Как писать изложение и сочинение. Рабочая тетрадь для учеников 6-7 классов

(использование средств художественной выразительности)

При оценке грамотности учитываются:

– орфографические и пунктуационные ошибки

– грамматическая правильность речи

– соблюдение норм словообразования

– норм словоизменения

– норм согласования, управления

– норм построения предложений той или иной структуры

Традиционные жанры сочинений:

– повествование

Рассказ о событии, развёртывающемся ВО ВРЕМЕНИ. При этом важны начало события (завязка), наибольшее напряжение в его развитии (кульминация – та часть события, которая требует после себя возникновения новых отношений между участниками события) и результат, финал события (развязка).

– описание (характеристика)

Передача ОБЩЕГО впечатления, а затем раскрываются СУЩЕСТВЕННЫЕ признаки того или иного предмета или явления. Последовательность выделения этих признаков достаточно свободна и определяется отношением ученика к факту, материалу, литературному явлению, событию. Ключевое значение имеет в сочинении-описании правильный выбор изобразительно-выразительных средств.

– рассуждение

Основано на аргументации какого-то тезиса. Цель сочинения-рассуждения – доказать правильность главной мысли. В первой части высказывается общее положение – тезис. Во второй – приводятся доказательства, подтверждающие основную мысль. В третьей, заключительной части, формулируются выводы.

Структура сочинения

Структура сочинения-повествования или рассказа

(ведется от первого или третьего лица):

I. Вступление, вводная часть или зачин (что произошло?)

Причина или повод происходящих событий, указание на место или время событий, когда или с кем данное событие произошло.

II. Изложение последовательности событий

Рассказывай как было, в какой последовательности происходили события, не забегая вперед. Так будет проще не запутаться. Хотя последовательность частей рассказа условна: действие может раскрываться в прямом порядке, а может и варьироваться в зависимости от замысла автора. Но логика события сохраняется в каждом цельном эпизоде.

III. Заключение или концовка (чем закончилось?)

Естественный конец события, влияние событий на автора, раздумья по по поводу произошедшего события, нравственные выводы из события.

Существуют следующие виды повествований (иначе их называют – рассказ):

о случае из жизни автора;

на основе услышанного;

на основе фантастического вымысла;

на основе данного сюжета;

на основе сюжета картины;

юмористические рассказы на основе услышанного, увиденного;

рассказ от лица животного и т.д.

Структура сочинения-описания:

I. Вступление или вводная часть

Предмет или явление, его название, появление, создание.

II. Основная часть

Общее описание предмета или явления, переходящее в более частное, узкое.

III. Заключение

Описание настроения, чувств и эмоций, вызванных в связи с увиденным предметом, явлением.

Различают следующие виды сочинений-описаний:

– описание отдельных предметов;

– описание человека;

– описание животного;

– описание помещения;

– описание природы (пейзажа);

– описание одежды, костюма;

– описание действий;

– описание общего вида местности;

– описание книги;

– описание памятника;

– описание состояния окружающей среды;

– описание картины чего-либо по воображению и памяти и т.д.

Цель описания заключается в том, чтобы ЛЮБОЙ читатель смог представить предмет в своем сознании и сформировать собственное отношение к нему.

Как писать сочинение по картине?

Внимательно рассмотреть картину: кто автор? какова тема? (то есть, что изображено?). Определить (это очень важно), что находится на переднем плане, что является фоном картины. Далее уточнить мелкие детали, обычно расположенные справа и слева от центра картины. Важный элемент описание – цветовые особенности картины (какие краски использовал художник: веселые или хмурые). А еще – как то, что изображено на картине, влияет на ее восприятие и настроение. Нужно использовать лексику, связанную со спецификой живописи. Например, такие термины: натюрморт, пейзаж, портрет, теплые и холодные тона, репродукция картины.

Вступление как правило содержит одно-два предложения и начинается со слов: "Передо мной картина (художника) (название картины)."

Ответ на вопрос: понравилась ли картина или нет? Почему? – будет выводом вашего сочинения.

Как писать сочинение об архитектурном памятника?

1. Наличие средств наглядности здания, что поможет представить его композицию, скульптуры, памятника.

2. Использование специальной лексики.

3. Используется смешение стилей научного, художественного и публицистического.

4. Умение смотреть на привычное как на уникальное, видеть основные архитектурные детали и уметь описывать их, правильно употребляя слова.

Вступление как правило содержит одно-два предложения и начинается со слов: "Передо мной архитектурный памятник…" Автор памятника, кому посвящен, когда создан и в связи с каким событием.

Ответ на вопрос: понравился ли архитектурный памятник или нет? Почему? Какие чувства взывает, какие мысли пробуждает – будет выводом вашего сочинения.

Как писать сочинение-описание помещения?

Порядок слов в описании помещения определяется основной мыслью высказывания:

Вариант № 1.

Схема описания: ГДЕ? (место) – ЧТО? (предмет на этом месте).

1. Указание признаков этого помещения (для чего оно) и находящихся в нем предметов.

Само помещение: (какое?)

Стены – (какие?)

Дверь – (какая?)

Полы – (какие?)

Окна – (какие?)

2. Перечень предметов, находящихся в помещении, указанием на их местоположение (при необходимости).

Мебель, обстановка.

Как предметы расставлены? В каком порядке?

3. Можно не только назвать каждый предмет, но и описать.

Стол – (какой?)+

Стулья – (какие?)+

Гардероб (шкаф) – (какой?)+

Зеркало – (какое?)+

Диван – (какой?)+

Вариант № 2.

Схема описания: ЧТО? (предмет) – ГДЕ? (место).

Если нужно описать состояние помещения, обратив внимание на порядок (каждая вещь занимает свое место), или, показать, полный беспорядок (все лежит не там, где надо), то последовательность слов в предложениях меняется.

Выводом можно сделать 2-3 предложения, в которых определить, чем запоминается вам это помещение (уютом, красотой, аккуратностью и т. д.)

Как писать сочинение-описание человека?

В художественном описании человека выбираем те элементы портрета (Признаки объективные, которые видят все, и субъективные, в которых выражается личное отношение), которые позволяют наиболее ярко отразить либо душевное состояние героя, либо его характер, либо другие отличительные особенности (в зависимости от замысла).

Описание внешности человека включает в себя:

1. Что бросается в глаза в первый момент встречи.

2. Описание фигуры, позы, роста, рук, походки.

3. Описание лица: глаза, их выражение, взгляд; улыбка; губы; нос; прическа.

Самая «говорящая» деталь на лице человека – это глаза: бесцветные, лучистые, заспанные, озорные, правдивые, голубовато-серые, скорбные, удивлённые, изучающие, ясные, гневные, беспокойные, беззаботные, большие, внимательные, добрые.

Лицо: круглое, худощавое, грустное, побелевшее, доброе, обиженное, порозовевшее, хмурое, злое, виноватое.

Нос – с горбинкой, прямой, тонкий.

Губы – полные, превосходно очерченные, пунцовые, тонкие, красиво изогнутые.

Улыбка – неожиданная, очаровательная, наивная.

4. Описание одежды.

5. Настроение в момент встречи.

6. Отношение к людям.

Вступлением можно сделать обстоятельства встречи. Как вывод, чувства, которые он у вас вызывает.

Структура сочинения-рассуждения:

I. Введение в рассматриваемую область + проблема (тезис) – 20% сочинения

Проблему необходимо решить или показать пути решения, а тезис доказать.

II. Основная часть (комментарий и аргументирование) – 70% сочинения

Самая большая по объёму часть рассуждения. В качестве аргументов (доказательств) могут быть использованы:

– различные факты из жизни самого автора или близких и знакомых ему людей;

– факты, взятые из литературных (публицистических, художественных…) источников;

– ссылки на литературу (цитирование);

– сопоставление фактов;

– логические умозаключения и т.д.

Выбор доказательств определяет тезис. Главным при этом является степень убедительности автора, развёрнутость аргументов, соответствие.

III. Заключение (вывод) – 10% сочинения

Определить, как вы, автор, справились с задачей. И выразить надежду и уверенность, что эта проблема будет решена

Существуют следующие виды сочинений-рассуждений:

– рассуждение-ответ на вопрос;

– рассуждение на дискуссионную тему;

– рассуждение на тему, требующую раскрытия понятия.

Сочинения по литературным произведениям

Трудность работы над сочинением по произведениям литературы заключается в следующем:

во-первых, надо знать время, в которое писал автор и которое определяет свои идеалы, нормы нравственности, границы прекрасного, возвышенного;

во-вторых, прочитать произведение, по которому надо писать сочинение;

в-третьих, помнить, что все подчиняется авторскому замыслу (это плод творческих усилий). Важно не только определить, ЧТО хотел сказать своим читателям автор, но и КАК он сказал это, а также ПОЧЕМУ именно так, а не иначе.

В противном случае возникают грубые фактические ошибки, поверхностный и шаблонный анализ литературного произведения и его героев.

Классификация тем по литературным произведениям

I. Сочинение-характеристика произведения.

1. Характеристика одного героя.

2. Характеристика-сопоставление двух литературных героев.

3. Характеристика-обобщение группы героев.

4. Обобщённая характеристика литературного типа.

II. Сочинение литературно-критическое.

1. Анализ определённой темы.

2. Характеристика определённого периода или темы в творчестве писателя.

3. Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения.

4. Анализ критической статьи.

5. Сочинение по проблеме отражения важных исторических событий в литературном произведении.

6. Анализ определённой проблемы.

Вывод сочинения по литературе не может противоречить вступлению, поскольку в выводе подытоживается (повторяется в краткой форме) все то, что сказано в основной части.

Словарь терминов

Литература – это искусство слова, которое отражает окружающий нас мир в художественных образах.

Художественный образ – это любое явление действительности, творчески воссозданное автором в произведении. Источником художественного образа является сама жизнь, но литературное произведение – это не фотографическое отражение жизни, а результат творческого осмысления её писателем.

Открывая книгу, мы, прежде всего, думаем, о чем она. Ведь у каждого произведения своя тема.

Тема – совокупность событий, о которой рассказывается в произведении и которая служит для постановки философских, социальных, этических и других проблем. Тема – это то, что стало предметом авторского интереса, осмысления и оценки. Например, темой «Капитанской дочки» Пушкина является рассказ о крестьянском восстании под предводительством Пугачева. Читая произведение, мы пытаемся понять, что волновало автора, что он пытался нам объяснить. А это уже идея произведения.

Идея – основная мысль произведения. Идея включает в себя оценку автором жизненных явлений, его взглядов на мир. Например, идея «Слова о полку Игореве» – необходимость единства Руси в борьбе с кочевниками, прекращение междоусобных войн.

Но как автору рассказать о событиях, чтобы произведение заинтересовало читателя? Нужно противоборство персонажей, столкновение сил. Это столкновение называется художественным конфликтом.

И вот уже раскручивается сюжет произведения. Сюжет – система событий в художественном произведении. Строятся литературные сюжеты, как правило, по определенной схеме.

Сюжету предшествует экспозиция – это рассказ о месте, времени, действующих лицах, о сложившейся к началу действия обстановке. Исходный момент сюжета, начало действия называется завязкой. За нею следует ряд эпизодов, связанных или не связанных между собой, то есть важных моментов, событий. Этот ряд эпизодов и составляет развитие действия.

Высшая точка напряжения в развитии действия, вершина его – это кульминация. После неё действие стремительно движется к развязке, то есть к исходу, итогу всего сюжета.

Иногда писатель рассказывает о дальнейшей судьбе героев. Это часть произведения называется эпилогом.

В художественном произведении могут присутствовать и авторские лирические вставки на темы, мало или совсем не связанные с главной темой произведения. Они позволяют автору высказать своё субъективное мнение по различным вопросам. Такие отклонения автора от основного хода действия называются лирическими отступлениями.

Построение художественного произведения: расположение и взаимосвязь его частей, образов, эпизодов – называется композицией.

Центром литературного произведения всегда является человек. Действующих лиц в литературном произведении называют литературными героями.

Образ героя включает в себя характер, портрет, поступки, речь, обстановку, в которой герой действует, взаимоотношения с другими персонажами.

Следует различать автора произведения и образ автора в произведении.

Автор произведения – реальное лицо с определенной судьбой, биографией, индивидуальными чертами, создатель художественного произведения.

Образ автора не тождественен личности автора. Образ автора – это персонаж, действующее лицо произведения в ряду других персонажей. Он обладает чертами лирического героя или героя-рассказчика, может быть предельно сближен с биографическим автором или намеренно отдален от него. Например, можно говорить об образе автора в романе Пушкина «Евгений Онегин». Он не менее важен, чем образы других героев. Автор присутствует во всех сценах романа, комментирует их, дает свои пояснения, оценки. Он придает неповторимое своеобразие композиции и предстает перед читателем как автор-персонаж, автор-повествователь и автор – лирический герой, рассказывающий о себе, своих переживаниях, взглядах, жизни.

Лирический герой – лирическое «я». Внутренний мир лирического героя раскрывается не через поступки и события, а через конкретное душевное состояние, через переживание определенной жизненной ситуации. Образ лирического героя не следует отождествлять с личностью поэта, он создается поэтом так же, как художественный образ в других жанрах.

Система образов – совокупность художественных образов литературного произведения, связанных между собой и образующих целостность.

Чтобы понять идею произведения, нужно проанализировать все уровни организации текста: композицию, образную систему, проблематику и так далее.

Проблематика – совокупность проблем, которые поднимаются в произведении. Проблема – основной вопрос, выдвинутый темой произведения. В художественном произведении могут переплетаться разные проблемы. Так, в комедии «Недоросль» Фонвизина поднимаются проблемы воспитания, крепостного права и государственной власти.

Проблематика бывает социальной, идейно-политической, философской, нравственной.