Доказательство жизни

Андрей был человек, который любил всё взвешивать, анализировать, сравнивать. При выборе решения он представлял себе весы, на которых в разных чашах сражались «за» и «против». Редко принимал решения быстро, предпочитая всё хорошенько обдумать и составить план действий. Где-то в глубине сознания он имел уверенность в том, что предусмотреть вообще можно всё. Надо лишь развивать в себе умение понимать причинно-следственную связь. Желал он обычно, чтобы события, происходящие с ним, были предсказуемы. Время от времени играл в шахматы, но со слабыми соперниками. Потому как ему нравилась предсказуемость собственной победы. Да и правильно, если без победы и продул, то только время зря потратил. А если выиграл, то ощущается умственное превосходство. Ведь игра интеллектуальная.

Сергей же, наоборот, не разделял предсказуемых убеждений Андрея. Понимал, что всё предусмотреть невозможно, надо быть готовым действовать по обстоятельствам. По убеждениям он был ближе к лермонтовскому герою времени. Правда, считал, что на рожон лезть всё же не следует, а то мало ли что. Тем более «мало ли что» уже неоднократно случалось в его детстве и юности. Наученный жизненным опытом, он имел достаточную осторожность, однако когда понимал, что нужно делать, то действовал без промедления и лишних раздумий. Характер имел скрытный, поэтому то, что желал, никому не известно. К играм испытывал любопытство. В игровых видах спорта имел хорошие результаты, но в интеллектуальных поединках обычно проигрывал. Это качество Андреем было давно подмечено, и в шахматы в течение длительного времени они играли регулярно. Ситуацию Сергей понимал правильно, знал, что играет плохо. Однако же он знал то, что научиться играть хорошо можно только с более сильным соперником. В этой связи проигрыши особо не задевали. Любопытство было направлено на поведение соперника и перестановку фигур на доске. Память была у него отличная, и то, что он запомнил, в один прекрасный день воплотилось в неожиданный мат. Андрей тогда долго сидел над доской, пытаясь понять свои ошибки. Но даже после нарисованной схемы так и не понял. Больше он с Серёгой в шахматы не играл. Сам же победитель не стал далее развивать это умение и через месяц благополучно всё позабыл. В общем, рождение нового шахматиста так и не состоялось. Чего же тогда хотел он от игры? Выиграть? Научиться? Почему забросил? Что для него значила игра? Странно. Да и сам он странный, этот Серёга. Вроде и добрый, но – непредсказуемый.

Любое развитие науки начинается с её преподавания слушателям курса. В этой связи все преподаватели и учёные хоть уже и не помнят, но были когда-то студентами. Странно иногда смотреть, как они укоряют слушателей за неточно заученные положения курса лекций. Как будто зубрёжка важнее понимания смысла. Смотришь на них, и интересно: а сами-то они как учились? На отлично или как придётся? Студент – это человек широкого мировоззрения и неопределённого будущего. Главная его задача – подойти к сессии без долгов и успешно экзаменоваться. Он может выучить всё что угодно, но ещё быстрее он это забудет, когда сдаст экзамен или зачёт. В памяти не останется деталей, только подходы. Умные люди знают, что в вузе, постигая азы профессии, студент не запоминает курсы, он учится самостоятельно учиться. Только через самообучение в трудовой деятельности достигается профессиональная самостоятельность. На этот счёт, конечно, могут быть возражения. Другая позиция гласит, что студент должен привыкать к трудностям. И эти встряски просто необходимы для моральной устойчивости будущих работников. Некоторый квалификационный барьер. К тому же должны же работники что-то вспоминать о студенческих годах помимо веселья, а то нехорошо. Чрезмерная праздность не позволяет человеку расти в профессиональном плане. Квалификация достигается, когда знания закаляются опытом в трудностях и испытаниях, и в процессе обучения студент должен это понять, принять или покинуть вуз. Так-то оно так. Однако же студенты если в общей массе понимают лектора, значит, им хорошо объяснили. А хорошо объяснить предмет может только тот, кто сам его хорошо знает. В противном случае как раз и приходится зубрить. Жизнь такова, что некоторые люди, имеющие полномочия, считают, что нет другого правильного мнения, кроме их собственного. Стараются устанавливать порядки, на их взгляд необходимые, а фактически усложняющие процесс и тормозящие поток информации.

А что же физика для студента?! Экзамен по физике – это в первую очередь задачи, решать которые нужно уметь. Ну, в крайнем случае уметь воспользоваться шпаргалкой. Последнее, конечно, опасно, но бывают моменты, когда другого решения быть не может. В нашем случае это как раз и имело место быть.

Коснёмся слегка и осторожно личности экзаменатора, на встречу с которой направлялись молодые люди. Это было создание красивое, амбициозное, умное, знающее иностранные языки, властное и, следовательно, незамужнее. Это была женщина. Учитывая, что вуз был техническим, большинство членов учебной группы были парни, и складывалось так, что экзамен по физике был их роковым испытанием. А для одного из наших главных героев – настоящим вызовом.

Андрей был человек наблюдательный и хитрый. Эти качества часто проявлялись в нём, когда надо было найти решение проблемы. Как правило, решение склонялось к тому, как бы проблему обойти. В данном случае физика представлялась ему некоторым буйком на речке, который можно просто обойти на лодке, повернув левее или правее. В своих мыслях он представлял себя на большом корабле, а физику настолько ничтожной, что в течение всего семестра и внимания-то обращать не следует. Однако законы мироздания никто пока не отменял, поэтому как только стала приближаться сессия, то Андрюхин корабль становился всё меньше и меньше, а буй, наоборот, всё шире и больше. В итоге оказалось, что уплыть от физики нет абсолютно никакой возможности. Её необходимо было сдавать.

***

Сразу следует отметить, что нынче был не первый экзамен. Из трёх семестров, положенных по программе обучения, к концу подходил именно третий. Два предыдущих экзамена были сданы, можно сказать, успешно, с отметкой удовлетворительно. Оба раза Сергей принимал в этом участие. Схему сдачи придумал Андрей, или, так сказать, идею, потому как схема в процессе экзаменов весьма неожиданно менялась.

Первый экзамен прошёл в точности как и было задумано. Экзаменуемый садится ближе к выходу из аудитории. Во время экзамена записывает условие задачи на маленький листок и выбрасывает его при удобном случае из аудитории в коридор. Сообщник хватает этот листок и направляется на кафедру, где обычно собираются бабульки (бывшие сотрудницы кафедры), занимаются репетиторством и решают задачи за двадцать рублей штука, то есть в то время это соответствовало двум хот-догам в университетском буфете. Бабуля за три минуты решает сообщнику задачу. Он берёт результат, запихивает в специально подготовленный брелок для ключей. Затем заходит на экзамен и под видом передачи ключей товарищу отдаёт экзаменуемому его железное «удовлетворительно», так как решённая задача гарантировала сдачу экзамена.

В первый раз прошло как по маслу. После такого успеха Андрей на протяжении следующего семестра не переставал восхищаться собственной гениальностью, как только взгляд его падал на соответствующий учебник. Естественно, что настолько удачно проведённая операция на протяжении следующего семестра никак не способствовала изучению данного предмета. И следующий экзамен также было решено сдавать «по накатанной». О том, как это было, читатель скоро узнает. Сам же Андрей имел неполное представление о событиях, принёсших ему второе «удовлетворительно». Помнил он то, что никак не мог выкинуть условие задачи в коридор. Никто не заходил и не выходил. Сергей же в этот момент, поняв плачевность положения, тихонько приоткрыл дверь со стороны коридора, что позволило экзаменуемому метким броском попасть в образовавшуюся щель. Далее действия Сергея были Андрею неизвестны, потому что результат получился предсказуемым. Интереса к деталям до поры до времени не было. Да и зачем? Ему было комфортно в своём неведении. Сергей же был спокоен как удав, ничего не рассказывал, и казалось, что всё хорошо и будет так всегда. Однако, видимо, время настало или пора подошла, но Андрей чувствовал волнение. «Получится ли в третий раз?» – повторялось в его голове. К тому же друг его был подозрительно молчалив. Опять волнение, да так и дело можно погубить! Он не в силах был больше думать об этом и поэтому заговорил первым:

– Серый, слушай, а кому ты в прошлый раз задачу засылал? Ведь суббота была, а бабули по выходным на кафедру не приходят.

– А что?

– Да так, интересно.

– Помнишь, ваша выходила с экзамена?

– Ну да!

– Она пошла на кафедру и сидела там писала что-то.

– Ну и?

– На кафедре же не было никого.

– И что?

– Что, что! Я вашей и заслал. Она при мне задачку решила и собралась к вам возвращаться. Так я, чтобы её опередить, прямиком по другой лестнице к тебе и оттуда так же бегом, чтобы с ней не столкнуться. Главное – действовать молниеносно!!!

Андрей, услышав эти слова, покраснел и остановился.

– Ты, Серый, дурак, что ли? А если она нас выкупила?

– Да не грейся, ничего она не выкупила. Денег подзаработала.

– Ты не дурак, ты придурок! Я же из-за этого вылететь могу!

– Ты бы если не сдал, то точно вылетел бы. А так всё ещё студент как-никак. Да и потом, где я тебе решальщиков найду в субботу? Я и так зашёл к кому-то на лабы и пытался мужика-препода уговорить мне задачу решить, а он ни в какую.

– Какого мужика? Какого препода?!! – Андрей почувствовал головокружение.

– Да есть там на кафедре. Он мне: «Занятия у меня». Я ему сотку предлагал, а тот – ноль эмоций. Видимо, звёзды так сгруппировались, что со всей кафедры только ваша и согласилась.

– Звёзды… О господи, послал же товарища!!!

– Да ты не дрейфь. Не всегда всё ровно бывает. Главное – цель и результат. Результат положительный, цель достигнута – значит, нормально всё.

– Ну, ты, это полный…

– Знаешь что… я так-то не горю желанием!

Последнее подействовало на Андрея как успокоительное. Краснота на лице начала отступать. Понимание того, что один он точно не сдаст, позволило ему взять себя в руки.

– Ладно, ладно. Спасибо тебе, Серый. Я просто в шоке. Давай больше без этого самого.

– Это как получится! Жизнь наша – это один сплошной шок. Так что привыкай или физику учи! А я если за дело взялся, то отступать не привык. Понял, Эйнштейн?!

– Сам ты Эйнштейн!

– Ха-ха-ха, умный человек, говорят, был, между прочим.

– Это физики говорят! А мне этот Эйнштейн вот где!..

– Да не дрейфукай, ты! Нормально всё будет!

– Спасибо тебе, друг, успокоил!

– Сказал, не дрейфь!

– Ладно, ладно.

Следующий отрезок пути ребята шли молча. Дойдя до университета, они разошлись в разные стороны, дабы случайно не привлечь внимание экзаменатора. Андрей пошёл к аудитории, а Сергей – к стендам с объявлениями, что находились рядом с деканатом.

Экзамен начался. Студенты разобрали билеты и уже около десяти минут писали ответы. Елизавета Петровна окинула взглядом аудиторию и подумала: «Ведь эти юнцы совсем скоро получат дипломы, станут мужчинами и будут привлекать молоденьких девушек. Ах, молодость! Я тоже молода ещё пока, может быть. Но ничего! Своим избранницам они не сладкие речи будут рассказывать об учёбе. Физика – вот что они запомнят на всю жизнь! Рассказывать они будут им обо мне!!!» С этими мыслями она повернулась к окну, как будто спрашивая разрешения на исполнение задуманного у кого-то. Жирная муха ползла по стеклу и заняла на несколько секунд её внимание. Андрею этого времени хватило, чтобы незаметно выкинуть свёрнутый листок с условием задачи. Сергей уже поджидал. Схватив листок, он побежал на кафедру. Оказалось, что там не было ни души. Вообще никого. Всё открыто, а людей нет. И вроде не суббота, среда была, а глухо. Соседние аудитории заперты. Где же они все, эти физики? Где вы, бабульки, где вы, старшие преподаватели, где вы – наука? Тишина. Чувство одиночества, волнение и неизбежность провала. Мероприятие, по ходу дела, накрывается медным тазом. Сергей замер и начал собирать мысли в порядок. «А что же эта мадам всё сидит у них там и даже на кафедру не идёт, как в прошлый раз?» – подумал он об экзаменаторе. И мысли его посетила надежда. Рассудил так: «Придумывать что-то – нужно время, а его как раз и нет. Физик поблизости один, точнее, одна. А что если?» Во взгляде его проявилась строгость. Он нашёл решение. Вообще, Серёга был не из тех, кто сдаётся, и знал, что из каждой ситуации есть как минимум два выхода, а то и более. Однако сейчас он почему-то увидел из всех выходов только один. Возможно, если бы не время, то он поступил бы по-другому, но сейчас он направлялся в аудиторию, где был Андрей, для встречи с Елизаветой Петровной.

***

– Здравствуйте, мне нужно срочно решить задачу. Вы мне полгода назад помогали! Помните?!

Андрей, наблюдая за обращением Сергея к экзаменатору, обомлел. Взгляд был потерянным и выражал глубокий шок.

– Помню вас, но я не могу сейчас…

– Я доплачу за срочность. Мне нужна задача! Скажем, тридцать рублей, нет, сорок. Двойной тариф.

– Молодой человек, у меня экзамен!

Сергей отпрянул назад, окинул удивлённым взглядом аудиторию, принял изумлённый вид. Со стороны казалось, что человек находится в высокой степени растерянности и вот-вот слёзы покатятся вниз из добрых глаз.

– Ой, извините, я не заметил…

– Приходите через час.

– Да нет. Через час поздно! Извините, ради бога.

Он направился с печальным видом к выходу. Его походка выражала безнадёжность и была призвана вызвать если не сочувствие, то хотя бы жалость. У самой двери Сергей остановился. Она окликнула его:

– Постойте!

– Да!

– Давайте условие, хоть и экзамен, но я вам помогу. Двойной тариф!

– Да, да, вы меня просто спасаете!

– Погуляйте пять минут.

– Хорошо.

Сергей выскочил за дверь. Перед выходом он кинул взгляд на Андрея. Тот был удручён и бледен. Елизавета Петровна подумала: «Да, понимание законов мироздания не каждому дано. Пока идёт такой глупый студент, халтура будет всегда!» И с этими мыслями она за две минуты решила задачу. Ровно через пять минут Сергей появился.

– А, молодой человек, заходите, садитесь рядом.

– Да, да.

– Видите, здесь это уравнивается с этим, а ту надо просто выразить, и вот ваш ответ.

– Ой, спасибо огроменное!!! Ах да, вот сорок рублей. Спасибо, до свидания!!!

– Молодой человек, а почему такая спешка?

– Нет времени, потом. Всё потом!

– Ну, тогда удачи!

– Спасибо!

Сергей вылетел из аудитории, свернул за угол. Аккуратно свернул листок в четверть спичечного коробка и тайком стал выглядывать из-за угла, не вышел ли кто из аудитории. Вскоре один студент вышел. Серёга поманил его.

– Ну что, сдал?

– Да!

– Успешно?

– Успешно, трояк!

– Слушай, мне палиться нельзя. Да и идти надо. Вот задача свёрнутая. Андрюхе зашли тайком, пока ваша не заметит.

– Ни фига ты, к нам на экзамен задачи решать…

– Тихо! Ты не запаривайся, что к чему. Дело сделаешь – сочтёмся!

– Да понял я! Дело нехитрое. Будет!

– Держи, а я сам на экзамен пошёл.

– Какой у тебя?

– Математика.

– А… Ну, хрен редьки не слаще!

– Всё, давай иди туда, помаячь. Пока!

Серёга со спокойной совестью отправился сдавать уже свой экзамен, который всё время сдавал сам. Видимо, эта самостоятельность была результатом отсутствия хитроумности, а может, наоборот, свидетельствовала об ответственности – кто знает. Однако Серый почти всегда имел запись «хорошо» в зачётной книжке. Как и большинство студентов, он предпочитал к экзаменам готовиться. Плохо это или наоборот, пускай читатель определит сам. Реальность заключается в том, что в один момент времени знания, полученные во время учёбы, помогают человеку сделать карьеру. С другой стороны, умение обходить проблемы и оригинальность решений позволяют человеку добиться успеха в предпринимательстве. Случается даже, что троечники добиваются более высокого материального благополучия, нежели отличники. Трудно однозначно сказать, с чем это связано. Может быть, с принятием определённых решений в жизни и с закалкой характера; может, причина в карме. А может быть, кто-то от природы везунчик. Единственное, на что человек должен обращать внимание при достижении материальных благ, – заслужил он их в таком количестве или нет. Потому что если не заслужил, то это должно насторожить. Блага сверх меры ведут к изъятию чего-то важного в жизни человека. Для правильной работы системы всегда существует баланс.

Однако мы хоть и немного, но всё же отвлеклись. Вернёмся к нашему повествованию, где события вокруг экзаменуемого разворачивались следующим образом.

Елизавета Петровна назвала фамилию Андрея.

– Ну, долго ты там будешь писать? Билет-то у тебя не сложный.

– Да… я тут ещё задачку не решил.

– Да что там решать?! Не знаю, право! Туда-сюда – и ответ!

– Виноват, но…

– Ладно, бог с тобой.

В этот момент в аудиторию зашёл заместитель декана. Вид его был почти солидный, однако в глазах читались признаки суетливого положения дел. Одет он был в серый костюм и держал в руке папку с документами.

– Елизавета Петровна! У нас ЧП! Приехали французы, а у нас по-французски совсем почти никто и никогда даже. Знаем только «j’aiperdusonamour» да «cherchezlafemme», поэтому сразу к вам!

– Но у меня экзамен!

– Переводчик подъедет через двадцать минут. Вы только гостей встретите и проводите в ректорат, там у нас готово, и дальше мы разберёмся. Я думаю, что студенты за двадцать минут ещё лучше ответы подготовят.

– А кто за ними следить-то будет?

– Ничего, я методиста пришлю! Пойдёмте скорее. Скорее же!

Они ушли. В этот момент в аудиторию заскочил однокурсник, сдавший экзамен. И вручил свёрнутый листок.

– Андрюха, тут тебе парень знакомый передал.

– Да?! Спасибо, уходи скорей!

Андрей пришёл в чувство. Развернул листок и стал быстро переписывать решение задачи. Потом достал конспект и переписал всю теорию. Ответы на вопросы экзаменационного билета оказались исчерпывающими, но волнение всё же не отступало. Развязка приближалась. Через пять минут в аудиторию вошла методист. Через полчаса вернулась экзаменатор. Настроение у Елизаветы Петровны было приподнятым. Вероятно, причиной было то внимание, которое оказывало ей руководство факультета.

– Ну что же, граждане студенты, давайте проверим ваши знания.

Один за другим студенты пошли сдаваться. «Неправильно, неуд», – повторяла она. Один, второй, третий. Пять неудов подряд. Наступила очередь Андрея. Она назвала его по фамилии. Он осторожно подошёл, подал ответы, сел рядом и молчал.

– Ну что же ты, списал! А учить и знать-то когда будешь? А задача?! Ведь неправильно!

– Простите, как – неправильно?

– Ну так, неправильно!

– Но здесь же уравнивается с этим, а тут надо просто выразить, и ответ вот тут!

– Подожди… ах, да. Да, да, задача у тебя правильно. Как же я просмотрела! Всё эти… Ходят… отвлекают, экзамен спокойно провести не дают. Ну что же, молодец. Так уж и быть, удовлетворительно. Всё равно знания твои никуда не годятся, а задачу, молодец, решил. Не зря я вас весь семестр гоняла. Давай зачётку.

Андрей молча повиновался. Она развернула зачётную книжку, расписалась и отдала обратно. Потом расписалась в ведомости.

– Всё?

– Всё, всё! Следующий!

Андрей медленно пошёл к выходу, как вдруг услышал свою фамилию. Тело вздрогнуло. Страх окутывал сознание. Сердце стучало. Неужели всё? А ведь почти получилось. Он повернулся. Вид его выражал глубокое потрясение, она пристально смотрела на него.

– Ты далеко собрался?

– Не… Не знаю, не уверен…

– Когда же вы уверенными станете и физику знать будете?! Листки свои забери, чтобы было потом откуда переписывать. Ответы-то правильные!

Он молнией подскочил, схватил и в ту же минуту выскочил из аудитории. По коридору, по лестнице к выходу. Воздух. Ему нужно было больше воздуха. Перед зданием вуза, возле входа, толпились студенты. Андрей вылетел на улицу так, что нескольких человек качнуло его волной. Кто-то даже что-то взболтнул по этому поводу. Но виновник не слышал. Страх притупил все чувства.

***

Прошло полчаса, а Андрей всё стоял и отходил от пережитого стресса. Он не мог собраться с мыслями и не понимал, что ему делать дальше. Открыв зачётку, он увидел надпись напротив физики – «удовлетворительно», роспись экзаменатора. Всё вроде хорошо, сдал. Немного успокоившись, он направился в сторону дома.

На полпути он услышал знакомый голос. Его догонял Сергей.

– Андрюха, ну что, сдал?

– Ах ты… Сдал! Ты вообще в своём уме? Какого лешего ты вытворяешь?

– Да ладно… По-другому вообще никак. Времени не было, а на кафедре никого, совсем никого!

– Я чуть с ума не сошёл! Я там десять лет жизни за час потерял! Ты чего, рехнулся?! А если она догадается?

– Это навряд ли… Не догадается! Ни одному нормальному человеку такое даже в голову не придёт!

– Вот в том-то и дело, что ты ненормальный, нормальный бы до такого не додумался!

– Слушай, что за нытьё? Ты экзамен сдал! Радоваться надо. По-другому всё равно никак… А что дерзко, то это только так и получилось бы. И никак иначе. Ну и что, что нервы. Нервы у всех, а у тебя гора с плеч.

– Да я… Я мог бы и по-другому сдать!

– Ага! Ну-ну! Что же не сдавал? По-другому-то – это учить надо было, а ты у нас и так учёный. На кой тебе…

– Знаешь что, Серый… Подлец ты! Да такой, которого мир не видел!

– Сам ты подлец, притом главный. Я-то друга в беде не бросил да сам на риск пошёл. А ты… Ты обманщик с большой буквы… Кто всю эту кашу заварил?! Я, что ли? Нет, ты! И только потому, что халявы охота. Потому что лень тебе, а мне ещё высказываешь. Если уж встал на путь, то иди как следует, а то трудности появились – и всё! Сдрейфил! Ай-яй-яй, как же так! Все вдруг виноватыми стали! Только ты у нас главный самородок! А я тебе так скажу: мужик должен принимать на себя ответственность, особенно тогда, когда это требуется, и не ныть над обстоятельствами. Может случиться всё что угодно, а цель – она всегда цель. Её достигать надо. Не понравилась моя помощь? Не будет более!

– Ну ладно, Серый, не горячись! Я это от нервов.

– А у меня что?! Нервов нет, что ли? Да чтобы весь этот спектакль разыграть, хладнокровие нужно. А где взять-то его, хладнокровие это? Только из нервов и взять!

– Ну ладно, не обижайся. Сам-то как, сдал?

– Да ну тебя… Сдал, хорошо!

– Хорошо, молоток! Как тебе удаётся?!

– Чтобы хорошо было – надо учить! Возьми себе на заметку, Эйнштейн!

– Да сам ты такой! Прекрати меня Эйнштейном называть!

– Не прекращу!!! Шибко умный!!! На Менделеева, Попова и Ломоносова всё равно не тянешь. Одним словом, швейцарец.

– Да ну, хорош! Сам ты швейцарец! Я человек русский!

– Ну, ну…

Солнечный июньский день был в самом разгаре. Ребята уходили всё дальше от университета, прищуривались, разговаривая друг с другом. Они уходили в будущее. Каким оно будет? Что предначертано каждому по судьбе? Никто не в силах ответить на это. Будущее есть будущее. Его неопределённость и вызывает интерес к жизни. Уверенно заявить можно лишь то, что будущее будет не без испытаний. Для того чтобы чего-то добиться в жизни, нужны стойкость, воля и терпение. Такие качества человек может приобрести исключительно в испытаниях с принятием тех или иных решений, определяющих его жизненный путь. Бывает, что пути у людей сходятся; бывает, наоборот. Жизнь иногда складывается следующим образом. Работа, служба начинает занимать абсолютно всё пространство и время. Человек вынужден подчиняться, потому что не в росте благосостояния дело, не в желании дослужиться повыше, а в том, что таково его место в жизни и другого нет. Времени тоже нет. С друзьями встретиться некогда. Ритмы, режимы, дел невпроворот. И где-то примерно к сорока пяти годам человек устаёт, он понимает, что годы идут. Старается больше погрузиться в работу. Хорошо, если он успел обзавестись семьёй и имеет детей, дети существенно замедляют старение родителей. Однако не все люди принимают нужные решения вовремя. А друзья? Где они? Кто они теперь? Трудно собраться.

На самом деле для встречи с друзьями ничего особенного не нужно. Никаких мероприятий, гостей, поводов. Встретились на улице, прогулялись в парке, как в детстве. Пообщались пятнадцать, тридцать минут, больше. И сразу чувствуется прилив сил, будто вернулся туда – в молодость. И это ощущение долго не отпускает. Встретил человек случайно другого своего друга, и сразу есть возможность о ком-то и о чём-то поговорить. Почувствовать ту обыкновенную теплоту слов, которую несёт дружеское общение. От него веселее и радостней жить.