Как вырастить ребёнка и не сойти с ума

Другой пример. Рассказ Константина Ушинского «Петушок с семьёй».

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у

9

Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:

— Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас! Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зернышком не поделились, передрались. Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!»

Рассмотрите картинку с петухом. Покажите, где у него шпоры, где гребешок, где бородка. Рассмотрите нос и хвост. Поиграйте ручками малыша, имитируя, как петушок разгребает кучу. Малышу это понравится.

- За что петушок наказал цыплят и курочек? За то они были недисциплинированные. А как петушок крыльями замахал? Снова поднимаем ручки ребёнка и показываем его ручками, как петушок машет крылышками. Повторите эти действия несколько раз и течении недели. А потом можете просить малыша показать, как петушок землю разгребает, как он машет крыльями.

Аналогичную работу можно провести и с другими небольшими текстами. Они способствуют не только развитию речи, но и усвоению основных правил поведения. Объясняя малышу, кто из героев хороший, а кто плохой, вы закладываете нормы морали. Это только взрослым кажется, что всё просто и примитивно. Но… Помните, что 20 процентов усилий дают 80 процентов результата.

Социальное поведение

Признаками его формирования являются следующие показатели:

Проявляет стремление к самостоятельности в своих действиях, нередко протестует против помощи взрослого и навязывания ему своей воли, против ограничения активности и свободы перемещения.

Отстаивает своё право на выбор игрушек, действий с ними, партнёров для совместной деятельности.

Чётко различает окружающих людей: с близкими вступает и в эмоциональное, и в «деловое» общение, со знакомыми предпочитает «деловое» общение, посторонних нередко встречает настороженно.

Ребёнок очень рано начинает отличать своих от чужих. Свои — это люди, которых он видит часто, которые с ним общаются ежедневно. Чужие — это новые люди в его жизни. Он пока ещё не знает, что такое друзья и знакомые. Зато он чётко понимает, что они не относятся к кругу его общения и при их появлении реагирует громким плачем. Не стоит обижаться на малыша, если он плачет при приближении бабушки, которая вдруг решила навестить внука после длительного отсутствия. То же самое может быть и при длительном отсутствии отца. Это нормально. В таком возрасте ребёнок быстро забывает, но и привыкает к людям не менее быстро.

Ближе к году своей жизни малыш начинает интересоваться сверстниками. Более того, в

10

этом возрасте уже видно его отношение к социуму, которое придётся закрепить или скорректировать. Например, вы выходите на улицу и идёте на детскую площадку. Как ведёт себя малыш, увидев других детей? Он активно идёт к ним или, наоборот, жмётся к матери. Кто ему больше интересен: старшие или младшие? Как он играет с ними: готов поделиться своими игрушками или отбирает чужие, пряча свои. На площадке есть песочница. Все дети любят играть с песком, но делают это по-разному. Одни стоят куличики ( кстати, этому тоже надо научить, показав, как это делать), другие роют ямы. Кто-то сидит и играет в компании сверстников, а кто-то отвернулся и увлечённо роет яму в углу песочницы. Что можно сказать о таком поведении? Если ребёнок активно идёт к группе детей, то он коммуникабельный. В дальнейшем у него не будет проблем с посещением детского сада и компанией друзей. Ему хорошо и интересно в их обществе. Если малыш жмётся к матери, то скорее всего, он редко бывает в обществе детей, а большую часть времени проводит с мамой. Ещё не всё потеряно. Чаще выходите на прогулку в места скопления малышей его возраста. Попробуйте познакомиться с кем-то. Постепенно малыш научится делать это и сам. Можно посещать одно и то же место, но лучше, если это будут разные места и разные дети. Так ребёнок быстрее научится устанавливать контакт со сверстниками.

Если ребёнок охотно делится своими игрушками — хорошо. Но смотрите, а как относятся к нему? Нет ли манипуляций со стороны другого ребёнка? Да, научиться отличать друзей от врагов — тоже наука. Не поленитесь объяснить, как себя вести: взяли твою игрушку, пускай взамен дадут свою. Если же ребёнок отбирает игрушки у других, необходимо на доступном уровне объяснить право собственности. Отбирать нельзя, нужно вежливо попросить.

Если малыш, появившись в песочнице, сразу включается в общую игру — у вас растёт экстраверт. В дальнейшем он будет жить коллективом и, возможно, будет душой компании. Если же, сидя всё в той же песочнице, он играет один, хотя и находится среди других детей — это интраверт. В дальнейшем у него могут возникнуть проблемы с коммуникацией. И уж точно перед нами человек, который будет любить работать в одиночку. Руководитель из него тоже вряд ли получится. Зато он, скорее всего, будет любить свою работу и ответственно к ней относиться.

По некоторым особенностям поведения в этом возрасте можно судить о склонностях. Не думайте, что малыш ещё очень мал, чтобы строить планы на его будущее. Приглядитесь. Вот маленький человечек заходит с мамой в ремонт одежды. Он ещё ходит пешком под стол, но первое, что он там видит — это кнопка. И он сразу своим маленьким пальчиком начинает на неё давать, хотя и не может включить машину. Зато увлечён этим так, что мама успевает решить все свои проблемы с мастером, пока он разбирается с этой кнопкой. Не сомневайтесь — перед нами будущий технарь. Обязательно купите ему кубики, а чуть позже его основными игрушками будут всевозможные конструкторы. И не удивляйтесь, если играть он будет крышками и коробками. Всё это такой малыш превратит в новые города или сказочные замки.

А вот другое юное создание. Кнопку он даже не замечает, зато его внимание привлекли цветные нитки, и он с интересом их рассматривает. Перед нами будущий художник (дизайнер, отделочник — человек творческой процессии). Купите ему карандаши. Его игрушками станут листочки бумаги, цветные тряпочки, ленточки, пуговицы. Из них он будет

11

создавать различные образы. Не удивляйтесь, если играть с тряпочками и ленточками будет мальчик. В этом возрасте дети далеки от половых различий. Они просто проявляют свои интересы. Вполне возможно, что малыша в равной степени интересует всё. Тогда это всесторонне развитая личность. Хорошо это или плохо? Во всём есть свои «за» и «против». Скорее всего, в будущем ему будет сложно определиться с профессией, ведь ему нравится многое, а выбрать надо что-то оно. Но до этого ещё далеко. А вот если малыш ничем не интересуется, тут стоит задуматься. В этом возрасте это ни о чём хорошем не говорит. Стоит проконсультироваться с детским неврологом.

Обо многом говорит активность малыша. В возрасте одного года один очень подвижен, другой, наоборот, может часам рассматривать картинки в книжке. Старайтесь приходить к среднему знаменателю. Первого потихоньку переключайте на занятия, а второго — на активные игры

Обратите внимание. В возрасте до года занятия не должны превышать 10 минут. Дальше ребёнок теряет внимание, начинает скучать и нервничать. Поэтому стоит менять виды деятельности. Не забывайте оставлять ребёнку время для самостоятельных занятий. Это даст ему возможность отдохнуть от общения, ведь оно тоже утомляет, даже тогда, когда рядом самые любимые и близкие люди. А ещё самостоятельные занятия будет постепенно приучать к одиночеству. Не всегда же будете рядом. Да и в детском саду, и в школе нужно уметь работать самостоятельно. Оставляйте на самостоятельные занятия минут по 10 два раза в день.

Игрушки

Игра — основной вид деятельности детей на протяжении всего дошкольного детства, а игрушки — важная часть их жизни и становления личности. Помните слова Пушкина «С привычной куклою дитя приготовляется шутя в к приличию — закону света». Не стоит думать, что в возрасте до года ребёнок очень мал, чтобы что-то понимать. Это как раз тот возраст, в котором мозг работает на все 100 процентов. Только представьте, сколько всего ребёнок должен освоить и чему научиться всего за год. И первый помощник в этом для него игрушка.

Для детей до года больше всего подходят различные погремушки. Они могут быть изготовлены как из мягкого материала, так и из более жёсткого. Главное, чтобы игрушка имела сертификат качества. Очень полезны игрушки, изображающие животных. Они помогут в освоении окружающего мира. Ведь давая игрушку малышу, вы будете каждый раз повторять, кто это, а он постепенно запомнит. Игрушки в виде шариков, спиралей и других геометрических фигур тоже способствуют развивающим играм. Бесформенные игрушки не несут никакой познавательной нагрузки, но и вреда от них тоже нет.

Одно время стало модным делать игрушки самим из подручных материалов. Очень полезная идея. Нет ничего лучше, чем игрушка сделанная руками родителей. Она передаёт ребёнку их энергию, ведь изготавливая её, папы и мамы с теплотой думали о малыше, включали свою фантазию, пускали в ход все свои навыки ручного труда. Какими могут быть самодельные игрушки? Шарики, фонарики, рыбки, сшитые из кусочков ткани. Комбинации пластиковых колец, соединённые между собой ленточками. Для изготовления таких игрушек

12

можно использовать ткань, пластик, хорошо обработанное дерево, крупные яркие бусины. Игрушки подвешиваются на кроватку с таким расчётом, чтобы малыш мог достать их ручками, но не оторвал и потянул в рот.

С того момента, как ребёнок начал сам ползать, лучшие игрушки — пластмассовые кегли, шарики и кубики. Покажите малышу, как играть с этим материалом. Он с удовольствием будет сам сбивать кегли шариком и ставить кубики друг на друга. Лучше, если это будут не

просто кубики, и пластмассовый строительный материал с различными деталями. Это позволит освоить формы и их отношение друг к другу. Помните о том, что все игрушки должны быть безопасными.

Прогулка

Прогулка — это очень ценное мероприятия. Здесь можно узнать много интересного и многому научиться. Если ваш малыш ещё не ходит, поднесите его в цветущему кустарнику, дайте потрогать цветок, расскажите о нём. Посмотрите, что есть во дворе интересного. Начинайте рассказывать об окружающем с тех пор, как ребёнок перестал на прогулке спать.

С момента, когда ребёнок начал ходить и не проводит всю прогулку в коляске, выносите на улицу игрушки. Для гармоничного развития детям нужны предметы для игры с песком, водой и ветром.

Какие игрушки нужны для игры с песком, знают все. Это ведро, совок, крупные пластмассовые формочки. Покажите малышу, как набирать песок в ведро с помощью совка, как заполнять формочку. Встречала мам, которые говорили, что их дети не играют с песком. Это говорит только о том, что вы их не научили. Откуда знать малышу, что делать с ведром и совком, если вы ему не показали.

С песком всё ясно, а как быть с ветром? Для игры с ветром подойдут различные игрушки на основе флюгера. Если вам негде их купить, не переживайте. Их можно сделать из подручных средств. Для этого потребуется плотный пластик, например, от плотного пакета и деревянная палка. Теперь из пакета вырезаем фигурки различной формы и маленькими гвоздиками прикрепляем в палке с любом порядке. Если уж совсем туго с фантазией, то можно прикрепить к палке просто вырезанные из пакета полоски. Если нет гвоздиков, то полоски можно привязать. Они будут развиваться на ветру и шуршать. Малыш будет рад.

Игра с водой тоже предполагает свои предметы. Это различные кораблики и лодки, ковшики, кружечки, ведёрки. Смысл забавы в переливании воды из одной ёмкости в другую. Такая игра научит пониманию размера и объёма, что очень пригодится в будущем. В отсутствии таких игрушек их можно сделать их бумаги. Конечно, такие предметы будут недолговечны, но на одну прогулку хватит. Да больше и не надо. Ведь вы не будете заниматься этим каждый день.

Лучше всего планировать программу прогулок заранее, но, скорее всего, делать этого никто не будет. Просто подумайте, где будете гулять и чем заниматься. Это не требует много времени. Помните о том, что для социализации малыша ему нужна компания сверстников. Он не должен всё время проводить только с мамой.

13

Учимся кушать сами

Появившийся на свет малыш первое время только сосет грудь. Потом переходит на бутылочку. Бутылочка с соской. Это говорит о том, что никаких новых навыков ему не надо. Но время идёт. Как научить малыша есть ложкой и пить из кружки? С ложкой немного проще. Как только малыш начинает сидеть и стремиться всё схватить, в привычный набор игрушек добавьте маленькую ложечку. Это может быть обычная пластмассовая ложка. Иногда детям дарят серебреные ложечки. Они тоже подойдут. Только следите за тем, чтобы на подарочной ложечке не было вставок из камней. Они могут выпасть, а малыш их засунет в рот и проглотит.

Итак, среди игрушек появилась ложка. Играет малыш с ней точно так же, как и с другими предметами: рассматривает, тянет в рот. Так незаметно он научится держать ложку во рту. Месяцев с трёх начинается прикорм. Пишу малышу тоже дают из ложки. Месяцев с шести-семи дети начинают сидеть. Самое время давать малышу пробовать самостоятельно пользоваться столовым прибором, усадив его на стульчик для кормления. Есть он ещё сам не ест, но будет активно отнимать у ложку и повторять действия мамы. Не мешайте. Пускай он сам повозится минуту-другую. Когда устанет, мама его докормит. Постепенно его действия будут становиться всё более осознанными. Так, играя, к концу первого года своей жизни он научится пользоваться ложкой самостоятельно.

Торопить его не надо, но и тормозить инициативу тоже. Помните, что пройдёт совсем немного времени и вашему ангелочку предстоит познакомиться с детским дошкольным учреждением. Какого бы вида оно не было, вам будет гораздо спокойнее, если он освоит ряд основных навыков.

А вот с кружкой всё сложнее. Многие дети долго не хотят пить из кружки. Они привыкают к соске, особенно, если мама долго кормит грудью. Этот способ получения жидкости привычен и надёжен. Так зачем же искать альтернативы? Мой сын плевался, швырял кружку, орал, требовал соску. Всё это было потому, что мой мальчик никак не понимал, как пить. Он делал сосательные движения, вода «по усам текла, а в рот не попадала». Тогда я стала делать так. Брала маленькую пластиковую кружечку (можно из игрушечного набора), наливала туда всего капельку воды (чтобы не сильно облился и не подавился) и давала сыну в ручку. Как думаете, что он делал. Тянул новый предмет в рот. В этом возрасте они все пробуют на зуб. Это естественный процесс. В тот момент, когда сын пытался погрызть край кружки, капелька воды выливалась и попадала ему на губы. Он её слизывал. Нужно было видеть выражение его лица в этот момент! Ой, что это? Ого, это интересно! А ещё есть? Он пытался лизать кружку в поисках капельки воды. А это уже совсем другое движение. Когда он понял, как правильно держать кружку так, чтобы вода сразу не вылилась, я стала добавлять ещё капельку. Воды стало ровно столько, чтобы можно было сделать один глоток. Так постепенно и научились пить из кружки.

Туалет

Многие мамы задаются вопросом: когда приучать малыша к горшку и как это делать? Сажать на горшок можно сразу, как только ребёнок научился сидеть. Но это не гарантия того, что он быстро поймёт, для чего это делают. Сажаем на горшок сразу после пробуждения, потом

14

после еды, после длительной игры. Развитию этого навыка сильно мешают памперсы. В них ребёнок всегда сухой. А не испытывая дискомфорта, зачем напрягаться? Если есть возможность, оставляйте малыша поиграть без памперса на некоторое время. Почувствовав разницу между влажным бельём и сухим, он быстрее сделает выводы.

Гигиенический навык зависит от характера ребёнка. Мой сын был «пофигист». Его не волновало мокрое бельё, хотя памперсами я не пользовалась совсем. Он мог спать и играть будучи совершенно мокрым. Поэтому процесс приучения к горшку у нас сильно затянулся. Тем временем дочка подруги уже к году сама садилась на горшок, снимая трусики. Она была чистюлей и не выносила мокрых штанишек.

На приучение малыша к горшку негативное влияние может оказать стресс. Сын стал пользоваться горшков в возрасте около двух лет, хотя познакомили его с этим предметом впервые месяцев в шесть. В ясли он пошёл в два года и три месяца. Порадовались успехам с сухими штанишками мы недолго. Переступив порог детского сада, сын снова стал мочить бельё. Потребовалось ещё полгода, чтобы всё вернуть в прежнее русло. К такому же результату может привести тяжелая болезнь малыша. Но рано или поздно всё приходит в норму. Если у вашего ребёнка долго не получается подружиться с горшком, просто будьте терпеливы. Помните, никто не пользуется памперсами всю жизнь.

Худеем вместе

А теперь для вас мамы. Многие женщины после родов сильно набирают вес, а потом никак не могут его сбросить. Самый простой способ это сделать — играть с малышом. Нет, не сидя на диване. Повторяйте все его движения. В столь юном возрасте у детей столько энергии и активности, что повторяя каждое движение, вы потратите массу калорий и начнёте терять вес.

Как не сойти с ума от рождения и до года

А теперь о том, как всё-таки не сойти с ума. На основе всего вышесказанного сделаем краткие выводы:

Делайте как можно больше дел вместе с малышом. Ставьте коляску или манеж рядом, сажайте на стульчик в поле вашего зрения и говорите. Говорите обо всём на свете. Малышу будет достаточно вашего внимания: слова, взгляда, похвалы, поглаживания, - чтобы он вам не мешал. Это даст вам возможность поспать или иначе отдохнуть днём, когда он спит.

Не спешите выкладывать круглые суммы за различные центры развития. Лучшее развитие — это общение со старшими членами своей семьи и сверстниками. Помните, вы в состоянии всё сделать сами. А клуб по интересам можно организовать на детской площадке из числа таких же мам.

Не стремитесь скупать все игрушки «Детского мира», подходите к их выбору тщательно. В противном случае вы рискуете потратить кучу денег, а в результате получить склад ненужного хлама. Самые лучшие игрушки — это «трансформеры»,

15

которые можно использовать по-разному: поставил так, переставил по-другому, при случае использовал в другой игре.

Играйте, гуляйте, кушайте с мыслью о том, что всё это подготовка к будущему.

Ваш верный помощник — режим дня. Он даст вам возможность спланировать свой день и выделить время для отдыха.

Привлекайте отца и других родственников к занятиям с малышом. Они способны

16

внести много нового в его жизнь и развитие. Помните о том, что малыш считает близкими людьми только тех, кто с ним занимается. Все остальные — чужие. Пока кто-то гуляет или играет с малышом, вы можете отдохнуть или посвятить время себе.

Петя-Петя-Петушок,

Петя - красный гребешок,

По дорожке он пошел

И копеечку нашел,

Купил себе сапожки,

А курочке - сережки!

* * *

Ай, лады-лады-лады,

Начерпал медведь воды

Целое корытце,

Захотел помыться!

Надо, надо чистым быть,

Чистым по лесу ходить!

* * *

Коровушка-буренушка,

Встает она до солнышка,

Травку в полюшке жует,

Молочко домой несет!

Девочкам и мальчикам -

Всем нальет в стаканчики:

"Пейте, пейте, пейте,

И еще налейте!"

* * *

Сорока-белобока

Жила одиноко,

Скакала, скакала,

Гостей поджидала,

Кашку сварила,

Гостей угостила!

* * *

Доры, доры, у Федоры

Птички красили заборы

Перышками, хвостиками,

И просились в гости:

"Чив-чив, квости,

Пусти, Федора, в гости!"

* * *

Ква-ква-ква-квакушка,

Пирожки пекла лягушка

Со сладкою начинкой,

Угощала свинку,

А заиньке в пирожок

Положила творожок!

* * *

Куд-куда, куд-куда,

Кричат курочки: "Беда!

Петушок упал,

Ножку-крылышко сломал!

Помогите, помогите,

Больно Пете, полечите!"

* * *

Хлоп-хлоп, тра-та-та,

Кошка выгнала кота,

Ножкою топнула,

Дверь за ним захлопнула!

Сова, совинька, сова,

Большая голова,

На колу сидела,

В стороны глядела,

Головой вертела.

а