Великий труд Государей Российских: попрание и восстановление последователями

Первый шаг к созданию системы профессионального образования.

Читаю отчеты о русско-турецкой войне 1676-1681 годов.

"Чигиринские походы показали необходимость реформ…"

Неудачи становятся стимулом для преобразований.

Отмена местничества:

исторический акт

12 января 1682 года.

Читаю журналы заседаний Боярской думы:

"Слушали дело о местничестве…"

За этими словами – конец «многовековой истории» системы.

Изучаю текст указа:

"Отныне всем быть без мест…"

Историческое решение, открывающее путь талантам.

Особое внимание уделяю ритуалу сожжения разрядных книг.

"Сжечь в Передней палате все разрядные книги…"

Символическое уничтожение старой системы.

Анализирую реакцию знати.

Читаю челобитные:

"Мы, холопи твои, лишаемся отеческой чести…"

Но большинство понимает необходимость реформы.

Налоговая реформа

1679-1681 годы.

Изучаю документы о введении подворного обложения:

"Перепись населения 1678 года"

"Замена стрелецкой подати и ямских денег"

"Упорядочение финансовой системы"

Читаю отчеты воевод:

"Сбор налогов стал более регулярным…"

Но изучаю жалобы населения:

"Налоги тяжелы, народ беднеет…"

Градостроительство и культура

Изучаю документы о строительстве в Москве:

"Возведение каменных палат в Кремле"

"Строительство новых храмов"

"Устройство первых мостовых"

Особое внимание уделяю созданию Типографской школы.

"Для печатания книг и обучения грамоте…"

Развитие просвещения.

Читаю личную переписку Федора Алексеевича.

"Письма к Сильвестру Медведеву…"

Образованный монарх, интересующийся науками.

Церковная политика

1678-1681 годы. Изучаю материалы о отношениях с патриархом Иоакимом:

"Борьба с расколом"

"Поддержка православных на Украине"

"Дискуссии о церковных реформах"

Читаю документы о церковном соборе 1681 года.

"О мерах против раскола…"

Ужесточение политики в отношении старообрядцев.

Внешняя политика

Анализирую дипломатическую переписку:

1679 год – продление Андрусовского перемирия

1681 год – Бахчисарайский мир с Турцией

Переговоры со Швецией о союзе

Читаю донесения послов:

"Европа с интересом наблюдает за русскими реформами…"

Семейная жизнь

1680 год.

Изучаю документы о первом браке с Агафей Грушецкой:

"Царь выбрал невесту по любви…"

Этот брак показывает независимость характера.

Читаю медицинские записи:

"Царица Агафья скончалась в родах…"

Личная трагедия царя.

1682 год.

Анализирую материалы о втором браке с Марфой Апраксиной.

"Брак по политическим соображениям…"

Но изучаю переписку – видим искреннюю привязанность.

Болезнь и смерть

Апрель 1682 года.

Читаю медицинские заключения:

"Царь страдает цингой и водяной болезнью…"

Современный диагноз – вероятно, осложнения после перенесенной в детстве болезни.

27 апреля 1682 года.

Изучаю описание смерти:

"Преставился государь Федор Алексеевич…"

Современники отмечали его образованность и доброту.

Анализирую обстоятельства престолонаследия.

"Наследник – малолетний Иван…"

За этими словами – начало нового династического кризиса.

Неосуществленные проекты

Изучаю архивные материалы о планах реформ:

"Создание системы всеобщего образования"

"Введение регулярной почты"

"Строительство флота на Балтике"

"Реформа местного управления"

Читаю заметки современников:

"Царь Федор мог бы изменить Россию, если бы прожил дольше…"

Итоги правления

Анализирую статистику за 6 лет правления:

Достижения:

Отмена местничества

Налоговая реформа

Военная реорганизация

Развитие образования

Недостатки:

Незавершенность реформ

Ухудшение здоровья царя

Обострение династического вопроса

Историческое значение

Федор Алексеевич стал предтечей петровских реформ.

Его правление показало:

Россия готова к преобразованиям, но нуждается в сильном и здоровом правителе.

Каждое его начинание несло в себе потенциал великих изменений, но преждевременная смерть оборвала эти планы. Его реформы создали почву для преобразований Петра I, но одновременно показали сопротивление традиционного общества.

Его правление стало мостом между старой Московской Русью и новой Российской империей, но этот мост оказался слишком коротким.

[В приложении к главе – указ об отмене местничества, проекты образовательных реформ, медицинские заключения, переписка с европейскими монархами]

ГЛАВА 9. ЦАРЕВНА СОФЬЯ: ВЛАСТЬ ВОПРЕКИ (полный текст)

[Передо мной – документы Стрелецкого приказа, переписка с князем Голицыным, материалы о Крымских походах, донесения иностранных послов…]

Восхождение к власти: хаос и возможность

Май 1682 года.

Читаю донесения о Стрелецком бунте:

"Стрельцы ворвались в Кремль, требуя выдачи Нарышкиных…"

За этими словами – кровавая драма, открывшая путь к власти женщине в патриархальном государстве.

Изучаю список жертв:

"Боярин Артамон Матвеев, князь Юрий Долгорукий…"

Расправа над сторонниками Нарышкиных показывает ожесточение борьбы.

26 мая 1682 года.

Анализирую решение Боярской думы:

"Быть на престоле двум царям – Ивану и Петру…"

За этой формулой – реальная власть переходит к царевне Софье как регентше при малолетних братьях.

Особое внимание уделяю личности Софьи.

Читаю записки современников:

"Образована, властна, амбициозна…"

Ее воспитание под руководством Симеона Полоцкого выделяло ее среди женщин терема.

Укрепление власти

1682-1685 годы.

Изучаю указы, подписанные Софьей:

"О наказании участников бунта"

"О реорганизации стрелецкого войска"

"О создании Навигацкой школы"

Читаю донесения начальника Стрелецкого приказа Федора Шакловитого:

"Стрельцы приведены к повиновению…"

Жесткие меры по наведению порядка.

Особое внимание уделяю "Софьиному лагерю" – укрепленному лагерю под Москвой, где царевна проводила лето с верными войсками. "Для охранения государственного спокойствия…" – демонстрация силы.

Внутренняя политика

1683-1686 годы.

Анализирую деятельность правительства Софьи:

Продолжение налоговой реформы Федора Алексеевича

Развитие образования

Поддержка православной церкви

Читаю указы о борьбе с раскольниками:

"Укреплять старую веру против новых веяний…"

Консервативный курс в религиозной политике.

Изучаю документы о строительстве в Москве:

"Возведение колокольни Новодевичьего монастыря…"

Символическое укрепление власти.

Князь Василий Голицын:

фаворит и реформатор

Анализирую переписку Софьи с Голицыным:

"Свет мой, батюшка, князь Василий Васильевич…"

За этими словами – не только личная привязанность, но и политический союз.

Изучаю проекты реформ Голицына:

"Отмена крепостного права"

"Создание регулярной армии"

"Развитие торговли с Европой"

Читаю донесения иностранных послов:

"Князь Голицын – самый образованный человек России…"

Его московский дворец поражал современников роскошью и библиотекой.

Внешняя политика: амбиции и реальность

1686 год.

Изучаю текст "Вечного мира" с Речью Посполитой:

"Признание за Россией Левобережной Украины и Киева…"

Крупнейший дипломатический успех.

Особое внимание уделяю вступлению России в Священную лигу:

"Для борьбы с османской угрозой…"

Первый шаг к активной европейской политике.

Крымские походы:

трагедия амбиций

1687 год.

Читаю донесения о первом Крымском походе:

"Войско выступило в степь…"

Грандиозный замысел – 100-тысячная армия под командованием Голицына.

Изучаю отчеты о неудаче:

"Степь выжжена, нехватка воды…"

Объективные трудности и субъективные ошибки.

1689 год.

Анализирую материалы второго похода:

"Штурм Перекопа… отступление…"

Военная катастрофа, подорвавшая авторитет правительства.

Читаю народные песни:

"Голицын повел нас в песок…" Падение популярности режима.

Культурная политика

1684-1689 годы.

Изучаю документы о развитии образования:

"Расширение Славяно-греко-латинской академии"

"Приглашение иностранных ученых"

"Издание учебных пособий"

Особое внимание уделяю литературной деятельности Софьи.

Читаю ее стихи:

"О державе и правлении…"

Первая в России женщина-писательница.

Анализирую архитектурные проекты:

"Надвратные храмы в Новодевичьем монастыре…"

Создание собственного стиля.

Конфликт с Петром

1689 год.

Изучаю материалы нарастающего конфликта:

"Переезд Петра в Преображенское"

"Создание "потешных" полков"

"Интриги сторонников Нарышкиных"

Читаю донесения о ночном бегстве Петра в Троице-Сергиеву лавру:

"Царевич ускакал из Преображенского…"

Кульминация противостояния.

Август 1689 года.

Анализирую документы о падении Софьи:

"Стрельцы переходят на сторону Петра…"

Быстрый крах режима.

Заточение и смерть

Сентябрь 1689 года.

Читаю указ о заточении Софьи:

"Быть ей в Новодевичьем монастыре под стражей…"

Конец политической карьеры.

1698 год.

Изучаю материалы о последнем Стрелецком бунте:

"Стрельцы пытались освободить Софью…"

Попытка вернуть власть.

Читаю отчеты о казнях стрельцов:

"Казнено более 1000 человек…"

Жестокое подавление.

3 июля 1704 года.

Анализирую обстоятельства смерти: "

Царевна Софья преставилась в монастыре…"

Одинокая смерть после 15 лет заточения.

Итоги правления

Анализирую статистику за 7 лет правления:

Достижения:

Стабилизация после Смуты

Дипломатические успехи

Развитие культуры

Сохранение государства

Неудачи:

Военные поражения

Экономические трудности

Конфликт с Петром

Падение личного авторитета

Историческое значение

Софья Алексеевна доказала, что женщина может управлять Россией. Ее правление стало переходным периодом между старомосковскими традициями и петровскими реформами.

Каждое ее достижение несло в себе противоречия. Стабильность – ценой консерватизма. Дипломатические успехи – при военных неудачах. Культурное развитие – в условиях политической изоляции.

Ее трагедия показала: в России того времени женщина у власти могла править только как регент, но не как самодержица. Ее поражение открыло дорогу радикальным преобразованиям Петра I.

[В приложении к главе – документы о Стрелецком бунте, переписка с князем Голицыным, материалы Крымских походов, указы о заточении]

ГЛАВА 10. ПЕТР I: РЕВОЛЮЦИОНЕР НА ТРОНЕ 

[Передо мной – личные письма Петра, указы о реформах, документы о строительстве флота, материалы Великого посольства, медицинские заключения…]

Детство и юность:

школа жизни

30 мая 1672 года.

Читаю запись в дворцовых разрядах:

"Родился царевич Петр Алексеевич…"

За этими словами – появление на свет человека, который изменит ход русской истории. Изучаю документы о его детстве, проведенном в подмосковном селе Преображенском.

Особое внимание уделяю образованию Петра.

Читаю описи его первых учителей:

"Дьяк Зотов учил грамоте, иностранцы – наукам…"

Поражает практическая направленность образования. Анализирую записи современников:

"Царевич особенно интересовался военным делом и ремеслами…"