания и самостоятельности.

«Сделай, как я» — этопервое правило игры. Но внутри него — свобода. Можно топать громче, можно тише,можно присесть на «бух», а можно повалиться на ковёр со смехом. Правила есть,но в них можно играть!

Урок третий . Связь слово-действие.

Малыш впервые чётко видит, как звук(«топ») превращается в движение. Это кирпичик в фундаменте речи и пониманиямира.

Урок четвертый Энергия в мирное русло.

Когда у ребёнка «шило в одномместе», нет лучше способа, чем устроить пятиминутные «топотушки». И энергиявышла, и все посмеялись, и никаких слёз.

Урок пятый Радость повторения.

Дети обожают, когда знакомое действиеприводит к предсказуемому и весёлому результату. Эта игра — про стабильность исчастье. «Я сделал «топ» — и бабушка засмеялась! Мир правильный!»

И простой пример из жизни , как мы с внучкой Вероникой «топотушки» в целый спектакльпревратили.

Мы не просто топаем. Мы топаем, «как мишки» (тяжело игромко), «как лисички» (на цыпочках, тихо-тихо, «как зайчики» (прыгаем).«Хлоп-хлоп» у нас бывает радостный, испуганный от «внезапного» медведя иторжественный ,когда «победили» медведя. И каждый раз это новая история.

Жизнь часто требует от нас слаженной работы: иногда надо«топать» решительно, иногда — «хлопать» от радости, иногда — «кружиться», чтобыувидеть ситуацию со всех сторон. Научившись управлять своими «топотушками» вигре, ребёнок учится управлять своими действиями и эмоциями в жизни. И делаетэто с улыбкой.

Так что топайте, хлопайте и кружитесь, мои хорошие! Пусть ввашем доме всегда звучит этот весёлый топот — самый честный звук детскогосчастья.

«Ку-ку», или где же мама? А вот же она! .

Расскажу я вам про самую важную игру в жизни младенца — про«Ку-ку». Это вам не просто «спрятаться», это целая философия для тех, ктотолько-только понял, что мама — это отдельный человек, который может...исчезнуть.

Краткое содержание игры:

Лицо к лицу с малышом.Смотришь ему в глаза, широкоулыбаешься, а потом — раз! — закрываешь своё лицо ладонями или лёгкой пелёнкой.На секунду-другую воцаряется тишина. Малыш замирает. И тут ты отнимаешь руки и,сияя, восклицаешь:

Ку-ку! Вот я где!