Копилка добрых дел. Сказки и сценарии развивающих творческих занятий для детей

Занятие №4. Сказка о том, как три поросенка строили замок

Раскрашиваем камни

Можно просто нарисовать домики, если камней нет.

Садимся в круг, говорим, какие бывают дома:

– Обычные многоэтажные

– Коттеджи, дачи

– Небоскребы – больше 100 этажей

– На сваях в воде

– Изо льда

– Из шкур

– На колесах – трейлер

– Шалаш

– На дереве

– Землянка

– обычные

Все собрались? Тогда одеваем короны, берем в руки волшебные палочки и произносим волшебные слова: «Раз, два, три, волшебная страна сказок, приди!»

А теперь встаем в круг и едем в гости к… К кому?.. Угадайте!

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

[Изображаем поезд, потом елки, кустики, реки и горы]

Вот и домики трех поросят виднеются вдали и даже похрюкивание слышно. Вспомним-ка, как звали поросят.

– Ниф-Ниф

– Няф-Няф

– Наф-Наф

– Ням-Ням

– Нуф-Нуф

– Ну-Ну

Давайте хором поздороваемся с поросятами и послушаем историю про них.

[рассказываем классическую сказку о трех поросятах]

В результате поросята поняли, что жить надо всем вместе, причем в крепком хорошем доме. К тому же они стали сильно волноваться о своей маме – у нее-то домик уже старый, вдруг Волк решит к ней наведаться. Что же делать?

Поросята сели за стол, налили себе чаю с сахаром, успокоились после всех волнений и стали обсуждать свою дальнейшую жизнь. И решили они построить новый каменный замок. Слово «зАмок» похоже на слово замОк – потому что замок крепкий, словно на замок хороший закрытый. И в этот будущий замок они решили пригласить свою маму-свинку.

Из чего они будут строить замок, чтобы он был крепким?.. Из камня.

Поросята подумали еще и решили, что дом должен быть не только крепким, но и красивым. Пусть каждый камушек будет красивым – поэтому на каждом камушке надо что-то нарисовать. Давайте мы поможем поросятам украсить камушки и потом построим из них дом-замок.

[рисуем на камнях]

В середине работы пора сделать разминку.

Разминка:

– На большом листе все рисуем домик по очереди: первый рисует точку, второй – линию, третий – куб…

– Для младших – кто выше построит башенку из конструктора.

– Положить в ряд по одной фигуре из конструктора, остальные – в мешок. Пусть тянут и наощупь определяют какая фигура (нужен большой мешок)

[Доделываем камушки]

Потом все вместе строим домик-замок из всего конструктора и перед ним кладем камушки. Дуем – он держится. Значит, поросята могут заселяться в дом и приглашать маму свинку переезжать к ним.

Говорим волшебные слова «Раз, два, три, волшебная страна сказок, до свидания».

Занятие №5. Сказка о том, как появился Лес Одуванчика

Птички из глины

Конечно, есть альтернативы: птичку можно сделать из пластика, пластилина, оригами или нарисовать.

Приходим и садимся в круг. Говорим про птичек. Каких птичек знают?.. Какие птички необычные?.. Почему?

– Курица

– Пингвин

– Страус

– Павлин

– Попугай (можно рассказать, как кашлял басом или как имитировал звук пылесоса)

– Ворона (мяукала)

– Кукушка

– Колибри

– Фламинго

– Киви (не летает, без хвоста, за ночь пробегает несколько км)

– Пеликан

– Альбатрос (размах крыльев – 3,63 м)

Раз все собрались, что полетели в путь. По дороге надо приземлиться в мастерской фей и одеть короны, взять палочки. Говорим волшебные слова: «Раз, два, три, волшебная страна сказок приди!» Летим над горами, долами, морями, болотами,…

[показываем]

Давайте сядем на корточки как птички. Раз мы в лесу – то у нас привал, мы зажгем свечку – будто бы костер в лесу. Мы волшебные птички и делаем добрые дела. Как называется волшебная птица?.. Жар-Птица. А птица удачи? Синяя птица, она исполняет желания. Давайте пополниим Копилку.

[Копилка Добрых Дел]

Поскольку мы заговорили о желаниях, то пора рассказать сказку.

Жил-да-был Одуванчик. Он считал себя невезучим: в детстве он, будучи пушинкой, прицепился к утке, которая унесла его в дальние края. В общем-то, прицепился он сам, но кто же знал, что приземлится он на лугу, на котором не будет цветов. И деревьев не было близко. Но делать Одуванчику было нечего, и он укоренился. Время шло, он вырос и стал ярким красивым цветком. Он улыбался, но только Солнышко светило ему в ответ, и редко-редко пролетали мимо букашки –а что им было делать-то на лугу, где рос всего-навсего один одуванчик? От одиночества он опечалися, поседел, золотистые волосы стали белыми, а тут еще дождик заморосил – и Одуванчик простыл чихнул. Этот чих круто изменил его жизнь. С его головы разлетелись семена.

Через некоторое время выросло много-много одуванчиков и пахли они солнцем и медом.

Стали прилетать бабочки.

Чаще стали заходить муравьи.

И однажды молоденькая муравьиная королева привела своих подданных на наш луг и решила построить здесь муравейник. Но ведь муравейник строят под сосной. И дала королева приказание – принести сосновую шишку, наковырять из нее орешков-семян и посадить. Королева была хоть и молоденькой, но терпеливой и мудрой и у нее и ее народа хватило терпения дождаться, пока на лугу появилась молодая поросль сосенок. А со временем деревья выросли, ни них стали вить гнезда птички.

Как-то раз маленький зайчик погнался за бабочкой и прискакал на наш луг. А мама его искала-искала – да и нашла около Одуванчика. И так понравился им луг, что решили они там поселиться. А следом за мамой кралась лисичка. И когда она зашла на луг, да вдохнула аромат цветов, запах меда и почувствовала, как Солнышко ей улыбается, то решила лисичка не охотиться на зайцев, а питаться земляникой, которой тоже росла на лугу.

Прошло много лет, Одуванчик стал мощным, у него сильный-сильный корень и растет он теперь не в одиночестве, а в лесу, и все его друзья, живущие рядом, называют это место Лес Одуванчика. А ведь когда-то это был всего-навсего луг, на который приземлилось семечко Одуванчика… Но скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Смотрите, на карте-то нарисован только Одуванчик. Давайте сделаем для него друзей – птичек!

[Делаем птичек]

Разминка:

– Соберем паззл, на котором много птичек, и изобразим каждый по птичке.

– Комплекс на равновесие, как будто на одной ноге изображаем птичек

– Делаем простейших голубей из бумаги (как самолетики) и пускаем. Кто сможет попасть в дверной проем?

– Загадки о птицах:

Чик-чирик, к зернышкам прыг.

Клюй, не робей. Кто это?

Это старый наш знакомый,

Он живет на крыше дома,

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.

Без рук, без топорёнка

Построена избенка.

Сухие листочки,

На сучках-сучочках.

В них лежат яички –

Выведутся птички.

В домике еда, а дверь заперта (яйцо)

Что за стол среди берез

под открытым небом?

Угощает он в мороз

птиц зерном и хлебом.

Носит серенький жилет,

Но у крыльев черный цвет.

Видишь – кружат двадцать пар

И кричат все кар-кар-кар.

Между веток – новый дом.

Нету двери в доме том.

Есть лишь круглое окошко –

Не пролезет даже кошка.

Всю ночь летает,

Мышей добывает.

А станет светло –

Спрячется в дупло.

Не ездок, а со шпорами,

Не сторож – а всех будит.

Еще на свет не появился –

в чужом гнезде уж очутился.

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу.

А потом снесу яичко

и детишек угощу.

Шапочка алая,

жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький.

[Доделываем птиц]

После того, как закончили делать птиц, сооружаем для них гнездышки из листьев и шишек, всех садим в гнездо и фотографируем. В кружок, где сидят дети, кидаем голубей – на них фанты и номера следующих сказок. Выполняем фанты, сидя в кругу, рассказываем анонс сказки.

Пора говорить прощальные слова – до следующей недели: «Раз, два, три, волшебная страна сказок, до свидания». Снимаем короны, отдаем палочки, разлетаемся по домам.

Занятие №6. Сказка про ночь

Звездочки из картона, задекорированные пластилином и бисером

Заходим, садимся в круг. Говорим о том, какие звуки бывают в лесу ночью. Шелест листьев? Уханье филина?.. Потом в тишине закрываем глаза, и я произношу звук (произвожу), а они отгадывают звук. Вой волка, писк мышки, шелест травы, капли дождя, …

Все собрались? Тогда одеваем короны, берем в руки волшебные палочки и произносим волшебные слова: «Раз, два, три, волшебная страна сказок, приди!»

Что делают добрые волшебники?.. Добрые дела. Поэтому сейчас мы пополним Копилку Добрых Дел.

[Копилка Добрых Дел]

Но нам надо еще сегодня сделать несколько важных добрых дел и поэтому мы отправляемся в Ночное царство.

[идем, изображая елочки]

Мы идем по лесу, а вокруг уже темнеет. Как Вы думаете, какая сказка скоро будет?.. Сказка про ночь.

Почему бывает ночь?.. Пусть двое из вас покажут. Ты будешь Солнышко, а ты – Земля… (вертятся и показывают. У Солнышка в руке что-то, похожее на фонарик, а у Земли – куколка. И видно, когда куколке темно).

Но у нас-то Волшебный мир. И Солнышко у нас волшебное, иногда оно спит. Когда оно спит, в Ночном царстве совсем-совсем темно. Зверушки спят и видят добрые сны. И жучки спят, и рыбки. Но есть и такие, кто не спит. Кто не спит?..

Когда на небе облака, то звезд совсем не видно. Чтобы совы, филины и мотыльки могли летать и не натыкались в темноте на деревья – нужен свет. Чуточку света. И светлячкам приходится не спать. Они берут свои фонарики и, зевая, рассаживаются на ветках деревьев. Они очень стараются, но света все равно недостаточно. Очень тяжело приходится совам. Среди сов есть очень мудрые, пожилые совы-бабушки, и зрение у них плохое. Давайте им поможем – сделаем звездочки и развесим на облаках, на деревьях. Да и совам можно дать в лапы по звездочке.

[Делаем звездочки]

Разминка:

– С закрытыми глазами сложить шишки в ведра.

– Рисуем по частям человечков – лесных жителей. Мы же не видим в темноте, поэтому каждый рисует только свою часть.

– С закрытыми глазами потрогать свой нос, чуж. Руку

– «Светофор». Все стоят с одной стороны, а светофор – отдельно. Он называет цвет и те дети, у кого он есть в одежде, перебегают на другую сторону, держась за цвет. Остальные стоят на месте (или бегут тайком, но светофор их должен ловить).

– Теперь я буду загадывать вас – я описываю кого-то, а вы говорите, кого я описала.

Однажды в одной далекой теплой стране жил-был царь, и было у него три министра-мудреца. И каждый из них говорил: «Я знаю все на свете». Царь решил их проучить: привел в темную комнату и говорит: «Пощупай, что перед тобой». Колонна, веревка, кусок ткани – наверное, флаг. А потом в комнате включился свет: нога, хвост, ухо. Но нехорошо хвастаться, что самый умный, надо уметь вместе работать – тогда результат будет лучше.

– Я называю целое, а они говорят частью чего это является. Предварительно они садятся в круг, и я рассказываю о мудрецах.

[продолжаем делать звездочки]

Зажигаем свечу, кладем звезды вокруг. Поем: «Ничего на свете лучше нету…», стараемся запомнить слова. Кидаем кубик; ищем на карте сказку; едем; рассказываем анонс сказки.

Произносим волшебные слова: «Раз, два, три, волшебная страна сказок, до свидания!» Снимаем короны, отдаем палочки, расходимся.

Занятие №7. Сказка о том, как маленький леший заблудился

Леший из бумажного конуса, обмотанного нитками

Конечно, можно просто нарисовать лешего.

Разговариваем про лес. Какие сказочные человечки там живут?

– Эльфы – где живут?..

– Гномы – где живут?..

– Русалки

– Духи ветра, земли

– Водяные

– Кикиморы

– Леший

– Лесовик

– Баба Яга

– Тролли

– Хоббиты

– Феи

– Кошей бессмертный

Все собрались? Тогда одеваем короны, берем волшебные палочки, садимся в круг. Если кто-то новый, то знакомимся. Зажигаем свечку, говорим волшебные слова: «Раз, два, три, волшебная страна сказок, приди!». Сидим потихонечку. Закройте глаза. Представьте, что вы в лесу. Оглянитесь: мы сидим в Волшебном лесу. Давайте чуточку погуляем в этом лесу, представим себе лес. Представьте высокие деревья, много грибов, шишки лежат в траве. И в лесу стоит маленький дом. Давайте песенку споем? Когда я буду говорить: «бим-бом-бом» – вы будете повторять и хлопать в ладошки.

[пою песенку про маленького гнома]

Давайте еще посидим и поговорим о добрых делах – пополним Копилку.

[Копилка Добрых Дел]

Вот, погуляли по лесу, а это кто идет? Мы про него в прошлый раз сказку рассказывали, но сейчас повторим сказку.

Жил-да-был леший. Он был маленький мальчик-леший и звали его… Лёша.

Лёша был очень любопытный, он не сидел на месте, любил лазить по деревьям. А вы любите лазать по деревьям?.. Забрался он однажды на сосну – а там гнездо, пустое. Пригрелся наш Леша на солнышке – да и уснул в гнезде.

Проснулся он оттого, что услышал голос Кукушки. Сидела она на краю гнезда и говорила сама с собою: «Ой, кто же это? Откуда он взялся? Ну не воспитывать же его мне самой…». Как вы думаете, что сделала Кукушка?..

Кукушка взяла Лешу за шкирку (аккуратно взяла, вы не волнуйтесь) и понесла его куда-то…

…Так и оказался Леша в сосновом лесу – в Бору. Вы знаете слово «бор»? Очнулся Леша в другом гнезде – оказалось, что Кукушка его отнесла к Трясогузке. В общем-то ему повезло, потому то Трясогузка оказалась очень заботливой мамой.

Рассказать, как он подружился с ее птенцами, как она пыталась его накормить червяками и как он объяснял ей, что ягодка гораздо вкуснее.

Рассказать, как Трясогузка его пыталась научить летать, но ему удавалось лишь чуть-чуть планировать с ветки на ветку, схватив в охапку пушишки от одуванчика.

Летать он, конечно. не научился, но смог очень даже высоко прыгать. Одно было плохо – все его друзья остались там, где он родился. Не было в Бору ни леших, ни кикимор в озере, ни ведьмочек. Дружить было не с кем.

Давайте сделаем для него друзей.

[делаем лесовичков из бумажных конусов, обмотанных нитками, в шляпах и с лапками и ножками]

Разминка:

– Встаем в круг и разгадываем загадки про зверушек, и показываем зверушку:

Сделал дыру, вырыл нору,

Солнце сияет, а он не знает. (Крот)

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык! (Заяц)

Водяные мастера, строят дом без топора. (Бобры)

Он ходит голову задрав,

Не потому, что гордый нрав,

Не потому, что важный граф,

А потому, что он … (жираф)

По реке плывёт бревно.

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит … (крокодил)

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса! А зовут её… (лиса)

Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. (Верблюд)

Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова)

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (Осёл)

Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный? (Волк)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран)

Идёт, идёт, бородой трясёт,

Травки просит:

"Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е". (Коза)

Пятак есть, а ничего не купит. (Свинья)

Кто на себе свой дом носит? (Черепаха)

Зелёные мы, как трава,

Наша песенка: "Ква-ква". (Лягушка)

– А вы помните, кто кормил Лешего? Кукушка. Ну-ка произнесите быстро скороговорку: «Кукушка кукушонку купила капюшон. Кукушонок в капюшоне смешон».

– Игры с шишками в зависимости от возраста, например,

сбор шишек с закрытыми глазами;

круглые кидать правой, длинные – левой рукой;

кидать в ведерко (шляпу, коробку);

пройти парами, зажав между локтями шишику.

[продолжаем мастерить друзей для Лешего]

Делаем круг из шишек, садим в него лесовичков. Каждому лесовичку придумываем имя и знакомим их.

[называем имена лесовичков]

Теперь у нашего лешего много друзей. Спрашиваем у них, какой номер у следующей сказки. Прислушиваемся к ответу. Находим на карте сказку с этим номером. Слушаем анонс сказки. Произносим волшебные слова «Раз, два, три, лесовичок, оживи!» и взмахиваем палочками. Фотографируем. Снимаем короны, возвращаем палочки. Расходимся по домам.

Занятие №8. Сказка про любопытную речку

Рыбки-киригами с брызгами, аквариум из размазанного пластилина

Альтернатива – рисунок с рыбками.

Приходим и садимся в круг. Чем отличается река от озера?.. А что такое море?.. Океан?.. Где какая вода?.. Где глубже?.. Где теплое?.. Где холодно?.. Разговариваем про тех, кто живет в реках и озерах:

– рыбы,

– крокодилы,

– морские звезды,

– морские коньки,

– медузы,

– глубоководные рыбы с фонариками на носах, …

Поплыли в сказку! Оденем короны, возьмем палочки. Сегодня мы будем не просто феями, а морскими царями и царевнами. На чем можно плавать?.. Каждый плывет, на чем хочет.

[показываем как плывем – просто так, на лодке, на плоту, …]

А теперь давайте высадимся на островок и послушаем сказку.

Вы знаете, что бывают не только обычные речки, но и подземные?

А что такое роднички?

Почему они холодные? Потому что бьют из-под земли, а туда лучи солнышка не доходят.

Так вот жила-была речка. Она была подземной речкой и ей это очень нравилось: слышать как растут цветы, деревья, кормить их, то есть поить водой. Иногда она проплывала мимо норок-пещер, но старалась никогда не топить их. В норках так уютно. Как вы думаете, как выглядит норка изнутри? Кто живет в норках?

В земле нашей подводной речке было несложно прокладывать путь, ведь земля мягкая – Вы же наверняка делали в песке речки – да и в земле может быть тоже прокапывали ручейки. но вот на ее пути встретились горы. Они твердые. Пробивать путь речке стало все сложнее, подустала речка, и вот на поверхность высунулся родничок-разведчик: глянуть – что там такое? А за ним – еще и еще роднички-разведчики выбились на поверхность. Все они возвращались к речке, под землю, и рассказывали ей о том, как здорово сверху вокруг – полянки, леса, горы совсем близко, зверушки бегают, птички летают. А главное – солнышко светит, теплое-теплое. А одни родничок был очень смелым и высунулся ночью – и увидел звезды. К слову сказать, речку нашу звали Крутишкой – уж больно вертлявой она была, да любопытной. Слушала-слушала речка рассказы родничков – и взыграло в ней любопытство, высунулась она на поверхность. День такой теплый был, солнечный. Прилегла речка на солнышке, растеклась, развалилась и получилось… что? Как вы думаете? Озеро!

Долго ли коротко ли, а речка погрелась-погрелась да и решила, что ее дело – течь дальше – и побежала по своим речным делам. А озеро-то осталось. Получилось, что из родничков растеклось озеро, а из озера дальше потекла речка, и ушла под землю. Озеро назвали «Крутишкино озеро». Но ведь озеро, как вы поняли, возникло из подземной реки и в нем, конечно, не было рыбок. А Крутишкину озеру как хотелось, чтобы в нем завелись рыбки. Ну или хотя бы улитки. Давайте поможем Крутишкину озеру обзавестись рыбками!

[Делаем рыбок-киригами (скалярия) и «аквариумы с водорослями» из пластилина]

Давайте, пока Вы мастерите аквариумы и их обитателей, мы будем загадывать вам загадки о воде.

Кругом вода, а пить нечего. (Море)

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ручеёк)

В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка. (Ручеёк)

Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои примеряя косынки.

Глядятся в него молодые берёзки,

Свои перед ним поправляя причёски.

И месяц и звёзды -

В нём всё отражается …

Как это зеркало называется?2 (Пруд, озеро)

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли -

Жить нельзя нам без3 … (воды)

Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)

В тихую погоду – нет нас нигде,

А ветер подует – бежим по воде. (Волны)

Два братца

В воду глядятся,

В век не сойдутся. (Берега)

Разминка:

– Надо перейти речку по листочкам – перейти через ковер, прыгая по листочкам;

– Изобразить разных рыбок, которые мы дадим

– Море волнуется…;

Теперь давайте сделаем одну необычную вещь. Чем может быть вода?.. Вода может капать дождиком, может падать с неба снегом, может быть льдом в холодильнике, может быть паром в бане. А может вода быть просто брызгами, а раз мы морские цари, то вода у нас будет цветная. Давайте положим наших рыбок на листы белой бумаги и побрызгаем на них цветной водой с зубных щеток. Таким образом, мы получим картинку и цветную с одной стороны рыбку. И поплывем отдыхать.