Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

Придут на физический план – нам станет легко и хорошо! Будем стадами ходить за Учителем, и будет хорошо! Всё знаменитый библейский опыт – стада овечек. Мохнатая, рогатая, ходящая за Христом и на все его слова говорящая: «бе-е-е». А что? Это Библия. Стадо овец Христовых. А что? Вначале было Слово. «Не хочу больше. Хочу быть по Словам Отца сыном божьим, а если женщина – то дочкой божьей. Я не овечка. Не хочу быть мохнатым, рогатым».

Правда, близкий образ к существам определенного порядка? Хотя овечка и белая, но на других планах мы тоже встречаем демонов мохнатых, рогатых, с копытами. Только шерсть у них темноватая и ходят на двух копытах, а не на четырёх. Овечка даже ниже их по статусу.

Демоны ж – это владыки животного царства. Полуразумные. А овечки – неразумные. Вот одна из иллюзий Библии. Иисус этого не говорил. И никогда к этому не призывал. Основное Слово Иисуса – стань таким, как я, сыновьями и дочерьми божьими. И вы думаете, что после этого он мог употребить фразу – стадо овец христовых? Где логика даже? А Иисус, как Владыка, владел ею шикарно, логика тоже была развита. Вот в чём противоречия. Вот иллюзорная вещь, которая есть в Библии. Понятно, что изучать Слово Иисуса и коллектив.

Ростки даже церковные – это хорошо. Но есть маленькая вещь, которая создала большую иллюзию. Вместо того, чтобы вы росли как сыны и дочери божии – «бе-е». Иисус пас нас.

– Спаситель, спаси нас. А я ничего делать не буду. Я же овечка твоя, Христос.

А Иисус сказал:

– Будут многие во имя мое (корректно скажу) петь или блеять, но я скажу – чу, не со мной вы. Что же вы блеете. Я сказал, чтобы вы стали сыновьями и дочерями моими. А вы «бе-е» говорите. Вот разрушение.

Поэтому усилиями всё человечество и каждый отдельно постепенно милосерден по Отцу с лёгким его давлением сверху по планам. Сейчас астральный план пошёл. Каждый человек должен будет приложить усилия. Те, кто эволюционно смогут войти, те пойдут дальше. Кто не сможет, ну, будут продолжать обучаться в соответствующих тяжёлых условиях жизни.

Маленький пример. После падения 4-й расы, ну уже открытым текстом, Атлантиды, был сформирован демонический глобус. Демоны – это не особые существа, которых вырабатывают Папа и Мама. Они им даром не нужны. А это те упёртые демоны и маги. Ну маги, это неправильно. Взявшие атлантическую эволюцию. Которые упёрлись в этом, вырастили в этой упёртости рога. Вырастили в своей закрытости от Матери копыта, говоря, что мы такие хорошие. Собственной энергией, ну шерстью покрылись, потому что были только животные.

И сформировались тяжелые условия 10-го демонического глобуса. Ну, параллельного мира, чуть ниже нас стоящего. Это люди сами себя запаковали. И там очень тяжёлые условия, когда молния Отца летает по всему глобусу. Когда мы туда в погружении выходим, отрабатывая атлантическую карму, они там бегают, дрожа, чтобы в них молния не попала.

А хитрость заключается в том, что у них нет душ, ну только эфирное и физическое тело. Когда попадает несколько молний, в синтезе у них рождается душа. А они боятся молнии, то есть боятся слияния с энергетикой Отца. Не говоря о том, что там тёмная тяжёлая атмосфера, тела полукаменные. Но гордыня у них великолепная.

Один человек на погружении заявил – у меня из копчика идёт луч на полкилометра и охватывает меня: «Я этим лучом развивал планету». Разве это не рост? (Смех в зале) Растёт – это мягко сказано. Он не растёт. Он давным-давно весь охватывает полпланеты. Он не растёт. Это один из старших учеников, а то и владык демонского глобуса. Вот так в погружении заявляет. И долго убеждает человека, что атмический луч не идёт ниже первой чакры. Если он включается ниже копчика, то там начинаются античакры, ну демонские чакры.

Мы с ним месяцев 4-5 занимались проблемой исполнения Закона Отца. Когда она осознала, кто она, овладела информацией школы, она призналась, что сделать ничего не могу. А что делать? Просить прощения здесь мало. Надо преображать себя. Она занималась ступенчатым преображением себя, чтобы это изменить, чтобы восстановить, собственно, человеческую ученическую форму развития.

И мы чётко знаем, что владыки демонского глобуса, лучей – это ученики нашей человеческой Иерархии. Это закон. Иерархический статус глобуса. Но при этом формы их ученичества имеют вот такие своеобразия.

Это ещё лёгкий пример. Были примеры слегка похуже. Это не эпатаж. Это конкретная работа, показывающая, что людям надо отрабатывать. Поэтому, когда мы переходим к 6-й расе, те, кто приложит усилия и войдут туда, они будут в новых условиях. А те, кто не сможет, или сформируется соответствующий глобус, который будет иметь более тяжёлые условия существования, чем нынешние человеческие, и более сложные условия отработки.

Почему я это рассказал? Чтобы вы ясно представляли картину, что милосердие Отца безгранично. Хочешь быть закрытым, упёртым и не развиваться – сиди в этом. И сформируется соответствующий глобус или просто мир, где закрытые люди, эгоисты будут жить. Но так как они там будут жить, то у демонов закон такой – кто доказал свой эгоизм и силу – тот прав. Лбами начнут биться. А чтобы сильнее биться – рога вырастят. Увидели? Это милосердие Отца. Это живая форма. Захотел так жить – живи. Вот попробуйте уйти с иллюзорного восприятия отрицательного демона на естественно положительное, что это остатки атлантической расы.

Ещё вас шокирую. Когда в «Двух жизнях» описаны падшие владыки Лучей Атлантиды – это те владыки, ради которых этот глобус пришлось создать. И ещё больше шокирую – Левушка и вся эта команда владык – переподготовка новых владык нижестоящего глобуса, как учеников нашей Иерархии. Чтобы они там включили новые условия жизни на планете. Мы как раз сейчас изучаем реальное восприятие, реальную информацию, чтобы вы увидели, насколько объективно всё строится. И как Учителя человеческой Иерархии с трудом готовили подготовленных учеников, чтобы те научились работать с нижестоящим глобусом.

Вспомните, Левушка: эмоциональность, выносливость, некорректность. Это всё характеристики. Когда Учителя научили его этим всем овладеть, чтобы в будущем он мог научить будущих своих подопечных овладевать этим. Вы меня поняли, да?

Вот так идёт. Давайте уберём иллюзии. Всё идёт конкретно, просто чётко работает. Некоторых это шокирует, у некоторых вызывает удивление. А зачем? Описана реальная работа подготовки учеников Иерархии к тому, чтобы они преображали демонский глобус. Мы это объявляем потому, что знаем, что в августе на Шапсуге Иерархия поменяется.

Надо видеть, что каждый человек на сегодняшнем этапе имеет четыре накопления. Первое накопление имеет приставку демо – демонские накопления. Ни в коем случае не вводите страх, что это отрицательные накопления. Это ваши накопления работы с материей. Демонские: ДЕ – дух, МОН – мать, монада. Единство монады.

1 – демоны, 2 – чело, 3 – ангелы, 4…

Демоны – это владыки Матери. Те, которые отрабатывают и преображают материю. Поэтому люди, зацикленные только на материи без работы души и духа, идут в эволюцию демонов. В человеке должна быть гармония.

Вторые накопления – это, собственно, человеческие накопления. Чело – это ученик. Человеком может себя считать только тот, кто исполняет народную мудрость: «Век живи, век учись». Если ты не учишься чему-то в жизни, неважно чему – как жить, как в семье жить, в профессии. Сейчас наука дошла до такого уровня, что каждые пять лет должна быть профессиональная переподготовка. Потому что скорость профессионального роста велика. Зачем это сделали Учителя? Система образования всегда идёт от Иерархии, ну понятно – это система 6-го уровня, для того, чтобы больше людей подтверждали статус Чело и Человека.

Демонский глобус сейчас ассимилируется человеческим. Что это значит? Карма 4-й расы закончилась. А так как 4-я раса создавала переход в пятую, то по одним из итогов или проходных этапов 5-й расы, смотря для кого как. Из итогов, это для тех, кто может переходить в шестую, то есть работать в огненных телах. А переходным этапом для тех, кто будет ещё отрабатывать пятую, готовясь к шестой. Всё свободно. Кто-то идёт в шестую, кто-то останется в пятой. Сейчас активно по источникам публикуется, что люди подготовленные живут и в этом мире, и в другом. То есть начинается параллелизация миров. То есть кто-то живёт по законам 5-й расы, кто-то по законам шестой.

Это не значит, что из пятой перескочат в шестую. Это большая иллюзия. Знаете, как в страшилках рисуют – все опухнут от огня, пузыри пойдут, тело лопнет. Оттуда выйдет светлое лучистое тело. Это будет тело 6-й расы. Все боятся новых условий огня, страшных катаклизмов, которые почти сбываются. А демонам что надо? Страх вызвать и ням-ням делать: «Новый свет – это страшно. Новый свет вас всех убьет, заставит бояться». Видите, какая иллюзия хорошая. Не зная элементарного перевода, мы сразу страшимся.

А новый свет, это разве плохо? Это хорошо. Это расширение нашего света, возможностей. А для демонов новый свет – это страшно. Они все такие закрытые, по пещерам бегающие, в темноте сидящие. Свет для них, как для вампиров, это то, в чём они умирают. Поэтому новый свет, который светлее старого – ой, как страшно. Так чего мы боимся в апокалипсисе? Света.

А сама культура – это почитание света, вхождение в новый свет. Элементарно – культура, не говоря о том, что это всего лишь почитание света. Когда ты почитаешь свет, ты в нём не находишься – ибо ты его почитаешь. Это как я окно – ой, свет, войди в меня, я буду делать правильные действия, чтобы ты во мне был. Это культура, почитание света.

Одного человека я точно шокировал. А что? Вы так живёте, привыкли так жить. Вы же культурные люди, делаете всё правильно. Почитаете свет, чтобы свет почитал вас. Это не значит, что свет войдёт в вас, так как вы его не имеете. Может быть имеете, но не через культуру, в пребывании света. И его расширение идёт. Вот такой парадокс.

А сама культура – это застывшая форма проживания света. Почему молодые люди, современная молодежь отрицают многие аспекты культуры, ища новые, занимаясь по сути дела искусством. Это не отрицательный момент, это положительный момент в эволюции человека. Ну, знаете, в поисках нового всегда есть детали неприятных заносов, издержки производства, как говорится.

Но главное, но главное – это поиск нового идёт. Это же и есть поиск нового света через новое искусство, новые возможности. Вот подумайте об этом. Это всё поиск человеческого в искусстве. Хотя понятно, что если вы войдёте в издержки, вы войдете в некорректность искусства, так и культуры, то вас понесёт соответствующие самые первичные накопления (показывает на схеме).

Дальше идут, соответственно, ангельские накопления – третьи накопления. В переводе ангел – это весть. Поэтому в каждом человеке есть такое понятие, как совесть. Слово совесть иногда переводят как совместная весть человека и Отца. То есть, совместная с Богом весть, которая в вас открывается и растёт. И учёные сейчас чётко определяют, что приставка СО – со-знание очень сильно определяет развитие мозга и информацию человека.

Но в понятие совести в нашей школе мы включаем новое понятие СО – Слово Отца – со-весть. В каждом из вас возникает искра жизни от Слова Отца. И когда вы учитесь работать со своей искрой жизни в Монаде, то искра – это то, из чего разгорается 3-лепестковое пламя. В вас начинает раскрываться Слово Отца. И вот этот процесс раскрытия искры Слова Отца и те кусочки вести, те кусочки Слова Отца, которые в вас постепенно вскрываются в раскрытии Слова Отца вашей искры, мы называем совестью или ангельскими накоплениями внутри нас.

Очень чётко запомните этот образ. Что совесть – это постепенное раскрытие Слова Отца со всеми Законами Отца внутри вас, как весть от Отца. Но она идёт из искры Монады. Вот здесь есть точка, вот здесь есть точка. Увидели? Это мы входим в систему первой ступени. Нам надо чётко осознать это. Осознали? Чтобы вообще включиться в то, что такое валеосинтез, как мы к этому подойдём?

Итак, ангельские накопления – это совесть внутри вас. Чем сильнее раскрывается весть Слова Отца, тем сильнее в вас раскрывается ангел. Это не тот мохнатый с крыльями или пернатый с крыльями, как рисуют человека с крыльями. Я не оговорился, извините. С позиции метагалактики ангел – это животное метагалактики, при всем уважении и любви к ним. Тридцать процентов падших ангелов ползают там тоже в мохнато-рогатом-копытном существовании. Это не теория, это опыт. Это мы конкретно видели, переживали. 30 % падших ангелов.

Помните «Война на небесах»? Это правда. Её остатки до сих пор чувствуются на человечестве, на учениках. Почему такая жёсткая подготовка учеников идёт? Потому что разводы демонов преодолеть ещё может обмен. А вот если демон ангелов включится в переподготовку человека, а человек по статусу ниже ангела глобуса, справиться с этим намного сложнее. Это же от ангелов. А различать ангелов, идущих божественным путем и падших, большинство человечества не научено.

Даже с позиции учеников это возможно только после третьего посвящения. Кто читал «Фалес Аргивянин», тот знает, насколько сложное третье посвящение. Когда уничтожаются иллюзии человека. И когда из тринадцати учеников один по гордыне прошёл посвящение, а двенадцать – как вы думаете – умерщвлены со стиранием всех ученических записей. Ибо в своей гордыне они неправильно их использовали.

Вот такая жесткая подготовка учеников, чтобы правильным божественным путём идти. Это из-за старой проблемы – падения Фаэтона. Вот эти тридцать процентов несут на себе печать падения планеты Фаэтон. Вы можете мне не поверить, но из погружения, из работы с отдельными людьми, которые прежде были ангелами. Естественно, если они в человеческом глобусе – это падшие ангелы, понятно, да? Потому что человек – это нижестоящий глобус по отношению к ангелам.

Когда мы отрабатывали эту ангельскую карму, мы выходим на этот ангельский глобус и работаем с Владыками, то иногда встречаем на своем пути владык мохнатых, рогатых. Допустим, владыку Козелиуса, который пытался сопротивляться нашей школе.

Через одного ученика нам пришлось, в слиянии конечно с Учителем, объясняться с ним теоретически. Он хотел влиять, разводить учеников школы, изучая их ошибки и неправильные восприятия того, что будет делать. И влиять на них, чтобы они сходили с пути школы. Не нравилось ему то, чем мы занимаемся. Но при этом оставаться на собственной позиции. Мы доказывали ему, что, изучая ошибки, он тоже учится. «Нет, – говорил он, – я не учусь. Я, такой как есть. Я великий, самодостаточный». Я говорю: «Прекрасно, тогда ты не должен ничего изучать. Так как, изучая, ты тоже растешь».

Отрицательный опыт, зато шикарный опыт. Умные учатся на ошибках других. Если ты видишь чужие ошибки, то есть ошибки учеников школы, значит, ты учишься и ты умный. Поэтому два варианта. Если ты останешься сам по себе закрытый в своих накоплениях. Или если ты хочешь изучать даже ошибки учеников, то извини, ты учишься в нашей школе. Я говорю как ученик Иерархии. Эта дилемма создала для него незыблемые основания. С одной стороны, ему хотелось оставаться таким как есть, с другой – он не имел права отойти от изучения ошибок учеников, потому что у него такая привычка. В итоге Учитель включил с Аватаром Синтеза легкий прессинг, так что на него посыпались все накопления. И он со своими двумя миллионами сотрудников ангельского глобуса перешёл на обучалку в нашу школу. Он проиграл интеллектуальную битву. Вот такая ученическая работа.

Вы помните закон Востока? Встречаются два ученика и кто кого переубедит, тот у того и учится. Вот он вышел на переубеждение меня, как координатора школы. Если бы он меня переубедил, школе пришлось бы учиться у владыки Козелиуса. Но у нас-то Владыка Кут Хуми, мы слиты с ним. И учиться у падшего ангела – это не для нас. Вот такая ученическая проверка была. Я не шучу. Этот опыт делался через погружение одного ученика нашей школы. Он этот опыт тоже знает, поэтому мы так и публикуем его, то есть, это не тайна. Фактически, мы совместно действовали с этим учеником, чтобы освободить путь школе от….

Понятно, что на пути падшие ангелы будут формировать какие-то подставки, а чисто ангелы будут помогать восходить. От этого никуда не денешься, и мы страданиями растём. Это надо. Вопрос позиции, когда попытались всю школу подмять. Вот этого Козелиуса мы видели на огненных планах в его кабинете мохнатым, рогатым и копытным, полным образом в демонском состоянии. И мы понимали, что это демон метагалактический.

Вопрос: – А как же в литературе говорят, что падшие ангелы не отвергнуты?

На ангельском глобусе. Я объясню. Они низвергнуты были с огненного мира ангельского глобуса. А нижестоящий тонкий и физический мир ангельского глобуса, мир ангельского глобуса соответствует нашему буддхическому, эфирный – нашему атмическому, астральный – монадическому. Вот они свергнуты вниз в астро-эфирно-физическое взаимодействие. Как и положено, с огненного мира вниз.

Вот мы встречались с ним на атмическом и монадическом уровне, с Козелиусом практически, на астральном плане ангельского глобуса. И чистые ангелы остались в огненном мире, это плазменные миры по-нашему. Вот начиная с одиннадцатого. А низвергнутые идут вниз, в тонкие и физические миры. Вниз, но на ангельском глобусе, а для нас это, извините, буддхический план. Поэтому такая жёсткая подготовка учеников 1-4 посвящений была во все предыдущие времена. Потому что в параллельности это соответствовало нижестоящим мирам ангельского глобуса. Увидели? Вот в этом проблема.

Так же как наши миры – физический, эфирный, астральный, особенно астральный, ментальный, причинный являются огненными мирами демонского глобуса. Собственно, демоны живут у нас на эфирном плане. Поэтому столько грязи на эфире, столько грязи в экстрасенсорной магической и экстрасенсорной работе на планете. Почему говорят, что через магии проявляется всё негативное и черное.

Магия – это в принципе чистая энергетика Матери. МА – Мать, Г – господь, Материнский господь. Тот, кто овладел материнской энергией. В принципе, это положительно. Сен-Жермен тоже был маг, великим магом планеты, одним из великих Учителей. Но он же маг, самый конкретный маг. Все описания Сен-Жермена – это конкретно магические штучки.

Всё, что вы делаете по жизни – это магия. Готовите пищу – это магия, шьёте одежду – это магия древняя, управляется материей и энергией. Это магия, хотя сейчас это культурно называется наукой. Вот электричество есть, камера снимает (показывает) – для древнего народа – это магия. Религия прошлого века объявляет все телевизоры и телефоны, особенно телефоны, демонскими штучками. В принципе, это тоже магия. А сейчас они все под рясами носят телефоны. И меньше чем на крутой иномарке они не ездят, хотя анафема до сих пор не снята. Они сами уже забыли. Ну, некорректности конечно есть.

Вот я сейчас разбиваю аппарат иллюзорности, с которым вы пришли на школу. Это очень важно делать вначале семинара, чтобы вы освободились от некоторых вещей. Увидев, что мир не совсем такой, как вы сложили в своих представлениях, хотя в литературе это описано. Самый парадокс в том, что в литературе это написано правильно. Но для того, чтобы это правильно воспринять, надо овладеть соответствующим теоретическим аппаратом обработки. Правильно? Это то, о чём я сейчас сказал.

Очень чётко показал, что, когда ты владеешь аппаратом, как строятся ангельские, человеческие, демонские глобусы, как мы вообще живём. Нам легко в каждой литературе найти ясность, чёткость и не входить в тупики, а развиваться правильно.

Как только мы этим не владеем, ну читаем мы «Тайную Доктрину» и в упор там ничего не понимаем. Хотя это великая священная книга. Её святость только в том, что мы в ней ничего не понимаем. А чего вы смеётесь? Сколько учеников самых сильных в Москве, Питере, в других городах мы ни встречали на протяжении десяти лет, и все имеют о «Тайной Доктрине» два мнения. Это высокая священно-тайная книга, потому что написана под диктовку учителей. Но, очень грубо скажу, я в ней ни хрена не понимаю. Это не ругань. Это совокупное мнение учеников, которые изучали «Тайную Доктрину». Почему? Потому что у человека нет ментального познания и проживания.

Кого шокировало слово некорректное, то вы находитесь в чувственном познании. Кого не шокировало, и вы взяли его просто информативно, то вы переключаетесь в ментальное познание. Определяетесь для себя, в чём вы сейчас находитесь. Это была провокация, ваша проверка. Чисто для вас, не для меня, для самого себя. Помните, Учителя создают провокации ученикам, чтобы помочь ученикам проверить себя сознательно, где они сейчас находятся.

Так вот, чувственная реакция на слова, которые несут только информацию, говорит о чувственно-астральной культурной взбудораженности. «Ах, как можно об этом говорить, когда мы кушаем или слушаем высокие священные речи. Ах, ах, ах», когда внешняя культура внутри ничего не имеет. А ментальное познание начинается, когда из каждого слова выбираете суть, внутреннее ментальное проживание берёте. Не форму чувственно-эмоциональных реакций на слова, а проживаете то, что было сказано. А была сказана определённая истина, потому что по истинному божественному языку это слово в обратном чтении читается как «рех».

Нота РЕ Солнечной системы и развитие Христа солнечной системы в ноте РЕ. Следующая нота МИ. Следующая сейчас рождается как нота ФА. Раньше, когда ФА – это планета Фаэтон. Именно тогда не был выполнен завет Христа и была побита целая планета Фаэтон. Отсюда пошло это слово. Помните, в древнерусском, слова читались как слева направо, так и справа налево. Это и есть священный божественный язык, священные слова, которые чётко несут смысл в двух прочтениях. Потом всё начало распадаться. Часть стали читать и писать справа налево (арабский), часть слева направо.

Хотя священный язык, это в две стороны, запомните. Когда вы встречаете слово, которое имеет смысл при чтении с двух сторон, хотя имеет разный смысл, это слово относится к священным в русском языке. Когда такого смысла не находите – это не священное слово. Это не священное слово. Я забегаю, говоря о десятой ступени школы. Ну в принципе, чтобы вы в этом разбирались. Поэтому в обратном чтении АРЕХ обозначает: А – отрицание, РЕХ – отрицание развития Христа, то есть отрицание информации падшего Христа ноты РЕ, падшего Фаэтона предыдущей солнечной системы, чем та, в которой мы с вами живём.

Из этих древних анналов они доставали информацию, которая описана в «Тайной доктрине». Там описан переход из ноты РЕ в ноту МИ, в новое развитие нашей солнечной системы. Почему? Потому что там семь Владык Лучей – три старших брата и четыре младших. Это соответствие ноты МИ. Эта книга взята, как основа развития солнечной системы ноты МИ. В ноте ФА уже есть тринадцать Лучей, а с августа этого года вводится восемнадцать Лучей. Было в два раза больше. Теперь в два с половиной раза. Появляются системные Лучи, то есть солнечные Лучи. Ну, это потом будем с вами разбирать. Увидели?

Зачем я вам все это рассказываю? Всё это относится к ангельской ветви, к совести внутри вас. Всё как вы воспринимали, что сейчас было сказано, что вам ложилось по сердцу. Это ваша ветвь, ветвь вашего Слова Отца. Вы это должны знать, проживать. Что вам не ложилось по сердцу, значит, это не ваша ветвь, не ваше слово. Не для вас сказано. Вы ещё или не готовы к этому или уже готовы к этому и вам уже не надо. Но в принципе, всё, что я сказал, касается каждого человека планеты. Поэтому, скорее всего, вы не готовы к этому, потому что карму Фаэтона преодолевает каждый ученик Иерархии. Это закон. Просто это карма ангельского глобуса, а мы находимся в нижестоящем.

Кстати, о низвержении ангелов. Часть ангелов падших была низвергнута в человеческий глобус. У нас иногда в школу приходят люди, которые говорят: «Мы ангелы». Мы говорим: «Да, вполне возможно». Только люди не понимают, что с позиции человеческого глобуса, если они пришли в человеческой форме без крыльев в лопатках, то для ангелов это падение в нижестоящий глобус. И там надо добавить приставку – падший ангел.

На нас некоторые обижаются: «Ух, какая гадость, какой бред несете!» Совершенно согласен, для вас это полный бред, вам здесь делать нечего. По закону Иерархии, мы здесь никого не держим. По закону свободы воли каждый учится свободно. Есть желание расти как ученики – пожалуйста. Нет устремления – иди, живи, занимайся обычной жизнью. Пока жизнь тебя не подготовит, чтобы заниматься в какой-то школе Иерархии. Не хочешь владеть системным аппаратом, изучай отдельную школу о 3-лепестковом пламени, о рифме слов, другую ещё какую-то систему иерархической подготовки. Всё равно постепенно подойдёте к системной подготовке. Когда вам придётся изучать вот столько, много информации, чтобы как ученику владеть всем объёмом иерархических действий. А не только отдельными направлениями 3-лепесткового огня с Монадой, наукой Изреченного слова с физикой, Радостеей с эфиром, Исходом с эфиром.