Сценарий по книге «За Волгой для нас земли нет. Оборона дома Павлова и мельница Гергардта»

Татьяна Клагиш

Сценарий по книге "За Волгой для нас земли нет. Оборона дома Павлова и мельница Гергардта"

Эпизод 1: подготовка к поездке

Москва, 27 сентября 2025 года

Холл училища. Кадеты собираются возле автобуса, который приготовлен для выезда на экскурсию. Родители стоят рядом, фотографируют своих сыновей и дочерей. Преподаватели проверяют списки участников, инструктаж проходит громко и чётко.

Голос преподавателя (раздается громким эхом):

– Всем занять места согласно списку! Проверьте снаряжение!

Студенты поправляют гимнастерки, подтягивают ремни, держат аккуратные коробки с цветами.

Группа родителей подходит ближе:

– Держитесь вместе, слушайте командиров, будьте осторожны!

Автобус снаружи украшен плакатами с изображениями памятных мест города Волгограда. Рядом аккуратно разложены букеты красных гвоздик.

Классная руководительница Ольга Анатольевна обращается к группе студентов:

– Ребята, обратите внимание на наши красивые алые гвоздики. Эти цветы традиционно используются для выражения нашего почтения героям Великой Отечественной войны. Они символизируют наше уважение и благодарность за мирное небо над нашими головами.

Один из студентов поднимает руку:

– Почему именно красные гвоздики?

Ольга Анатольевна улыбается:

– Красный цвет символизирует кровь, пролитую героями ради свободы и независимости нашей страны. Это важный символ благодарности и памяти.

Эпизод 2: Обращение директора училища

Директор кадетского корпуса выходит вперед, собравшиеся замолкают:

– Сегодня мы едем туда, где решалась судьба всей нашей страны. Мы посетим мемориал на Мамаевом кургане и вспомним тех, кто отдал свою жизнь за мир, в котором мы живем сейчас. Давайте почтим минуту молчания в честь наших героев…

Все присутствующие склоняют головы в знак глубокого уважения.

Звучит команда сесть в автобус, ученики занимают свои места, автобусы отправляются в путь.

Ольга Анатольевна:

– Помните, каждый цветок, возложенный вами там, это ваш вклад в сохранение памяти о великом подвиге советского народа.

Солнечные лучи освещают территорию военного училища. Около ворот собрались кадеты в парадной форме, рядом с ними толпа взволнованных родителей. Воздух пропитан духом ожидания и легкой грусти расставания.

Эпизод 3: Танечка прижимается к груди мамы, чувствуется тихий шёпот чувств.

Мама нежно гладит дочь по голове:

– Доченька, ты уже большая девушка… Едешь впервые одна, да ещё и так далеко от дома. Но я не волнуюсь, ведь рядом с тобой твои лучшие друзья – Миша и Володя. Вы же вместе учитесь с первого класса…

Танечка смотрит в родное лицо, изучая каждую черточку:

– Мамочка, я знаю, что вы волнуетесь. Но поверь, мы справимся. Я чувствую себя уверенно, зная, что рядом мои товарищи.

Мама улыбается, продолжая гладить волосы дочери:

– Я люблю тебя больше всего на свете, моя дорогая. Буду ждать ровно через два дня твоё возвращение домой.

Последнее объятие перед долгой разлукой наполняет сердце обоих теплом и грустью одновременно.

Эпизод 4: Посадка в автобус

Кадетский автобус, внутреннее пространство. Последние ряды заняты друзьями.

Три лучших друга, Миша, Вова и Танечка садятся рядом. Перед глазами их лежат большие сумки и рюкзаки, наполненные необходимыми вещами для поездки.

Михаил смеётся, обращаясь к Танечке:

– Зачем ты столько вещей собрала, подруга? Мы всего лишь на двое суток едем!

Танечка краснеет слегка, оправдываясь:

– Мне нравится иметь много удобной одежды. Никогда не знаешь, что пригодится.

Вова достаёт из кармана огромную пачку печенья и конфет:

– Ой, а ты, Мишка, лучше посмотри на свою сумку – вся еда!

Миша хмыкает:

– Так ведь, знаешь, в дороге голод просыпается. Лучше взять побольше запасов, чтобы хватило на весь путь.

Вова откладывает закуски, присаживаясь удобнее:

– Честно говоря, я бы предпочёл ничего с собой не брать. Самое главное – отдых и возможность смотреть в окно. Надеюсь, поездка нам понравится!

Эпизод 5: Начало пути

Улица Москвы постепенно остаётся позади. Автобус набирает скорость, двигаясь вперёд к новому этапу приключений.

Дети машут родителям руками, выглядывая из окон, родители отвечают им тёплыми улыбками и радостью за новых путешественников.

Михаил восклицает:

– Всего лишь 13 часов – и мы уже будем в Волгограде! Настоящая экспедиция ждёт впереди!

Ряды автобусов исчезают из виду, дорога становится ровнее, ветер колышет листья деревьев вдоль трассы. Ребят охватывает ощущение дороги, нового опыта и общих воспоминаний, которые ждут впереди.

Эпизод 6: Подъезд к городу Волгоград

Дорога уходит на юг, связывая Москву и Волгоград. За окном мелькают пейзажи русской земли.

Михаил, тихо говорит смотря в окно:

– Ещё немного, и мы окажемся на территории исторического значения.

Владимир добавляет:

– Интересно посмотреть своими глазами, как выглядит эта земля, где происходили самые важные сражения.

Автобус приближается к Волгограду, дети смотрят на город, проникающийся историей и патриотизмом.

Эпизод 7: Подъём на Мамаев курган

Автобус останавливается около Мамаева кургана. Детей встречает монументальная фигура Родины-матери.

Танечка, восторженно шепчет, восхищаясь высотой и выразительностью статуи.

– Вот она, наша Родина-мать!

Поднимаясь по лестнице, группа ребят останавливается у каждой надписи, читая строки, оставленные предыдущими поколениями.

Михаил размышляет:

– Какие страшные испытания выпали нашим предкам.

Надписи напоминают о великих битвах, о стойкости и отваге советских солдат, защищавших родину ценой собственной жизни.

Каждый ученик чувствует связь поколений, понимая, какую важную роль играют исторические памятники в сохранении памяти о прошлом.

Кадетская группа стоит возле входа на территорию мемориального комплекса Мамаев курган.

Эпизод 8: Молодая девушка-экскурсовод подходит к ребятам и представляется.

Она одета аккуратно, её лицо выражает приветливость и уверенность.

Экскурсовод (Марина):

– Приветствую вас, ребята! Меня зовут Марина, и сегодня я буду вашим гидом. Вы стоите на территории одного из главных памятников нашей страны – Мамаева кургана. Это место связано с крупнейшими битвами Великой Отечественной войны, где советские солдаты совершили настоящий подвиг, отстаивая каждый метр советской земли. Представьте себе, что именно здесь, на этой земле, продолжительное время шли ожесточённые бои.

Камера медленно поднимается вверх, показывая величественный силуэт монумента Родины-матери на горизонте.

Марина делает небольшую паузу, чтобы убедиться, что все слушают внимательно. Затем жестом руки показывает направление:

– Посмотрите внимательно на массивную лестницу, ведущую от подножия к вершине Мамаева кургана. Сто двадцать метров длины и ровно двести ступеней напоминают о двух сотнях мучительных дней и ночей Сталинградской битвы.

Крупный план лестницы. Камера приближается, демонстрируя каждую ступень, подчёркивая тщательность исполнения и символичность конструкции.

Марина продолжает рассказ:

– Но внимание привлекает не только сама лестница. Важно обратить взор и на нижнюю часть ступеней, где ярко выделяется лаконичная надпись большими красными буквами: «ЗА НАШУ СОВЕТСКУЮ РОДИНУ!» Эти простые слова были девизом бойцов, идущих в атаку, уверенных в своём долге и праве победить.

Камера снова возвращается к группе ребят, теперь заметив выражение задумчивости и уважения на лицах кадетов.

Михаил тихонько обращается к своему другу:

– Интересно, каково это было стоять здесь тогда, в разгар боя?

Танечка, стоит рядом качает головой:

– Наверное, страшно и тяжело. Но они всё равно продолжали бороться.

Следующий кадр:

Танечка держит в руках букет алых гвоздик, связанных чёрной лентой. В глазах читаются гордость и уважение.

Эпизод 9: Группа начинает подниматься по лестнице.

Ребята идут спокойно, прислушиваясь к словам гида и поглядывая на пейзаж вокруг. Улыбки сменяются серьёзностью, взгляды становятся задумчивее.

Миша смотрит вдаль и восхищённо произносит:

– Вы только взгляните, какая красотища кругом! Как здорово, что мы наконец-то добрались сюда!

Владимир радостно соглашается:

– Да уж, крутое место выбрали для нашей школьной поездки. Такого нигде больше не увидишь!

Ребята шутливо толкают друг друга локтями, улыбаясь и смеясь. Кадеты останавливаются на середине лестницы, смотря вверх, где виднеются фигуры солдатских скульптур.

Камера отдаляется, охватывая весь комплекс Мамаева кургана сверху, символизируя единство прошлого и настоящего поколений.

Группа кадетов собирается около основания широкой бетонной лестницы, ведущей к вершине Мамаева кургана. Они смотрят на памятник Родины-Матери и слышат шаги своего экскурсовода Марины.

Экскурсовод Марина:

– Добро пожаловать на экскурсию по Мамаеву кургану, одному из важнейших символов нашего народа. Этот монумент посвящен героизму советского солдата, чья доблесть стала залогом победы в Великой Отечественной войне. Лозунг «Никто не забыт, ничто не забыто!» здесь обретает особое значение.

Она ведет группу вверх по ступеням, приглашая внимательно слушать ее рассказ.

Эпизод 10: Подвиг Якова Павловича

По мере подъема, посвященную защитникам Дома Павлова.

Марина рассказывает:

– Осенью 1942 года Павлов Яков Федорович, будучи молодым сержантом, возглавил группу бойцов, занявших важный стратегический объект – обычный четырёхэтажный жилой дом на площади Ленина. Хотя противник пытался захватить здание, Павлов с тремя солдатами успешно отбивал атаки и обеспечил безопасность позиции. Несмотря на незначительные силы, четверо солдат удерживали дом в течение трех дней, дожидаясь помощи.

Остановившись, Марина добавляет:

– Это была одна из ключевых позиций обороны Сталинграда. Благодаря самоотверженности и смекалке защитников, враг так и не смог занять ключевые подходы к городу. Их подвиг вошел в учебники истории и послужил примером настоящей храбрости и преданности Родине.

Вопрос ученика:

– Почему четверым удалось выдержать такое длительное сопротивление?

Марина объясняет:

– Павлов организовал защиту грамотно, используя особенности архитектуры здания и боеприпасы, захваченные у противника. Им помогали другие подразделения Красной Армии, снабжавшие их оружием и продовольствием. Настоящая дружба и взаимовыручка позволили солдатам преодолеть любые трудности.

Эпизод 11: Подвиг Якова Павлова

Продолжая путь вверх.

Марина поясняет:

– История каждого солдата важна, ведь именно такие герои стали основой нашей Победы. Яков Павлов лично участвовал в обороне дома, руководя действиями своих товарищей. Его инициатива, стойкость и находчивость сделали возможным сохранение важного оборонительного пункта.

Рассказ продолжается:

– За свою смелость и инициативу Яков Павлович Павлов получил звание Героя Советского Союза, медали и ордена. Его имя увековечено в названиях улиц и площадей многих городов России.

Группа кадетов уверенно идет вслед за экскурсоводом, поднимаясь по широкому маршу гранитных ступеней, ведущих к вершине Мамаева кургана. По пути руководитель экскурсии делится интересными фактами и историями о людях, чье мужество стало легендой Великой Отечественной войны.

Рассказ о доме Павлова

По мере подъема группа минует первый пандус, ведущий к экспозиции, посвящённой дому Павлова.

Экскурсовод подробно описывает:

– Дом Павлова стал одной из важных точек обороны Сталинграда осенью 1942 года. Командовал гарнизоном герой, которого знают далеко за пределами Волгограда – сержант Яков Павлов. Однако, помимо него, важную роль сыграл ещё один человек – Иван Филиппович Афанасьев.

Биография Ивана Филипповича Афанасьева

Группа движется дальше вдоль живописных дорожек парка, погружённых в тишину воспоминаний.

Экскурсовод делится подробностями биографии:

– Иван Афанасьев родился в обычной рабочей семье в 1916 году. До начала войны работал на заводе, но в первые дни конфликта добровольно отправился защищать страну. Проявляя мужество и организаторские способности, Афанасьев быстро продвигался по службе, оказавшись командиром отделения.

Переход к основным событиям:

– Осень 1942 года, ситуация критическая: немецкая армия рвётся к центру Сталинграда. Именно тогда небольшая группа солдат под командованием капитана Афанасьева заняла оборону знаменитого дома Павлова. Геройски защищая позицию, он отразил многочисленные атаки противника, несмотря на серьезную контузию, лишившую его слуха и речи.

Огромный вклад Афанасьева:

– Его умение организовать оборону и поддерживать боевой дух товарищей сыграло ключевую роль в защите важной точки. Позже он вернется на фронт даже после тяжелых ранений, преодолевая трудности, командуя новыми подразделениями и участвуя в освобождении Киева, Курской битве и штурме Берлина.

Награды и достижения:

Поднявшись чуть выше, экскурсовод обращает внимание группы на установленные таблички с наградами Ивана Афанасьева.

Рассказ о наградах:

– Афанасьев Иван Филиппович отмечен орденом Отечественной войны второй степени, трижды удостоен ордена Красной Звезды, медалей «За оборону Сталинграда», «За освобождение Праги», «За взятие Берлина» и знаком «Победа над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»

Экскурсовод озвучивает новую тему, привлекая внимание детей.

Экскурсовод:

– Наш следующий герой – гвардии лейтенант Николай Иванович Заболотный. Этот офицер вместе со своим взводом сыграл решающую роль в ходе жестоких боёв осени 1942 года.

Исторические факты

Дети начинают проявлять любопытство, задавая вопросы событиях тех времен.

Экскурсовод рассказывает подробнее:

– Заболотный Николай возглавлял подразделение, которое занималось обороной небольшого кирпичного дома неподалеку от завода «Баррикады». Гитлеровцы предпринимали массированные атаки, стремясь прорваться к переправам через Волгу, однако решительность и профессионализм защитников предотвратили захват важнейшей высоты.

Дополнительные подробности:

– Благодаря грамотному руководству Заболотного и высокой морали солдат, германским силам не удалось продвинуться вперед. Советские бойцы выдержали непрерывные обстрелы и бомбежки, уничтожив большое количество живой силы противника.

Группа доходит до следующего уровня площадки, открывающего великолепный обзор местности.

Экскурсовод акцентирует внимание:

– Николай Заболотный пал смертью храбрых в результате артобстрела в октябре 1942 года. Тело героя и его сослуживцев нашли лишь после освобождения района, перезахоронив останки в братской могиле на площади имени Ленина.

Памятные моменты:

– Среди экспонатов Музея-панорамы «Сталинградская битва» выставлен поврежденный пулемёт Павла Демченко, свидетеля тех страшных событий.

Учительский комментарий

– Классный руководитель, наблюдая за детьми, замечает перемену настроения и вкладывает дополнительные эмоции в свое выступление.

Учительница:

– Помните, каждый камень здесь напитан болью и горем наших соотечественников. Давайте уважительно относиться к этому месту, чтя подвиг воинов-защитников Отечества.

Кадеты достигают вершины Мамаева кургана, завершив подъём по двумстам ступеням. Теперь они стоят перед грандиозным ансамблем, олицетворяющим героизм и трагедию сражения.

Эпизод 12: Вход в ансамбль

Группа собралась вокруг первого крупного элемента композиции – скульптуры «Стоять насмерть!». Экскурсовод объясняет смысл произведения.

Экскурсовод:

– Монумент символизирует непреклонность русского солдата, готового пожертвовать жизнью ради спасения Родины. Обратите внимание на напряжённое состояние фигуры, которая буквально вырастает из бассейна реки Волга.

Речь руководителя плавно переходит к глубокому содержанию образа.

Подробности сюжета:

– Вооружённый солдат изображён сильным и бесстрашным, готовый идти в последний бой. Образ демонстрирует готовность русских людей отдать жизнь ради свободы и независимости.

Особое внимание уделяется деталям:

– Автомат в правой руке и граната в левой создают ощущение готовности нанести удар в любую секунду. Лицо сурово и решительно, подчеркивая настрой на достижение цели.

Экспозиция раскрывает мысли автора – Евгения Вучетича.

Объяснения экскурсовода:

– Вучетич считал важным показать, как природные силы поддерживают русский народ в тяжёлые времена. Вода Волги символизирует мощь и энергию, подпитывающие желание побеждать.

Призывающие лозунги

Рядом с фигурой высечены мощные слова, сопровождающие сознание солдат.

Описание надписей:

– Каждая строка на пьедестале призывает оставаться верными присяге и идеалам Родины. Отражает философию стойкости и беспощадности в бою.

Фраза «За Волгой для нас земли нет!»:

– Эта знаменитая фраза была провозглашена советским руководством в самый трудный момент битвы. Став символом веры в победу, она укрепляла моральный дух и мотивировала продолжать борьбу.

«Ни шагу назад!»

«Стоять насмерть!»

«Каждый дом – это крепость»

«Не посрамим священной памяти!».

Группа юных кадетов достигла вершины Мамаева кургана, поднявшись по широким бетонным ступеням. Перед ними предстал впечатляющий памятник – композиция «Стоять насмерть!». Возле неё экскурсовод подготовила небольшой рассказ, призвав учеников внимательнее изучить произведение искусства.

Экскурсовод рассказывает:

– Эта скульптура посвящена выдающемуся командиру 62-й армии Василию Ивановичу Чуйкову, чья личность запечатлена в облике солдата. Автор, Евгений Вучетич, воплотил идею обобщённого образа защитника Родины, отражающего стойкость и мужество советских солдат.

Особенности восприятия

Дети с интересом рассматривают скульптуру, поражаясь выразительностью деталей и масштабом замысла художника.

Реакция Михаила:

Удивлённо глядя на памятник, Михаил восклицает:

– Невероятно! Будто ноги уходят глубоко вниз…

Владимир дополняет:

– Чувствуется особая атмосфера, словно пространство вокруг вибрирует от напряжения… Словно стены сами рассказывают историю…

Дети делают совместные снимки на фоне памятника, желая поделиться моментом с теми, кто остался дома.

Танечка прижимает цветы к груди, вспоминая о родственниках, воевавших в годы войны.

Размышления Танечки:

– Моя бабушка тоже прошла войну, и сейчас я чувствую огромную гордость, идя по её следам. Хочется, чтобы она знала, насколько ценна наша общая память.

Эпизод 13: Группа кадетов достигла центрального участка Мамаева кургана, проходя мимо символической стены плача.

Расположенные вертикально плиты украшены многочисленными барельефами, создающими сильные зрительные образы.

Первая остановка

Группа школьников направляется к первой секции стены плача, где представлены сцены из военной жизни.

Экскурсовод поясняет:

– Перед вами – барельефы, выполненные с большой точностью и реализмом. Гранит покрыт множеством мелких деталей, воспроизводящих портреты солдат, мирных жителей и общие картины сражений.

Восприятие зрителями

Детей охватывает сильное впечатление от увиденного.

Комментарий Михаила:

– Кажется, будто камни кричат от горя и боли… Потрясающе!

Рассуждения Татьяны:

– Представляю, как трудно было жить в те времена, теряя близких и борясь за выживание.

Аудиовизуальное сопровождение

Система громкоговорителей создаёт дополнительный эффект присутствия.

Голос Юрии Левитана звучит громко и чётко:

– Сообщения информбюро регулярно объявляют сведения о боевых действиях, вызывая ассоциации с военным временем.

Звуковой фон дополняется:

– Грохот артиллерии, свист пуль и визг реактивных снарядов усиливают ощущение реальности происходящего.

Ученики неподвижно застывают, поглощённые атмосферой.

Испытанные эмоции:

Страх, скорбь, благодарность и уважение наполняют души присутствующих, позволяя глубже прочувствовать переживания эпохи.

Надписи на стенах привлекли взгляды. Цитаты из писем солдат, стихотворений поэтов-фронтовиков и записок погибших бойцов создавали пространство живого взаимодействия с историей. Слухи о родных и близких людей говорили сами за себя:

«Любимая жена, доченька Катя! Ждите меня домой, живу и верю в нашу победу.»

«Мама, дорогой отец, знаю, что буду убит, но прошу вас помнить, что я любил и гордился вами всеми…»

Танечка подошла ближе и начала читать надпись вслух дрожащим голосом:

«Матушка, милая мамочка, любите сына Петра, будьте счастливы и здоровы. Прощайте…»

Слезы катились по щекам школьницы, остальные замерли, охваченные сильной печалью и потрясением. Всё это напоминало, что война оставила глубокие раны, зажившие, но оставшиеся заметными даже спустя десятилетия.

Михаил подошёл ближе и тихо прочёл вслух надпись:

«Дорогая мама, скоро праздник Победы. Хочется верить, что он наступит. Живи и помни меня…»

Сердца всех присутствующих сжались от горя и сострадания, когда они попытались представить, каким было письмо солдата, писавшего эти строки, зная, что возможно никогда не вернется домой.

Группа кадетов покидает зону стенки плача, перейдя на площадь Героев, центральную точку мемориального комплекса Мамаева кургана.

Экскурсовод проводит учащихся к следующему этапу маршрута.

Экскурсовод рассказывает:

– Площадь Героев представляет собой обширное пространство, украшенное бассейнами и композицией шести огромных скульптур, отображающих разные грани участия советских граждан в войне.

Бассейн играет роль своеобразной линии, обозначающей предел возможного отступления. Перейти её значит потерять надежду на спасение.

Группа обсуждает значимость выбранного художественного решения.

Заданный вопрос Михаила:

– Почему скульптор решил включить воду в композицию?

Объяснение экскурсовода:

– Евгений Вучетич использовал природную среду, чтобы подчеркнуть психологическое воздействие скульптуры. Изображение водной глади помогает сильнее почувствовать трагизм событий.

Обзор скульптурной группы

Экскурсовод перечисляет характеристики установленных произведений.

Сведения о группах:

– Всего установлено шесть гигантских скульптур, созданных специально для данного мемориала. Каждая группа отображает отдельный аспект опыта войны, начиная от простого пехотинца и заканчивая медсестрой, спасавшей раненых.

Интерпретация значений

Смысловая нагрузка объектов обсуждается коллективно.

Коллективное обсуждение:

– Какие ценности показывают данные скульптуры? Что хотят сказать авторы работ?

Резюме экскурсовода:

– Композиции демонстрируют любовь к родине, способность терпеть боль и лишения, ответственность перед близкими и товарищами.

Экскурсовод, начала подробный рассказ о каждой композиции:

«Выстояв, мы победили смерть».

– Композиция представляет сцену героического сопротивления советских солдат, находящихся в экстремально тяжёлых условиях. Люди идут вперёд, преодолевая препятствия, символизируя непобедимую волю и стремление выжить.

«Санитарка, несущая раненого бойца».

– Показывает молоденькую медсестру, спасающую раненого солдата, невзирая на опасность. Женщины играли значительную роль в медицинской службе и часто подвергались риску ради спасения жизней, вынося раненного с поля боя.

«Моряк-подводник со связкой гранат, бросающийся под танк».

– Эпическая сцена самоубийственного подвига моряка, предпочитающего смерть трусости и капитуляции. Подобный акт самоотверженности иллюстрирует максимальную меру храбрости и бескорыстия.

«Раненый командир, ведущий бой до последней капли крови».

– Изображает образ командира, который, несмотря на тяжёлые ранения, остается на посту, командуя действиями солдат и подбадривая их личным примером.