Системно-прикладной психоанализ анализаторов (сенсорных каналов), выводящих и принимающих информацию, или Нейроаналитическое лингвистическое программирование

Татьяна Лапшина

Системно-прикладной психоанализ анализаторов (сенсорных каналов), выводящих и принимающих информацию, или Нейроаналитическое лингвистическое программирование

Системно – прикладной психоанализ анализаторов (сенсорных каналов), выводящих и принимающих информацию

Я не являюсь профессиональным писателем и взялась за этот труд, чтобы помочь тем, кто стремится к саморазвитию, кто начал свой путь познания себя и окружающего мира. Кто-то из вас уже успел ознакомиться с информацией с разных источников – научных, псевдонаучных, философских, эзотерических, религиозных и т.п. Опробовал на себе множество методик, техник, способов. Обращался за помощью к профессиональным специалистам (психологам, врачам и т.п.), наставникам, учителям, гуру, целителям, эзотерикам и т.п., но так и не смог найти то, ради чего этот поиск начал. Я не претендую ни на что. А лишь хочу сказать несколько вещей:

– не смотрите на объем данной книги. При полном овладении, то есть осмыслении каждого слова должны сложиться правильные ассоциативные ряды. Слово – это информация, оно имеет смысл. Наша речь закладывается в нейронах, образуя нейронные сети. При использовании письменной, устной, мысленной речи слова дают эмоционально-чувственное наполнение. И вот представьте, у каждого сформирован свой «словарь». В взаимодействии с другими мне из раза в раз приходилось переходить на их «словарь». И я задумалась о том, как же помочь и себе, и другим – создать тот самый «единый словарь» для облегчения взаимодействия и познания себя и окружающего пространства? Мне понадобилось семь лет, чтобы вербализовать этот «единый словарь». Вербализация – это наш перевод информации в понятный нам язык – символы (цифры, буквы, знаки и т.п.). Проблема заключается в том, что каждый в одно и тоже слово вкладывает разный смысл (информацию), вот и получается, что говорим на одном языке, а точного понимания не достигаем. Потребуются месяцы, годы рефлексии и наблюдения для осмысления этого алфавита (информации в книге), овладев, которым Вы научитесь читать и осмыслять слова, после – предложения, тексты.

– наша цивилизация должна понять, что информация не принадлежит нам, это создание эволюции малой частицы. Максимум, что мы можем сделать – указать того, кто эту информацию получил (добыл) путем умственного, физического труда. Но у нас имеются случаи неразумного действия, когда так называемые авторы пытаются возвыситься с помощью своего открытия, говоря о том, что это именно он является первооткрывателем. Нельзя утверждать, что автор является единственным первооткрывателем, так как невозможно изучить древние источники, которые не дошли до наших времен. Все труды, связанные с получением информации, являются достоянием цивилизации. Но обесценивание вклада автора (добытчика информации) нельзя допускать!

Мне пришлось исследовать разные источники информации (научные, псевдонаучные, философские, эзотерические, религиозные и т.п.), разные методы, техники и способы познания себя и окружающего пространства, постоянно наблюдать и рефлексировать. После полученной информации с помощью когнитивных операций над ней вербализовать её. Информацию в книге я постаралась изложить максимально «простым языком», используя минимум незнакомых слов, поэтому, главное о чем я хочу Вас попросить – максимально фокусировать свое внимание на информации и осмыслять ее.

С детства я испытывала интерес ко многим объектам («человеческий организм», природа, общество…). Росла в этносе финно-угорских народов, что подвело меня на изучение окружающего мира первоначально через призму их культуры. Первые попытки обращения к научному познанию были после покупки родителями энциклопедий РОСМЕН в возрасте трех лет. К одиннадцатому классу я имела большой «багаж знаний», но единственного представления не было. Тогда я поставила себе задачу – объединить все полученные знания и прийти к единственному правильному представлению.

Возможно, что эта книга попадёт в руки научного представителя, и он воскликнет: «А где доказательства, исследования?!». Имеются некоторые обзоры в работах российских и зарубежных исследованиях в области физиологии и морфологии мозга, которые при анализе обнаруживают согласованность с информацией, изложенной в книге, к примеру, об обонятельном анализаторе Вы можете ознакомиться с работами Monti-Bloch L. и другие авторы «The human vomeronasal system», Дуус П. «Топический диагноз в неврологии» и другие. Или, к примеру, про зрительный анализатор в работе Сергея Вячеславовича Савельева «Возможности мозга безграничны?». Находите, изучайте, оперируйте информацией, а может Вы сами проявите желание провести исследования. Однако оговорю сразу, что ещё не созданы технологии, с помощью которых можно было бы собрать полную доказательную базу по информации, изложенной в данном труде. К примеру, ребенок с РАС (расстройством аутистического спектра), у него обследуют организм, органических нарушений не выявлено. В чем же тогда причина расстройства? На этот вопрос пока у ученых нет ответа, поэтому наше современное общество еще не способно лечить данное расстройство. Ответ – причина в информации, заложенной в нейронах, ДНК. Неправильная кодировка информации влечет за собой неправильное функционирование. Создание технологий, которые бы могли извлечь информацию с нейронов и ДНК и перевести на понятный нам язык, невозможно, так как единственная технология, которая сможет это сделать – наш организм. А мы не способны создать технологию лучше, чем наш организм. Поэтому остается одно – достичь развитого состояния, которое бы дало нам эту возможность. Вы спросите: «А как же женщина, которая воспроизводит организм ребёнка?». Не играйте в «богов, творцов, создателей» (иллюзии). Женщина производит в окружающий мир ребёнка, но не она его создаёт, она же не контролирует процесс – так, вот тут необходимо заложить наружную эктодерму для образования нервной системы, а здесь пупочный сосуд превратить в круглую связку печени для малого круга кровообращения. Смешно? Максимум что женщина может дать в силу своего развития – дать начало зарождению плода и обеспечить ему условия. Мы, как и все окружающее нас являемся созданием эволюции малой частицы. Что такое эволюция малой частицы – ответ на этот вопрос я даю дальше.

Эволюция малой частицы. Информационно-энергетическая эволюция

Великие умы нашей цивилизации на протяжении столетий ищут ответ на вопрос источника формирования и устройства Вселенной и человека. Если к вопросам, связанными со Вселенной, ответы имеются в физике, то ответов на вопросы, касающихся человека, еще до конца не найдены – создаются понятия, которые далеки от истины – религиозные «бог, дух, душа и т.д.», философские «бессмертная субстанция, нематериальная сущность и т.д.», эзотерические «световой центр, тело света и т.д.», научные «нематериальное сознание, разум, психика, психические процессы и т.д.».

Мы являемся результатом эволюции самой малой частицы во Вселенной, на данный момент современная физика называет ее бозон Хиггса. Эта частица является той самой силой, которая создала нас. Человек стоит на вершине эволюции в рамках планеты Земля. Мы – это энергия (малая частица), набирающая информацию (физическую массу) на ДНК и нейроны, создавшую материю (наши клетки, объединившиеся в систему – наш организм). Мы есть энергия с информацией в материи. То, что говорят о нематериальном присутствии в нашем организме, есть ни что иное, как энергия с информацией.

Суть всего происходящего есть результат взаимодействия энергии, информации, материи (информационно-энергетическая эволюция). Одно без другого не существует. В физике феномен «информации» еще не объяснен. Поэтому все объяснение я строю на том понимании, к которому я шла с самого раннего детства, нет, я вовсе не преувеличиваю, что, будучи ребенком стремилась, казалось, ко взрослым познаниям. Стремление к познанию Вселенной и себя заложено в каждом из нас, у кого-то это стремление проявляется сильнее, у кого-то слабее. Вы это поймете, когда ознакомитесь с изложенной мною информацией в представленном труде.

Так вот, идем дальше. Как я и сказала, что суть всего происходящего есть результат взаимодействия энергии, информации, материи. Одно без другого не существует. Информация – это «электрический импульс» – волна с частотой колебаний, то есть энергия (малая частица) приходит в движение, образуя волну. А что заставляет двигаться энергию? «Разность потенциалов», то есть взаимодействие между собой малых частиц с зарядом «минус», «плюс», «плюс и минус». Когда одна малая частица движется с меньшей частотой колебаний это заряд «минус», если с большей, то «плюс», если попеременно, то «плюс и минус» («реликтовое излучение»). Когда одна малая частица движется с меньшей частотой колебаний это заряд «минус», если с большей, то «плюс», если попеременно, то «плюс и минус» («реликтовое излучение»). Что такое химические элементы, представленные в таблице Менделеева? Элементы периодической таблицы Менделеева состоят из атомов. Атомы, в свою очередь, состоят из протонов, нейтронов и электронов. Протоны и нейтроны, которые образуют ядро атома, состоят из кварков, связанных между собой глюонами. Бозоны Хиггса являются фундаментальными частицами, которые участвуют в процессе образования массы других частиц, включая кварки и глюоны.

Наш головной мозг считывает информацию с окружающего пространства и переводит информацию в двоичный код. Что такое двоичный код – это информация (электрический импульс) с определенным потенциалом (зарядом), к примеру «+++++–++–++++-++–». Наша первичная слуховая зона находится на поверхности височных долей в коре головного мозга обоих полушарий и участвует в восприятии, анализе сложных слуховых сигналов. Одной из функций анализа слуховых сигналов является мультисенсорная интеграция, которая осуществляет подтверждение информации об окружающей среде, поступающей в мозг посредством других анализаторов (сенсорных каналов), то есть способность распознать «где истина, где ложь». «Истина» – это правильный двоичный код. «Ложь» – неправильный двоичный код.

Давайте рассмотрим восприятие цвета зрительным сенсором. Вот что такое цвет? На самом деле весь мир черно-белый (заряд «+» и «–»), цвет мы воспринимаем лишь за счет колебания (заряда) малых частиц, если же нас переместить в космическое пространство и удалить предмет примерно на расстоянии 15 метров, мы перестанем видеть цвет предмета, так как колебание малых частиц в предмете будет недостаточным для нашего восприятия, и он сольется с окружающим пространством, мы перестанем его видеть.

Как Вы поняли, всему есть разумное объяснение, и оно по началу может Вам показаться сложным, непонятным, а может Вы не согласны, не можете «сложить это в голове» в связи с тем, что Вы до ознакомления с информацией, изложенной в данном труде, думали и представляли совсем по-иному. У меня было именно так, не смотря на мою гибкость, то есть возможности одновременного восприятия информации разных источников – научных, псевдонаучных, философских, эзотерических, религиозных и т.п., я встречала каждый раз внутреннее сопротивление, когда мой мозг выдавал информацию частями. И это нормально, «ложная» информация, заложенная в наших нейронах, не так быстро обновляется, как хотелось бы нам.

Очень важно научиться оперировать понятиями – энергия, информация, материя. Приходится понятие «энергия» (целое) делить на другие понятия (части), чтобы читатель смог воспринять информацию. Энергия – малая частица. Информация – физическая масса, электрический импульс, волна с частотой колебания, разность потенциалов, заряд, двоичный код, правильный и неправильный двоичный код, субъективная и объективная информация, ложная и истинная информация. Материя – химическое вещество (элементы таблицы Менделеева), клетка, живая и неживая материя (в реальности нет понятий «живая» и «неживая», существует энергия, ни живая, ни мертвая).

1.      Наше предназначение (смысл жизни и т.п.) – развитие – эволюция. Мы в иерархии эволюции стоим на ее вершине в рамках планеты Земля.

2.      Исходя из того, что мы в иерархии эволюционного пути занимаем вершину, приравнивать себя к Природе ошибочно. Мы не являемся частью Природы, так как по уровню развития мы стоим выше Природы.

3.       Мы – биологическое (так называемая «живая материя») техногенное (технология генной инженерии) существо.

4.      Технология генной инженерии – мы включаем в себя все ДНК, существующие в эволюции.

5.      ДНК – это информация, следовательно, мы являемся носителем всей информации. Поэтому мы встречаемся с такими фразами: «Все ответы внутри нас. Познай себя и познаешь все вокруг. Мы есть прототип Вселенной, своего рода ее микромодель… и т.п.».

6.      Все есть энергия (малая частица). Энергия развивается путем накопления информации (массы). Энергия с информацией создает материю.

7.      Мы – это энергия с информацией в материи.

8.      Мы – создание эволюции малой частицы, создание физических законов. Мы не создание ни бога, ни каких-то высших сил и т.д. Ранее было простительно так думать. Сейчас уже нет! У нас есть информация (знания), да она разбросана кусочками, но мы способны их собрать и объединить. Это наша задача, это наше развитие. И не надо развитие перекладывать на кого-то другого (ближнего, ученого, бога, силы и т.д.).

9.      Наш головной мозг информацию считывает в двоичном коде.

10.       Что значит объективность, о постижении которой говорят ученые. Объективность, объективная реальность, объективная информация – это правильная кодировка информации. Субъективность, субъективная реальность, субъективная информация – это неправильная кодировка информации.

11.      Наша задача научиться управлять (оперировать, проводить когнитивные операции) информацией. Дифференцировать правильные и неправильные двоичные коды («истинную и ложную» информацию).

12.       Дифференцирует информацию отдел в головном мозге – первичная слуховая зона, которая находится на поверхности височных долей в коре головного мозга обоих полушарий и участвует в восприятии, анализе сложных слуховых сигналов. Одной из функций анализа слуховых сигналов является мультисенсорная интеграция (дифференциация), которая осуществляет подтверждение информации об окружающей среде, поступающей в мозг посредством других анализаторов, то есть способность распознать, где правильная кодировка информации, где нет.

13.      Наша эволюция заключается не в изменении формы (нашего тела), а в изменении его содержания.

14.      Что значит изменение формы, допустим к пяти пальцам появляется дополнительных два.

15.      Что значит изменения содержания – управление информацией, результатом которой является формирование нейронных сетей с правильным двоичным кодом.

16.      Правильные двоичные коды обеспечивают нам правильную обработку информации – ее правильное восприятие и выведение.

17.      Наш головной мозг считывает информацию с окружающего пространства за счет того, что каждый объект (живой или неживой) колеблется в определенном диапазоне – излучает волну с определенной частотой колебаний, образуя вокруг объекта поле.

18.      Мы являемся «ходячими приемниками и передатчиками». Сила излучения поля, то есть исходящей от нас волны с определенной частотой колебания, зависит от уровня нашего развития. Чем выше уровень развития, тем «сильнее» наше поле (излучение).

19.      Если Вы встречались с такими названиями, как «биополе, аура, чакры, световое излучение, тело света и т.д.», то Вы теперь понимаете, что это искаженная информация (ложная) о поле – волна с частотой колебания. Поле есть у всех живых и неживых объектов.

Эволюция малой частицы – создание материи – химического вещества (элементы таблицы Менделеева). Система химических веществ – создание клетки

Мы понимаем, что наше внешнее проявление нас – это наше тело, а вот внутреннее проявление нас, то, что заставляет наше тело жить, нам не совсем понятно. Мы придумали себе образы – душа, внутренний мир, эго, Я, психика и т.п., чтобы хоть как-то обозначить внутреннее в нас. Но от этих образов большего понимания внутреннего в нас не становится.

Наш организм – многоКЛЕТочный организм, то есть организм состоит из множества клеток. «Клетка – основная структурная единица всех живых организмов, элементарная живая целостная система, которая обладает рядом свойств: воспроизведение, синтез (анаболизм), катаболизм, производство энергии, поглощение, выделение, специфические функции» (термин взят с Википедии). Получается, что клетка уже является организмом, так как это целостная система, которая способна обеспечить себе жизнедеятельность (развитие). Главной функцией клетки является сохранение себя. Для сохранения себя в ней заложена информация, назовем ее «поведенческая программа». Клетки, выполняющие схожие поведенческие программы объединяются и создают ткань. Ткань создаёт орган. Органы создают системы. Системы органов – организм. То есть наш организм – это система клеток. А клетка – это N количество малых частиц с разным потенциалом (элементы таблицы Менделеева, но существует элементы, которые мы еще не познали). Да, да, звучит просто, но осознать это гораздо сложнее.

1. Единицей измерения нашего организма является клетка.

2. Обратите свое внимание на строение самой клетки. Она имеет органы, некоторые имеют ядро. Она уже является организмом.

3. Система клеток объединяется в ткань.

4. Ткани образуют орган.

5. Органы, выполняющие схожие функции, образуют систему органов (кровеносная система, нервная система и т.д.).

6. Система органов образует организм.

7. Мы являемся многоклеточным существом – существо, состоящие из множества клеток.

8. Клетка носитель ДНК, т.е. информации.

9. Чтобы клетка могла обеспечить себе существование, в ней записывается информация, обозначим их «поведенческими программами».

10. На эволюционном пути клетка «усложняла» поведенческие программы.

11. Это «усложнение» обозначим так:

Архетипичные (архаичные, древние, первоначальные) поведенческие программы … на усложнение (развитие) … Развитые поведенческие программы

Например, кожный анализатор – архетипичное поведение проявляется в краже, грабительстве, далее идет усложнение (эволюция) – создание орудий труда (топор, копье), и развитое поведение проявляется в создании технологий для добычи полезных ископаемых, для экономии времени и т.д.

12. В нас заложены все поведенческие программы, так как эволюционно мы «наработали» их. Наша задача – из архетипичного поведения (состояния) дойти до развитого поведения (состояния).

13. В нашем теле имеется девять сенсорных систем, воспринимающих и выводящих информацию.

14. Сенсорные системы (анализаторы):

Нижние: Мышечный

Кожный

Уретральный

Анальный

Верхние: Звуковой

Зрительный

Обонятельный

Оральный

Девятые сенсорный канал – волосы.

15. Каждый анализатор включает в себя поведенческие программы от архетипичных до развитых.

16. У каждого из нас имеется доминантный анализатор, то есть анализатор, который мы больше всего задействуем в принятии и выведении информации.

17. Последовательность анализаторов, два варианта:

1 – любой анализатор

2 – звуковой (всегда на втором месте)

3 – любой

4 – любой

5 – любой

6 – любой

7 – любой

8 – любой

Например

1 – уретральный

2 – звуковой

3 – анальный

4 – зрительный

5 – кожный

6 – мышечный

7 – оральный

8 – обонятельный

Либо, когда звуковой доминантный

1 – звуковой

2 – любой

3 – любой

4 – любой

5 – любой

6 – любой

7 – любой

8 – любой

18. Расположение анализаторов дает определенный характер. Письменное изложение не дает возможность в полной мере дать объяснение.

19. Чтобы научиться определять последовательность, уровень развития анализаторов, необходимо понять последовательность и уровень развития анализаторов своих и Ваших близких. Далее практиковаться постоянно на других, уходит около одного-трех лет.

Не нужно бояться терминов – анатомических (кожный, анальный, зрительный…). Эти термины выбраны не просто так и такая терминология необходима не для оскорбления, а понимания устройства организма. Попытки внедрения приятных эвфемизмов приведут к маскировке глубокого смысла данных терминов. Примеры уже имеются. Мы спокойно употребляем в нашей разговорной речи слова, связанные с половыми органами. Мы не говорим мужской половой член, вагина и т. д. Мы говорим прямо – «…».

Краткая история возникновения анатомических терминов

В 1908 году Зигмунд Фрейд опубликовал статью «Характер и анальная эротика», которая послужила основой психоаналитического учения о характерах. Фрейд дал краткое описание в данной статье о психологических особенностях людей с высокой чувствительностью ануса, тем самым поставив задачу своим последователям: «Следовало бы обратить внимание и на другие виды характеров и выяснить, нет ли и в иных случаях связи с определенными эрогенными зонами».

В последующем появились новые труды, посвященные данной теме: Эрнест Джонс «Об анально-эротических чертах характера», Ганс фон Халлингберг «Анальная эротика, любовь к страху и упрямство» и две статьи, связанных с другими эрогенными зонами и их характерах: Исидор Задгер «Уретральная эротика» и «Эротика кожи и мышечной системы».

В конце двадцатого века психолог г. Санкт-Петербурга Виктор Константинович Толкачев, вдохновленный трудами Фрейда и его последователями, при поддержке его учителя – академика Владимира Александровича Ганзена, дал описание характера, связанный с отверстиями на голове – уши, глаза, нос, рот. Таким образом, Виктор Толкачев создал целостную систему – описание восьми характеров. Своей теории он дал название «Прикладной системно-векторный психоанализ».

В понятие «вектор» Толкачев подразумевал совокупность психологических и физиологических качеств, связанных с одним из чувствительных отверстий на теле. Толкачев в течение тридцати лет проводил тренинги в России, США, Германии, результатом которых является около 6000 последователей его теории. Имеются ученики Толкачева, развивающие теорию о векторах в разных направлениях – Михаил Бородянский, Людмила Перельштейн, Елена Кудрявцева, Юрий Бурлан, Александр и Татьяна Прель, Евгения Белонощенко, Вячеслав Юнев и другие. На данный момент по информации с открытых источников идут судебные разбирательства по авторскому праву между Юрием Бурланом (Системно-векторная психология с направлением каббалистического учения) и Вячеславом Юневым (Проект «Вектора всем»). (информация взята с открытых источников).

Взаимосвязь между выделяющимися участками тела и характером личности была известна цивилизации давно. Примером тому является фольклор разных народов – наделение вымышленных персонажей, животных качествами (заяц с большими ушами, костлявый кощей бессмертный, баба-яга с большим носом и т.п.). Задача цивилизации заключается в переходе на более объективные понятия, к примеру, сенсорные каналы (анализатор) вместо вектора.

У каждого из нас в процессе онтогенеза разные области головного мозга, отвечающие за тот или иной сенсорный канал, получает разное развитие, исходя из этого, некоторые способы получения информации доминируют над другими.

Психика, психические функции (процессы), сознание, разум – мы до сих пор не имеем четкого представления об этих понятиях. Физиология и нейрофизиология дают нам понятия этих терминов, однако, в нашем понимании это какие-то абстрактные предметы.

То, что мы подразумеваем под этими понятиями, есть ничто иное, как поведенческие программы – информация в клетке, посредством которой клетка выполняет ряд функций для обеспечения своей «жизнедеятельности».

«Психотип, характер, личность, индивид и т.д.» – это нейронные сети, в которых заложена информация поведенческих программ. Закладываются не все поведенческие программы, отсюда такое разнообразие характеров.

Наша задача – «наработать» все поведенческие программы от архетипичных до развитых каждого анализатора и научиться сознательно проявлять поведенческие программы, в зависимости от того, какие необходимы в данной ситуации. Например, ситуация требует быстрого решения, то мы сознательно проявляем поведенческую программу кожного анализатора. Или ситуация требует внимательности к мельчайшим деталям, то мы сознательно проявляем поведенческую программу анального анализатора.

Когда мы сознательно проявляем поведенческую программу в зависимости от ситуации, мы отходим от бессознательного проявления, тем самым уменьшаем стресс, то есть адаптируемся под требования ландшафта.

Когда наше поведение становится нам понятным, то есть мы его сознаем в моменте, то часть нашего бессознательного становится частью сознания и теряет свою власть над нами – так работает психоанализ. То есть мы сознательно проявляем поведенческие программы, а не как робот – кнопку нажали (воздействие на сенсор) и производится действие (реакция), это автоматика, то есть не сознается наше поведение. Поэтому нам нужна одна реакция в ситуации, а производится другая, неуместная к ней.