Юридическая психология. Курс лекций и практикум

Акцентуации характера — чрезмерно выраженные черты, находящиеся на границе нормы (по К. Леонгарду, А. Е. Личко): например, возбудимый (раздражительность, склонность к вспышкам гнева), демонстративный (стремление быть в центре внимания, склонность к фантазированию и самооговору), неустойчивый (подверженность чужому влиянию — важно для подростков), застревающий (злопамятность, ревность). Акцентуация не является психическим расстройством, но учитывается при выборе тактики и при оценке показаний.

4. Познавательные процессы

Процесс

Содержание

Значение для юриста

ощущение и восприятие

отражение свойств предметов и целостного образа

условия восприятия (освещение, расстояние, время) влияют на точность показаний; восприятие избирательно, зависит от установки и опыта

внимание

направленность и сосредоточенность сознания

свидетель часто не замечает того, что было вне фокуса внимания («эффект фокусировки на оружии» — внимание жертвы приковано к ножу, лицо преступника запоминается хуже)

память

запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание

забывание наиболее интенсивно в первые часы и дни — допрашивать как можно скорее; воспоминания реконструируются и могут искажаться под влиянием наводящих вопросов, СМИ, разговоров с другими свидетелями

мышление

обобщённое отражение действительности, решение задач

аналитическая деятельность следователя (выдвижение версий); риск «обвинительного уклона» и подтверждающего искажения (поиск только сведений, подтверждающих версию)

воображение

создание новых образов

реконструкция события; у детей и демонстративных личностей — риск фантазирования

5. Эмоции и эмоциональные состояния

Эмоции — психические процессы, отражающие субъективное отношение человека к действительности в форме переживаний.

Виды эмоциональных состояний: настроение (длительное, слабое), страсть (сильное, устойчивое чувство), стресс (реакция на экстремальное воздействие), фрустрация (переживание неудачи, невозможности удовлетворить потребность), аффект (кратковременная, бурная эмоциональная реакция).

Значение: эмоциональное состояние влияет на восприятие события (страх сужает поле восприятия, искажает оценку времени и расстояния), на поведение участников (агрессия при фрустрации), на показания (тревога, растерянность).

6. Аффект

Физиологический аффект — кратковременное, бурно протекающее эмоциональное состояние, возникающее в ответ на сильный психотравмирующий раздражитель, существенно ограничивающее сознание и волевой контроль поведения, но не исключающее вменяемости.

Признаки аффекта: внезапность возникновения; взрывной характер и высокая интенсивность; кратковременность; сужение сознания (фиксация на источнике раздражения); нарушение восприятия, частичная потеря памяти о деталях события (фрагментарность воспоминаний); постаффективная астения (резкий упадок сил, опустошённость, сон).

Стадии: подготовительная (накопление напряжения), стадия взрыва, заключительная (истощение).

Уголовно-правовое значение (ст. 107, 113 УК — убийство и причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью в состоянии аффекта): аффект — внезапно возникшее сильное душевное волнение, вызванное насилием, издевательством или тяжким оскорблением со стороны потерпевшего, иными противоправными или аморальными действиями (бездействием) потерпевшего, а равно длительной психотравмирующей ситуацией, возникшей в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего. Это привилегированные (смягчённые) составы.

Кумулятивный аффект — возникает в результате длительной психотравмирующей ситуации (например, систематическое насилие в семье): «последняя капля» вызывает взрыв.

Отграничение: физиологический аффект (норма; устанавливается судебно-психологической экспертизой) и патологический аффект (временное психическое расстройство; основание невменяемости — устанавливается судебно-психиатрической экспертизой). Наличие аффекта в момент деяния устанавливает эксперт, а юридическую оценку поведения потерпевшего (было ли «тяжкое оскорбление») дают следователь и суд.

Пример. Жительница Россоши в течение нескольких лет подвергалась побоям со стороны сожителя; после очередного избиения и угрозы убийством ребёнку она нанесла ему удар ножом. Следователь назначает комплексную психолого-психиатрическую экспертизу с вопросом о физиологическом аффекте (в том числе кумулятивном); одновременно проверяется возможность необходимой обороны (ст. 37 УК).

7. Стресс, фрустрация, психическая напряжённость

Стресс (Г. Селье) — неспецифическая реакция организма на любое предъявленное требование; эустресс (мобилизующий) и дистресс (разрушительный). Стадии: тревоги, сопротивления, истощения.

Значение: профессиональный стресс юриста (сотрудник полиции, следователь, судья) — фактор ошибок и выгорания (лекция 8); стресс потерпевшего и свидетеля — фактор искажения показаний; посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) у жертв насилия, участников боевых действий — требует щадящих процедур и может быть психическим расстройством (вопрос тяжести вреда — устанавливается экспертизой).

Фрустрация — переживание при невозможности удовлетворить значимую потребность (из-за препятствия). Реакции: агрессия (на источник или на «замещающий» объект), уход, регрессия, рационализация. Фрустрационная агрессия — частый механизм бытовых насильственных преступлений.

Психологические защитные механизмы (вытеснение, отрицание, рационализация, проекция) — помогают человеку снизить тревогу; у обвиняемых — самооправдание («он сам виноват», «все так делают»); их учёт важен для понимания позиции и для работы по исправлению.

8. Практикум

Ситуация

Решение

Свидетельница грабежа подробно описала нож нападавшего, но не может описать его лицо

«эффект фокусировки на оружии»: внимание было приковано к угрожающему предмету; это не признак недобросовестности; учесть при оценке показаний и при опознании

Обвиняемый в убийстве не помнит деталей; после деяния уснул на месте

признаки, характерные для аффекта (фрагментарность памяти, постаффективная астения); назначить судебно-психологическую (комплексную психолого-психиатрическую) экспертизу

Свидетель-подросток с демонстративными чертами характера даёт всё более «яркие» показания на каждом допросе

риск фантазирования и приукрашивания; проверять показания другими доказательствами, при необходимости — экспертиза о способности давать показания и о склонности к фантазированию

Подсудимый объясняет кражу тем, что «у богатых не убудет»

психологическая защита — рационализация (самооправдание); учитывать при оценке личности и в воспитательной работе

Свидетелей ДТП допросили через месяц, их показания о цвете светофора противоречат друг другу

забывание и реконструкция памяти, взаимное влияние свидетелей; допрашивать как можно раньше и раздельно

Обвиняемый заявляет о «тяжком оскорблении» со стороны потерпевшего как причине аффекта

наличие аффекта устанавливает экспертиза, а оценку слов потерпевшего как тяжкого оскорбления даёт суд (следователь)

Основные понятия

Личность; индивид; индивидуальность; структура личности; направленность; потребность; мотив; цель; установка; ценностные ориентации; темперамент; характер; акцентуация характера; восприятие; внимание; память; забывание; эмоции; настроение; страсть; стресс; фрустрация; физиологический аффект; кумулятивный аффект; патологический аффект; постаффективная астения; посттравматическое стрессовое расстройство; психологические защитные механизмы.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое личность? Какова её структура?

2. Какое значение имеют мотив и цель для квалификации преступлений?

3. Охарактеризуйте типы темперамента и их проявления в правовой сфере.

4. Что такое акцентуация характера? Чем она отличается от психического расстройства?

5. Как особенности восприятия, внимания и памяти влияют на показания?

6. Назовите признаки физиологического аффекта.

7. Каково уголовно-правовое значение аффекта (ст. 107, 113 УК)?

8. Чем физиологический аффект отличается от патологического? Какие экспертизы их устанавливают?

9. Что такое стресс и фрустрация? Каковы их последствия для поведения?

Лекция 3. Правовая психология. Правосознание и правовая социализация

Тема 3 · 2 часа

План лекции

1. Понятие правовой психологии.

2. Правосознание: понятие, структура, виды.

3. Деформации правосознания.

4. Правовая социализация.

5. Психология правомерного поведения. Мотивы соблюдения закона.

6. Психологические аспекты правотворчества и правоприменения.

7. Практикум.

1. Понятие правовой психологии

Правовая психология — раздел юридической психологии, изучающий психологические закономерности формирования правосознания, правовой социализации и правомерного поведения личности и социальных групп.

Задачи: изучение отношения граждан к праву и правоохранительным органам; выявление психологических причин правового нигилизма; психологическое обоснование эффективности правовых норм; разработка методов правового воспитания.

2. Правосознание

Правосознание — совокупность представлений, взглядов, чувств и оценок людей относительно действующего и желаемого права, правомерного и противоправного поведения.

Структура:

•

правовая идеология

(когнитивный компонент) — знания о праве, правовые взгляды, теории;

•

правовая психология

(эмоциональный компонент) — чувства, настроения, отношение к праву (уважение, недоверие, страх);

•

поведенческий

компонент — установки и готовность действовать в соответствии с правом.

Виды правосознания по субъектам: индивидуальное, групповое (профессиональное, молодёжное, этническое), общественное. По уровню: обыденное (житейское, на основе личного опыта), профессиональное (юристов), научное (теоретическое).

Значение. Обыденное правосознание часто расходится с действующим правом: например, распространено мнение, что «за мелкое не наказывают», «если не взял документ — нет ответственности», «пьяный за себя не отвечает». Задача юриста — разъяснять закон доступно, учитывая эти представления.

3. Деформации правосознания

Вид деформации

Содержание

Пример

правовой инфантилизм

несформированность, пробелы в правовых знаниях при уверенности в их достаточности

подросток не знает, что за участие в «закладках» уголовная ответственность наступает с 16 лет и наказание строгое

правовой нигилизм

отрицание ценности права, неуважение к закону

«законы пишут для дураков», «всё решают деньги»

правовой идеализм

переоценка возможностей права, ожидание, что закон сам решит все проблемы

принятие новых запретов без механизма исполнения

перерождение правосознания

сознательная ориентация на противоправные нормы (криминальная субкультура)

«понятия» вместо закона в преступной среде

профессиональная деформация

искажение правосознания юриста под влиянием профессии

обвинительный уклон, формализм, цинизм (лекция 8)

Психологические причины правового нигилизма: опыт несправедливости, коррупционные ожидания, низкое доверие к институтам, противоречивость законодательства, пример окружающих, влияние криминальной субкультуры и деструктивного контента в интернете.

4. Правовая социализация

Правовая социализация — процесс усвоения личностью правовых норм, ценностей и образцов поведения, формирования правосознания.

Институты (агенты) социализации: семья (первичная — пример родителей), школа и колледж, сверстники, средства массовой информации и социальные сети, трудовой коллектив, правоохранительные органы (личный опыт общения), армия.

Стадии развития морального сознания (по Л. Колбергу, упрощённо): доконвенциональная (поступки оцениваются по последствиям — наказание или выгода; характерна для детей), конвенциональная (ориентация на одобрение группы и соблюдение закона как порядка), постконвенциональная (ориентация на универсальные принципы справедливости). Многие правонарушители остаются на доконвенциональном уровне («не пойман — не вор»).

Дефекты социализации — фактор противоправного поведения: неблагополучная семья, безнадзорность, отчуждение от школы, вовлечение в асоциальные группы, интернет-сообщества с культом насилия (в том числе «скулшутинга»), вовлечение в дистанционный сбыт наркотиков и дропперство.

Пример. В рамках программ правового просвещения в Воронежской области сотрудники полиции, прокуратуры и юристы проводят в школах и колледжах занятия об ответственности за участие в мошеннических схемах в качестве «дропов» (передача банковских карт третьим лицам), за вовлечение в сбыт наркотиков; психологически эффективны конкретные примеры с реальными последствиями, а не абстрактные запреты.

5. Психология правомерного поведения

Правомерное поведение — поведение, соответствующее нормам права. Мотивы правомерного поведения (по степени зрелости):

•

убеждённость

— внутреннее согласие с правом, признание его ценности (наиболее устойчивый мотив);

•

конформизм

— следование закону, потому что так поступает большинство;

•

привычка

— автоматическое соблюдение;

•

страх

наказания — соблюдение под угрозой санкции (наименее устойчивый: при уверенности в безнаказанности — нарушение);

•

маргинальный

тип — соблюдение «по случаю», при неустойчивых установках.

Факторы, повышающие законопослушность: восприятие закона как справедливого; неотвратимость наказания (важнее его строгости — ещё Ч. Беккариа); процедурная справедливость (уважительное отношение сотрудников, понятность процедуры, возможность быть выслушанным повышают доверие и готовность соблюдать решения); положительный пример окружающих.

6. Психология правотворчества и правоприменения

Правотворчество: норма должна быть понятна адресату (ясный язык, определённость), учитывать реальные мотивы поведения, иметь механизм реализации; избыточная или противоречивая регламентация порождает нигилизм.

Правоприменение: решение юриста — результат мышления в условиях неопределённости; на него влияют когнитивные искажения:

•

эффект подтверждения

— поиск сведений, подтверждающих первую версию;

•

эффект якоря

— влияние первой услышанной цифры (например, запрос обвинения о сроке наказания) на окончательное решение;

•

эффект ореола

— перенос общего впечатления (внешности, статуса) на оценку отдельных качеств;

•

стереотипы

(возрастные, социальные, этнические) — недопустимы, нарушают принцип равенства.

Профилактика: выдвижение и проверка всех версий, коллегиальность, критический анализ собственных выводов, следование процедуре.

7. Практикум

Ситуация

Решение

Студент колледжа считает, что передать свою банковскую карту знакомому «за 5 тысяч» — не преступление

правовой инфантилизм (незнание закона); с 2025 г. за такие действия предусмотрена ответственность (ст. 187 УК в новой редакции); профилактика — разъяснение с конкретными примерами

Житель района говорит: «В суд идти бесполезно, всё равно всё куплено»

проявление правового нигилизма (недоверие к институтам); фактор отказа от защиты прав законными средствами

Водитель соблюдает скоростной режим только на участках с камерами

мотив правомерного поведения — страх наказания (неустойчивый); законопослушность зависит от восприятия неотвратимости

Судья выносит наказание, близкое к запрошенному прокурором, хотя обстоятельства дела указывают на более мягкое

возможное влияние эффекта якоря; профилактика — самостоятельный анализ обстоятельств, критический пересмотр собственных оценок

Подросток вступил в интернет-группу, романтизирующую насилие в школах

дефект социализации, деструктивное влияние; нужна профилактическая работа (семья, школа, психолог), при признаках подготовки преступления — сообщение в правоохранительные органы

Основные понятия

Правовая психология; правосознание; правовая идеология; обыденное, профессиональное, научное правосознание; правовой инфантилизм; правовой нигилизм; правовой идеализм; перерождение правосознания; правовая социализация; агенты социализации; стадии морального развития; правомерное поведение; мотивы правомерного поведения; конформизм; неотвратимость наказания; процедурная справедливость; когнитивные искажения; эффект подтверждения; эффект якоря; эффект ореола.

Вопросы для самопроверки

1. Что изучает правовая психология?

2. Что такое правосознание? Какова его структура?

3. Назовите виды деформации правосознания. Приведите примеры.

4. Каковы психологические причины правового нигилизма?

5. Что такое правовая социализация? Назовите её агентов.

6. Охарактеризуйте мотивы правомерного поведения. Какой из них наиболее устойчив?

7. Почему неотвратимость наказания важнее его строгости?

8. Что такое процедурная справедливость?

9. Какие когнитивные искажения влияют на решения юриста и как их преодолевать?

Лекция 4. Криминальная психология. Личность преступника. Групповая преступность

Тема 4 · 2 часа

План лекции

1. Предмет криминальной психологии.

2. Личность преступника: понятие и структура.

3. Психологические типологии преступников.

4. Психологический механизм преступного поведения. Мотивация.

5. Психология отдельных видов преступников: насильственных, корыстных, неосторожных.

6. Психология преступных групп.

7. Психологический портрет (профиль) неизвестного преступника.

8. Практикум.

1. Предмет криминальной психологии

Криминальная психология — раздел юридической психологии, изучающий психологические закономерности формирования личности преступника, механизм преступного поведения, психологию преступных групп, а также психологические основы предупреждения преступлений.

Отличие от криминологии: криминология изучает преступность как социальное явление (причины, состояние, динамику), криминальная психология — психологический уровень: мотивацию, личностные особенности, ситуации.

2. Личность преступника

Личность преступника — совокупность социально значимых свойств лица, совершившего преступление, которые в сочетании с внешними условиями обусловили преступное поведение.

Структура (в психологическом аспекте): социально-демографические признаки (пол, возраст, образование, занятость — статистически значимы); нравственно-психологические свойства (ценности, потребности, установки, отношение к закону и людям); психологические особенности (эмоциональность, импульсивность, тревожность, самооценка); психические аномалии в пределах вменяемости (акцентуации, расстройства личности, последствия зависимостей — учитываются по ст. 22 УК).

Типичные психологические особенности (по данным исследований, у многих, но не у всех преступников): импульсивность и слабый самоконтроль; отчуждённость от общества, «враждебный» мир в восприятии; сниженная эмпатия (способность сопереживать); ригидность (неспособность менять стереотипы поведения); склонность к самооправданию (переложение ответственности на жертву, обстоятельства); заниженная способность прогнозировать последствия.

Важно: эти черты — факторы риска, а не признаки «прирождённого» преступника; юрист не вправе делать вывод о виновности по особенностям личности (презумпция невиновности).

3. Типологии преступников

По глубине криминальной направленности:

Тип

Характеристика

случайный

преступление противоречит общей положительной направленности личности, совершено под влиянием ситуации

ситуативный

сочетание отрицательных черт и неблагоприятной ситуации

неустойчивый

колебания между правомерным и противоправным поведением

злостный

устойчивая антиобщественная направленность, неоднократные преступления

особо злостный (профессиональный)

преступная деятельность — образ жизни и источник дохода, связи с криминальной средой

По мотивационной сфере (по Ю. М. Антоняну и соавт., упрощённо): утверждающий тип (самоутверждение, стремление доказать значимость); адаптивный (приспособление к условиям — кражи для выживания); алкогольно-зависимый и наркотически-зависимый; игровой (поиск острых ощущений, риска); корыстный; агрессивный.

4. Механизм преступного поведения. Мотивация

Психологический механизм преступного поведения — взаимодействие личности и ситуации, включающее:

•

формирование мотивации

— возникновение потребности, выбор способа её удовлетворения (в том числе противоправного);

•

планирование

— выбор цели, способа, средств, прогноз последствий (у импульсивных преступлений этап сокращён);

•

исполнение

— реализация, контроль, корректировка;

•

посткриминальное

поведение — сокрытие следов, самооправдание, раскаяние, повторение.