Поколение выбора

Мы решили пока просто наблюдать. Я вышел из класса с чувством, что обычная школьная жизнь вдруг стала похожа на детектив.

Вечером дома я долго не мог сосредоточиться на уроках. В голове крутились мысли о попытке взлома, о том, что кто-то из знакомых может быть причастен к этому. Я вспоминал разговоры на переменах, странные взгляды, случайные фразы, которые раньше не придавал значения.

Мама спросила, почему я такой задумчивый, но я отмахнулся, сказав, что устал.

– Не сиди допоздна за планшетом, – посоветовала она.

Я кивнул, но не стал рассказывать, что настоящая причина – не домашнее задание, а то, что происходит в школе.

Ночью мне снились странные сны: длинные коридоры, по которым бродят тени, и чьи-то голоса, шепчущие о тайне, которую нужно разгадать. Я проснулся раньше будильника, ощущая, что сегодня будет непростой день.

В школе всё выглядело обычно, но я замечал, как некоторые ребята переглядываются, обсуждают что-то шёпотом. Феликс встретил меня у входа и сказал, что ночью снова были попытки входа в систему.

– Всё по тому же сценарию, – добавил он.

Мила подошла чуть позже, она выглядела усталой, но решительной.

– Я попробовала отследить маршрут подключения, – сказала она, – но кто-то явно замёл следы.

– Значит, это не просто шалость, – тихо заметил Феликс.

Мы договорились после уроков снова встретиться в компьютерном классе и попробовать выяснить, кто стоит за этими попытками.

На переменах я стал внимательнее присматриваться к одноклассникам. Один из старшеклассников, который всегда сидел в последнем ряду и редко вступал в разговоры, сегодня был особенно молчалив. Я вспомнил, как он однажды рассказывал, что может обойти любой пароль, если захочет.

В обед Мила предложила поговорить с библиотекарем, чтобы узнать, кто был в читальном зале в нужное время. Мы втроём подошли к ней, и Мила вежливо спросила:

– Вы не помните, кто вчера дольше всех задержался в библиотеке после уроков?

Библиотекарь задумалась, потом назвала несколько фамилий. Среди них был и тот самый старшеклассник.

– Он часто сидит за компьютером, – добавила она, – иногда даже после закрытия.

Я почувствовал, как внутри всё сжалось. Неужели это действительно он?

Феликс предложил пока не делать поспешных выводов.

– Нужно больше информации, – сказал он, – иначе мы можем ошибиться.

Весь день прошёл в напряжённом ожидании. Я ловил себя на том, что почти не слушаю учителей, а всё время думаю о том, что происходит за кулисами школьной жизни.

После уроков мы снова собрались в компьютерном классе. Феликс подключился к серверу, Мила проверяла логи, а я просматривал список устройств, которые были активны в нужное время.

В какой-то момент Мила сказала:

– Смотрите, здесь кто-то пытался войти через гостевой аккаунт, но потом быстро сменил IP-адрес.

Феликс кивнул.

– Это явно не случайность.

Я почувствовал, как по спине пробежал холодок.

Мы решили записать все подозрительные действия и передать их учителю информатики.

Когда он пришёл, мы показали ему свои находки. Он внимательно выслушал, потом сказал:

– Вы молодцы, что не остались равнодушными. Я передам эти данные специалистам.

Мы вышли из класса, переглянулись и почувствовали, что сделали что-то важное.

Вечером я долго думал о том, что даже в самой обычной школе могут происходить настоящие тайны, и что иногда именно от нас зависит, как быстро они будут раскрыты.

Вечер в школе всегда казался другим, когда большинство учеников уже ушли, коридоры пустели, а свет в кабинетах горел только там, где кто-то задержался допоздна. Мы с Феликсом и Милой остались в компьютерном классе, хотя официально занятия давно закончились. За окнами медленно темнело, уличные фонари включались один за другим, и их свет отражался в мониторах, делая лица бледнее, чем обычно. Феликс сосредоточенно просматривал логи, Мила проверяла сетевые подключения, а я пытался вспомнить все детали прошедших дней, чтобы не упустить ни одной мелочи. Время тянулось медленно, но напряжение не отпускало ни на минуту.

В какой-то момент на экране у Феликса появилось уведомление: кто-то снова пытался войти в систему, используя чужой аккаунт. Мы замерли, наблюдая, как строчки кода быстро сменяют друг друга. Феликс быстро записал IP-адрес, Мила тут же проверила, с какого устройства был отправлен запрос. Оказалось, что это планшет, зарегистрированный на ученика из параллельного класса, который в этот момент, по словам его друзей, был дома с температурой. Мы переглянулись – стало ясно, что кто-то воспользовался его устройством или получил к нему доступ через сеть.

Я предложил проверить, не было ли похожих попыток на других устройствах. Феликс согласился и начал анализировать данные за последние две недели. Оказалось, что за это время было несколько неудачных попыток входа, все они происходили примерно в одно и то же время – ближе к вечеру, когда школа уже почти пустовала. Мила задумчиво сказала:

– Значит, кто-то специально ждал, когда людей будет меньше.

Я кивнул, ощущая, как по телу пробегает холодок.

– Может, он до сих пор где-то рядом?

Феликс пожал плечами.

– Вряд ли. Но если он узнает, что мы что-то заметили, может попытаться замести следы.

Мы решили действовать осторожно. Мила предложила написать подробный отчёт для учителя информатики, чтобы тот мог передать информацию специалистам. Я занялся составлением списка подозрительных устройств, Феликс – описанием технических деталей, а Мила – анализом времени и последовательности попыток взлома.

В коридоре за дверью послышались шаги – кто-то медленно проходил мимо, и мы на мгновение замерли, прислушиваясь. Дверь приоткрылась, и в класс заглянул охранник. Он удивился, увидев нас за работой, но ничего не сказал, только кивнул и ушёл дальше по своим делам. Мы облегчённо вздохнули, хотя напряжение не отпускало.

Когда отчёт был готов, мы отправили его учителю информатики по внутренней сети. Он ответил почти сразу, поблагодарил за бдительность и попросил никому не рассказывать о наших находках, чтобы не спровоцировать панику среди учеников. Мы пообещали молчать, хотя внутри меня всё равно росло желание поделиться с кем-то этим открытием. Было ощущение, что мы втроём стали частью чего-то большего, чем просто школьная жизнь.

На следующий день в школе царила необычная атмосфера: одноклассники обсуждали слухи о попытке взлома, кто-то строил догадки, кто-то придумывал невероятные истории. Я заметил, что учителя стали чаще проверять планшеты, а завуч несколько раз заходила в компьютерный класс, чтобы убедиться, что всё в порядке. Феликс рассказал, что ночью снова были попытки входа, но теперь система автоматически блокировала подозрительные запросы. Мила предположила, что хакер не остановится, пока не добьётся своего, и предложила усилить наблюдение.

В обед мы снова собрались в компьютерном классе. Феликс настроил программу, которая должна была в реальном времени отслеживать все входы в систему и сразу же отправлять уведомления о подозрительных действиях. Мила внимательно следила за логами, а я записывал все детали в блокнот, чтобы не забыть ни одной мелочи. В какой-то момент на экране появилось новое сообщение: кто-то попытался войти под чужим именем, но система сразу же заблокировала доступ. Мы увидели, что запрос пришёл с планшета, который недавно был утерян и найден в раздевалке. Я вспомнил, как на прошлой неделе один из учеников жаловался, что не может найти своё устройство. Мы решили узнать, кто именно тогда был в раздевалке, и отправились к дежурному учителю.

Учитель внимательно выслушал нас и пообещал проверить записи с камер наблюдения. Мы вернулись в класс и продолжили анализировать данные. Феликс заметил, что все попытки взлома происходили в определённые дни недели – чаще всего в среду и пятницу. Мила предположила, что это связано с расписанием кружков, когда в школе остаётся больше свободных компьютеров. Я согласился, что это похоже на планомерные действия, а не на случайные попытки.

Вечером мы снова остались допоздна, чтобы проверить, не повторится ли попытка взлома. За окнами уже стемнело, школа опустела, только вахтёр время от времени проходил по коридору, проверяя, все ли кабинеты закрыты. Мы сидели в полутёмном классе, освещённом только экранами мониторов, и ждали, когда появится новое уведомление. Время тянулось медленно, но вдруг на экране у Феликса вспыхнуло красное предупреждение: кто-то снова пытался войти в систему, используя гостевой аккаунт. Мила быстро проверила, с какого устройства был отправлен запрос, и увидела, что это тот самый утерянный планшет. Мы поняли, что хакер действует прямо сейчас.

Я предложил попробовать отправить сообщение на это устройство, чтобы посмотреть, как он отреагирует. Феликс согласился, и мы написали короткое предупреждение:

– Мы знаем, что ты пытаешься взломать систему.

Через несколько секунд планшет отключился от сети. Мы переглянулись, понимая, что теперь хакер знает о нашем присутствии. Мила сказала:

– Теперь он станет осторожнее.

Я почувствовал, как внутри нарастает тревога, но одновременно появилось ощущение, что мы на верном пути.

На следующий день в школе снова обсуждали слухи о взломе. Некоторые ученики шутили, что теперь Helix сам будет ловить хакеров, другие переживали, что система может выйти из строя окончательно. Учителя старались не показывать беспокойства, но я заметил, что многие из них стали чаще заглядывать в компьютерный класс и проверять оборудование.

В обед мы встретились с учителем информатики, чтобы обсудить дальнейшие действия. Он сказал, что специалисты уже работают над защитой системы, но попросил нас продолжать наблюдение и сообщать обо всех подозрительных действиях. Мы пообещали быть внимательными и договорились, что будем работать вместе, чтобы не упустить ни одной детали.

5. Первая победа.

С самого утра в школе ощущалась какая-то особенная тишина, будто все ждали, что вот-вот произойдет нечто важное. Я шел по коридору, чувствуя, как сердце стучит чуть быстрее обычного, и ловил на себе взгляды одноклассников. Казалось, что каждый занят своими мыслями, но в воздухе витал невидимый вопрос: удалось ли найти виновника, и что будет дальше. Феликс встретил меня у входа в класс, его лицо было серьезным, но в глазах светился азарт. Он протянул мне лист бумаги, на котором были аккуратно выписаны данные с серверов. Я пробежал глазами по строкам, пытаясь понять, что именно он хотел показать.