Урок для директора школы

Появление заместительницы директора оказалось мне только на руку, потому что никто больше не болтал. Я включила проектор, открыла презентацию и принялась рассказывать тему. Казалось, всё шло хорошо. Я видела интерес в глазах учеников, только мне не удавалось добиться от них развёрнутых ответов.

Когда до конца урока оставалось минут десять, Анна Сергеевна молча вышла из класса быстрой походкой. Не прощаясь, по-английски. Даже спасибо за объяснение темы артиклей не сказала.

Настало время обеда, я спустилась в столовую посмотреть, что там дают. Интерьер столовой мне сразу понравился. Оранжевые стулья отлично контрастировали с серыми и пастельно-жёлтыми столами. Вдоль окон располагались длинные столы с высокими барными стульями для старшеклассников. Для учителей в углу предназначалась отдельная зона раздачи. Я подошла поближе прочитать меню.

– А что, кофе у них вообще нет? – сказала я сама себе с досадой.

– Кофе только в моем кабинете и только за большие заслуги, – услышала я мужской голос позади.

*Дети, урок начался!

Глава 3

У меня по спине даже пробежали мурашки. Говорящий стоял так близко, что я почувствовала его дыхание у себя на шее. Или это моё богатое воображение?

Обернулась и встретилась взглядом с директором.

– Добрый день, – сказал он невозмутимо.

– Вы вчера кусты достригли? – выпалила я. – Я не успела утром проверить.

Роман Маркович поднял бровь, видимо, оценивая степень моей наглости.

– Извините, неудачная шутка, – я потупила взгляд.

– Достриг, – проговорил он с торжественным укором в голосе. – Не привык бросать начатое на полпути.

Так и хотелось передразнить: «Какой ты молодец», но вместо этого произнесла:

– Поэтому вы и директор, раз обладаете такими качествами.

– Хм, – улыбнулся он. – Верно.

Я машинально взглянула вниз, на его правую руку, и отметила отсутствие обручального кольца. Только Роман Маркович проследил за моим взглядом, а я резко отвернулась, сгорая от стыда. Больная тема. После расставания с бывшим, который за пять лет отношений так и не решился сделать мне предложение, я теперь веду статистику, кто женат, а кто тоже «так и не решился».

– Что же вы не можете решить, что выбрать? – спросил он. – У нас тут всё вкусно.

– Есть тут у вас то, что мне кажется заманчивым, но торопиться с выбором не буду, – произнесла я, имея в виду совсем не меню в столовой.

– Дело ваше, но большая перемена только называется таковой.

– Везде обман! – театрально вздохнула я и покачала головой.

– Да, и кофе не дают, и перемена маленькая, – посмеялся надо мной Роман Маркович.

– Ну вы же сами сказали: «Кофе – за большие заслуги». Значит, у меня ещё есть шанс.

Директор странно на меня посмотрел, и я пожалела, что слишком фамильярно с ним общалась. Меня же вчера предупреждали быть осторожнее.

К счастью, Романа Марковича кто-то окликнул, и он быстро скрылся из вида. Не удивлюсь, если он пошёл на школьную кухню готовить вместо повара, а то вдруг тот не до конца отдаётся процессу.

Я купила салат и прошла с ним за стол, за которым уже сидели мои знакомые Александра, Павел и новый математик Виктор.

– Здесь не занято? – спросила я, присаживаясь.

– Нет, – мотнул головой Павел.

– Справились вчера с кустами? – спросила Александра, листая ленту в телефоне.

– Может, перейдём на «ты»?

– Можно. И лучше «Саша».

– А кусты Роман Маркович сам достриг, вместо меня. Вижу, он человек разносторонний.

Саша закатила глаза:

– Даже чересчур. Лезет во все дела. Вот что ему в кабинете не сидится?

– Может, у него гиперактивность? – хихикнула я.

Павел усмехнулся, а Виктор посмотрел на меня прищурившись и сказал:

– Зачем называть гиперактивностью желание человека работать? Видимо, Роман Маркович горит школой, и ему всё небезразлично.

– Вот именно, – закивала вдруг Саша, как будто секунду назад не говорила противоположное.

Мы с Павлом переглянулись, но ничего не ответили. Я приступила к салату.

– Ой, – надула губы Саша. – Что значит «введите капчу»?

Она озадачено смотрела на экран.

– Саш, ну эти буквы введи, – ткнул пальцем Павел.

– Ничего не получается!

– Так ты кириллицей вводишь, а надо латиницей, – пояснил он.

– Чего?

– На английский шрифт измени, – сказала я.

– Ну так бы сразу и сказали.

– Александра, вы же учитель информатики? – спросил Виктор. – И не знаете элементарного?

– В смысле элементарного? – вспыхнула Саша. – Это вообще-то не относится к программе! Я хорошо знаю свой предмет.

– Успокойся, – потрогал её за плечо Павел. – Никто не обязан знать, что такое капча. Ты – прекрасный учитель.

Она явно ему нравится. Стал бы он врать ей в лицо? Да и невооружённым взглядом было видно, что он смотрит на неё с нежностью. Только Саша никак не реагировала на эти сигналы.

К нам подошёл мужчина лет пятидесяти в синем халате, от которого не очень приятно пахло.

– Забронируйте мне место, я пойду за едой, – сказал он и пошёл на раздачу.

– Кто это? – спросила я.

– Трудовик, – ухмыльнулся Павел. – Имя не спрашивай. Оно какое-то сложное. Постоянно забываю.

– И что же сложного в имени Назар Бальтазарович? – с ноткой презрения спросил Виктор.

– Вот именно, – подтвердила Саша.

– Как ты его вообще запомнил? Ты же второй день в школе, – поразился Павел.

– Третье место в соревнованиях по мнемоспорту.

– Ого, – открыла рот Саша и добавила: – А что это?

– Ну я бы и сам всех запомнил, если б хотел, – вставил Павел.

– А почему только третье? – спросила я ради забавы, а не из любопытства.

Виктор возмутился:

– А что? Третье – это первое с конца.

– Вот именно, – сказала Саша, хмурясь.

Тут подошёл трудовик с подносом. Он явно собирался подкрепиться на славу. А я уже успела доесть салат.

Едва я вышла из столовой, как прозвенел звонок. Пришлось поспешить к кабинету, возле которого толпились одиннадцатиклассники. Тот самый одиннадцатый «А», ученицей которого я притворилась.

– А это правда, что вы соврали директору, что учитесь у нас в классе? – прозвучал вопрос от парня с взъерошенными волосами, как только мы зашли в кабинет.

Раздались смешки. Я невозмутимо ответила на английском:

– В этом кабинете есть главное правило: вы можете говорить только по-английски. На русский переходим в крайнем случае.

– Так не честно, – ответил парень всё так же по-русски.

– Попробуй задать свой вопрос правильно, и тогда я отвечу.

С помощью одноклассников, подсказывающих ему со всех сторон, парень наконец перевёл вопрос грамматически правильно.

– Теперь могу ответить. Я не врала директору. Просто случилось недоразумение. А теперь давайте познакомимся.

Со старшеклассниками работать оказалось интереснее. Правда, разница в уровнях знаний между некоторыми учениками напоминала разницу между двухлетними детьми, которые только начали говорить предложениями, и профессорами лингвистики. То есть одни еле-еле читали и не различали времена, а другие шпарили на продвинутом уровне.

В какой-то момент я услышала разговоры и шум между рядами.

– Stop talking!

– Да Ульяна достала меня фоткать! – недовольно выдал загорелый парень за второй партой.

Я перевела взгляд на девочку с длинными распущенными волосами и немного вздёрнутым носом, которая быстро убрала телефон и сильно покраснела.

– Я не тебя фоткала, – тихо сказала она с обидой в голосе.

– Ага, а кто видео делал с моими фотографиями? Я на тебя в суд могу подать.

– Совсем, что ли? – прошипела Ульяна.

– Да она твоя фанатка, – посмеялся кто-то.

Эти разборки могли бы продолжаться до конца урока, но я отвлекла их от этой щепетильной темы своими рассказами о англоязычных блогерах, которых можно смотреть для тренировки аудирования. Даже пообещала как-то на уроке разобрать пару таких роликов, а пока попросила выполнить упражнение. Они нехотя принялись писать, а я впервые за урок присела и взяла телефон. На экране высветилось сообщение с незнакомого номера:

«Здравствуйте, это Светлана, секретарь директора. Подойдите в кабинет Романа Марковича после урока».

Меня вызывают к директору? Я что-то сделала не так или, может быть, он решил угостить меня кофе?

Следя за работой учеников, я заметила, что лицо у Ульяны красное и, кажется, она сдерживает слёзы. Я вздохнула. Жаль, она пока не понимает, что лучше наслаждаться жизнью, а не страдать по мальчикам. Страдать по мальчикам всегда успеется. Особенно по тем мальчикам, которым по паспорту все тридцать, а в душе пятнадцать. А вот наслаждаться жизнью…

Прозвенел звонок. Ульяна с подругой вышли из класса первыми. Парень, с которым возник конфликт, Никита Зубарёв, что-то бурчал себе под нос с таким видом, будто он звезда, уставшая от папарацци.

Когда класс опустел, я закрыла его на ключ и направилась к директору. В приёмной, где сидела секретарь, я тут же на него наткнулась. Он как раз выходил из своего кабинета.

– А, Екатерина, вы уже пришли? Подождите меня одну минуту. Можете зайти.

Я послушно зашла в просторный кабинет с большим письменным столом, на котором ровными стопками возвышались бумаги и папки. На краю стоял какой-то кубок золотого цвета, а стена пестрела всевозможными грамотами и фотографиями директора с выпускниками разных лет.

На столе дымилось кофе в фарфоровой чашке. Чашка только одна. Ну вот, а я размечталась. Или это он меня подразнить решил?

Вдруг мой взгляд зацепился за распечатку у него на столе. Вверху стояли моё имя и фамилия, кажется, это моё резюме. Я наклонилась к столу, чтобы рассмотреть получше, но случайно задела чашку, и она опрокинулась на стол. Тёмная жидкость тут же растеклась по поверхности и покрасила бумаги в коричневый цвет. Вот чёрт.

Может, сбежать? Из кабинета, из школы и больше никогда не возвращаться? Нет, бегаю я плохо. Я поставила чашку на место и не нашла ничего лучше, как прикрыть испачканные бумаги кипой чистых. Только я это сделала, как Роман Маркович появился в кабинете с ещё одной пачкой бумаг и положил её прямо на моё место преступления. Он не заметил разницы, просто сел на своё массивное кресло и указал на стул напротив.

– Екатерина Евгеньевна, сегодня на вас поступили жалобы.

Глава 4

Я и Роман Маркович сидели друг напротив друга. Только он возвышался в своём кожаном кресле, и мне пришлось немного задрать голову, чтоб разглядеть его настрой.

– Жалобы? – спросила я. – От кого?

– Анна Сергеевна, моя заместительница, была очень недовольна. Во-первых, в таких ярких нарядах учителю ходить недопустимо. И вы даже не стали её слушать. Всё-таки она – моя правая рука и выше вас по должности. Во-вторых, она посетила ваш урок с пятым классом и сказала, что у вас странная методика. Вы не идёте в соответствии с программой.

Серьёзно? Она пошла ему на меня жаловаться из-за этого?

– Но вы сами меня видели в этом же платье и ничего не сказали.

– Я мужчина и…

– Вы мужчина и не обращаете внимания на женскую одежду? – подколола его я.

Роман Маркович откинулся в кресле и посмотрел на меня изучающе.

– У меня слишком много дел, чтобы замечать такие мелочи.

Даже обидно стало. Вообще-то это очень красивое платье, а почти единственный солидный мужчина в школе назвал его мелочью. Ну хоть охранник похвалил.

– Так что вы хотите? Может, мне снять его прямо сейчас? Пусть Анна Сергеевна оценит.

Сказав это, я поджала губы и опустила глаза в пол. Вообще-то я имела в виду, что это просто придирки его заместительницы. Только вышло ещё хуже.

Взгляд директора на секунду изменился. Надеюсь, он не представил меня голой. Затем Роман Маркович устало вздохнул и проговорил:

– Екатерина Евгеньевна, у меня нет желания обсуждать ваш гардероб. Хорошо, ходите так, я ничего плохого в этом платье не вижу. Меня больше волнует вопрос вашей методики преподавания. Анна Сергеевна сказала, что вы ни слова по-русски не произнесли.

– Я использую методику полного погружения, – запротестовала я, – а также коммуникативный подход. Дети всё понимают из контекста. Урок длится всего лишь сорок пять минут, и я за то, чтобы в это время дети слышали только английскую речь.

Роман Маркович сдвинул брови:

– В ваших словах есть логика. Если вы считаете, что уровень детей позволяет…

– У детей весьма слабый уровень, но я собираюсь это исправить, – отрезала я уверенным тоном.

– Что ж, раз так, то возвращайтесь к работе. Надеюсь, что скоро мы сможем оценить ваши старания.

Он потянулся за чашкой, приложил к губам, а потом озадаченно заглянул внутрь. Выглядел Роман Маркович в этот момент очень комично.

– Совсем замотался. Даже не заметил, как выпил кофе.

– Вот так и развивается Альцгеймер.

– Что?

– Я пойду на урок, – я подскочила со стула и быстро вышла в приёмную.

Секретарь Светлана просканировала меня сканером, встроенным в сетчатку глаза.

– Екатерина, всё в порядке? – спросила она с любопытством в голосе.

– Да, отлично. Всё уладили. Роман Маркович одобрил мой внешний вид и мои методы преподавания.

Светлана ответила что-то невнятное. Наверное, побежит докладывать Анне Сергеевне.

Следующим у меня стоял урок у восьмого класса. Я начала со знакомства, как обычно. Попросила каждого ответить на несколько вопросов о себе и таким образом собиралась проверить их уровень.

Но всё не задалось с самого начала. Один мальчик принялся разгуливать по классу, не обращая на меня никакого внимания. Другой залез в шкаф с телефоном и выходить отказался. А что, так можно было?

Я включила презентацию. Но на экран смотрела лишь пара человек, а слушал один, а может, и меньше. Да что с этим классом такое? Может, для них это слишком легко? Тогда пускай ответят на вопросы по теме «Неправильные глаголы».

– Раз вы всё знаете, – начала я по-английски, – тогда буду вызывать каждого по очереди, называть первую форму глагола, а вы будете называть вторую и третью. Правильно ответите пять глаголов – получите «пять», четыре – на «четыре», три – на «три», два и один – поставлю «два».

Все запротестовали, но я вызвала первого ученика по списку. Встал мальчик с модной стрижкой.

– Be, – произнесла я глагол «быть».

– Was, were, been, – ухмыльнувшись, назвал он. – Халява.

– Grow, – назвала я глагол «расти».

– Gros, green, – уверенно произнёс мальчик.

– Неправильно. Уже минус балл. Но ты ещё можешь получить «четыре», если остальное скажешь правильно.

В итоге он ответил на тройку и сел на место с довольным лицом. Я принялась вызывать других и поняла, что опрос займёт целый урок, потому что ученики отвечали слишком долго, хотя в моей голове на ответ должна была уйти максимум минута. Прошло минут пятнадцать, и в журнале стояло пять «двоек», четыре «тройки» и три «четвёрки». «Пятёрку» получил только мальчик из шкафа. Он идеально назвал формы глаголов «прятаться», «сбегать», «закрывать», «посылать» и «бастовать».

– Цветкова Кристина, – вызвала я девочку из конца списка.

– Вообще-то сейчас не моя очередь, – недовольно и с претензией в голосе отреагировала блондинка при полном макияже, как будто каждое утро собирается не в школу, а в прямой эфир рекламных обзоров на косметику.

– Если я тебя вызвала, значит, твоя, – спокойно ответила я. – Первый глагол – «buy».

Кристина закатила глаза. Ну уж формы глагола «покупать» она должна знать.

– Bought, bought.

– Правильно. Следующий – «wear».

Я понадеялась, что формы глагола «носить одежду» ей будут тоже известны, но она возмутилась:

– А почему мне самое сложное?

– Будешь отвечать?

– Нет.

– Дальше, «stink».

Кто-то посмеялся.

– Чего ржёте? – бросила Кристина парням на задней парте.

– Это «вонять», ты что, не знаешь? – просветил её один.

– Я отвечать не собираюсь. И мы такое не проходили. Вы не имеете права нас спрашивать!

– Если не знаешь, то почему не слушала тему?

– Я слушала.

– Нет, ты сидела в телефоне, как и многие в этом классе. Следовательно, я могу считать, что вы всё знаете. Так что каждый раз, когда вы не слушаете, я буду сразу устраивать проверку с выставлением оценок в журнал. Садись, Кристина. К следующему разу вы должны выучить все неправильные глаголы. Кто получил «два» и «три», смогут пересдать.

Я услышала звонок. У себя в голове. А потом прозвенел школьный. У меня в ушах и правда начало звенеть от нескончаемого шума и болтовни. Хорошо, что это последний урок на сегодня.

Опустила голову на руки и попыталась прийти в себя. Представила, как сейчас быстро доеду до дома, растянусь на диване, зажгу свечи, посмотрю любимый сериал.

– Екатерина Евгеньевна? Вы тут как? – в кабинете образовалась завуч Тамара Васильевна.

Она всё время ходила со слегка задранной вверх головой, видимо, в надежде компенсировать низкий рост.

– Последний урок у восьмого «Б» высосал из меня силы. Но ничего, – улыбнулась я.

– О-о-о, – покачала головой завуч, – вас не предупредили? Этот класс довольно проблемный. Но ОПЫТНЫЕ могут найти подход.

– А я уже ОПЫТНАЯ, – усмехнулась я. – В выставлении двоек.

Тамара Васильевна нахмурилась:

– Двойки постарайтесь не ставить. Это портит статистику. Но я к вам по другому поводу, – она достала телефон. – Сейчас всем нужно пройти короткое обучение и тест, подтверждающий, что вы прошли курс по «Методике подачи информации в сфере информационно-познавательного ознакомления с правилами поведения в педагогической среде муниципальных учреждений в современном обществе».

– Простите, что? – я вытаращила на неё глаза.

– Там всё просто, – махнула рукой завуч. – Заходите на этот сайт.

Она показала мне экран своего телефона.

– А это обязательно делать сейчас? Из дома нельзя?

– А вы что, так домой торопитесь? – удивилась Тамара Васильевна. – Пройти нужно как можно быстрее. Приказ от Минпросвещения.

Я открыла сайт у себя на ноутбуке.

– Теперь вот сюда переходите, вводите своё имя и проходите обучение. Хорошо? Всё понятно?

– Понятно. Но вот хорошо ли это… – пробормотала я, глядя на экран с плохим предчувствием.

– Пойду другим сообщу, – весело сказала Тамара Васильевна и выскользнула из кабинета.

Да, пусть обрадует других. Мы же так жаждем новых знаний. Было бы, конечно, неплохо понять хотя бы название этого обучения.

Спустя полчаса чтения текста, кишащего пустыми терминами и заумными фразами, я начала задаваться вопросом: либо я такая глупая, либо что-то тут не так. Мозг кипел. Боясь, что в нём выкипят последние капли спинномозговой жидкости, я вышла в коридор. Не прошло и минуты, как мимо меня пронеслась Саша с выпученными глазами.

– Ты уже прошла тест? – спросила она на бегу.

– Нет! А ты? – выкрикнула я.

Саша притормозила:

– Давай вместе, а?

– Давай, – согласилась я.

– Сейчас с ноутбуком приду, – протараторила Саша и снова побежала.

Это напомнило мне совместное выполнение групповых проектов во время учёбы в университете, когда мы собирались с одногруппницами у кого-то дома и… хорошо проводили время. Только от этого задания пахнет не вином и не суши, а пустой тратой времени.

Саша притащила ноутбук и с досадой произнесла:

– У Паши ещё урок, а так бы он тоже присоединился. Втроём было бы быстрее.

– Давай я буду отвечать за первую часть, а ты за вторую, – предложила я. – Потом вместе ответим на вопросы.

– Ну ладно, – без энтузиазма произнесла Саша.

Я снова принялась читать текст, пытаясь вникнуть в содержание.

– Тебя к директору вызывали? – отвлекла меня Саша.

– Ага, – ответила я, не отрываясь.

– И что?

– Давай сначала дочитаем. Тебе домой не хочется?

– Ну ладно.

Пять минут мы сидели в тишине.

– К тебе Анна Сергеевна на урок приходила?

– Саша, ты уже свою часть прочитала?

Она надулась и уставилась в телефон вместо ноутбука. Через минуту Саша снова нарушила тишину:

– Мне Паша написал, что математик уже этот тест прошёл, так что Паша его к нам приведёт, и мы на всё быстро ответим, – Саша показала мне сообщение в мессенджере.

– Точно? – засомневалась я.

– Да, подождём, – она откинулась на стуле, а потом мечтательно добавила: – Скорей бы… Если что, с Виктором я сижу.

– Так и быть, драться за место под солнцем не буду.

– Вот именно, – кивнула Саша и отодвинула ноутбук. – Меня, кстати, тоже как-то к директору вызывали по жалобе Анны Сергеевны. Она на всех поносит.

– Что?

– Ну поносит.

– Доносит ты хотела сказать?

– А, да. Хотя и поносит тоже. Наорала, что блок-схемы на уроке объясняла не я, а Миша Круглов из восьмого «В»!

– А на самом деле как было?

– На самом деле… Да не важно. Я же говорю, придирается она. Ну а с тобой-то что?

– Да, меня вызывали, – сказала я. – Моё платье ей не понравилось, сразу к директору побежала. Но мне кажется, он человек адекватный.

– Я слышала, он Анну Сергеевну отсидел. Она в школе больше двадцати лет работает. Её и хотели директором назначить.

– Подсидел? – переспросила я. Хорошо, что Саша – не учитель русского языка. – И она после этого осталась здесь работать?

Саша пожала плечами:

– Ага. У него много связей в администрации города. Конечно, поговорил с кем надо и получил должность.

Я задумалась. Не похож Роман Маркович на того, кто будет плести заговоры. Хотя я его, конечно, совсем не знаю.

– Даже если так, то хорошо, что директор не она.

– Это точно, – согласилась Саша.

– Он ведь не женат? – спросила я, чтобы удовлетворить любопытство.

– Не-е-е-т, – протянула Саша, – если только на работе. Он же в школе допоздна сидит. Но он был женат. Давно. И его бывшая жена тоже работает здесь.

Глава 5

Бывшая жена Романа Марковича тоже работает в этой школе? Я удивлённо посмотрела на Сашу. Это кто же будет брать бывшую жену на работу? На секунду представила, что мой бывший работает со мной, и это чуть не вызвало у меня нервный тик на оба глаза сразу.

– Она здесь появилась два года назад, – продолжила Саша, – меня тогда не было. Я только в прошлом году сюда устроилась. Брюнетка такая, может, видела? Ксения Анатольевна, русский и литературу ведёт.

Так та богиня красоты и элегантности его бывшая жена? Уж если с такими разводятся, то я не знаю, куда катится этот мир.

– Она точно бывшая? Зачем ему брать её на работу?

– Они точно в разводе. А почему её взял, он мне не подкладывал.

– Не докладывал, – поправила я.

Раздался стук в дверь. Я крикнула, чтоб заходили. В дверях показались Павел и Виктор. Павел сразу ринулся вперёд и плюхнулся рядом с Сашей. Она закатила глаза и помахала Виктору. Тот не спешил. Сначала осмотрел мой кабинет, прочитал заголовки на плакатах, покивал чему-то и только потом обратил на всех внимание.

– Вы до сих пор ничего не сделали?

– А мы тебя ждём, – сказала Саша и придвинула ноутбук ближе. – Где ответы?

– У меня в голове, – ответил Виктор.

– Как ты смог так быстро пройти тест? – спросила я.

– А что? – Виктор встал в защитную позу.

– Просто спрашиваю, – я пожала плечами.

– Мозг людям дан не просто так.

Павел ухмыльнулся:

– А что тогда Анна Сергеевна тебе на листочке передала? Вот как надо уметь!

Виктор резко покраснел и гневно ответил:

– Я просто уточнил у неё спорные моменты. Не понимаю, в чём ты меня сейчас хочешь обвинить? Сами теперь делайте.

Саша испуганно взглянула на Павла.

– Я шучу, – быстро отреагировал он, – просто настроение хорошее. Не принимай на свой счёт.

Виктор сел за парту, а мы взялись за ноутбуки.

– Пролистните всю теорию, – сказала я, щёлкая мышкой, – надо попасть на страницу с тестом.

– Да когда уже эта теория закончится? – нервничала Саша.

Наконец мы пролистали все семьдесят страниц в браузере. И они действительно хотели, чтоб мы это быстренько прошли после уроков?

Я взглянула на первый вопрос с результатами ответов.

1. Основополагающим фактором результативности подачи информации является:

a) соблюдение формата информирования

b) корректность используемой терминологии

c) регламентированность временных параметров

d) соответствие целевым установкам процесса

– Я выбрал вариант «d», – проговорил Виктор.

– Всё логично, – кивнул Павел.

– Ага, – поддакнула я, – элементарно.

Мы перешли ко второму вопросу.

2. Ключевая характеристика информационно-познавательного ознакомления заключается в:

a) систематичности подачи

b) стандартизированности процедур

c) адаптивности материалов

d) нормативной согласованности

Прочитав это, я схватилась за голову, а то показалось, что мозг вот-вот взорвётся. Дальше я уже старалась не читать эти вопросы, а просто выбирала варианты ответа под диктовку Виктора. Такого скопления бессмысленных канцеляритов я давно не встречала.