У каждого своя реальность

Декан и секретарь «Должностную инструкцию» для меня правили и переписывали прямо на глазах, закручивая намертво последние гайки. Но человеческие силы небеспредельны.

Моё семейное счастье к тому времени уже с кона слетело, что вполне объяснимо и естественно, увы. Мы почти 9 лет с мужем были вместе, но проверку на выносливость отношения не прошли, и я приняла решение «не продлевать семейную подписку».

Очередной раз, когда декан ультимативно велела мне либо остаться после работы, либо взять работу домой – что было уже регулярно, я набралась храбрости и твёрдо сказала:

– Нет, я этого делать не буду. Набор расписания и текстов – это обязанности секретаря.

И ушла с работы вовремя. Первый раз за много месяцев. Шеф и секретарь обомлели от такой «наглости».

С этого дня между шефом и мной началась холодная война. Мы «разговаривали» через секретаря. Поток поручений увеличился настолько, что я почти перестала спать ночами. Я выполняла работу, секретарь декану заносила.

И, получив гору очередной документации с грифом: «Срочно!», я сама зашла к шефу. Честно сказала, что не справляюсь с такими объёмами работы, тем более в сжатые сроки. Моя нервная система дала сильный сбой, возможно, я тогда даже расплакалась. К этому состоянию нужно добавить в тот период подготовку к разводу и судам, обслуживание 3-хлетнего малыша и неустроенный быт. И ещё я преподавала около 10 биологических дисциплин на ставку, а это разработка своих лекций и подготовка к лабораторно-практическим занятиям. Сейчас с трудом понимаю, как это всё можно было выдержать в одиночку. Конечно, для здоровья такая нагрузка и отношение не прошли бесследно.

Шеф удивилась. Сильно удивилась.

– Я ЖЕ НЕ ЗНАЛА, что это всё делала ты. Я думала, что всю работу делает секретарь – она же заносит.

Конечно, это очень слабое враньё. Декан была классический жёсткий профи-управленец, грамотный дирижёр. Она знала абсолютно всё. Секретарь у нас была тоже умная, грамотная, умело манипулировала людьми и никогда бы чужую работу делать не стала.

– Ула, как старшая сестра тебе советую, ты всё делаешь слишком быстро. Учись медленнее работать.

И «старшая сестра» не шутила. Так действительно здесь работают. Важен фасад, не содержание – и такая «деловая ментальность» лишила нас и даже наших детей и внуков вкусных плодов от своего труда. Пустота как дар, сомнительное наследство. Я так и не научилась ни медленнее работать, ни делать вид, что работаю. И делать вид, что живу и живу хорошо, тоже не могу, точнее НЕ ХОЧУ.

Офисная «холодная война» – первый мой серьёзный урок, когда я поняла, что МОЛЧАТЬ НЕЛЬЗЯ.

Нужно сохранять прямой контакт с «противником». Нельзя доверять посредникам. Именно они часто сталкивают людей лбами между собой, манипулируя ситуацией всегда в свою пользу.

Даже если уволят, как «профнепригодного сотрудника» – радуйтесь. Микроинсульты, инсульты, инфаркты… ни одна работа не стоит человеческой жизни. Нашей жизни. Тем более работа с БУМАГАМИ. И, тем более, за такую мизерную заработную плату.

Крепостного права формально нет, но генетическая память у народа сильна.

Оборотень за кафедрой

Коллега Н. чемпион N3 по жизненным урокам для меня. Она по возрасту приблизительно ровесница моих родителей, что сильно осложняло наши рабочие отношения. Здесь старшие привыкли подчинять младших и управлять ими, и с совершеннолетием последних такое «родительское» давление не только не исчезает, а порой агрессивно возрастает в разы.

– Старших надо уважать!

«Дети», вырастая, становятся опасными конкурентами своим же «родителям». Как по классике: «Я тебя породил, я тебя и убью!» и такие трагедии здесь повсеместны. Младшим под давлением старших крайне сложно самореализовываться и проявлять свою самостоятельность. Приходится «танкам» уступать. Давят и душат, беспощадно. Нередко вспоминаю мифического бога Кроноса, который от страха пожирал своих собственных детей.

Уважение по умолчанию и без контекстов. Всех надо уважать, не только старших.

Хитро, тихо и умело, профессионально, коллега Н., «любя», выдавила меня отовсюду, где педагогический труд более-менее нормально оплачивался. При этом искренне удивилась, когда я ушла из-за её же манипуляций из системы дополнительного образования. Но обесценивать мои труды через интриги дальше там было уже просто некуда. Это решение (увольнение из естественно-математической школы) мне далось непросто: более 10 лет работы в этой структуре, обоюдно полезная подработка и сотрудничество. Я сурово и мужественно приняла взвешенное верное решение. Мне не потягаться в интригах, не умею в них и не хочу.

Коллега Н. позже даже приносила извинения. Однако «попросить прощения» – это совсем не означает переосмыслить свои поступки и не повторять их в будущем. У многих здесь в крови ритуальная традиция-практика бессознательного «Прощёного Воскресения».

– Прости меня! И я тебе прощаю!

– А за что вы просите прощения? Чем вы мне сознательно навредили, что вас это так мучает?

– ..?

***

Вечером звонок от знакомой, руководителя одной из местных образовательных площадок:

– Ула, привет, ты же помнишь, что завтра идёшь к нам на Слёт на судейство! Мы тебя ждём! Подзаработаешь, мы хорошо заплатим.

– Какой Слёт? Я не в курсе.

– Как не в курсе? Мы же официальное письмо ректору направили. Просили тебя в Жюри…

Оказывается, письмо из ректората приняли в нашем деканате (эта старшая коллега Н.) и всё на месте переиграли. Решили вместо меня «подзаработать» сами и подарили эту возможность коллеге-родственнице. Наивно предположу, что она может даже не догадываться, какими путями ей расчищали дорогу.

Я уже без стеснения, напрямую на кафедре при коллегах спросила интриганку:

– Почему вы так со мной поступили?

– Ну, хочешь – иди!

– Что значит «хочешь»? В Приказ кого уже вписали?

– Не тебя.

– И как я пойду?

– Ну и что? Подумаешь, Приказ – переделаем.

Пролетела я. И в этот раз. Любыми путями, любую копейку – Н. всё в себя тянула. Мерзко было.

И особенно мерзко было то, что так вела себя не просто моя коллега Н., а мой бывший педагог-учитель-преподаватель, который для меня и тысяч других студентов являл собой и своей деятельностью «жизненный ориентир», вещая из-за кафедры про «правильное» воспитание и образование подрастающих поколений.

***

– Должна ли я конкурировать так же?

– Нет. Мне конкуренция неинтересна.

Я формирую и ищу только сотрудничество. Честное сотрудничество на равных. Если его нет, то по древнегреческой классике: предпочту остаться учёным-одиночкой. Мне удобно.

Однако быть одиночкой с интернетом – без вариантов. Пока для меня самый гуманный, экологичный и продуктивный образ жизни = Я+СЕТЬ.

NEURONET – любовь моя. Хотя я не теряю надежды стать частью реального офлайнового экологичного благожелательного, честно развивающего знания комьюнити, созвучного моим стремлениям.

Думать одно, говорить другое, делать третье. Какие долгосрочные плоды приносит такая стратегия выживания?

– Вы должны мне говорить только то, что я хочу от вас слышать!

Это было на одном еженедельном совещании-планерке. Я тогда была в очередной должности и, что удивительно, руководитель этого заведения ко мне прислушивался. Коллеги-руководители прислушивались тоже, иначе, зачем я была бы там, где была.

Ректор реально ценил моё мнение, сам его запрашивал. И я с ним была всегда честна. И не только с ним честна, с любыми коллегами. Если у меня были сомнения или мало входящей информации для своего заключения – так и говорила. С аргументами.

Транслировать так, как всё обстоит на самом деле, не всегда удобно. Но лгать и вводить в заблуждение, чтобы понравиться «начальству» – минимум удваивать проблему. Уж точно, не решать её. Кстати, всегда было всё «по-моему», точнее, так, как я и предполагала. Не так сложно проанализировать несколько финалов для той или иной ситуации и выбрать наиболее логичный.

Это называется управление – уметь предвидеть. И «предвидение» касается не только работы. Это о собственной жизни в первую очередь.

Руководитель, заканчивая планерку, решил пошутить:

– Вы должны мне говорить только то, что я хочу от вас слышать. Я имею полное право слушать только то, что я хочу и только то, что мне приятно! Разве не так?

Я не смогла скрыть своего выражения лица, точнее глаз. Это залёт. Он легко уловил реакцию – у него было отличное чутьё. Всё сразу понял. Но ощущение было такое, что среди 20+ человек в кабинете только у меня одной возникло удивление от сказанного. Всем коллегам «зашло». Проглотили.

Он что-то пошутил ещё. Но и эта «шутка» мне тоже не понравилась. Люди, когда к руководящему креслу прилипают, морально деформируются. Насмотрелась. Но ведут «руководители» себя по-хамски только с теми, кто такое отношение к себе допускает.

Люди равны.

Руководителями не рождаются. Все должности временны.

Меня подставили

– Ула Константиновна, зайдите в бухгалтерию и получите деньги. Мы на вас оформили работу в «Методологическом университете». Деньги нужно передать В. Она работала вместо вас.

Нервный голос проректора по воспитательной работе звенел в трубке. Я растерялась. Ничего не поняла. Да, я ушла с должностей. И общаться с руководством перестала, не было надобности. Не любила ходить по кабинетам. Моё право. Но, ни с кем остро не конфликтовала. Любые двери для меня оставались открытыми. Пришлось всё выяснять у проректора по воспитательной работе лично.

Оказалось, для меня доброе дело хотел сделать другой проректор и пригласил на 10 дней в горы, поработать со студентами в рамках научных мероприятий и заодно отдохнуть. Но пригласил не лично, а через деканат – официально (опять через старшую коллегу Н.). И за меня отказались. Тем самым сформировали у меня за спиной «мой» конфликт сразу со всем руководством.

Я предпочитала отмалчиваться. Разбирательства убивают. Не до того было, суровые обстоятельства – выживала. Но тут коллеги поддержали и настоятельно отправили меня к тому проректору, который инициировал ту поездку. И которому я как бы «отказала».

Говорить на эмоциях сложно. И встречаться глаза в глаза я не хотела. Написала бумагу. И отдала секретарю. А мы и с ней хорошо общались. Не смогла она меня тогда уговорить, зайти к проректору и поговорить лично.

Я ушла домой. Мне было всё равно. Подставой больше, подставой меньше. Любили, в лицо улыбались, но за глаза многие осуждали. За что? А за что-то. Не знаю даже. Моя жизнь, кто про неё может знать больше меня, и кто может знать, «как мне надо жить»?

Никто. Только я.

Мы столкнулись с проректором случайно после работы на улице в этот же день. И мне пришлось выдавить из себя словами то, что произошло. Человек был в шоке.

– Я хотел, чтобы ты отдохнула на воздухе с ребёнком. И денег подзаработала бы. А тут говорят, ты отказалась: «Ребёнок маленький, не поеду».

Выяснили мы всё.

Я потом 3 года ездила работать в горы. С ребёнком. И это был любимый опыт «Летнего Методологического Университета».

***

– Сколько таких «недоразумений» было в моей жизни? Без числа. Мой факап?

Отчасти. Но как знать, когда информацию принимают ЗА ТЕБЯ. И за тебя же дают ответы.

– Как надо было?

– Звонить мне напрямую.

Но мне общаться не хотелось. И, соответственно, им тоже.

Отсутствие прямого контакта с источником информации – это фактическая дезориентация при принятии решений и при формировании заключений, выводов. Это ложный путь. При косвенных взаимодействиях всегда следует учитывать высокую вероятность недоразумений и ошибок.

Как бы ни было трудно, но нужно учиться проговаривать вслух свои мысли и не бояться задавать открытые вопросы, изучая и слушая ответы своих собеседников, не додумывая их за них. Только так, через простой вербальный прямой контакт, с помощью диалога можно услышать друг друга и постараться понять. Конечно, в первую очередь, для конструктивного обмена мнениями должно быть обоюдное желание и интерес в достижении совместных решений, чтобы ликвидировать возникающие от непонимания противоречия.

Не верь, не бойся, не проси?

Мы с деканом шли к проректору утверждать учебный план. Это был мой первый опыт составления подобной документации. Сложно, но интересно. Декан была серьёзный практик-профессионал. Она знала как работать со стандартами, делить часы, считать нагрузку… Действительно, отлично разбиралась в организации учебной работы факультета, кафедры и всего вуза в целом. Это она научила меня «сечь фишку». Жёстко учила.

Проректор тоже был профи. Не поленился взять калькулятор и свести «к знаменателю» часы по блокам. Я была спокойна – у меня всё сходилось. А у него в одном блоке цифры не сошлись на 1 час.

В тот период моей общественной работы пришлось освоить неавтоматизированные «шахматы» составления расписаний, учебных планов, кафедральных нагрузок и прочее. И я стала замечать, что математика в образовательной документации специфическая. Может всё сойтись «внутри» и не сойтись «снаружи». Тестить можно долго, пока найдёшь, что надо «перепарсить».

Иногда ночи не спишь – сроки. Ревёшь, пьёшь кофе и крутишь цифры. Считаешь, считаешь, считаешь…

Учебный план «вдруг» не сошёлся на 1 час.

Проректор показал – декан стала спорить. Ругаться и кричать «наверху» было одной из жутких для меня «норм» поведения. Навыки доминирования через устрашение как софтскилл у многих реликтовых руководителей раскачивались по умолчанию. А младшие копировали поведение старших. Часто в дискуссиях и при решении вопросов побеждал не тот, кто прав, а тот – кто громче.

Я услышала замечание и, пока проректор и декан «дрались на криках», наивно пересчитала учебные часы, проверив свою работу:

– Не может быть!

А может. Проректор был прав. Где-то ошибка. План не утвердил.

Когда мы с деканом пришли «домой», я получила бурю негативных эмоций за то, что согласилась на эту «ошибку». Оказывается, у декана был второй план. С этой ошибкой на 1 час. Она знала про неё. И ей нужно было это скрыть. И тут я – честная такая. Правильная вся…

***

Даже в локальных ситуациях не всегда знаешь «правду» и «ложь». Напряжение в отношениях уже рефлекторное, так как есть осознание незнания чужой, альтернативной реальности. Присутствует незнание чужих намерений.

Доверять себе.

Не торопиться с принятием решений.

Задавать открытые вопросы.

Обсуждать своё поле влияния и ответственности.

Обсуждать зоны взаимодействия.

Обсуждать долгосрочные перспективы и промежуточные/итоговые результаты взаимодействий.

Проговаривать маршрут, трек, траекторию любой деятельности.

Иметь запасные планы. И это не только про работу.

Политика «занимается» мной?

Выше я рассказала всего несколько иллюстраций из своей маленькой частной жизни, которые показывают, как можно ловко манипулировать людьми. Под видом блага для них.

– А как на самом деле? И сколько всего я не знаю. Про себя, не про кого-то.

– На чьей шахматной доске я пешка? А ты?

Бывает, люди в своей жизни, в своей семье не могут решить элементарные бытовые и психологические проблемы – как они могут повлиять на глобальное распределение материальных ресурсов между «сильными» мира сего?

– Где моя ЗОНА ОТВЕТСТВЕННОСТИ?

Профессионалы, специалисты аккуратнее в оценках, чем обыватели.

В настоящий момент кто-то принимает очередное решение, которое повлияет на мир. Я могу даже не узнать, кто решает, и какое уже принято решение, возможно летальное для меня и моих потомков.

– Как я могу влиять на то «не знаю что»?

– Какими рычагами управления могу регулировать глобальную ресурсную систему?

– Как я могу быть на шаг впереди, чтобы предусмотреть чужие решения?

Реально и локально могу только стараться сохранить в себе человеческое начало, работать со знаниями, передавая через символьные системы драгоценный свой и чужой опыт.

– Этого мало?

Возможно, нужно делать больше. Я стараюсь.

Эмоции – педали для манипуляции. Я учусь и тренируюсь обнаруживать посторонние «ноги» на своих педалях управления. И учусь, тренируюсь минимизировать внешнее воздействие на себя. Формирую психогигиеническую «плазматическую клеточную мембрану», защитный барьер. Без защиты от внешней среды нам не выжить.

Кого-то принимает за норму технологии беспощадной эксплуатации друг друга, и такие несчастные люди начинают возвращать гнилой системе тем же, поступать точно также жестоко с другими людьми, как когда-то поступали с ними. Месть. По пищевой цепи. Используют людей вслепую как средства для достижения своих целей, амбиций. Люди людей людьми убивают.

ДОЛЖНА ЛИ БЫТЬ ВЗАИМНАЯ ВЫГОДА «ТЫ МНЕ – Я ТЕБЕ»? ВСЕГДА РАВНОЦЕННО?

ОБМЕН И СИМБИОЗ?

Есть и другие взаимоотношения: дружба, взаимопомощь, поддержка.

Я встретила немало простых скромных и порядочных людей без высоких званий и почётных должностей, способных проявлять себя смело, решительно, уверенно, честно. Я держусь за эти примеры, как за воздух. Особо радует, что МОЛОДЫЕ лучше, чем мы. Те, кто идёт за нами ЛУЧШЕ НАС. Благороднее, ЧЕСТНЕЕ, открытее, интеллектуальнее, здоровее, веселее…

Значит мы – такие юродивые – были НЕ ЗРЯ.

Надеюсь, мои ровесники, рождённые в 70-80-х, ментально другие и не имеют желания задавить своих детей – пищевых конкурентов, как со многими из нас поступили и поступают наши родители, вероятно, из благих намерений. Однако реальность для нас по результатам их поступков оказалась крайне безрадостной.

***

Начало, которое переехало в Заключение

Начинать изучать любую тему или вопрос необходимо с формулирования понятий.

Я всегда отталкиваюсь от определения базовых сложных терминов, которыми буду оперировать. Со словаря. Чёткие формулировки нужны для взаимопонимания, иначе мы можем использовать одни и те же слова, вкладывая в них разный смысл, нередко противоположный.

– И где «общий язык»?

Мне нужна полная ясность. Хотя бы в малом. Мне нравится прозрачность, простота (в сложном в том числе), понятность. У меня есть природное стремление упорядочивать, снижать энтропию, и я трачу на это свою энергию с удовольствием.

Если мы в самом начале не придём к общему соглашению по наполнению понятий, начнётся искажение смыслов слов друг друга, подмена подразумеваемым, замещение своими смыслами слов другого человека, а иногда и полная подмена тех мыслей, которые человек пытался сформулировать/изложить. Мы начинаем тонуть и путаться в словах, порой настолько, что хочется от них отказаться и замолчать. Насовсем.

– Ты меня не слышишь!

– А ты меня не понимаешь!

Даже если мы перейдём на крик, то «слышимость» друг друга от этого не улучшится. Наоборот, чем громче люди общаются, чем больше острых конфликтных эмоций вкладывают, тем дальше люди от общего взаимопонимания друг друга, тем меньше у них шансов на успешное безболезненное выяснение/разрешение ситуации.

Крик – это животная угроза ОТ СТРАХА перед опасностью, с которой есть шанс не справиться.

Конечно, если всё легко, понятно и решаемо – чего кричать? Делай, да фиксируй результат.

– Любите конфликты?

– Я – нет.

У КАЖДОГО СВОЯ РЕАЛЬНОСТЬ

ВИРТУАЛЬНОСТЬ (предполагаемое)

ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ (возможное)

РЕАЛЬНОСТЬ (воспринимаемое)

Пример:

Виртуальность – всевозможные компьютерные языки, программы, включая ещё неизвестные.

Действительность – те приложения и программы, из которых я делаю выбор. Меню.

Реальность – набор МОИХ приложений, персональные настройки в МОИХ гаджетах.

То есть, человек «вынимает» идеи из ВИРТУАЛЬНОСТИ, затягивает их в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, а каждый сам из действительности формирует для себя свою РЕАЛЬНОСТЬ.

Я даже не знаю, как этот текст выглядит у читателя на экране: телефон или компьютер, шрифт, размер пикселей, тёмная/светлая тема…

Я не вижу, как читатель эти пиксели читает: внимательно или по диагонали, обнаруживая мои орфографические/пунктуационные или логические ошибки.

Я не знаю, с каким настроением читатель знакомится с этим текстом и главное:

– Для чего?

Я знаю, для чего пишу СВОИ тексты – создаю СВОЮ РЕАЛЬНОСТЬ, структурирую СВОИ МЫСЛИ, делюсь СВОИМИ ИНСАЙТАМИ. Пишу ДЛЯ СЕБЯ, на память о том, что мне было интересно, что волновало. Формирую копилку СВОЕГО ОПЫТА.

Есть мнение, что реальность едина, одинакова у всех. Для всех. Возможно. Тогда, читатель, потренируйся и сформулируй своё определение «реальности».

Даже при допущении того, что РЕАЛЬНОСТЬ – универсум, каждый отдельный мозг для себя превращает её в ДОПОЛНЕННУЮ. Тем самым, формируя свою уникальную символьную картинку.

РЕАЛЬНОСТЬ – это результат творчества мозга каждого отдельного человека.

В то время как ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ – это природная общая творческая мастерская, информационное поле присутствия всех интеллектов за весь период существования человечества.

Мой день, день 2-х месячного ребёнка, день 13-летнего подростка из Канберры, день королевы Елизаветы или день вождя племени майя, день наркомана или один день инвалида по зрению, таксиста или геймдева, кулинарного блогера или врача-реаниматолога – это всё примеры РАЗНЫХ реальностей. Они все настолько разные, что кажутся параллельными.

– Или это не реальности?

Нужно ли говорить хоть о чём-то равном и одинаковом, когда УСЛОВИЯ появления на свет при рождении и дальнейшее социальное развитие у каждого человека РАЗНЫЕ.

Каждый рождается со свободой воли. С возможностью принимать СВОИ РЕШЕНИЯ.

Что-то должно объединять всех людей в единый социум, как клетки в единый организм. Что-то – это ЛЮБОВЬ (ЭКСТЕНСИОНАЛЬНОСТЬ) и БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ к своему общему дому, к планете Земля. Бережность к другим существам, природным богатствам, творческому/техническому наследию.

– Важно заботиться о доме. О своём=общем.

Только с помощью ума, рацио, рассудка можно БОЛЬНОЕ опять сделать ЗДОРОВЫМ.

Но для терапии нужен честный «диагноз». В первую очередь себе – не другим.

***

Меня часто обманывают: в магазинах, в оплатах коммунальных услуг, в налогах, в отношениях, в информации…

Постановочные новости – прошлый информационный век, мы уже незаметно погружены в виртуальное дипфейковое пространство, в котором у каждого «СВОЯ ПРАВДА».

– Как жить среди поточной хронической и уже откровенно намеренной, планомерно сводящей с ума лжи?

– Где эталоны чистоты независимого восприятия? Они есть.

Ложь искривляет реальность.

Ложь вдохновляет на творчество: написание бестселлеров, на съёмки фильмов…

Ложь заставляет интеллектуально развиваться.

Ложь – неотъемлемая часть нашего эволюционного развития?

БЕСОВЩИНА НАЧИНАЕТСЯ СО ЛЖИ

Даром преподаватели время со мною тратили?

Этот Заключительный эпизод посвящен манипуляции, казалось бы, из лучших побуждений у старших по отношению к младшим. Поучительная педагогическая история.

***

В школе моими вечными спутниками по русскому языку были «3» и «2». Первая учительница откровенно считала меня безнадёжной тупицей. Сейчас я пишу много текстов. Прошу-прошу: «Горшочек, не вари!», а он варит и варит…

Ни над одним текстом не задумываюсь. Буквы сами собираются в слова. Пишу быстро. Редактирую и корректирую долго. Тексты капризные, пока не появятся на экране, сидят в голове. Как только опубликовала: «Добби свободен».

– Это что, я написала?

Перечитываю иногда что-то и удивляюсь, как от многого уже освободилась, избавилась. А сколько ещё планов! Ничего не бывает зря, я уверена.

Я плохо училась. Всегда. Мне тяжело давались все предметы. Кроме литературы в обычной школе и музлитературы в музыкальной. Причины моего «неуспевания» есть, это физиологические особенности нервной системы, восприятия. Сейчас себя изучила. Себя знаю, понимаю, принимаю, люблю. Другой меня у меня нет. Надо любить себя такой, и работать над тем, чтобы свои недостатки сделать друзьями-компаньонами. Шлифовать и гранить себя интересно, и интрига в том, что я не знаю, что из меня получится в итоге. Жизнь – процесс. А окончательный итог моей жизни подведёт только смерть.

Медлительность, аутичность, флегматичность…

Я очень медленно соображаю поначалу, особенно в стрессе. А новое для мозга всегда стресс. На изучение нового требуется много усилий, энергии, времени. При изучении нового происходит формирование когнитивных связей, проторение нервных путей. Только так мозг может оставаться функциональным, «живым», быть в тонусе. Иначе происходит добровольная интеллектуальная дистрофия и «привет, Альцгеймер!» Старик Альцгеймер знатно помолодел, тенденция со слабоумием как в «Забавной истории Бенджамина Баттона». Мозг не справляется с потоком входящей информации.