Легенды о Зиланте: Барс и волшебное озеро

– Это и есть Дар албасты́, – спокойно сказала она, – отнимать воздух у других. Так умеют все ученики моего факультета. Согласись, отсутствие дыхания – мощный рычаг давления на людей. Чего только не сделаешь за маленький вдох…

Диляра поежилась. Да с таким даром эти албасты́ уже должны были весь мир завоевать! Завуч улыбнулась.

– Понимаю, о чем ты думаешь… Но помимо нас есть еще четыре факультета, например, пэ́ри. Некоторые думают, что их сила даже опаснее. Они – прирожденные соблазнители. Умеют покорить любого своей «красой неземной», и заставить сделать что угодно…

Диляра вспомнила утреннее происшествие. Так вот кто такой этот Хайдар! Похоже, он пытался ее «очаровать», только вот не очень-то у него получилось.

– Честно говоря, я думаю, что их дар больше похож на проклятие, – задумчиво продолжала женщина-албасты́, – про шурале́ знаешь что-нибудь?

– Из сказки Тукая11? – радостно встрепенулась Диляра – ну наконец-то хоть что-то знакомое! – Их дар.. щекотать?..

– Если бы! – вздохнула Зульхабира, – Шурале́ всегда недооценивают. И совершенно напрасно! Да, у них отличное чувство юмора и коммуникабельность, но вообще-то их Дар – потрясающий интеллект. А вообще они умелые манипуляторы, ты даже не почувствуешь в какой именно момент начнешь делать то, чего они от тебя добивались… Ну и конечно, ела́ны.

– Ела́ны?

– Да, пятый факультет. Их декан – Яман Зиля Валиевна. Они, кстати, чем-то похожи на вас, оборачивающихся. С ними такая штука – в чем состоит их Дар, досконально знают только они сами. У них точно есть какая-то гипнотическая сила, пусть и не такая, как у нас, албасты́, или у пэ́ри, и они умеют превращаться в разных… ну скажем, пресмыкающихся – змей, василисков, некоторые, по слухам, даже в драконов.

Диляра вспомнила сумрачную красоту госпожи Яман, ведь это она приходила вчера к ним домой вместе с директором Акбуровым. Бр-р-р! Мороз по коже.

– Факультеты традиционно соревнуются между собой, ну и в конце года.. Хотя, до этого еще далеко, давай-ка лучше поговорим про учебу… – Зульхабира Зиятдиновна выудила из папки лист с оценками Диляры по каждому предмету, и они принялись за обсуждение.

Когда они закончили, девочке показалось, что прошло минимум два дня – голова гудела, как чугунная кастрюля, по которой ударила черпаком неумелая хозяйка, она жутко устала. Никто еще так подробно не разбирал с ней школьную успеваемость. Казалось, Зульхабира Зиятдиновна знает про нее все: почему за тест по математике она получила четверку, почему за домашнее задание по физике – тройка, кто ее отвлекал от новой темы на биологии, и с кем она сидела на литературе. Диляра с тайным злорадством попыталась представить, что именно декан албасты́ сделала с Сиренью Фиргатовной, чтобы получить всю эту информацию.

Иногда Зульхабира Зиятдиновна вцеплялась в какую-то оценку, и просила досконально вспомнить, почему была получена именно она – не болела ли в этот день голова, не был ли раздражен чем-нибудь учитель, не была ли Диляра недостаточно внимательна, и потому тема осталась не усвоенной? Диляра искренне не понимала, зачем это все нужно, и когда голова у нее окончательно пошла кругом, албасты́, наконец, удовлетворенно хлопнула ладонью по злополучному листу с оценками.

– Кажется, мне все ясно, – резюмировала она, – посмотрим-ка!

Она щелкнула пальцами, и лист бумаги мелко-мелко задрожал, а оценки на нем стремительно начали меняться. Например, сплошные четверки по математике, которую преподавала сама Сирень Фиргатовна, потеснились стройными рядами пятерок, в колонках с физикой и русским языком, наоборот, появились четверки, окрашенные тревожным зеленым цветом, и даже парочка алых троек. Зато история и обществознание, которые вела закадычная подружка Сирень Фиргатовны, ставившая оценки по собственному усмотрению, не опираясь на знания учеников, радостно засинели идеальными рядами пятерок.

– Это твои настоящие оценки, – объяснила довольная Зульхабира Зиятдиновна, – честные. В целом, очень и очень неплохо. Конечно, русский язык и физику подтянешь, без этого никуда, и на это уйдет… – она прикрыла глаза, высчитывая что-то в уме, – пять с половиной недель при сохранении прежней старательности. Но если постараешься как следует, думаю, четыре с половиной. Прекрасно! Значит, через месяц мы с тобой встретимся и обсудим текущую успеваемость. Ну а теперь, тебе пора на уроки! Для того, чтобы попасть в общий коридор, просто спустись по этой лестнице, потом поверни направо дважды и снова спустись по лестнице! И на всякий случай, будь, пожалуйста, повнимательнее!

Диляра повернулась было, чтобы пойти на уроки, но завуч спохватилась:

– Подожди-ка! Вот ведь! Чуть не забыла! – и она протянула Диляре белую небольшую книжку. На обложке золотыми буквами было написано: «Сихерле көндәлек12».

– Не забывай туда почаще заглядывать! – напутствовала Зульхабира Зиятдиновна.

На этом и расстались.

Маршрут был нетрудный, так что Диляра благополучно добралась до общего коридора. Но в толпе других школьников не было видно ни Зифы, ни Булата.

Девочка взглянула на экран мобильника, еще немного, и она опоздает на урок. И ведь даже непонятно, куда идти! Хоть бы кто про расписание сказал! Ну ничего, наверное, ее новые знакомые скоро подойдут. А спрашивать у кого-то еще Диляра, откровенно говоря, стеснялась. Еще бы, ведь она только что узнала, что все эти старшеклассники – не обычные люди. Каждый из них обладает волшебным Даром, которым запросто воспользуется в стенах школы, тем более на новичке. Хорошо, если это будет супер умный шурале́ или соблазнительный пэ́ри. А если албасты́ решит над ней подшутить и лишит кислорода? Диля поежилась, и пригляделась к окружающим.

Стайка девчонок сидит прямо на подоконнике, весело болтая ногами. Несколько серьезных парней разглядывают что-то, сидя на диванчике. Разномастная шумная компания, кое-как разместившаяся на нескольких креслах-мешках, что-то бурно обсуждает, и периодически взрывается хохотом. На вид обычные ребята Может быть, держатся чуть раскованнее, чем ровесники из прежней диляриной школы. Хотя, возможно, так ей просто показалось из-за отсутствия школьной формы. Да, хорошо, когда все школьники выглядят одинаково, и тогда нет разделения на «крутых» и «не очень», но, разглядывая пеструю толпу Диляра поняла, что в свободной форме тоже есть плюсы. Девочки выглядели очень по-разному: кто в брюках, кто в джинсах, кто в красивом платье. Но все были одеты так, как им к лицу, и оттого все казались очень симпатичными. И хотя по логике должно было быть наоборот, Диля как раз и не видела никакого разделения между ребятами. Просто все очень интересные.

Она снова посмотрела на экран телефона. Если никто не появится прямо сейчас, она точно опоздает. Или же нужно решиться и попросить у кого-нибудь помощи.

Вот глупая! Диляра чуть не хлопнула себя по лбу. Она же стоит у стенда с расписанием! Он, конечно, абсолютно пустой, но вроде Зифа говорила, что надо назвать свое имя, и он поможет. Как же она раньше-то не сообразила?

Уверенно повернувшись к стенду, она как можно более четко произнесла:

– Диляра Яналиева!

– 9 класс, алгебра, кабинет 302, – равнодушно отозвался стенд. Никаких надписей или хотя бы чего-то похожего на нем так и не появилось.

– Спасибо, – сказала пораженная Диля, – А где находится этот кабинет?

По стенду поползли какие-то полоски, как бывало на старых телевизорах, когда антенна плохо принимала сигнал. Затем картинка прояснилась. Стенд четко показывал коридор, неотличимый от тысячи одинаковых школьных коридоров, и посередине – деревянную лакированную дверь с табличкой «кабинет 302».

– Спасибо, – зачем-то снова поблагодарила Диляра, – А как туда добраться?

– Как обычно, – отрезал стенд.

– Что значит, «как обычно»? – опешила девочка.

– «Как обычно», – мгновенно отозвался невидимый собеседник, – наречие, означает «чаще всего, всегда, по установленному обычаю».

– Да вы издеваетесь… – выдохнула Диля, и совершенно зря, потому что в следующую секунду картинка на стенде резко изменилась. Вместо безобидного школьного коридора возникла разгневанная донельзя бабулька. Если бы не свирепое выражение лица, она выглядела бы как эталонная татарская әби13: на голове белоснежный кружевной платок, на шее граненые бусы в три ряда, даже бархатная жилетка с вышитыми тюльпанами. Но божьим одуванчиком эта бабушка точно не была. Она уперла руки в бока и начала костерить несчастную Диляру на чем свет стоит.

– Издеваюсь?! – возопила она во весь голос, – Это ты издеваешься над бедной женщиной! Ходит! Спрашивает! Прямо-таки вот не знаешь, как до кабинета добраться! Еще и брюки нацепила, ровно джигит какой! Эй, джигит, где же твой добрый конь? Не поможет ли до алгебры доехать?

Этот поток негодования совершенно оглушил Диляру, она втянула голову в плечи, и даже не заметила, как подошел Булат.

– Исәнмесез, Тәртип-әби!14 – вежливо поздоровался он с бабулькой, и даже отвесил небольшой поклон, – а это наша новенькая юха́, Диляра!

– Вай! Новенькая! – зловредная бабка фыркнула, – Без году неделя тут, а уже издевается над бедной старой женщиной!

– Ну что Вы, – увещевал ее Булат, – Правда, она не знает тут еще ничего, первый день в школе.

– Как же, первый! – снова фыркнула та, – Это в октябре-то!

– Это же юха́, – развел руками парень, – Так уж Дар проявляется.

Бабулька насупилась и обхватила себя руками, от чего стала похожа на надутую обиженную двухлетнюю девочку.

– Мы пойдем, зур рәхмәт!15– он снова чуть поклонился и скорчил Диляре подмигивающую рожицу, давай, мол, помоги.

– Бик зур рәхмәт!16 – горячо сказала Диля, и стенд, наконец, побледнел.

– Это что такое было? – мигом набросилась на парня Диляра, как только убедилась, что вредная бабка не появится снова.

– Не волнуйся, – улыбнулся Булат, – Она довольно безобидная вообще-то… Это наш.. ну вроде как голосовой помощник, что ли… Живое справочное бюро, вот!

– Ничего себе, помощница! – обиженно буркнула Диляра, и тут же поняла, что в эту самую минуту сама очень похожа на взрывную старушенцию. Она не удержалась и улыбнулась. Но Булат остался серьезен.

– Ты извини, пожалуйста, – сказал он, – меня наш декан задержала. А вот где Зифу носит, интересно? Вы же с ней одноклассницы, могла бы вовремя подойти и проводить тебя!

Он явно был сердит, так что Диляра не стала его больше ни о чем спрашивать. Так, молча они и дошли до того самого коридора, который показала девочке Тәртип-әби, и дверь в кабинет 302 оказалась точь-в-точь как на картинке – деревянной и густо лакированной.

***

После урока, который оказался вполне обычной алгеброй, Зифа повела Диляру на небольшую экскурсию. Оказалось, что всю первую половину дня Одаренные занимаются обычными школьными предметами: алгеброй и геометрией, физикой, химией, языками. Для этого в школе «Сихерле» было отведено целое отдельное крыло, куда приходили преподавать обычные учителя. Как пояснила Зифа, учителя думали, что преподают в закрытой частной школе, не более того. Поэтому это здание была похоже на любую другую школу, разве что очень хорошую: все кабинеты отремонтированы и оснащены по последнему слову техники, коридоры чистые, уборные и те в идеальном состоянии. Как и по всей школе, в этом крыле было много зелени. Кадки и горшки с растениями встречались на каждом шагу, но это были не обычные фикусы и драцены! Диляра с удивлением опознала мяту и мелиссу, шалфей, зверобой, несколько вишневых кустов и даже апельсиновое дерево с одиноким пузатым апельсинчиком на ветке. А Зифа и вовсе заявила, что видела в одном из закоулков кустики земляники.

Еще одной необычной чертой новой школы можно было считать обилие уютных местечек. На многих подоконниках лежали аккуратные матрасики или коврики, так что на них можно было с комфортом устроиться, чтобы поболтать с друзьями или что-то почитать. В каждом коридоре, обязательно была хотя бы пара закутков с креслами или пуфами, иногда даже со столиками или тумбочками рядом.

В одном из таких закутков девочки и устроились.

– Слушай, – сказала Зифа, доставая из сумки учебник, – я тебе все-все расскажу, ну, что захочешь, только чуть-чуть попозже, ладно? Я не успела толком к истории подготовиться, а у меня там уже одна тройка есть, не хочу вторую схлопотать!

 И с этими словами она уткнулась в толстенный том «Истории Татарстана». Диляре ничего другого не оставалось, как разглядывать все и всех вокруг. Мимо как раз прошла кудрявая девочка по имени Бикэ, которую она уже видела у крыльца школы. Оказалось, что она учится в том же классе, что и Диляра с Зифой, поэтому Диля приветливо улыбнулась ей, но та почему-то поджала губы и отвернулась.

Зато в коридоре появился Булат. Он подошел к девочкам и уселся в свободное кресло.

– Ты почему Диляру не проводила? – строго спросил он у Зифы.

– Что? – она оторвалась от учебника, и подняла на него непонимающие глаза, – А… ну не успела! Вообще, думала, что ты проводишь.

И она снова обратилась к книге. Булат нахмурился, поэтому Диляра поспешила занять его разговором.

– А ты в каком классе учишься?

– В десятом, – ответил он.

– «А»? «Б»?

– У нас такого нет. В параллели всего два класса, у вас, кстати, тоже.

– И как их различить? – удивилась Диляра.

– Никак, – пожал плечами парень, – вообще-то это даже один класс, просто поделен на группы для удобства. Учителя у каждой группы свои, так что не путают никого.

– Получается, ты учишься с этими двойняшками?

– С Аждаховыми? Нет, они в девятом классе. А вот Хайдар, с которым ты с утра разговаривала, мой одноклассник.

Услышав последнюю фразу, Зифа подняла голову.

– А о чем вы говорили, кстати? Ты его знаешь, что ли? – спросила она.

– Да ни о чем… Не знаю, конечно, я вообще тут кроме вас никого не знаю, – ответила Диляра.

– Ну, это ненадолго, – улыбнулся Булат, – Школа небольшая, быстро со всеми познакомишься.

Повисла пауза.

– А почему в коридорах везде столько растений? – спросила Диляра.

– Наверное, чтобы атмосферу разрядить – ответил Булат, – Мы же под землей, точнее, под водой. Если бы этих цветов не было, тоскливо было бы в коридорах, как в подземелье.

Диляра хотела было возразить, что во всех городских школах в коридорах так «тоскливо», но вроде на подземелье не похоже, но не стала. Потому что мимо них прошли две девушки в одинаковых бархатных жилетах с затейливой вышивкой, и Диляра вспомнила, что уже видела в общем холле несколько человек, одетых подобным образом.

– Ух ты! – сказала она, – Это какой-то местный ансамбль?

– Почему? – удивленно поднял брови Булат.

– Так они же в национальных костюмах почти!

– А, – он снова улыбнулся, – это просто в нашей школе такая форма – жилетки. Обычно ее никто не носит, но выпускникам и первоклашкам – обязательно. А это одиннадцатиклассницы прошли как раз.

– Прикольно… – и Диляра подумала о том, что у нее никакой формы нет, и где-то нужно будет ее раздобыть. Но не спрашивать же у парня о такой ерунде!

– Ладно, я пойду, – Булат поднялся, – у меня физика сейчас, не хочу опаздывать! На обеде увидимся!

Диляра попрощалась с ним, а Зифа только кивнула, погруженная в «Историю Татарстана».

После обычных уроков начиналась самая большая перемена – почти на целый час, и все ученики поспешили на обед. Столовая выглядела в общем-то как привычная школьная, только очень живописная – все стены в мозаиках, изображавших сюжеты из веселых татарских сказок, удобные стулья вместо дурацких длинных скамеек, уютные круглые столики и опять-таки огромное количество разных растений. Их было столько, что начинало казаться, будто сидишь в саду.

Но самым необычным оказалось наличие настоящей печки! Она была огромной, начисто выбеленной и с красиво уложенными в поленницу дровами рядом. Около теплого печного бока стояла пара диванов с пледами, наверное, любимое место у тех, кому вечно не хватает тепла. Сбоку приосанился огромный пузатый самовар с настоящим сапогом на верхушке. А у самой заслонки суетилась буфетчица, кругленькая и румяная, как свежеиспеченная пышка. Она, ловко орудуя ухватом, доставала из печи глиняные горшки, от которых расплывался в разные стороны невероятно аппетитный аромат.

Еда тоже была не совсем обычной. По большей части школьникам предлагались традиционные татарские блюда – куриная лапша, куллама, жаркое по-татарски, крохотные пельмени ручной лепки. Но и те блюда, что не были национальными, удивляли. Диляра обнаружила, что к вполне обычным котлетам, например, полагается соус из ягод можжевельника, к блинчикам – варенье из одуванчиков, а вместо знакомой всем выпечки – пиццы или сосисок в тесте – треугольники, беккены и шаньги прямиком из печки.

Буфетчица дружелюбно улыбнулась новой ученице, от чего на ее щечках появились симпатичные ямочки.

– Исәнме, бәбкәм17! – радостно поздоровалась она, – Я тут главная по питанию, тетя Роза меня зовут!

Она налила в тарелку лапшу так щедро, что Диляра охнула, но буфетчица наставительно произнесла:

– Кушать всем надо хорошо, чтобы были силы на учебу! А ты такая худенькая, тебе – еще больше! – и она сунула девочке еще горячую румяную булочку.

Диляра с сомнением осмотрела щедрую порцию, но все оказалось настолько вкусным, что она и не заметила, как съела все до последней крошки. Как раз подоспел Булат с подносом, на котором дымились три чашки чая.

– Сегодня, похоже, с мятой, – сказала Зифа, понюхав чашку.

– И с черносмородиновым листом, – кивнул Булат, – Кажется, это для хорошего настроения.

И заметив вопросительный взгляд Диляры, пояснил:

– Тетя Роза у нас что-то вроде гороскопа: каждый день заваривает какой-нибудь особый чай. По тому, какие там травки, можно попытаться угадать, каким будет этот день. Глупость, конечно…

– И ничего не глупость! – возразила Зифа, – она прямо точно угадывает! Это мы не всякий ингредиент можем учуять. Варенье, кстати, тоже всякий раз новое. К каждому виду чая – свое.

– Сегодня земляничное, – Булат пододвинул поближе к Диляре аккуратную розетку, наполненную вареньем, – мое любимое.

Несколько минут ребята угощались ароматными сладкими ягодами. Правда, Диляра не могла насладиться десертом в полной мере – она начала немного нервничать. Зифа успела объяснить ей, что вторая половина учебного дня полностью посвящается волшебным дисциплинам.

Если на общешкольные уроки ребята ходят обычным «классом», где все одинакового возраста, и Диляра учится вместе с Зифой и Бикэ, то на магических уроках все не так. На каждый предмет ученик попадает индивидуально, почему, и кто это выбирает – неизвестно. Куда-то идут группой своего возраста и факультета, куда-то – с двух разных факультетов, куда-то – вообще очень маленькой группой, но вперемешку. Особняком стоят индивидуальные консультации. Расписание на день волшебным образом появляется у каждого ученика в дневнике, нужно только не забывать его проверять. Ну а если дневник куда-то затерялся, всегда можно свериться у грозной Тәртип-әби. Диляра сразу решила, что этого постарается избегать. Она достала свой новый дневник, чтобы посмотреть, какой урок ее ждет, ведь так интересно!

На нужной странице уже поблескивала золотом надпись «История кланов. Лекция. Аудитория А»

– Скукота! – сообщила Зифа, заглянувшая Диле через плечо, – но идти надо обязательно, «зачет» Язиля Ирековна ставит только тем, кто все лекции посещал.

Вообще-то Диляре было очень интересно, все-таки первый волшебный урок в жизни, так что она не разделяла уныния одноклассницы.

– Да нормальный предмет! – вступился за историю кланов Булат, – только тебе, наверное, трудновато будет, ведь ты нашу историю не изучала никогда. Но там ничего сложного и нет, быстро наверстаешь!

Глава вторая.

Неделя пролетела молниеносно. Домашних заданий было столько, что Диляра еле-еле все успевала, а к вечеру уставала так сильно, что едва успев положить голову на подушку, проваливалась в глубокий, без сновидений, сон. Даже с мамой толком некогда было поговорить. Они встречались за ужином, обменивались короткими репликами и расходились спать. С одной стороны, Диле было немножко обидно, что мама совсем не интересуется тем, как у нее идут дела в новой школе. Только один раз она спросила дочь, нравится ли ей учеба, и когда та с набитым ртом промычала «угу», рассеянно кивнула и больше ни о чем не спрашивала. С другой стороны, Диляра вдруг осознала, как сильно, должно быть, мама уставала от ее вечных проблем в старой школе, от звонков учителя и жалоб, так что теперь имела полное право немного отдохнуть.

А вот ученикам школы «Сихерле» отдыхать не давали вовсе. Учителя обычных предметов старались изо всех сил. Классы были небольшие, и всем ученикам можно было уделить время, да еще, видимо, Зульхабира Зиятдиновна предупреждала их об индивидуальных особенностях ребят, потому что учителя по русскому языку и физике сразу крепко взялись за Диляру. Задавали много, и это были не просто упражнения из учебника, а то доклады, то проведение опытов, то небольшие исследования. Учиться было намного сложнее, чем в старой школе, но и в несколько раз интереснее!

Русский язык поддался Диле сразу же, тем более что и учитель объяснял доходчиво и интересно, с физикой было труднее, но с новым подходом девочка поняла, что это нужный предмет, и в самом деле захотела его подтянуть.

На переменах Зифа не давала скучать – без умолку рассказывала всякие истории из жизни Одаренных. Она выросла в семье двух оборотней-юха́, оба ее родителя умели оборачиваться белками, так что они совсем не удивились тому, что трехлетняя Зифа, оказавшись в сосновом лесу, превратилась вдруг в маленькую белочку и ловко взобралась на дерево, чтобы полакомиться шишкой.

Зифа ходила и в необычный детский садик, и в необычную начальную школу, правда, они находились в Елабуге, а к моменту ее поступления в среднее звено семья Курмакаевых перебралась в Казань. Веселых школьных историй у Зифы было в избытке, и она просто засыпала ими Диляру, тем более, что слушателя внимательнее и заинтересованнее ей точно было не найти. Девочки всегда ходили вместе на переменках, изредка к ним присоединялся Булат, но он все больше молчал, особенно, когда Зифа что-то с увлечением рассказывала.

Обедали тоже вместе. Буфетчица тетя Роза, которая всегда советовала каждому ученику, что ему лучше взять на обед, неизменно советовала Диляре пить травяной чай, настоянный на зверобое и шиповнике, чтобы быстрее привыкнуть к новой обстановке, а Зифе обязательно клала на поднос плюшку с сахаром со словами «Очень уж ты худенькая!».

После обеда наступало время большой перемены, когда можно было передохнуть, пообщаться и даже выйти на улицу проветрить голову. Ну а потом начиналось самое интересное – волшебные уроки. За четыре школьных дня Диля побывала на трех таких уроках. В понедельник – на лекции по истории волшебных кланов, которую Зифа обозвала «скукотой». Поспорить с ней было трудно, потому что на лекции набились почти все шесть классов школы, яблоку было негде упасть. Аудитория гудела, как растревоженный улей, и Диляре было плохо слышно о чем говорит лектор, тем более что рядом ужом крутилась вокруг себя Зифа, узнавая последние новости и сплетни.

Во вторник своим «обычным классом» ребята сидели на семинаре по правилам безопасности Одаренных. Тут уж все слушали внимательно и записывали в тетрадки все, что говорил строгий учитель Мухамеддин-эфенди – Диляру предупредили, что в девятом классе по этой дисциплине будет один из самых трудных экзаменов. В среду объявили библиотечный день, что все ученики встретили с воодушевлением – домашнего задания накопилась целая гора. А на четверг оказалось назначено самое захватывающее. В дневниках у девочек оказалась запись «практика по профильному предмету».

– Ура! Вот повезло! – радовалась Зифа, – Тебе понравится! Давно уже пора тебе познакомиться со всеми! А то все классом да классом.

– Как это – со всеми? – не поняла Диляра.

– Ну с факультетом же! – пояснила та, – Это же будет практика по нашему Дару! Значит, соберутся все юха́, кроме выпускных классов, конечно – они к экзаменам готовятся, у них вообще все занятия отдельно. А вести, может, даже сам декан будет! Здорово ведь!

Диляра старалась не подавать виду, но ей стало тревожно – начнется практика, все станут оборачиваться зверями, а она что? А может, она никогда этого и не сможет? Что, если все решат, что она самозванка? Хуже будет только если так оно и окажется на самом деле…

Весь день она провела как на иголках, даже поесть как следует в обед не смогла. Добрая тетя Роза даже посоветовала ей настой матрушки для поднятия боевого духа, но Диляра выбрала обычный чай – от волнения ее немного подташнивало. Булат тоже был какой-то мрачный, а после обеда и вовсе коротко попрощался и ушел.

– А он разве с нами не пойдет? – растерялась Диля.