Соломей. Бесконечность

Свет в аудитории снова включили.

– Вот примерно так мы начнём с вами наш следующий цикл лекций, – говорил преподаватель, возвращаясь от выключателя к доске, где только что было изображение галактики, а этот душераздирающий голос откуда-то изнутри читал свой текст.

Ульяна впечатлилась. Непонятно, как остальные, но на неё это произвело эффект.

– Чем умнее становится человек, тем опаснее он для других. Для общества. Поэтому в теле человека нет программы к саморазвитию выше того уровня, который ему необходим в рамках существующей цивилизации. Личность не может быть умнее большинства, иначе происходит уничтожение. – Профессор сделал паузу. – Почему?

Он окинул аудиторию взглядом.

– Вижу лес рук и огромное желание дополнить лекцию, но понимаю ваше стремление продемонстрировать свои выдающиеся знания и тем самым набрать несколько баллов у противоположного пола.

Ульяна огляделась. Никто не поднимал рук. Профессор, как всегда, умело разряжал обстановку.

– Если мы говорим о человеке в масштабе Вселенной или даже в рамках нашей Солнечной системы, то мы – ничто, математическая погрешность в уравнении с несколькими неизвестными. Но если мы рассматриваем Вселенную со стороны человека, то для нас она всего лишь неизведанная пустынная территория, которую, конечно же, мы скоро сможем захватить и использовать в своих целях. Будто вся Вселенная однажды утром решила: «Дай-ка я создамся, чтобы человеку было чем заняться и что исследовать». – По аудитории раздались лёгкие смешки.

– Мы уже долго обсуждаем, что есть человек и где он есть. А сегодня я решил немного отступить от темы. На днях я случайно встретил… ну, как случайно – вы же понимаете, что всё случайное не случайно. Он специально встретился мне, чтобы я рассказал вам о его теории на сегодняшней лекции. Мы учились вместе в институте: я – на историческом, а он – на кафедре естественных наук. Я увлекался историей человека и различными аномалиями, он же искал истинную теорию появления Homo sapiens. Сегодня я вам её расскажу, потому что она очень хорошо ложится на материал, который мы должны начать проходить.

Аудитория оживилась, зашуршали тетради, в предвкушении интересной лекции.

– Профессор, – раздался голос с первого ряда. – Вы сказали, что человек опасен для общества, если выходит за пределы нормы. Но что тогда с гениями, которые двигают прогресс? Неужели их тоже ждёт уничтожение?

– Хороший вопрос, – профессор кивнул. – Гении – это исключения, которые общество либо отвергает, либо использует. Многие из них жили в изоляции или подвергались гонениям. Вспомните Галилея, Теслу, даже Сократа. Их идеи стали важными, но далеко не сразу. Их время наступило, когда общество оказалось готово.

– А возможно ли, что есть гении, которые никогда не раскрыли себя? – спросила Ульяна, записывая что-то в тетрадь.

– Более чем. История знает только тех, кто оставил след, но сколько было тех, кто не смог преодолеть барьер непонимания? Возможно, среди вас сейчас сидят те, чьи идеи изменят будущее. Вопрос в том, готовы ли вы выдержать сопротивление мира? – Профессор обвёл взглядом аудиторию, и в воздухе повисла задумчивая тишина.

Профессор подошёл к доске и начал рисовать схему.

– Давайте рассмотрим гипотезу, согласно которой интеллект не является линейной величиной. Ум, если можно так выразиться, имеет пороговое значение, после которого он становится разрушительным. Представьте себе цивилизацию, которая достигла критической точки развития. Что происходит дальше?

Он сделал паузу, давая студентам время на размышление.

– Разрушение? – предположил кто-то.

– Верно. Либо разрушение, либо переход на новый уровень существования. Но что мешает человечеству выйти за пределы? Почему мы не видим других цивилизаций?

– Великий фильтр? – подала голос Ульяна и сама себе удивилась, откуда это вырвалось.

– Именно! – профессор оживился. – Фильтр может находиться как позади нас, так и впереди. Возможно, разумные существа просто не могут пересечь определённую границу, не уничтожив себя. Или же мы ещё не достигли стадии, когда этот фильтр станет для нас реальной угрозой.

Аудитория молчала, переваривая сказанное. Профессор скрестил руки на груди и добавил:

– Вопрос в том, хотите ли вы быть теми, кто попытается его преодолеть?

– Итак, теория заключается в том, что человек – это биомеханическое создание, созданное не руками божьими от скуки, а результат действия микробов и бактерий. Основная идея этой теории заключается в том, что микроорганизмы – бактерии, вирусы и другие микробы – могли способствовать развитию сложных многоклеточных существ, включая человека, чтобы использовать их для своего выживания и распространения. Внутри нашего тела живут триллионы бактерий, которые составляют микробном. Они обитают в кишечнике, на коже, в полостях рта и носа, играя важную роль в поддержании нашего здоровья. Без них наша пищеварительная, иммунная и даже нервная системы не смогли бы функционировать должным образом. В этом смысле можно сказать, что человек и бактерии находятся в симбиотической связи. Эволюция сложных организмов может рассматриваться как результат многомиллионного взаимодействия между бактериями и клетками-хозяевами. Бактерии, возможно, помогли сформировать условия, при которых эволюция сложных организмов, таких как человек, стала возможной, чтобы те могли перемещать и распространять микробов, давая им доступ к различным ресурсам и новым местам обитания. Некоторые учёные и философы, в числе которых мой ранее упоминаемый знакомый, предполагают, что бактерии могут быть более чем пассивными «жильцами» нашего тела, а активными игроками в процессе эволюции. Эта теория поддерживает идею, что бактерии играют активную роль в создании и поддержании сложных организмов. Примером может служить теория симбиогенеза, предложенная Линн Маргулис, согласно которой митохондрии (энергетические центры клеток) и хлоропласты в растениях когда-то были сво-бодноживущими бактериями, но в результате симбиоза стали неотъемлемыми частями клеток. Это один из примеров того, как бактерии помогли организовать сложные биологические структуры. Бактерии и другие микроорганизмы могут влиять на эволюцию через горизонтальный перенос генов, который позволяет им обмениваться генетической информацией между видами. Это может значительно ускорить адаптационные процессы. Микробы могли внести существенный вклад в развитие многоклеточных существ, в том числе человека. Человек и другие животные обеспечивают бактериям перемещение на большие расстояния, доступ к новым средам и пищевым ресурсам. Например, кишечные бактерии, необходимые для переваривания пищи, получают постоянный приток питательных веществ и одновременно распространяются через экскременты в окружающую среду Некоторые исследования показывают, что бактерии могут влиять на мозг и поведение человека. Микробном кишечника связан с нервной системой через так называемую «ось кишечник – мозг», и бактерии могут влиять на настроение, поведение и даже пищевые предпочтения. Можно представить, что таким образом они косвенно управляют действиями человека, чтобы обеспечить себе оптимальные условия для существования и размножения.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

[1] Объяснение реплики нищего:

Слова «Анна… Аннадаан…» несут глубокий культурный и социальный подтекст.

«Анна» (на хинди и санскрите) – «еда», «зерно».

«Аннадаан» (на хинди и санскрите) – «дар еды», один из важнейших видов благотворительности в индуизме. Считается, что подача еды нуждающемуся очищает карму дающего и приносит благословение.