История одного гимназиста

Marget

История одного гимназиста

Глава 1

Матвей Липатников – подросток 14 лет, который учится в модной гимназии города уже пятый год. Парень не мажор, но скромным и тихим назвать его тоже сложно. В кругу друзей он Мотя, Мэт или Липа, играет в свободное время в футбол или баскетбол, а также занимается в школьной секции по водному поло. Учится Матвей достаточно неплохо, но, как любит говорить его папа «недостаточно прилагая усилий». Парень – хорошист, но учителя отмечают, что лень и тусовки с друзьями мешают получать оценки выше. У Матвея есть младшая сестрёнка-Ксюша, которой всего 7, и с которой подросток не особо ладит.

Их родители – Екатерина Михайловна и Андрей Борисович имеют семейный бизнес и достаточно много времени в течение недели работают, поэтому для сына и дочери была выбрана школа полного дня. В целом, Ксюша, как и Матвей, заняты в школе уроками и занятиями до семи – восьми вечера. Возвращаясь домой, подросток часто хочет посидеть за играми перед компьютером, но планы приходится рушить, ведь родители время от времени просят поиграть с младшей сестрой, из-за чего возникают споры и ссоры.

– Вот почему опять я? Вы задерживаетесь на работе третий раз за неделю, я её покормил. Она может играть и сама. Что ещё нужно?– возмущался в трубку Матвей.

– Моть, ты старший брат.– спокойно отвечала мама. – Да, у нас с папой сложная неделя, а Ксюшке совсем одиноко. Поиграй с ней недолго и почитай что-нибудь на ночь, а там она уснёт и сможешь заняться чем хотел.

– Ладно, ма. Я понял. – заключил парень, понимая, что всё равно придётся сделать, что сказано. – Во сколько вы приедете, непонятно?

– Не понятно пока, сынок. Может, в десять, может, и позже…

– Я понял. Пока!

– Пока!

Положив трубку, Матвей пошёл в детскую к сестре, которая играла с куклами.

– Мама и папа когда приедут?– заинтересовалась Ксюша.

– Поздно, у них работа.

– Жалко… они уже третий день так. Я скучаю. – ответила грустно девочка.

– Я понимаю, но, к сожалению, не могу ничего поделать. Поиграть с тобой?

– Да!– обрадовалась первоклашка и протянула брату куклу.

Они вместе играли около получаса, а затем Матвей отправил сестру чистить зубы, а сам дожидался её с книгой.

– Укладывайся, Ксю. – произнёс старший брат.

– Ты почитаешь мне?

– Да. Кролика Питера вы с мамой же читаете?

– Да, его. Спасибо!– ответила довольно девчонка, укрывшись одеялом.

Матвей читал сестре историю про кролика, а она с больши́м интересом и детской искренней улыбкой слушала брата.

– Спасибо, Мотя! Я тебя люблю! Спокойной ночи!– ответила девочка, как подросток отложил книгу, и потянулась, чтобы обнять брата.

– Не за что. Засыпай! Спокойной ночи!– ответил по подростковому сухо парень.

Матвей дождался, пока сестра заснёт, и, выключив ей ночник, ушёл к себе в комнату. Наконец, парень мог поиграть в компьютер. Он надел наушники и зашёл в стрелялку, в которую часто играет с друзьями по сети. Ребята уже активно рубились, но Матвей быстро включился в игру и не заметил, как пролетел час с лишним.

– Сори, парни, я пошёл. Мама спать пинает.– произнёс в микрофон лучший друг Матвея – Серёжа Коротков.

– Спокойной ночи, Серый! До встречи завтра!– протянули ребята, а Сергей отключился.

Время на часах было уже 23:04, а родителей всё никак не было. Матвей продолжал игру с двумя другими друзьями – Мишей и Марком, но вскоре и они ушли спать. Девятиклассник сходил в душ и около полуночи заснул.

Утро началось с будильника в 7:15 утра. Пахло сырниками, поэтому Матвей знал, что родители дома.

– Доброе утро!– произнёс сонный парень, появившись на кухне в пижаме.

– Доброе, сынок! Как ты?– ответила мама и поцеловала сына.

– Да хорошо в целом, во сколько вы вчера вернулись?

– Поздно… в начале первого где-то.

– Сегодня тоже допоздна работаем. Проблемы небольшие с документами. Справитесь?– добавил папа, читая параллельно в планшете новости.

– Да, справимся, но на выходных я с пацанами гулять иду. Вы обещали!

– Я помню, Мотюх. Погуляешь! Мы сегодня должны всё доделать.

– Это было бы хорошо!– ответил Матвей и принялся уплетать сырники.

– А в школу ты хотя бы нас отвезёшь?– заинтересовалась Ксюша.

– Нет, простите, не успеваю. В 9:15 встреча на другом конце города.

– Ла-а-дно.– протянула расстроенно первоклашка.

Мама быстро заплела дочери косы, и, поцеловав детей, родители уехали на работу.

– Ты одевайся тогда, и поедем!

– Хорошо. Мы опять на такси, Моть?

– Да, а на чём ещё?

– Не знаю. Я просто спросила…

Ксюша убежала переодеваться. Матвей, допив чай, тоже ушёл в комнату, где в шкафу висела форма. Надев на себя брюки, рубашку, пиджак, а также завязав галстук, парень закинул в рюкзак планшет и несколько других тетрадей и вышел в коридор.

Помоги мне, пожалуйста?– попросила Ксюша, выйдя в коридор с криво застёгнутой рубашкой.

Эх ты! Мама же тебе показывала, пуговица к дырочке на одном уровне.– пробормотал подросток.

– Я помню, но не всегда получается…

Матвей присел на корточки перед сестрой, застегнул ей рубашку и, заправив в юбку, надел сверху галстук.

– С пиджаком справишься?

– Справлюсь! Спасибо!– ответила уверенно Ксюша.

Пока сестра надевала пиджак, а затем ветровку и обувь, старшеклассник вызвал такси. Путь до школы занял около получаса. До уроков оставалось ещё примерно 20 минут, поэтому можно было поболтать с друзьями. Первым у 9В, в котором учился Матвей, была физика.

– Хай, парни!– произнёс парень, войдя в кабинет, и кинул рюкзак на своё место рядом с Мишей.

– Здорова, Мэт!– протянули по очереди ребята и крепко пожали другу руки.

– В футбик на большой перемене идём?

– Конечно! Погода топ. А вы вечером тут до скольких?

– Я после трени по водному домой. – ответил Марк Афанасьев.

– Я где-то в 17 уеду, у меня репет в 18:30 по матеше.– ответил Серёжа.

– У меня англ до 18:30 с Анной Викторовной. Четверг же.– добавил Миша.

– Понял. Придётся одному домашку доделывать.

– А ты что ль опять тут до ночи?

– Да, родаки снова работают. Можно было, конечно, домой поехать, но малую тоже тогда надо забирать. Я лучше тут, мб кого из А класса встречу или из 10-х.

– Капец они у тебя, конечно. Всю неделю… – рассуждал Михаил. – В сб-то ты свободен?

– Надеюсь, что да. Батя обещал, что сегодня, край завтра последний день. Задолбался с мелкой…

Так, за разговорами время пролетело, и в 9:00 прозвенел звонок. Учитель физики – Владимир Олегович достаточно молод. Ему 30 с небольшим лет, но свой предмет он очень любит и чудесно знает, а также хорошо ладит с детьми и умеет заинтересовать. Во многом благодаря его харизме Матвей с 7 класса полюбил физику и даже решил сдавать её на ОГЭ. Урок шёл очень оживлённо. Девятиклассники обсуждали ускорение и равноускоренное движение и даже проводили эксперименты на подручных предметах.

– Спасибо, Владимир Олегыч за урок!– благодарили парни и девушки и покидали класс.

– До понедельника, ребята! – отвечал учитель и улыбался вслед.

Вторым и третьим уроками у 9-х классов уроки алгебры и геометрии, где вся параллель разделена по группам в зависимости от уровня. Матвей очень неплохо разбирался в математике, но в самую сильную группу параллели не особо стремился. Он получал свои «4» в группе Best, что являлось второй из четырёх по уровню и кайфовал в компании друзей. Из компашки лишь Серёжа, которого «пинали» больше других, учился в группе выше. Матвей сидел с Мишей на предпоследней парте, а учитель-Ольга Валерьевна рассказывала тему «Метод интервалов». В конце урока была небольшая проверочная. Матвей, хоть и прослушал половину, в целом справился, потому изучал немного эту тему в летнем математическом лагере, куда его отправили родители после конца прошлого учебного года. На геометрии друзья решили быть чуть внимательнее, и Марк, который сидел на парту впереди от своих товарищей, даже вышел к доске решать задачу. Дальше путь девятиклассников лежал в кабинет русского языка, и два урока с классным руководителем – Светланой Алексеевной Михайловой. Учитель была достаточно строгой и требовательной, поэтому уроки русского и литературы Матвею нравились не очень. Он очень хотел перевестись от неё в начале года в другую группу, но результаты переводных экзаменов за 8 класс не позволили, и пришлось остаться. Как человек, классная тоже была не особо понимающей и очень часто отчитывала парня и компанию за ненадетые галстуки. Наконец, отсидев 5 уроков, можно было вкусно пообедать в столовой. Выбор блюд был очень большой: по 2–3 супа, салата и вторых блюд, а напитки можно было выбирать вообще из пяти-шести. Столовая – одно из любимых мест парня с самых первых дней в гимназии, ведь обеды в его первой школе напоминали что-то некрасивое и не сильно съедобное. Здесь же помимо просторной столовой на 300 человек, рядом есть кафетерий, где можно купить чай/кофе и даже молочный коктейль или свежевыжатый сок, а также сдобное и сладкое. Очередь в столовке всегда большая, поэтому, как только прозвенел звонок, девятиклассники, сломя голову, побежали по коридору. Сытно и вкусно поев, парни-девятиклассники со всей параллели перемещались на улицу. В целом на переменах выход из школы свободный, ведь по периметру забор, а внутри полностью охраняемая территория, и ни один ученик не может покинуть территорию без ведома охраны. Баталии на футбольном поле в хорошую погоду были уже традицией. Сентябрь в этом году был по-особенному тёплым, и, несмотря на конец месяца, температура доходила до +21. Четверо лучших друзей играли вместе ещё с несколькими ребятами своего класса против парней 9A. На географию, которая была шестой, парни бежали и очень торопились, но по итогу всё равно немного опоздали. Взмыленные, они вошли, извинившись, в класс и заняли свои места. Географию Матвей совсем не любил. Все эти карты, горы, реки не вызывали интереса, а куча названий вообще «взрывали мозг». Сегодня ещё и не повезло: Ирина Аркадьевна вызвала его к доске отвечать материал параграфа. Читать подросток, конечно, читал, а учить не учил, но память была хорошей, поэтому материал кратко, но парень рассказал. Получив вопрос от учителя, на первый, Матвей не ответил, а вот на второй вспомнил информацию с урока.

– Садись, 4-.– произнесла учитель, а парнишка довольно выдохнул.

– Пронесло! – прокрутил он в голове и довольный уселся на место.

Последним уроком дня стала химия. Уроки Матвею нравились из-за учителя. Елизавета Сергеевна недавно окончила институт и работала в школе только второй год. Учитель горела своим делом и вкладывала в детей душу и энергию. На её уроках ребята часто проводили в лаборатории эксперименты и опыты. Это было захватывающе и очень интересно. Устные опросы были совсем нечасто, а письменные работы были несильно сложными. Записав немного теории, девятиклассников вновь ждали опыты: они смешивали цинк с соляной кислотой и наблюдали за реакцией. Выделялся газ, который ребята пробовали собрать в пробирку. Урок пролетел на одном дыхании.

– До свидания, Елизавета Сергеевна! Спасибо большое за урок!– повторяли девятиклассники один за одним и улыбались учителю.

– До свидания, ребята!– отвечала учитель. – Матвей, задержись, пожалуйста.– попросила следом, увидев уходящую компанию.

Попросив подождать его в коридоре, девятиклассник сменил направление и подошёл к столу учителя.

– Да, Елизавета Сергеевна.

– Матвей, ты не хотел бы провести химию на день самоуправления? У тебя замечательно всегда получается на всех экспериментах.

– Ого.– парнишка обалдел с такого предложения. – Опыты – это да. Но я не очень силён в теории… – промямлил он следом.

– Ты себя недооцениваешь. Да и теорию всегда можно подучить. Тем более, я тебе хотела предложить урок в паре.

– А с кем?

– С Никой Мельник из 9A.

С Вероникой Матвей общался и даже иногда пересекался в компаниях. Контактировали они нечасто, но после дня рождения общего друга весной парень понял, что девушка ему очень симпатична, но сблизить общение он так и не решился.

– Я согласен, Елизавета Сергеевна. – недолго подумав, ответил парень.

Перспектива вместе готовиться к уроку и проводить время вместе очень нравилась.

– Вот и хорошо. Я рада, что ты согласился. Приходи тогда завтра после обеда, обсудим с вами, что надо сделать.

– Да, хорошо, договорились. Я могу идти?

– Да, конечно. До завтра, Матвей!

– До свидания, Елизавета Сергеевна!– ответил подросток и довольный вышел из класса.

Миша, Марк и Серёжа его ждали и заинтересовались, что хотела учитель.

– Оо. Урок – классно!– оценил Марк. – Я бы англ хотел провести. Хотя бы у мелких, но девчонкам всё отдадут.

– А я бы матешу!– поддержал Сергей. – Надо бы у Пал Иваныча напроситься!

Ребята пообсуждали день самоуправления ещё около пяти минут и разделились. Миша пошёл на доп.занятие по английскому, Марк с Матвеем на тренировку по водному поло, а Серёжа, попрощавшись со всеми, уехал домой. Тренировки по водному поло доставляли кайф и удовольствие. Помимо того, что ребята учились быстро и технично плавать, игра включала в себя борьбу и работу с мячом. Матвей и Марк были в сборной школы и успешно выступали с командой на соревнованиях между школами Москвы и области. После занятия, приняв душ и высушив голову, Марк, которого уже ждала на парковке мама, уехал, а Матвей решил позвонить.

– Привет, мам.

– Привет, Мотюша. Как дела?

– Хорошо, тренировка вот по поло закончилась. По географии 4 получил. Вы по итогу до скольки? Не понятно?

– Молодец! Не понятно, Моть. До упора планируем, но как сил хватит. По правде, устали, спали 6 часов. Может, и не сильно поздно приедем. Как Ксюшка или ты её не видел?

– Я понял. Не видел. Мы же в корпусах разных. Я планирую англ и алгебру сделать на завтра, и потом тогда домой поедем.

– Хорошо. Я тогда позвоню ей и скажу.

– Да, хорошо! Из новостей, кстати, Елизавета Сергевна предложила мне химию на день самоуправления вести.

– Оо, как здорово! Ты умничка!

– Спасибо, мам. Я пошёл тогда, а то времени не так много.

– Да, сынок, конечно. Целую тебя! Пока!

– Пока!– ответил Матвей и, убрав телефон в карман, пошёл в коворкинг-зону, где можно было заняться уроками.

За час с небольшим были сделаны алгебра и английский, и, сложив тетради, Матвей пошёл за сестрой. Ксюша играла на улице вместе с несколькими ребятами из других начальных классов, которых не забрали.

– Мо-о-отя!– обрадованно закричала девочка и побежала на встречу брату.

– Привет. Домой едем?

– Да! Конечно! Скажи только воспитателю? И ранец у меня в школе, заберём?

– Конечно. Сейчас скажу.

Ксюша взяла брата за руку, который был не особо этому рад, но не сопротивлялся. Они вместе подошли к Василисе Алексеевне, которая сегодня сопровождала детей.

– Здравствуйте!

– Здравствуй, Матвей. Забираешь Ксюшу?

– Да. А учебный класс открыт?

– Открыт, 203 кабинет. Там рюкзаки ребят.

– Я понял. Спасибо большое! До свидания!

– До свидания!

Они вместе зашли в уже опустевшую школу и, забрав ранец и поделку с труда, уехали на такси домой. Пробок не было, поэтому доехать удалось чуть больше чем за 20 минут.

– Ты голодная?

– Нет, мы ужинали после занятий. Но можно чай?

– Да, хорошо, ты переодевайся тогда и приходи на кухню.

– Хорошо, Моть.

Матвей щёлкнул чайник, и, быстро переодевшись в домашнее, вернулся на кухню. Он налил сестре и себе в кружки чай, достал печенье и вафли.

– Тебе понравилась моя поделка?– интересовалась первоклашка, уплетая печенье.

– Да, красиво.

– Спасибо! Мы сегодня в бассейн ходили на физкультуре, а математика у нас на улице была. Писали мелками на асфальте! А после уроков я на танцы ходила и доп. английский. —делилась девочка.

– Круто. На завтра не забудь ранец пересобрать.

– Да, хорошо! А ты поиграешь со мной? Мама сказала, что они опять поздно приедут.

– Давай сегодня сама, ладно? Я дз на завтра ещё не всё сделал. Я как закончу, почитаю тебе на ночь.

– Хорошо, Моть. Я люблю тебя!– ответила от души девочка и чмокнула в щеку брата.

Убрав кружки, Матвей ушёл к себе в комнату, где около сорока минут делал биологию и историю. Собираясь идти к сестре, парень услышал, как открылась входная дверь.

– Маа-аа-ма! Паа-а-па!– громко кричала Ксюша, выбежав в обнимку взрослых.

– Привет, доченька!– повторяли родители и крепко обнимали и целовали девчонку.

Из дверей комнаты появился Матвей.

– Привет, Мотюха. Как дела?– произнёс отец и протянул сыну руку.

– Привет! Да хорошо всё! Вы как? Закончили дела?

– Основное да, но уже нет сил. И решили, что хоть вас увидим! Завтра с утра всё доделаем! – ответила уставшая Екатерина.

– Я понял. Поставить чайник?

– Да, спасибо, сынок. – ответила мать и поцеловала сына в макушку.

Родители быстро переоделись в домашнее, Екатерина пошла укладывать дочку, а Андрей разместился на кухне и пил чай с бутербродами.

– Спасибо, Моть. За помощь с Ксюшкой! Навалилось как-то. Вы с парнями куда в субботу?

– Да я понимаю, что работа, бать. В субботу в кинчик собирались, по ТЦ пройтись, может, и на великах покататься. Погода классная!

– Погода – точно, даже обидно работать в такое солнце. Держи!– ответил отец и достал из бумажника пятитысячную купюру. – Оторвитесь как следует. Может, купишь себе что-то!

– Спасибо, пап!– ответил Матвей и обнял отца.

Подросток посидел с родителями около 20 минут. Уставшие родители, пожелав сыну «спокойной ночи», ушли пораньше спать, ведь работая всю неделю по 12–15 часов словили жёсткий недосып. Матвей же написал друзьям, и около часа они вновь играли в стрелялку по сети. Перед сном он решил залезть в мессенджер и завис на страничке Ники. Девушка училась в гимназии второй год, но у неё было много друзей и подруг. Ника – активистка класса и активно участвует в школьных концертах и других мероприятиях. В учёбе Вероника также достаточно сильна и учится практически на «отлично». Матвей, который в целом по предметам был в средних группах и лишь по английскому он с Вероникой по уровню был примерно вровень, общался с девушкой лишь на общих мероприятиях для параллели. Лишь изредка они «контачат» на перемене, а вечером, бывает, пересекаются за выполнением домашки. Матвей знал, что Вероника хорошо разбирается в химии и даже планирует её сдавать.

«Ну ничего, меня Елизавета Сергеевна сама выбрала! Пусть Ника увидит, что я не такой уж и дурак».– вертелось в голове у парня перед сном. Он ещё долго вертелся и не мог заснуть, размышляя об идеях для урока. Очень хотелось предложить что-то умное и интересное на совместной встрече.

***

На следующий день после пятого урока, быстро пообедав, Матвей спешил в кабинет химии. Елизаветы Сергеевны ещё не было, а вот Вероника стояла около кабинета.

– Привет, Ника!

– Привет, Матвей! Ты тоже к ЕС?

– Да, она предложила мне вести урок на день самоуправления. Точнее, я так понял, мы будем проводить его вместе.

– Аа, ну круто. Она мне вчера сказала, что я буду, скорее всего, не одна, но мол, всё станет понятно чуть позже. А ты что ль сдавать будешь химию?

– Нет, я физику и инфу или англ.

– Интересно… а ты шаришь?

– В целом да. Ты не хочешь со мной вести?

– Почему? Я думала, мне ботана в пару какого-нибудь дадут. А с тобой, думаю, даже интересно будет.

– Спасибо! – успел ответить Матвей, как к кабинету подошла учитель.

– Простите, ребят. Давно ждёте?

– Здравствуйте, Елизавета Сергеевна! Не, минут 5. Всё в порядке!– ответил за двоих парень.

– Хорошо, проходите!

Учитель открыла кабинет и запустила девятиклассников.

– Ника, Матвей успел тебе сказать, что он твой напарник?

– Да, успел.

– Хорошо. Я бы хотела, ребята, чтобы вы показали ребятам серию экспериментов для разделения смесей: фильтрование, дистилляция, выпаривание и т.д в сравнении. Сможете?

– Оо! Это интересно!– обрадовался Матвей, ощущая внутри, что многое умеет и помнит по прошлому году.

– Сможем!– пообещала немного неуверенно Вероника.

– Отлично! Сами опыты и что использовать для них полностью, решаете сами. Давайте тогда договоримся так: мы встретимся с вами в следующий четверг после 7 урока, и вы расскажете, что придумали. Договорились?

– Да.– кивнули ребята и, попрощавшись, вышли из кабинета.

До следующего урока оставалось 7 минут, поэтому обсудить ничего не вышло, и ребята разошлись. Они торопились в раздевалки, ведь у 9-х классов была физкультура. Парни, собравшись большой компанией из разных классов, перемещались с одним из учителей на футбольное поле и устроили на полчаса футбольные баталии 8 на 8. Вернувшись в здание школы и переодевшись вновь в форму, девятиклассники шли в кабинеты математики, и их ждал практикум по подготовке к ОГЭ. После урока Вероника ждала Матвея у кабинета английского, где у него будет доп. занятие.

– Ты меня ждёшь?

– Да, Гриша сказал, что у вас тут сегодня доп. После англа ты занят?

– В целом нет, домой собирался, но могу задержаться.

– У меня репетиция с театральной студией с 17:00 до 18:30, у тебя англ до 18:00?

– Вообще да. Но я могу тебя подождать, а потом пообсуждаем эксперименты и план.

– Было бы хорошо. Спасибо, Матвей. Тогда до встречи!

– До встречи!– ответил девятиклассник и расплылся в улыбке.

Английский прошёл отлично. В целом это один из любимых уроков Матвея и то, чем он готов заниматься много и долго. В июне парень ездил в Стамбул и сдал международный экзамен FCE for Schools на В2. После занятия Матвей решил набрать матери, чтобы сказать, что задержится:

– Мама, привет!

– Привет, Мотя! Как дела? Ты закончил?

– В целом, да. Но я хотел сказать, что задержусь. Вы заберёте Ксю?

– Да, едем с папой, как раз с работы. Минут через 20 будем у школы. У тебя что-то случилось?

– Нет, меня же поставили урок вести на день самоуправления, но не одного… я говорил?

– Не говорил.

– Аа. Ну, в общем, урок будет с Никой из 9А, мы хотели обсудить перед выходными, что и как делать. У неё студия до 18:30, потом пообсуждаем, и я приеду на такси. Ладно?

– Да, конечно! Нет проблем! Ты в школе поужинаешь или тебе что-то приготовить дома?

– В школе, сейчас, как раз пока у Ники репетиция, пойду поем в столовку. Отдыхай, мам!

– Хорошо, Моть! До вечера!

– До вечера! Пока.

Матвей отключился и, попрощавшись с Серёжей, с которым вместе ходит на английский, пошёл в столовую. После ужина парень дошёл до актового зала и ждал Веронику. Репетиция ещё шла, и из зала доносились громкие реплики. По отрывкам девятиклассник понял, что это «Ревизор» Гоголя. Он тихонько приоткрыл дверь и наблюдал за происходящим. Вероника играла Анну Андреевну, а одну из главных ролей – Ивана Хлестакова исполнял его однокласник – харизматичный Вася Ермак. Участвовали и другие знакомые ему ребята, в том числе другие одноклассники. Матвей особо и не знал, что они играют в театре, т. к. обычно последнее время не ходил на школьные постановки. Через 5 минут репетиция была окончена, и Вероника, попрощавшись с участниками студии, подошла к Матвею.

– Я немного задержалась. Давно ждёшь?

– Нет, минут пять-семь. Не страшно! Я присмотрел нам пустой бокс в коворкинге, пойдём?

– Пойдём!

Они дошли до места и начали обсуждения. Матвей предлагал эксперименты, а Вероника кивала и быстро соглашалась.

– Может тебе кофе и перекусить что-то? Ты, наверное, голодная.– обратил внимание на уставший вид паренёк.

– Кстати, идея. Может, тогда переместимся в кафетерий? Не думаю, что там много народа.

– Пойдём!

Они вместе дошли до кафе. Вероника взяла себе раф и сэндвич, а Матвей капучино и куккис. Перекусив, энергии прибавилось, и обсуждения продолжились. План был готов примерно через 20 минут. Договорились ребята потренировать эксперименты в понедельник после уроков и сделать рабочий лист, наполнением которого займётся Вероника. Матвей, как шарящий получше в информатике, займётся оформлением и редактированием. Они вместе вышли из школы около 19:30, Веронику забрала мама, а Матвей уехал вскоре на такси. Часть вечера он провёл за игрой с папой в приставку, а в остаток времени решил посмотреть записи экспериментов, которые они запланировали.

Выходные прошли максимально отлично: с утра в субботу парень немного поделал уроки, позанимался русским с репетитором и с обеда до самого вечера проводил время с друзьями. В воскресенье же родители организовали совместный выезд в аквапарк, где около четырёх часов семейство каталось на горках, купалось в бассейнах, а после грелись в бане и вкусно обедали. Вечер прошёл за уроками на понедельник и частично вторник и небольшой прогулкой. Матвей совсем не любил понедельники. Во-первых, из-за того, что это у девятиклассников самый трудный день– 8 уроков, которые заканчиваются позже пяти вечера. Во-вторых, что, помимо этого, прийти надо к 8:00 из-за общешкольного классного часа. Матвей решил лечь спать чуть раньше, чем обычно, чтобы завтра после уроков остались силы на эксперименты и тренировку. В этот раз начало учебной недели он почему-то очень даже ждал.