По ту сторону облаков. Если настоящее – ключ будущего, готов ли ты его получить?

Малышка зачерпнула в ладошки белые хлопья и подбросила вверх: подчиняясь лёгкому ветру, снег серебряной россыпью медленно падал вниз. Девочка отошла в сторону, куда не попадал свет фонаря, и немного расстроилась: серебристое сияние исчезло, но, вернувшись под свет, Она вновь обрадовалась: там снова расстилалось покрывало драгоценного снега, переливающееся разными оттенками золота и серебра. Каждый раз, подбрасывая снег в воздух, Она чувствовала, как что-то внутри неё оживает. Радость. В ней жила радость момента. Снег, свет и слегка морозный воздух были частью чего-то большего, частью того, что её окружает и наполняет. Тогда Девочка ещё не знала, что спустя много времени это чувство Она будет искать.

Снова и снова, забыв обо всём, Она с восхищением наблюдала за тем, как снег переливается искрами света и утопает в тенях, создавая завораживающую игру. Потом, осознав, что игра затянулась, Девочка подпрыгнула и поспешила в детский сад. Чтобы не обходить вокруг садика до калитки, Она ловко пролезла в дырку ограды, добежала до крыльца и быстро поднялась по ступенькам.

Она опоздала – все уже завтракали. Но её переполняло удивительное ощущение магии, начавшееся с самого пробуждения.

Ключ к пониманию

Каждый ребёнок исследует мир энергии и материи, неосознанно постигая то, как устроен процесс творения и взаимодействия в природе. Он становится примером того, как видеть жизнь. Жизнь сама по себе раскрывает бесконечный потенциал и многогранность детского проявления через простоту и наблюдение. Дети не думают о прошлом и не боятся будущего, они живут в настоящем моменте. Их взгляд свеж, а восприятие острое. Дети показывают нам, как видеть жизнь такой, какая она есть, – яркой, удивительной, полной чудес.

Обнаружить чудо в простом – естественная наша способность: увидеть, что каждая снежинка – это уникальный союз воды и воздуха, созданный точной согласованностью законов мироздания.

Только подумайте, как похожи снежинки и люди.

Формируясь, снежинка захватывает молекулы воды, которые прилипают и кристаллизуются вокруг её ядра. Они создают неповторимую архитектуру, соблюдая деликатный баланс между температурой и влажностью. Так же и мы способны раскрыться в своей уникальности, создавая свою сложно-красивую жизнь и проявляя собственную бесконечную многогранность. Снежинка не выбирает свой путь, она следует своей траектории, человек же может выбирать.

Человек – это структура, состоящая не только из набора мыслей, эмоций и опыта. Внутри него есть нечто большее – энергия любви, соединяющая всё воедино, дающая смысл и направление. И мы не заложники обстоятельств, мы их творцы, если осознаём это. Мы можем реагировать на жизнь инстинктивно, а можем творить её осознанно, управляя своим внутренним миром. И когда мы это делаем, то раскрываемся в своей истинности и творчестве, в своём порядке и запутанности, в своей безграничности.

Как снежинка, рождаясь в воздухе, постепенно принимает свою уникальную форму, меняясь под воздействием температуры, ветра и влаги, так и человек, проживая свою жизнь, постоянно трансформируется, отражая окружающий мир и внося в него свои изменения.

Снежинка всегда существует, независимо от того, падает ли на неё свет или она находится в тени. Так и человек может жить независимо от взглядов, оценок и мнений других.

Как снежинка является малой частью водного цикла и целостной экосистемы Земли, так и человек, будучи малой частью Вселенной, отражает её великое ЦЕЛОЕ. Изучая себя, мы видим законы мироздания, и наоборот, наблюдая за природой, за макромиром, мы лучше понимаем свою суть. В этом великом цикле всё взаимосвязано.

Маленькая Девочка с чутким сердцем, прикасаясь к природе, постигала не только физические явления, но и бескрайнюю философию жизни, даже не осознавая этого. Это был мост между физическим миром и энергией, чтобы однажды повлиять на мысли и судьбу.

Тайны природы

Мир маленькой Девочки был полон волшебства, спрятанного в самой природе. Прямо за домом раскинулась берёзовая роща – её особенное место, где каждое время года открывало свои тайны, превращая очередной день в новое чудо.

Она часто прибегала в рощу весной собирать берёзовый сок, летом мир наполнялся удивительным запахом черёмухи, а осень рассыпала повсюду золотые сердечки, которые что-то шептали под её шагами. Зимой это был хрустальный дворец, а Малышка ощущала себя сказочной принцессой.

Первый снег приносил с собой настоящую зимнюю сказку: если стоять неподвижно под падающим снегом, запрокинув голову, ощущать мягкий холодок от прикосновения снежинок к губам и чувствовать, как путаются зимние звёздочки в ресницах, то можно услышать, что небо начинает безмолвно говорить с тобой, открывать свои тайны и делиться мудростью. Восторг от волшебного небесного молчания вспыхивал искрами, пробегал по спине мурашками, растекался теплом и наполнял каждую клеточку звуками нежной мелодии восхищения. И в это мгновение время останавливалось, мир вокруг терял свои очертания, растворяясь в трепетном свете, а её сердце наполнялось невыразимой радостью, впитывающей каждую искорку этого волшебства. Она испытывала ни с чем не сравнимое ощущение, которое позже, будучи взрослой, назовёт благодатью.

Как только снег накапливался в сугробах, целый квартал взрослых собирался, чтобы построить чудесную горку. Трудно сказать, какое количество детей собирала вокруг себя чудо-горка. С утра до вечера, совершенно забыв обо всём, ребятня каталась, пока на их одежде не образовывался толстый слой катышей из снега и одёжного пуха, который прилипал к штанам, окутывал варежки, забирался за пазуху пальто и внутрь валенок.

Вечером Малышка приносила домой свежесть снега, лёгкость ветра и ощущение беспричинного счастья, смешанного с комками налипшего на одежду снега. Воодушевлённые рассказы о своих приключениях освещали всё вокруг солнечными вспышками радости. Она светилась от счастья, а мягкий румянец подыгрывал в такт каждому слову. Весь дом наполнялся чудесным сиянием и теплом, которые не иссякали даже после постепенного угасания звуков поздним вечером, когда дом погружался в царство сна.

Ранней весной, когда солнце вновь начинало царить на небе, а снег отступал, превращаясь в ручьи, Малышка делала маленькие кораблики из спичечных коробок, запускала их по прозрачным струйкам и бежала вдоль, заботливо освобождая путь, если корабли наталкивались на препятствия. Вода в ручейках была кристально чистой, она журчала различными нотами, звенела между хрустальных берегов, создавая свою неповторимую мелодию.

Дорога с ручьями шла под горку, и Девочка все-гда старалась подняться выше, чтобы как можно дольше наблюдать, как скользят по прозрачным волнам волшебные кораблики под нежную мелодию весны. К вечеру появлялся мороз, он околдовывал серебряные ручьи, и песня воды становилась тише, а кораблики начинали плыть медленнее, пока не останавливались совсем. Тогда Малышка поднимала голову, чтобы увидеть первые звёзды за лёгкими тонкими весенними облаками.

Ветер раздувал облачную вуаль, а Она впитывала в себя жизнь, ощущая движение энергии в каждом её проявлении.

Ключ к пониманию

Для ребёнка каждый миг наполнен радостью и любопытством, он находит вдохновение в самых простых вещах: камушках, листьях, солнечных лучах или каплях дождя. Дети всегда в настоящем моменте, всегда в контакте с миром, ощущая его единство и гармонию. Они не контролируют, а доверяют миру и своим ощущениям, взаимодействуют с ним без осуждений и ограничений, для них нет разделения на «хорошо» или «плохо», нет оценок. Они просто живут и чувствуют.

Через этот контакт с природой ребёнок не только получает вдохновение, он узнаёт себя. Как его тело реагирует на холодный ветер или тёплый солнечный луч? Что он чувствует, когда касается коры дерева или шуршит осенними листьями? Через это взаимодействие малыш раскрывает свои новые грани, учится чувствовать, понимать свои реакции, узнавать, как мир откликается на его действия. Это познание себя открывает для нас мир ощущений.

Тогда Она не знала, что каждое дерево, каждый поток воды и каждая снежинка учат её. Природа показывала, как быть спокойной и сильной, как меняться и принимать любое состояние. Она слушала всё это, но ещё не умела распознать, что это не просто игра, а первые уроки жизни, которые останутся с ней навсегда.

Дети находят радость в простых вещах, находятся в контакте с природой и чувствуют жизнь в каждом моменте – это дар, о котором мы забываем в процессе своей занятой жизни.

Контакт с природой – это моменты, дающие нам энергию, равновесие, согласованность всех систем организма. Мы можем перенастроить своё внутреннее состояние, синхронизируясь с её ритмами. В этом взаимодействии мы можем познавать себя: как ощущать своё тело, что пробуждается в душе, какие эмоции рождаются. Природа учит нас быть чувствительными, открытыми и находить в простоте ответы на сложные вопросы. Это не просто взаимодействие – это процесс трансформации: когда мы находимся в творческом потоке, у нас создаются новые нейронные связи, потому что мы испытываем другие эмоции от простого наблюдения, чувствования, от ощущений.

Природа напоминает нам о нашей связи с жизнью, о том, что через простые моменты – дыхание ветра, шёпот деревьев, прикосновение воды – мы можем снова стать собой, стать открытыми, любопытными, обрести внутреннее равновесие и целостность.

Когда мир – загадка

Ребёнок – это не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь. Януш Корчак

С самого детства её невозможно было остановить. В ней бурлила энергия, толкающая к новым открытиям, новому опыту. Всё, что попадало в поле её внимания, превращалось в личный эксперимент. Девочке хотелось знать и уметь всё, проникнуть в суть каждого явления и каждой вещи, будто в её руках был ключ к тайнам мира.

Мир мамы был наполнен творчеством: вязание, макраме, вышивка, шитьё, вырезание из цветной бумаги гирляд на Новый год. Всё это было рядом.

Она не просто смотрела – ей хотелось самой, просила научить. Наблюдала, как спицы попадают в петли, создавая узоры, как мамина иголка ловко скользит по ткани, оставляя за собой ровные стежки. Как мамины руки виртуозно режут ножницами. И Она училась, повторяя каждое движение. Однажды Девочка вырезала сотни снежинок из всех тетрадей, не оставив ни одной. Каждая снежинка должна была быть особенной, не похожей на другую.

Её умелые руки и пытливый ум находили, как добраться до всего, что казалось интересным. Её восхищало, как в тенях на стене можно разглядеть целые картины, а из стульев соорудить космический корабль.

Любое занятие её полностью поглощало, а любознательный ум впитывал каждую деталь, как в увлекательном приключении, где даже случайная находка – блестящий камушек, засохший листок, пружинка от сломанной игрушки – могла стать началом новой истории.

И чем больше Она узнавала, тем больше вопросов возникало. Что внутри часов? Как работает мамина швейная машина? Почему появляется огонь в газовой плите по щелчку? Что спрятано внутри пылесоса и почему там так много мусора? Как берёза даёт сок и зачем в колёсах велосипеда спицы? Она не могла просто принять что-то как данность – ей нужно было разобраться, увидеть, понять.

Любознательность доводила всё до предела: игрушки разбирались на части, механизмы вскрывались, куклы, которые плакали, теряли секрет этой магии, но это её не останавливало. Познание мира не могло ждать.

Мысли Малышки, живые и быстрые, словно свободный ветер, не видели границ. Она придумывала миры и правила, собирала вокруг себя других, вдохновляя на игру, соревнования, приключения. В окружающем пространстве всё должно было происходить именно так, как было задумано в её созданном мире, иначе это не имело смысла. Она творила свой мир и создавала в нём свой порядок.

Девочка подросла, а её любопытство познавать новое только укрепилось. Мир манил своей загадочностью – его можно было потрогать, попробовать, прожить. Стоило услышать от ребят о новом кружке или секции – и Она уже там. Тогда всё было просто: приходишь – и тебя принимают.

Она не ждала, что родители поведут её за руку. Она сама выбирала, куда идти. Художественная студия, фигурное катание, вокал, шитьё, бег, рисование – список её увлечений менялся быстрее, чем Она успевала заполнять новые тетради. Её интересы двигались как волны: приходили, накрывали, а затем уступали место следующему увлечению.

Она не знала, что нравится больше всего, но точно понимала, что ей не по душе: длинные забеги, переписывание нот, однообразие. А ещё – равнодушные люди. Те, кто учил без искры в глазах, заставляли её настораживаться. Она не могла объяснить, но чувствовала: если человек сам не горит своим делом, он не может зажечь других.

Искренность для неё была важнее любого знания. Она словно слышала невидимые вибрации души и старалась держаться подальше от тех, кто обманывал даже самого себя.

Ключ к пониманию

Каждый из нас рождается с жаждой познания, с интуитивным стремлением исследовать, пробовать, узнавать, проживать новый опыт и изменять реальность.

Дети – искры света, способные разгораться в яркое сияние. Их свечение усиливается в пространстве свободы, любви и вдохновения. Но гаснет там, где страхи и ограничения становятся выше естественного порыва.

Со временем окружающая среда начинает программировать нас, наше сознание. Через слова, поступки, настроение, реакции взрослых мы усваиваем шаблоны: что возможно, а что нет, что допустимо, а что запрещено, в чём мы сильны, а где «не способны».

Каждое услышанное «нельзя», «не получится», «ты не такой» со временем превращается в устойчивую нейронную сеть, запечатлевается в сердце и в структуре мозга.

Это определяет наше восприятие себя и мира.

То, что мы слышим, становится тем, во что верим. А то, во что верим, становится тем, что мы проживаем.

И если ребёнка с детства учат думать, что он «не может», «не умеет», «не создан для чего-то», это сформирует его восприятие реальности. Его организм, его эмоции, его поведение перестроятся под этот сигнал. Он потеряет связь с собственной силой, уверенностью, с собой.

И так незаметно этот процесс продолжается. Мы – вчерашние дети – несём в себе эти рамки, часто не осознавая их. То, что когда-то было естественным любопытством, превращается в осторожность, а спонтанность уступает место правильности.

Но что, если этот процесс можно развернуть?

Что, если внутри каждого из нас всё ещё живёт этот ребёнок – свободный, открытый, доверяющий, уверенный и жаждущий творить? Что, если он не исчез, а всё ещё ждёт, когда его заметят?

Вопрос в том, выберем ли мы увидеть его снова.

Как звучит невозможное

Девочка любила ходить в гости к тёте Рите, или Андреевне, как её уважительно-просто все называли, – школьной учительнице математики, проживающей в двухкомнатной квартире вместе с дочерью. Как же Малышка любила тётю Риту! Она чувствовала её огромное доброе сердце, обожала мягкую искреннюю улыбку, тонула в нежных глазах, обнимающих ласковым взглядом каждое мгновение. Ей нравился спокойный голос тёти Риты, в котором одновременно ощущались строгость и забота. Всё это давало ощущение уюта и защиты, что тогда и было очень необходимо маленькой Девочке.

В старом двухэтажном доме сталинской постройки все жили одной дружной семьёй: ходили друг к другу в гости, делились секретами и проблемами, помогали и знали друг о друге всё. Здесь существовал особый мир, где соседи порой становились ближе родственников.

Это был обычный маленький дом в маленьком городе маленькой республики большой страны.

Часто, особенно долгими зимними вечерами, под жёлтым абажуром на пяти квадратных метрах кухни тёти Риты собиралось по шесть человек, удивляясь, как им удалось там разместиться.

В этот раз всё было как всегда. Все пили чай. Взрослые заинтересованно общались, обсуждая события страны и жизнь знакомых людей, а Девочка сидела рядом с чашкой в руке, погрузившись в свои детские размышления.

Вдруг Она громко сказала: «А вот когда я вырасту, у меня будет красивый богатый муж, свой большой дом и красивая большая машина» – и спокойно, как ни в чём не бывало, продолжила пить чай.

На маленькой кухне, как будто рубильником, резко выключился звук. Все замолчали и повернулись в сторону Малышки, не понимая, что сейчас произошло. Удивление было вызвано тем, что Она произнесла слова, которые в тот момент казались не просто абсурдной фантазией, а настоящим бредом больного воображения. То, что Девочка сказала, никогда, по их мнению, не могло бы произойти. Они обменялись тревожными взглядами, пытаясь осмыслить происходящее, но понимали лишь одно: реальность, в которой они существовали, конечно, была не такой, какой она себе представляла.

Девочка росла в семье простых рабочих, заработка которых хватало только на самое необходимое.

В их окружении мотоциклы с коляской были самыми доступными средствами передвижения, но многим не удавалось даже обзавестись таким скромным транспортом. Из легковых машин того времени редко у кого был «запорожец», и, чтобы его купить, нужно было иметь достаточно денег, быть каким-нибудь начальником и простоять в очереди лет десять. Что уж говорить о «жигулях» первой модели – настоящем символе достатка и роскоши, которые были доступны лишь тем, кто пользовался особым вниманием и влиянием в обществе. Понятия «большая красивая машина» не существовало вообще.

Это было время серых домов, безликой одежды, пустых дорог и маленьких комнат. Люди жили просто, абсолютно признавая свою одинаковость во всём. Так жили все, и жить как все было правильно. Здесь никогда не жила мечта, а будущее рассматривалось как труд и жизнь от зарплаты до зарплаты.

Именно поэтому заявление ребёнка казалось по меньшей мере странным. Такое могло быть в сказках или фантастическом кино, но не в мыслях и словах маленькой девочки.

«Откуда Малышка это взяла?» – спросила дочь тёти Риты. Вопрос повис в воздухе и как будто закачался, рассеивая паузу, которая образовалась после её слов. С чьей-то лёгкой руки взрослые продолжили чаепитие и беседу. Комната снова наполнилась монотонными речами, и все быстро забыли о пустой детской болтовне.

Слова Девочки о будущем не исчезли, а стали воздушным полупрозрачным облаком, мягко окутывающим обитателей кухни. Облако поднялось к абажуру, сжалось под потолком и медленно поплыло к открытому окну навстречу тихому осеннему вечеру.

Облако-мечту подхватил ВЕТЕР чистой веры и понёс высоко в небо, в самую глубину Вселенной…

Десять лет взросления. Часть 2

Папа

Это был обычный вечер: тихонько работает телевизор, на кухне горит свет, едва слышен шум журчащей из крана воды. Мама что-то готовит.

Девочка тихо сидит в своей комнате и делает уроки. Ей примерно лет десять. Она поднимает голову и смотрит на часы на стене: «Папа… Когда же ты придёшь?»

Папа…

Самое лучшее, о чём Девочка часто вспоминала во взрослой жизни, – это то, как папа держал её маленькую руку, нежно и с любовью сжимая в своей большой тёплой ладони. Она вспоминала их редкие прогулки за домом, как сидела у него на коленях, тесно прижавшись к груди и проводя иногда своей ладонью по его колючей щеке. Как вместе смотрели мультфильмы, повалившись на диван, как он ремонтировал игрушки, учил определять время по часам, разрешил разобрать старый будильник, потому что ей было жутко любопытно, что там внутри…

И как сидели под огромным ДУБОМ, с аппетитом жуя блины с творогом, которые он привозил ей в санаторий.

Папа…

Спустя много лет Она вернётся к этому дубу, казавшемуся таким большим в детстве, с крупными листьями и желудями.

Она будет стоять под дубом и вспоминать те редкие дни, когда папа мог с ней по-настоящему общаться, когда у него получалось.

Папа…

Девочка никогда не забудет, как он буквально поймал её на велосипеде, когда Она катилась на всей скорости вниз под гору, забыв, где тормоза. Весь двор кричал, что её надо поймать, а он выскочил из дома и стоял наготове. Интересно, что когда Она «летела» на своём двухколёсном велосипеде, то ясно видела огромный куст сирени, в который должна была попасть, но в тот момент Малышка не ощущала страха, потому что знала, что с ней всё будет хорошо. Она всегда это знала. Она это знает.

Папа…

Именно он повёл её в первый класс.

Накануне они вместе ходили в «Детский мир» покупать ей портфель. Вариантов было немного. «Какие же они все некрасивые», – думала Она. Немного расстроившись, но быстро отпустив ситуацию, так как вариантов всё равно не было, Она выбрала жёлтый портфель со светофором. Потом была куплена школьная форма – коричневое платье и белый фартук. И итогом подготовки к первому школьному дню стали розовые гладиолусы для первого учителя.

В их семье не придавали особого значения каким-либо событиям. Пожалуй, самыми значительными были Новый год и Первое мая. Дни рождения особо тоже не отмечались. Поздравлять друг друга было не принято, так же было и с Днём знаний. Всего лишь первый раз в первый класс. Но Она помнит этот день в мельчайших подробностях.

Утро Первого сентября. Солнце и небо. Небо в этот день было бесконечно голубым, и лишь где-то очень далеко виднелись облака. Её облака… Воздушные, беззаботные, странствующие…

Первоклассница собралась быстро. Интерес и любопытство – что же такое школа? – подталкивали её проворно одеться и позавтракать. Положив в портфель тетради и ручки, Она бегло посмотрела на себя в зеркало и вместе с папой вышла из квартиры. Взявшись за руки, они отправились в путь.

Первый раз в первый класс.

Солнце светило и грело лучами уходящего лета, но повсюду ощущалось наступление осени. Воздух наполнялся запахом первых опавших листьев, а в небе поблёскивали нити паутины.

Пространство вокруг наполнялось чем-то особенным: взгляд натыкался на белые банты и большие букеты, слух улавливал разговоры о школе. Девочка ясно ощущала состояние объёма и соединения с чем-то большим и пока неизвестным. Чувства радости и вдохновения переполняли её.

Она крепко держалась за папину руку. Тепло и нежность его ладони передавали любовь и давали уверенность и защиту. Каким высоким он казался тогда. Каким красивым был её папа! Голубые глаза с маленькими морщинками вокруг в точности повторяли её глаза. Говорили, что они похожи как две капли воды. «Маленький Рим», – говорили все, кто их видел впервые. Когда папа смеялся, его глаза почти закрывались, и лишь весёлые лучики добрых морщин расходились вокруг его глаз. Точно так же «смеялись» её глаза. Она гордилась своей схожестью с отцом.

Папа…

С каждым годом он становился всё более зависимым, а Девочка всё больше за него переживала и… боялась. Боялась его возвращения с работы, его одиночества в пустой комнате, что мама от него уйдет, и тогда он совсем пропадёт.

Но уехать пришлось им. Первой уехала сестра, а потом и Она.

Девочка продолжала любить его издалека и переживать за него. Бывало, Она видела его во сне, иногда замечала в чужих людях. Бывали мгновения, когда ей казалось, что там, за углом, за стеной стоит папа. Она скучала – всем сердцем, всей своей тёплой дочерней любовью. Без слов, с тёплой верой, что что-то изменится.

Папа же любил её так, как умел. Его не учили любить. Их было семь детей, и старший всегда заботился о младшем, пока родители задавались вопросом, как прокормить большую семью. Любовь не обсуждали, о ней не говорили, все жили свои жизни, как умели и как могли.

Он не мог справиться со своей зависимостью ещё много лет. А спустя многие годы, когда им удалось поговорить по душам, вспоминая прошлую жизнь, Она рассказала ему о своих чувствах и о том, как было больно видеть его таким, как скучала и ждала его. Опустив взгляд на свои морщинистые, но по-прежнему сильные руки, папа сказал: «Я много думал об этом. Я знаю, что испортил вам жизнь. Простите меня, если сможете».

Она простила. Давно. Задолго до этого разговора.

Без обвинений, без обид. Дочка простила своего папу.

* * *

Она сидела в своей комнате, делала уроки и прислушивалась, не идёт ли папа. Ждала и боялась его прихода…

Вдруг Она услышала, как с той стороны двери в замочную скважину пытаются попасть ключом. Как же знаком был этот звук. Тело замирало, а сердце начинало стучать громче, поднимая волнение и тревогу. Когда открывалась дверь, Дочка первая встречала его у двери, заглядывая в глаза и надеясь, что она ошиблась. Но ошибалась она всё реже и реже… Чувствуя горечь и обиду, Она разворачивалась со словами: «Ты же обещал…» И уходила в свою комнату, плотно закрыв дверь. Сквозь слезящиеся глаза Девочка с надеждой смотрела в безбрежный мир за окном, но там не было видно неба. Она закрывала глаза и повторяла одно и то же слово: «Папа…»