Зарубежный филиал, или Искусство жить в Израиле. Часть 2

– О причинах можно только догадываться. Надо показать, что у них есть работа и что они не зря получают зарплату. А то ведь, не дай бог, и сократить могут. Это может быть одна из причин. Раз интернаты существуют, то их надо заполнять. И чем больше детей будет в интернате, тем больше на него будет отпущено денег. А деньги, сам понимаешь, – это святое. А бывает и просто злоупотребление служебным положением. Один отец-одиночка «из наших» имел неосторожность поссориться со своими соседями. Одна из соседок работала в местной социальной службе. И вот уже на этого бедолагу заводится дело о лишении его родительских прав. Социальная служба вдруг решила, что не может доверить отцу-одиночке воспитание его семилетней дочки и двенадцатилетнего сына. И ещё одна версия есть. Многие бездетные семьи мечтают иметь приёмного ребёнка. Вот им и можно передать его.

Представляешь, как бездетная семья будет благодарна такому социальному работнику? За будущими матерями-одиночками ещё в период их беременности начинают охотиться социальные работницы. Будущую мамашу начинают убеждать, что ей одной трудно будет воспитать ребёнка и будет лучше, если малыша передадут на усыновление в другую семью. Иногда доходит и до преступления. Одна молодая мамаша не поддавалась на уговоры. Через некоторое время после родов ей в палате сделали укол, и она уснула. Когда же она пришла в себя, выяснилось, что она, оказывается, подписала отказ от ребёнка, а социальные службы дали заключение, что она в любом случае не сможет воспитывать его, так как якобы является наркоманкой. Хотя женщина никогда в жизни никаких наркотиков не употребляла.

– Действительно трудно поверить, чтобы на такое дело социальные работники шли бескорыстно.

– В 2006 году, как-то в пятницу вечером, толпа верующих входила в церковь Благовещения в городе Нацерете. Мало кто обратил внимание на немолодого мужчину, шедшего под руку с женой и толкавшего впереди себя коляску с ребёнком, укрытым одеялом. Через несколько минут после начала молитвы мужчина наклонился к коляске и начал разбрасывать петарды, какими мальчишки балуются в канун Пурима. Взрывались они со звуком настоящей бомбы, хотя особого вреда окружающим не приносили. Началась паника. Мужчину скрутили и начали избивать. Со всего Нацерета бежали христиане и мусульмане, чтобы расправиться с «еврейским террористом». Спасла мужчину вовремя подоспевшая полиция. Расследование показало, что отчаявшийся мужчина просто хотел обратить внимание на себя, на своё горе. В процессе разбирательства выяснилось, что у этого мужчины отобрали сына и дочь и передали на усыновление в другую семью на том основании, что у них с женой тяжёлое материальное положение. Несколько лет они боролись в суде с социальными службами, но вернуть детей не смогли.

Конечно, социальная служба может действительно помочь семьям: деньгами на продукты питания, оплатой съёма жилья, субсидированием лечения, покупкой компьютера, порадовать билетами на любые представления… Всё зависит от личности социального работника. Кому-то повезёт, а кому-то – совсем наоборот. Большие проблемы могут быть в семьях, где слишком оживлённые дети. Учителя могут заявить родителям, что их чадо будет учиться в спецклассе, где гораздо меньше учеников, два преподавателя и каждому ученику – индивидуальное внимание. Выходцы из стран СССР – СНГ привыкли к тому, что в спецклассе учатся избранные и одарённые. Однако в Израиле спецкласс предназначен для умственно отсталых детей. К примеру, учебная программа для третьего класса там в несколько раз проще, чем для второго обычной школы. С каждым годом отставание будет всё значительнее, и такой ребёнок уже не сможет вернуться в обычную школу. Если ребёнок будет много крутиться на уроках и учитель не сможет с ним справиться, то причиной сразу определят не профнепригодность учителя, а характер ребёнка. Поэтому ему могут предписать для успокоения принимать риталин. Если родители не будут давать регулярно эти таблетки ребёнку, то получат официальное предупреждение от социальной службы. Что может случиться дальше, тебе понятно. А при регулярном приёме этого лекарства некогда подвижный ребёнок, которому раньше всё было интересно, становится ко всему безразличным, теряет аппетит и много спит. Некоторые специалисты утверждают, что нет никаких подлинно научных исследований, подтверждающих, что синдром дефицита внимания (СДВ) и гиперактивность являются органическими отклонениями. Они считают, что способность сосредоточиться у каждого ребёнка развивается в своём темпе и с возрастом всегда возрастает. Поэтому то, что ребёнок ещё не научился должным образом себя контролировать, вовсе не значит, что у него «отклонения». В результате естественного процесса развития ребёнок созревает и учится действовать адекватно.

– Я могу предположить, кому выгодно применение детьми риталина. Нерадивым учителям так спокойнее. Не надо ломать голову над тем, как привлечь внимание ребёнка. И фармацевтическим фирмам хороший доход.

– Наверное, это так. И их не останавливает то, что употребление риталина отравляет детский организм. Появляются побочные явления, отражающиеся на здоровье. Кроме того, накапливаясь в организме, психостимуляторы подавляют ясность мысли и жизненную активность человека на многие годы, даже после того как он прекратил принимать его. В истории были случаи, когда многие выдающиеся музыканты, писатели, учёные, изобретатели и спортсмены в детстве отличались нестандартным поведением и по данному методу израильских учителей и соцработников подпадали под диагнозы «гиперактивность» или СДВ.

– Так что же делать?

– Не соглашаться сразу с выводами учителей, а внимательно понаблюдать за своим ребёнком. Бывает, что ему просто надо объяснить материал, который он не понял, помочь сделать домашнее задание.

– Всё, что ты рассказываешь, – конечно, ужасно. Но ведь и учителя нужно понять. Ты посмотри, что делается на уроках в классах. Дети не имеют понятия о дисциплине. Как можно нормально вести урок, когда дети шумят, учительницу не слушают, бывают по-настоящему агрессивны. Случается, что агрессия ребёнка проявляется ещё в детском саду, а родители закрывают на это глаза. Я читал, как-то в одном детском саду во время обеда ребёнок снял шорты, залез на столик, за которым обедали дети, и стал на нём танцевать, сбрасывая тарелки на пол. Чтобы он не упал кому-нибудь на голову, воспитательница подбежала, схватила его, поставила на пол и одела. На следующий день папа этого мальчика пришёл к директору жаловаться на жестокое поведение воспитательницы.

И в каждом муниципальном садике найдётся семь-восемь таких трудно управляемых детей. А в группе 35 ребятишек, и что делать воспитательнице, когда она не в состоянии уделять много времени каждому трудному? И ведь бывает так, что трудным ребёнок становится тогда, когда начинает ходить в детский сад. Мои знакомые репатриировались в Израиль, когда их сыну было четыре года. Дома его приучали к какому-то порядку, он садился за стол вместе со всеми, знал, что нельзя хватать сладости до обеда. Когда он начал ходить в садик, изменился в течение месяца. Он стал плохо слушаться, иногда даже грубить. А когда возмущённый отец пригрозил ему ремнём, он заявил: «Только попробуй, я сразу позвоню в миштару, и тебя заберут». Ошарашенный отец долго не мог успокоиться: «Нет, вы только посмотрите, этот четырёхлетний сопляк уже грозит миштарой родному отцу!»

Друзья объяснили папе, что ребёнка уже успели проинструктировать дети в садике, которые с пелёнок знают о своих правах. Ребёнок всегда проверяет границы дозволенного и если не находит их, то идёт всё дальше и дальше. А родители и учителя настолько связаны израильским законодательством, что не в состоянии эти границы установить. В результате в полицию приходят жалобы от учителей на физическое насилие со стороны их учеников. Ученица ударила учительницу за то, что та сделала ей замечание. Ученики сожгли автомобиль своей учительницы. Другая группа подростков из Беэр-Шевы решила не мелочиться и подожгла свою школу, которая сгорела почти дотла. Ученик третьего класса одной из школ бросился с ножом на свою учительницу. Сообщения об избиении учениками своих учителей появляются в прессе довольно часто. Избили как-то и депутата Кнессета. Специальная комиссия по предотвращению насилия в школах единогласно приняла рекомендации, согласно которым вход на территорию школы должен осуществляться по магнитным карточкам, чтобы предотвратить проникновение посторонних хулиганов. На входе у учеников должны проверять сумки, чтобы они не могли пронести ножи и пистолеты. Как будто без такого оружия не может проявляться насилие. Вот, например, первоклассник одной из хайфских школ нанёс своему однокласснику несколько ударов хорошо заточенным карандашом. А одиннадцатилетняя ученица одной из школ Герцлии, решив отомстить за какое-то оскорбление своему однокласснику, подсыпала ему в сэндвич крысиный яд, который взяла в школьной лаборатории. Причём выяснилось, что одноклассники знали об этом, но молчали, так как им было интересно посмотреть, чем это закончится. Две восьмиклассницы из Реховота тоже проявили изобретательность. Они выкрали у учительницы из сумочки кредитную карту и отправились с ней по магазинам. Поскольку учительница вовремя не заметила исчезновения карты, девушки успели полностью обновить свой гардероб. Причём сделать это им помогала мамаша одной из этих учениц, которая отвечала на звонки из магазинов и подтверждала, что карта принадлежит ей и она не возражает против сделанных покупок. А двое старшеклассников напали на охранника школы и попытались вырвать у него оружие. Что уж тут говорить о грабежах мирных граждан, вымогательстве денег у одноклассников или учащихся младших классов. При этом, если между школьниками возникает драка, учителю вмешиваться опасно. Может достаться ему самому. Он же до ребёнка не может дотронуться даже в порядке самообороны, так как это будет считаться нарушением. Согласно рекомендациям комиссии, о которой мы говорили, ученики, замеченные в проявлении насилия по отношению к своим товарищам, должны быть переведены в другие школы. В случае рецидива их должны направлять в специальные классы «для детей, склонных к насилию». Ученик, участвовавший в насильственных действиях, в течение двух лет не сможет получить водительские права. Депутат Кнессета Гила Финкельштейн, бывшая в прошлом директором известной тель-авивской гимназии, подготовила законопроект, разрешающий учителям «применять силу по отношению к проблемным ученикам, как для самообороны, так и в случае проявления насилия между учащимися, а также против тех, кто портит или посягает на школьное имущество». Однако этот законопроект вызвал бурю возмущения со стороны организаций по защите прав детей. А по уровню преступности этих детей Израиль вышел на седьмое место в мире. В том же 2004 году профсоюз учителей вынужден был организовать во всех школах страны часовую забастовку в знак протеста против захлестнувшей израильские школы волны насилия. И Министерство просвещения не только не препятствовало забастовке, но и поддержало её, продемонстрировав тем самым, что хорошо понимает всю остроту проблемы.

– Проблема даже глубже, чем кажется на первый взгляд. Ведь эти дети потом вырастают и насилие проявляют уже во взрослой жизни. В том же 2004 году, о котором ты говоришь, во всех медицинских учреждениях страны тоже была проведена забастовка, длившаяся с 12 часов дня до семи утра следующего дня. Забастовка была проведена в знак протеста против участившихся случаев насилия по отношению к врачам и медсёстрам со стороны пациентов и их родственников. Всего с 2003 года к моменту забастовки было зафиксировано 136 таких случаев. Кроме того, были десятки случаев, когда вред наносился имуществу медперсонала.

– Так что же делать? Получается какой-то замкнутый круг. Ребёнок проявляет агрессивность, но ни учитель в школе, ни воспитательница в садике до него не могут дотронуться. Как же эту агрессивность остановить?

– Появилось новое педагогическое течение, которое предусматривает такой вариант: воспитатель приглашает отца, чтобы тот несколько раз в неделю был с ребёнком в садике и держал его во время приступов агрессии.

– И что это даст? Во-первых, если отец будет сидеть с ребёнком в садике, то когда же он будет работать? Практически большинство родителей вынуждено пропадать на работе около половины суток и детей вообще мало видит. Во-вторых, если родитель будет физически воздействовать на ребёнка, это тоже может быть расценено как нарушение. Что делать, если Верховный суд считает, что «физическое наказание противоречит формированию в Израиле терпимого общества, свободного от насилия, общества, где уважаема и неприкосновенна каждая личность»? Лет двадцать назад отец мог отшлёпать ребёнка. Это считалось воспитанием, и соседи относились к такому методу с пониманием. Сегодня такой метод расценивается как насилие над ребёнком, папаша может угодить в тюрьму лет на девять и лишиться своего непослушного чада. И общественное мнение изменилось. Те же соседи, теперь услышав крик ребёнка, тут же вызовут полицию или социальную службу. А как с ней иметь дело, ты сам знаешь.

– Для этой службы ежегодно из бюджета страны выделяется 200 миллионов шекелей только на зарплату. Ещё из бюджета ежегодно 300 миллионов уходит на заключения экспертов о состоянии ребёнка и родителей. Чиновник, который принимает решение отобрать ребёнка и передать его на усыновление в другую семью, имеет ещё прибавку к зарплате в размере 20 процентов. Кто же откажется от такой кормушки? Поэтому социальной службе выгодно пугать народ устрашающими цифрами роста насилия. Каждый случай насилия приносит тысячи шекелей в кассу этой службы. Но как помочь семьям, где действительно происходит насилие, социальные работники просто не знают. Они не умеют ничего другого, кроме как отбирать детей. А родители бессильны перед своими детьми и иногда побить могут от бессилия. Дети сейчас быстро развиваются, мгновенно схватывают информацию из телевидения и Интернета. Годам к десятиодиннадцати они уже имеют достаточно информации о сексе, а с двенадцати лет готовы заниматься им на практике. Причём начало сексуальной деятельности происходит по-разному. Как-то полиция задержала группу подростков за занятием сексом на могиле первого премьер-министра Израиля Давида Бен-Гуриона. На допросе подростки объяснили полицейским, что в их учебном заведении существует традиция, по которой юноши и девушки должны прощаться с невинностью именно на могиле Бен-Гуриона. За занятием сексом обычно начинается и потребление алкоголя, а потом и наркотиков. По словам полиции, на севере страны регулярно употребляют алкоголь 60,8 процента подростков младше 18 лет, в Тель-Авиве – 60,5 процента, среди жителей кибуцев – 57,4 процента, мошавов – 34,9 процента. Всё это у подростков сопровождается вечерними и даже ночными прогулками. Далеко не каждому родителю понравится, когда его двенадцати-, тринадцатилетняя дочь начинает поздно приходить домой. Один отец крупно поговорил с дочерью и запретил поздние гуляния. Дочка подняла крик:

– Я уже взрослая! Все мои подружки так гуляют, только ты мне вечно указываешь!

Отец взял её за косу и выставил на улицу:

– Если тебя папа не устраивает – иди куда хочешь!

Дочь поплакала на улице, а потом подружки научили её, как освободиться на вечер от папы: вызвать миштару. Полиции дочь пожаловалась, что отец бил её головой о стену, а когда она упала, продолжал бить ногами. Полицию нисколько не смутило, что на «пострадавшей» не было ни синяков, ни ссадин. Отца упекли в тюрьму до суда. Просидел он больше полугода, а суда всё не было. Жена стала жаловаться ему, что не на что жить, и он согласился на сделку с прокуратурой: признать себя виновным, а взамен получить условное наказание и закрытие дела. Пока отец сидел в тюрьме, дочь совсем от рук отбилась. Школу бросила, потом наркотиками начала баловаться. А чуть что не по ней – звать полицию. Трижды дочь оговаривала отца, и только на третий раз ему удалось добиться оправдания. Казалось бы, теперь дочь должны были привлечь к ответственности. По закону за дачу ложных показаний предусматривается до трёх лет тюрьмы. Однако израильская система правосудия считает, что жалующийся человек не станет говорить неправду, и ему оказывают абсолютное доверие. Даже когда выясняется, что он откровенно лгал, полиция и прокуратура не предъявляют ему обвинения. В религиозных семьях, конечно, такого нет. Для религиозных юноши и девушки просто невозможно познакомиться в баре или на пляже. Здесь довольно строго соблюдаются традиции. Молодёжь потребляет гораздо меньше алкоголя, а первый сексуальный контакт у религиозных еврейских пар происходит, как правило, в первую брачную ночь.

– А остальным что делать? Посмотри, как растёт молодёжная преступность! По данным полиции, за период 2003 и начало 2004 года полицией было открыто 32 067 уголовных дел против несовершеннолетних. Количество уголовных дел против подростков, связанных с наркоторговлей, увеличилось более чем на 1000 процентов, дел о насилии в школе стало на 20 процентов больше.

– Это, конечно, большая беда, но такое происходит сейчас во всех странах. В то же время, как выявило исследование, по всем отрицательным показателям израильские школьники на последних местах среди 36 стран – участников исследования, по количеству курящих и употребляющих алкоголь школьников мы позади всей Европы.

– Когда стадо гонят к пропасти, баранам, которые бегут последними, вряд ли легче оттого, что впереди них упадёт ещё кто-то. Поэтому нашему государству надо думать, как спасать своих детей. И начинать надо с детского сада. Сейчас ребёнок, приходя в первый класс, зачастую не понимает, что такое буквы и цифры, почему ему нужно приходить вовремя на урок, слушаться учителя и выполнять домашние задания. Он не всегда понимает то, о чём ему читают, и даже через класса два-три не понимает условий простой арифметической задачи. Хорошо, если в семье есть бабушки и дедушки, которые могут заниматься с внуками и готовить их к школе. Но таких семей сравнительно мало и больше среди «русских» репатриантов. Основная же масса детей приходит в школу неподготовленными. Поэтому начинать надо с детского сада. Сейчас в детском саду, с педагогической точки зрения, не существует никаких требований ни к воспитателю, ни к ребёнку: какими знаниями он должен обладать в определённом возрасте. А ведь известными психологами Пеже и Брунером разработаны основные педагогические постулаты развития детей дошкольного возраста. Эти постулаты определяют, что и в каком возрасте человек может и должен знать. Материал этот изучается в израильских университетах, однако на практике почему-то не применяется.

– Очевидно, потому что наши воспитатели детских садов да и некоторые министры в университетах не обучались. Вообще-то Израиль в деле воспитания детей когда-то был чуть ли не впереди планеты всей. А потом кому-то из часто меняющихся министров захотелось позаимствовать американский опыт свободного развития детей. В результате мы получаем чересчур свободных, но в половине своей полуграмотных отпрысков. Притом американцы уже давно от своей идеи отказались, а мы всё ещё не можем остановиться. Американская система образования привела к тому, что в США для работы в ФБР и других серьёзных организациях не хватает образованных коренных американцев. Успехи американской науки обеспечиваются в основном привозными «мозгами», а местная школа на протяжении долгого времени штамповала раскованных незнаек. Даже специалистов для армии привлекают из Китая и Индии. Да и наш ЦАХАЛ уже подыскивает для себя за рубежом учащихся специализированных школ, увлекающихся физикой и математикой.

– А наш Минпрос всё ещё не понимает, что, для того чтобы вырастить таких специалистов у себя, уже в детском саду дети должны получать навыки логического мышления, восприятия и обработки материала, то есть основные навыки к учёбе.

– Но, чтобы такие навыки привить, воспитателям детского сада надо иметь университетское образование. Однако при нынешней зарплате воспитателя вряд ли кто-то после окончания университета пойдёт работать в детский сад. И тут, как всегда, вопрос упирается в деньги. Причём не просто в деньги как таковые, а ещё в правильное их использование. Даже когда правительство выделяет большие деньги на повышение квалификации учителей, слушателей на эти курсы подбирают таких, что некоторые учителя не особо стремятся к усовершенствованию. Многие учителя даже не понимали, зачем им надо посещать эти курсы усовершенствования. И это в то время, когда подавляющая часть учителей в стране не имеет высшего образования. Такие педагоги безучастно отсиживают лекции только для того, чтобы потом получать денежную надбавку. А Минпрос на это закрывает глаза, стремясь лишь «освоить» выделенные средства. Да и профсоюз учителей мешает совершенствовать систему образования. Например, ещё в 2003 году Минпрос издал циркуляр, согласно которому все учителя математики должны сдать квалификационный экзамен. С 2004 по 2006 год на этот экзамен были приглашены 4590 учителей. Из них только 2379 благополучно сдали экзамен. Ещё 597 учителей на экзамене срезались, а 1614 учителей либо покинули экзамен, не сдав работы, либо вообще на него не явились. И ничего с этими учителями не стало, как работали, так и продолжают работать. Потому что профсоюз учителей объявил данный экзамен нелегитимным, а потому и увольнения из-за несдачи – незаконными. Представляешь, какие знания несут детям эти горе-учителя?

– Неужели Израиль не заинтересован в улучшении образования? В стране ведь нет никаких полезных ископаемых и, для того чтобы страна развивалась, можно рассчитывать только на хорошие мозги. В США, например, 76 процентов национального богатства составляет человеческий капитал, т. е. накопленные населением знания и умения, используемые для нахождения эффективных решений в производственной деятельности и повседневной жизни. В Западной Европе этот капитал составляет 74 процента. Во многих странах необходимость образования понимали давно. К концу XIX века, когда Пруссия, выиграв войны с Данией, Австрией и Францией, образовала Германскую империю, канцлер Бисмарк заявил, что все эти победы одержал прусский школьный учитель. И в новый, XX век Германия вошла с самым высоким уровнем образованности, с самой передовой наукой и техникой. В Швеции закон о всеобщем десятилетнем образовании был принят ещё в 1861 году.

– А в России в том году только отменили крепостное право.

– Да, Россия до 1917 года была страной низкой грамотности. Однако с 20-х годов XX века там повсюду начали открывать школы и проводить обучение по проверенной немецкой программе. Благодаря умной советской школьной политике Россия вышла потом на почётные места в науке и технологии.

– А Израиль почему-то не хочет брать пример с Европы, где к вопросу образования относятся очень строго. В 2005 году в одной только Саксонии было открыто 6016 дел по прогулам. По закону такие дела открывают после пяти дней прогула учеником занятий в школе и после того, как разговор с родителями не дал положительных результатов. В немецком городе Герлиц шестнадцатилетняя школьница была приговорена к двум неделям тюремного заключения за прогулы уроков в школе. Такое решение было принято окружным судом после того, как родители девочки не заплатили штраф, а сама нарушительница отказалась выполнять общественные работы. Известны также случаи, когда тюрьмой наказывают не самих прогульщиков, а их родителей. Так, в марте 2006 года в Великобритании мать получила три месяца тюрьмы за то, что её дочь пропустила более четырёх месяцев занятий. А в США пытаются привлечь детей к учёбе материальной заинтересованностью. В Нью-Йорке по инициативе мэра Майкла Блумберга принята специальная программа борьбы с бедностью. За получение аттестата предусмотрено вознаграждение в 400 долларов. Даже в начальных классах малыши могут заработать до 250 долларов. Запись в библиотеку стимулируется 50 долларами. За явку хотя бы одного из родителей на родительское собрание полагается 25 долларов.

– По какому пути идти Израилю: поощрения или наказания?

– В последнюю пару десятков лет разработано много вариантов реформы школы. Одно время культ свободного ребёнка зашёл так далеко, что за проступки перестали не только наказывать, но и делать замечания. Допускались лишь ласковые уговоры, а если они не действовали, следовало подчиниться капризам ребёнка! Известно, к чему это привело. Теперь схватились за голову, и вот уже отдел образования Тель-Авивской мэрии разработал и утвердил новый «Порядок наказания учащихся» средних школ. «Порядок» включает в себя три основных раздела: «Наказание за словесное насилие», «Наказание за употребление алкоголя и наркотиков» и «Наказание за физическое насилие». В случае нанесения ущерба школьному имуществу родители учащегося обязаны полностью возместить этот ущерб. Если у них нет для этого финансовой возможности, то сам учащийся или члены его семьи должны отработать определённое время на общественно-полезных работах, а заработанная ими сумма будет направлена на погашение ущерба. Кроме того, информация о подобных действиях учащегося будет передана в полицию, а это уже пятно практически на всю жизнь. Новый «Порядок» предусматривает, что обо всех случаях физического насилия по отношению к товарищам по школе или учителям директор школы обязан немедленно доложить в полицию, где на нарушителя открывается специальное дело. В случае если потом он оказывается в полиции за какой-либо другой проступок, к нему начинают относиться как к человеку, имеющему уголовное прошлое. Предусматривает «Порядок» и список наказаний, которые учителя и директор школы могут применять к учащемуся за нарушение дисциплины и пренебрежение учёбой. К примеру, те, кто хронически опаздывает на уроки, будут лишены годовой оценки в табеле накануне экзамена на аттестат зрелости, а за пропуски более 30 процентов занятий автоматически останутся на второй год. Так что теперь ученики старших классов перестанут чувствовать себя совершенно безнаказанными.