Финансовый GPS для родителей: полный гид от 3 до 18 лет

Когда проводить? Раз в месяц. Например, в первое воскресенье месяца.

Как проводить? Неформально! Закажите пиццу, заварите какао. Назовите это «Вечер наших планов» или «Пицца-бюджет».

Что обсуждать (простая повестка для начала):

Наши победы! Начните с позитива. «В этом месяце мы молодцы, отложили на отпуск на 2000 рублей больше, чем планировали!». Или: «Маша, ты накопила на свою куклу, поздравляем!».

Наши общие цели. Обсудите одну большую семейную цель. «До поездки на море осталось 5 месяцев. Нам нужно накопить еще ХХХ. Все идет по плану».

Детские цели. Спросите у детей, на что они копят сейчас. Помогите им посчитать, сколько еще осталось. Подбодрите их.

Один вопрос на будущее. «В следующем месяце у дедушки день рождения. Давайте вместе подумаем, что мы ему подарим и сколько готовы на это потратить».

Главная цель такого «совета» – не в том, чтобы отчитаться за расходы. А в том, чтобы вся семья почувствовала себя единой командой, которая вместе движется к общим целям.

Начиная открыто говорить о деньгах, вы делаете самое важное – вы снимаете с этой темы налет стыда, страха и таинственности. Вы показываете своим детям, что деньги – это не добро и не зло. Это просто инструмент. И чем лучше ты им владеешь, тем увереннее себя чувствуешь. А научить этому – одна из главных задач любого родителя.

Глава 3. Психология «Хочу» и «Надо»: учим ребенка терпению

Представьте себе картину. Комната, стол, на столе – одна-единственная, невероятно аппетитная зефирка. В комнату заходит четырехлетний малыш. Ему говорят: «Ты можешь съесть эту зефирку прямо сейчас. Но если ты подождешь 15 минут, пока я вернусь, то получишь две». После чего взрослый выходит, оставляя ребенка наедине с соблазном.

Что тут начинается! Дети нюхают зефирку, гладят ее, отворачиваются, закрывают глаза, поют песни, пинают стол – все, чтобы не съесть ее. Кто-то сдается через минуту. А кто-то выдерживает все 15 минут и получает свою награду.

Это знаменитый «Стэнфордский зефирный эксперимент», который провели еще в 60-х годах. Но самое интересное выяснилось позже. Спустя годы ученые обнаружили, что те дети, которые смогли дождаться второй зефирки, стали более успешными в жизни: у них были лучше оценки, выше зарплаты и даже меньше проблем со здоровьем.

Почему я начал главу с этой истории? Потому что каждый день на наших с вами «кухнях» происходит свой собственный «зефирный тест». Когда ребенок кричит «Купи!» у кассы, когда он требует новый гаджет, потому что «у всех есть», когда он не хочет копить, а хочет потратить все карманные деньги здесь и сейчас – он стоит перед тем же выбором, что и малыш перед зефиркой.

Умение отложить сиюминутное удовольствие ради большей цели в будущем – это не просто полезный навык. Это настоящая суперсила. Это основа для любого финансового успеха. И наша с вами родительская задача – помочь ребенку эту суперсилу развить.

3.1. Почему дети не умеют ждать? (Заглянем в мозг ребенка)

Когда ваш ребенок топает ногой и требует игрушку «прямо сейчас!», первая реакция – разозлиться. «Какой нетерпеливый!», «Совсем не умеет ценить деньги!», «Растет эгоист!».

Давайте на минуту остановимся и выдохнем. Дело не в том, что у вас «неправильный» ребенок. Дело в том, что его мозг еще находится в стадии строительства.

Упрощенно говоря, в нашем мозге есть две важные системы. Одна – лимбическая система – отвечает за эмоции, инстинкты и немедленные желания. Это наш внутренний «хомяк», который кричит: «Хочу! Срочно! Вкусно! Блестит!». У детей эта система очень активна.

Вторая система – префронтальная кора. Это наш внутренний «директор», который отвечает за планирование, анализ, контроль импульсов и принятие взвешенных решений. Он говорит: «Подожди, давай подумаем. А что будет потом? А есть ли у нас на это деньги?». У детей эта часть мозга еще очень слабая и окончательно созревает только к 20-25 годам.

Получается, что мозг ребенка – это как мощный гоночный автомобиль с огромным двигателем («Хочу!»), но очень слабенькими тормозами («Подожди…»). Поэтому требовать от четырехлетнего малыша железной воли и долгосрочного планирования – это все равно что требовать от него поднять штангу весом 100 кг.

Наша родительская роль – не ругать его за то, что он «жмет на газ», а мягко и последовательно помогать ему «прокачивать тормоза». Мы не боремся с его «хотелками» – мы учим его ими управлять. И когда мы это понимаем, раздражение сменяется сочувствием и желанием помочь.

3.2. Разделяй и властвуй: объясняем разницу между «Хочу» и «Надо»

Первый шаг в «прокачке тормозов» – это помочь ребенку научиться отличать жизненно важные вещи от просто приятных. В моей первой книге мы, взрослые, делили бюджет на «Надо», «Хочу» и «Будущее». С детьми мы начнем с более простой модели: «Надо» и «Хочу».

Как объяснить эту разницу, чтобы ребенок понял? Только через простые и наглядные примеры, подходящие его возрасту.

Для малышей (3-6 лет): Игра в «съедобное-несъедобное»

Маленькие дети мыслят конкретными категориями. Используйте это.

● Что такое «Надо»?

«Это то, без чего мы не можем жить. Еда – это "надо", чтобы быть сильными. Дом – это "надо", чтобы нам было тепло. Одежда – это "надо", чтобы не замерзнуть».