Система подготовки к ОГЭ по русскому языку. От теории к практике.

4) Запятая на стыке союзов не ставится в том случае, если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит присоединительный союз ДА И (ДА И ЗАЧЕМ, ДА И ЧТО): [Объясни мнечто?], (что ты этим хочешь сказать), да и (что всё это означает).(NN)

3.СПП с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных.

При таком подчинении придаточные относятся:

1) к разным словам главного предложения или одна часть ко всему главному, а другая – к одному из его слов: [Лишены прозорливости не те людикакие?, (которые не достигают цели), а текакие?], (которые проходят мимо неё).(Ф. Ларошфуко)

2) к одному слову или ко всему главному предложению, но отвечают на разные вопросы и являются разными типами придаточных предложений: (Если талант не имеет в себе достаточной силы стать в уровень со своими стремлениями и предприятиями), [при каком условии?он производит только пустоцветкогда?], (когда вы ждёте от него плодов). (В.Г.Белинский)

Примечание: следует помнить о том, что в сложноподчинённом предложении может встретиться не один, а несколько типов соподчинения (комбинированное соподчинение). Это необходимо учитывать при расстановке знаков препинания: [Нужно учиться писать о людях и жизни таккак именно?], (чтобы каждое слово пело, светилось), (чтобы лишних слов во фразе не было), (чтобы каждая фраза совершенно точно и живо изображала читателю именно точто именно?), (что вы хотите показать). (М.Горький)

Формат ОГЭ! Задание 5!

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1) 

Есть художники (1) творчество (2) которых (3) как мундир без генерала. (А.В.Луначарский)

Ответ: ___________________________.

2) 

Природа (1) не имеет органов речи (2) но создаёт языки (3) и сердца (4) при посредстве (5) которых (6) говорит (7) и чувствует. (И.Гёте)

Ответ: ___________________________.

3) 

У народа (1) лишённого общественной свободы (2) литература (3) единственная трибуна (4) с высоты (5) которой (6) он заставляет услышать крик своего возмущения (7) и своей совести. (А.И.Герцен)

Ответ: ___________________________.

4) 

Человек так уж устроен (1) что и на счастье-то (2) как будто неохотно и недоверчиво смотрит (3) так что и счастье ему надо навязывать. (М. Е. Салтыков-Щедрин)

Ответ: ___________________________.

5) 

Только постоянно помня (1) для кого вы пишете (2) и (3) с какой целью пишете (4) вы будете знать (5) как писать (6) и что писать. (Д.Бедный)

Ответ: ___________________________.

6) 

Всё то (1) что лежит позади нас (2) и (3) что лежит перед нами (4) – мелочи по сравнению с тем (5) что лежит внутри нас. (Ральф Уолдо Эмерсон)

Ответ: ___________________________.

7) 

Эгоизм (1) отвратительный порок (2) которого никто не лишён (3) и (4) которого никто не желает простить другому. (Генри Уорд Бичер)

Ответ: ___________________________.

8) 

Богачи из людей (1) которые добывают деньги (2) чтобы жить (3) превращаются в людей (4) которые живут (5) чтобы сберечь деньги (6) которых им некуда девать. (В.О.Ключевский)

Ответ: ___________________________.

9) 

Творчество всякого талантливого автора (1) обязательно отражает его личность (2) ибо в том-то и заключается художественное творчество (3) что внешний объективный материал (4) перерабатывается вполне индивидуально психикой художника. (В.В.Воровский)

Ответ: ___________________________.

10) 

Тайное удовольствие от сознания (1) что люди видят (2) до чего мы несчастны (3) нередко примиряет нас (4) с нашими несчастьями. (Франсуа де Ларошфуко)

Ответ: ___________________________.

11) 

Чтобы идти вперёд (1) чаще оглядывайтесь назад (2) ибо иначе вы забудете (3) откуда вы вышли (4) и (5) куда нужно вам идти. (Л.Н.Андреев)

Ответ: ___________________________.

12) 

Человек (1) знающий (2) например (3) жизнь растений (4) и законы растительного мира (5) гораздо счастливее того (6) кто даже не может отличить ольху от сосны (7) или клевер от подорожника. (К.Г.Паустовский)

Ответ: ___________________________.

13) 

Тому (1) кому чужда жизнь (2) кто неспособен к ней (3) ничего больше не остаётся (4) как стать чиновником. (по А.П.Чехову)

Ответ: ___________________________.

14) 

Ленивое сознание признаёт только то (1) что на него похоже (2) что не заставляет задумываться (3) что не открывает для него нового (4) зовёт к привычному (5) трафаретному. (Д.С.Лихачёв)

Ответ: ___________________________.

15) 

Если бы вдруг на земле исчезло каким-нибудь чудом всё сотворённое отечественной культурой (1) а остались бы только стихи (2) созданные великими русскими лириками (3) мы и тогда знали бы (4) что наш народ гениален (5) и (6) что сказочно богат наш язык (7) обладающий бесчисленными словесными красками для изображения сложнейших и тончайших человеческих чувств. (по К.И. Чуковскому)

Ответ: ___________________________.

16) 

Не может быть (1) чтобы человек вступал в каждый свой новый день вслепую (2) не зная (3) что с ним произойдёт (4) и проживал его лишь по решению своей собственной воли (5) каждую минуту выбирающей (6) что делать (7) и куда пойти. (В.Г.Распутин)

Ответ: ___________________________.

17) 

Сладкое и тревожное обмирание (1) по вечерам (2) пред красотой (3) и жутью подступающей ночи (4) когда уж и не понимаешь (5) где ты (6) и что ты (7) когда чудится исподволь (8) что ты бесшумно (9) и плавно скользишь над землей (10) едва пошевеливая крыльями (11) и правя (12) открывшимся тебе благословенным путем (13) чутко внимая всему (14) что проплывает внизу. (В.Г.Распутин)

Ответ: ___________________________.

18) 

Характер русской публики (1) определяется положением русского общества (2) в котором кипят и рвутся наружу свежие силы (3) но (4) сдавленные тяжёлым гнётом (5) не находя исхода (6) производят только уныние (7) тоску (8) апатию. (В.Г.Белинский)

Ответ: ___________________________.

19) 

Во всяком выздоровлении (1) бывает некое особенное утро (2) когда (3) проснувшись (4) чувствуешь (5) наконец (6) уже полностью ту простоту (7) будничность (8) которая и есть здоровье (9) возвратившееся обычное состояние (10) хотя и отличающееся от того (11) что было до болезни (12) какою-то новой опытностью (13) и умудрённостью. (И.А.Бунин)

Ответ: ___________________________.

20) 

Замечено (1) что впечатления (2) какие мы получаем в детстве (3) бывают всегда чрезвычайно сильны (4) живы и долговечны (5) оставляя в душе следы на всю оставшуюся жизнь. (Н.А.Добролюбов)

Ответ: ___________________________.

21) 

Литература (1) это такое занятие (2) при котором надо снова (3) и снова доказывать (4) что у тебя есть талант (5) людям (6) лишённым каких-либо талантов. (Жан Ренар)

Ответ: ___________________________.

22) 

Литература (1) язык (2) выражающий всё (3) что страна думает (4) чего желает (5) что она знает (6) и (7) чего хочет (8) и должна знать. (И.А.Гончаров)

Ответ: ___________________________.

23) 

Стихи Пушкина (1) дарили детям русский язык в самом совершенном его великолепии (2) язык (3) который (4) они (5) может быть (6) никогда больше не услышат (7) и на котором никогда не будут говорить (8) но который всё равно будет при них (9) как вечная драгоценность. (А.А.Ахматова)

Ответ: ___________________________.

24) 

Кто в молодости не связал себя прочными связями с великим и прекрасным делом или (1) по крайней мере (2) с простым (3) но честным (4) и полезным трудом (5) тот может считать свою молодость бесследно потерянною (6) как бы весело она ни прошла (7) и (8) сколько бы приятных воспоминаний она ни оставила. (Д.И.Писарев)

Ответ: ___________________________.

25) 

Ничто не продвигается вперед при политической системе (1) в которой слова противоречат делам (2) и умирает (3) когда наступает время (Наполеон Бонапарт).

Ответ: ___________________________.

26) 

Всегда неприятно видеть (1) что человек (2) которого (3) ты считаешь хуже и ниже себя (4) любит или ненавидит то же (5) что и ты (6) и (7) таким образом (8) становится похож на тебя. (М.Горький)

Ответ: ___________________________.

27) 

Техника (1) которой вы обладаете (2) задачи (3) которые вы ставите перед собой (4) неизбежно и настоятельно требуют большого богатства слов (5) большого обилия и разнообразия их. (М.Горький)

Ответ: ___________________________.

28) 

Не делайте из ребенка кумира (1) потому что (2) когда (3) он вырастет (4) то потребует много жертв (Пьер Буаст).

Ответ: ___________________________.

29) 

Если ты хочешь испытать (1) можно ли человеку доверять (2) и может ли он слово свое сдержать (3) приглядись (4) тоскует ли он по родным местам (5) тянется ли к любимым друзьям (6) и плачет ли по ушедшим временам. (Ибн Абд Раббихи)

Ответ: ___________________________.

30) 

Революция лучше войны (1) потому (2) что (3) когда провозглашают революцию (4) то сражаться за неё идут только желающие. (Марсель Пруст)

Ответ: ___________________________.

31) 

За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком (1) постоянно стучать и напоминать (2) что (3) есть несчастные (4) и (5) что после непродолжительного счастья наступает несчастье. (А. П. Чехов)

Ответ: ___________________________.

32) 

Известно (1) что движение других планет кажется с Земли неправильным и хаотическим (2) и что следует мысленно перенестись на Солнце (3) дабы в полной мере оценить упорядоченность мироздания. (Ривароль)

Ответ: ___________________________.

33) 

Справедливо некоторые врачи считают (1) что (2) если ребёнок нервный (3) надо прежде всего лечить его родителей. (Агния Барто)

Ответ: ___________________________.

34) 

Какая это великая истина (1) что (2) когда человек весь отдаётся лжи (3) его оставляют ум и талант. (В.Г.Белинский)

Ответ: ___________________________.

35) 

Нет никакого сомнения (1) что (2) когда к инстинктивной способности хорошо говорить или писать (3) присоединяется теоретическое знание языка (4) сила способности удвояется (5) утрояется…(В.Г.Белинский)

Ответ: ___________________________.

36) 

Ни один наставник не должен забывать (1) что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду (2) и (3) что эта обязанность более важна (4) нежели передача самого предмета. (К.Д.Ушинский)

Ответ: ___________________________.

37) 

Стыдом можно назвать печальное размышление о нашей собственной недостойности (1) вытекающее из опасения (2) что другие (3) либо заслуженно презирают нас (4) либо могли бы презирать (5) если бы всё знали. (Бернард Мандевиль)

Ответ: ___________________________.

38) 

Я знаю (1) что война – сплошное зверство (2) и (3) что на войне люди (4) ни в чём не повинные (5) друг перед другом (6) истребляют друг друга (7) будучи насильно поставлены в состояние самообороны. (М. Горький)

Ответ: ___________________________.

39) 

Милосердием называется такая добродетель (1) благодаря которой (2) любовь (3) питаемая нами к самим себе (4) переносится на других (5) не связанных с нами узами дружбы или родства (6) и даже на совершенно неизвестных нам людей (7) перед которыми у нас нет никаких обязательств (8) и (9) от которых мы не надеемся ничего получить (10) и ничего не ждем. (Бернард Мандевилъ)

Ответ: ___________________________.

40) 

Любой (1) кто считает (2) что с русскими покончено как с великой нацией (3) должен вспомнить об их учёных (4) работавших в космической и атомной области (5) шахматных гроссмейстерах (6) олимпийских чемпионах (7) которых они воспитали (8) несмотря на весь ущерб (9) причинённый стране системой централизованного планирования. (Ли Куан Ю)

Ответ: ___________________________.

3. БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Бессоюзное сложное предложение (БСП) – это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов. В зависимости от смысловых отношений и степени распространённости между частями БСП могут ставиться двоеточие, тире, запятая и точка с запятой.

ДВОЕТОЧИЕ ставится

1) Второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом (можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО): [Пейзажист может работать спокойно]: [природа никогда не настаивает на сходстве]. (Р.Г. де Ла Серна)

2) Второе предложение раскрывает содержание первого (можно вставить А ИМЕННО): [Раб был свободен]: [он не имел семьи]. (Ратмир Тумановский) [Каждая  буква стиха похожа на клетку в организме]: [она должна биться и пульсировать]. (Э.Г.Багрицкий)

3) Второе предложение дополняет первое (можно вставить союз ЧТО): Будь добрым, не злись, обладай терпеньем.// [Запомни]: [от светлых улыбок твоих // Зависит не только твоё настроенье, // Но тысячу раз настроенье других]. (Э.Асадов)

В подобных случаях в первой части предложения могут быть пропущены глаголы типа увидеть, услышать, почувствовать.

4) Вторая часть в БСП – это прямой вопрос: [Не говори ничего дурного о ком-либо], (если точно не знаешь этого), а (если и знаешь), то [спроси себя]: [почему я это говорю]? (Жорж Санд)

ТИРЕ ставится

1) При быстрой смене событий или неожиданном результате действия: [Не страшно нищему], (что деревня горит), – [взял сумку да пошёл]. (Пословица) Иногда между частями такого предложения можно поставить слова И НЕОЖИДАННО, И ВДРУГ, И СРАЗУ, И.

2) При противопоставлении (можно вставить союз А): [Смелые побеждают] – [трусливые погибают]. (Пословица)

3) В первом предложении указывается время или условие действия (перед первым предложением можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ): [Лес рубят] – [щепки летят]. (Пословица) [Волков бояться] – [в лес не ходить]. (Пословица)

4) Во втором предложении содержится результат или вывод из первого (можно вставить ПОЭТОМУ): [Кончил дело] – [гуляй смело]. (Пословица)

5) Второе предложение имеет значение присоединения, при этом оно может начинаться со слов ТАК, ТАКОЙ, ТАКОВ, ЭТО: [Мы о вас позаботимся] – [у нас уже это так принято]. (Н.С.Лесков)

6) Вторая часть сравнивается с первой (можно вставить ТОЧНО, БУДТО): [Молвит слово] – [соловей поёт]. (М.Ю.Лермонтов)

7) Если по смыслу в БСП нужно ставить два двоеточия подряд, то вместо второго ставится тире: [Я понимаю]: [счастье не вечно] – [в этом мире вообще нет ничего постоянного]. (NN)

8) Если вторая часть с изъяснительным значением является структурно неполной: [Я глянул] – [чудо из чудес]! (NN)

ЗАПЯТАЯ ставится

Если предложения тесно связаны между собой по смыслу и обозначают одновременно или последовательно происходящие события: [В жизни нет безвыходных ситуаций], [есть только непринятые решения]. (О. Рой) [Любите книгу]: [она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий], [она научит вас уважать человека и самих себя], [она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку]. (М.Горький) [Детей не отпугнёшь суровостью], [они не переносят только лжи]. (Л.Н.Толстой)

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ставится

Если предложения менее связаны по смыслу и при этом внутри их есть запятые: [Во всяком занятии, во всяком ремесле, (если в нём есть творчество), есть и художество, искусство]; [/напротив/, искусство, (в котором труд ведётся шаблонно, рутинно), представляет из себя ремесло]; [это лестница], (верхние ступени которой состоят из искусства, а нижние из ремесла); (где кончается одно) и (начинается другое), [сказать трудно, (хотя обыденный язык, /по-видимому/, и легко разрешает вопрос, /называя одно ремеслом, другое искусством/). (В.В.Верещагин)

Упражнения на закрепление.

15.Расставьте пропущенные знаки препинания (тире или двоеточие) в бессоюзных сложных предложениях, объясните ваш выбор.

1) Не стыдись учиться в зрелом возрасте лучше научиться поздно, чем никогда. (Эзоп) 2) В основе образования лежит самообразование первое без второго нереально. (Н.И. Мирон) 3) Дай только человеку власть он насладится ею всласть. (И. Шевелев) 4) Каждый человек получает два воспитания одно дают ему родители передавая свой жизненный опыт другое более важное он получает сам. (Эрнст Тельман) 5) Кончились времена охоты на ведьм теперь ведьмы охотятся на нас. (У. Зыбура) 6) Хочешь обнять весь мир купи глобус. (Михаил Генин) 7) Образованный человек не читает он перечитывает. (Жорж Элгози) 8) Экспертов по России нет есть только разные уровни некомпетентности. (Чарльз Болен) 9) Поистине великие люди всегда просты их поведение безыскусно и непритворно. (Ф. Клингер) 10) Знакомство с мыслями светлых умов составляет превосходное умственное упражнение оно оплодотворяет ум и изощряет мысль. (Иоганн Готфрид Гердер) 11) Сильные видят в Боге доказательство своей силы слабые защиту от своей слабости. (Анна Кшижановская) 12) У нас не может быть науки разъединённой с жизнью это противно нашему характеру. (А.И.Герцен) 13) В Англии преобладают два типа женщин одни не могут рассказать анекдот другие не могут его понять. (Джермейн Грир) 14) Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце. (Монгольская пословица) 15) Хочешь большую ложку возьми большую мотыгу. (Болгарская пословица)

4. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

В сложном предложении могут одновременно встречаться различные виды союзной и бессоюзной связи:

СОЧИНЕНИЕ И ПОДЧИНЕНИЕ

[Надо пользоваться всяким случаемзачем?], (чтобы доставить людям радость), но [людям надо также стараться о томо чём именно?], (чтобы радовали их не пустяки, а важные вещи).(Л. Н.Толстой) [Почти всёчто именно?, (что мы делаем), преступление], и [только слепой не видит этого]. (Л.Н.Андреев) [Невозможно прожить без печали],//Но [хочу я, / друзья/, пожелатьчто?], //(Чтобы в радости вы забывалио чём?),//(Что недавно пришлось горевать). (Р.Г.Гамзатов) [А тебе ещё мало по-русски], //И [ты хочешь на всех языках // Знатьчто?],(как круты подъёмы и спуски)//И (почём у нас совесть и страх). (А. Ахматова)

Запомните: в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Между ними будет ставиться запятая, если простое предложение, начинающееся с подчинительного союза, можно выбросить и конструкция не потеряет смысл: [Никто из нас ещё не родился бессмертным], и, (если бы это с кем-нибудь случилось), [при каком условии?он не был бы счастливв какой мере?], (как это кажется многим). (Платон) (Если ты скажешь девушкечто?), (что она красивее всех на свете), [она может тебе не поверитьпри каком условии?], но, (если ты скажешьчто?), (что она красивее Яди, Хеленки и Баси), [она поверит мгновеннопри каком условии?]. (Янина Ипохорская)

Если смысл потерян, то союзы тесно связаны друг с другом и разделять их запятой нельзя: [Доброе дело совершается с усилием], но (когда усилие повторено несколько раз), [то же дело становится привычкойкогда?]. (Л.Н.Толстой) [Да, философия – /особенно же моральная/ – скучное дело], но (когда душа намозолена жизнью до крови и горько плачет от неисчерпаемой любви к «великому пустяку» – /человеку/), [когда?невольно начинаешь философствоватьпочему?], (ибо хочется утешить себя). (М.Горький)