Фантастическая Россия. Все части

Фантастическая Россия. Все части

Марина Анатольевна Духовная

Иллюстрации Шедеврум

© Марина Анатольевна Духовная, 2024

ISBN 978-5-0064-4313-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Выпускной. 1 часть

Екатеринбург. Выпускной многопрофильного колледжа с названием «Энергия во благо». Погода отличная, не печёт как на сковородке, но и не холодно. Лёгкий ветерок гоняет праздничное настроение. На первый взгляд всё обычно, колледж, выпускной. Только это колледж для трудных детей и подростков, от которых родители отказались или погибли, но это не всё.

Этот колледж для одаренных трудных детей и подростков, каждый из которых в какой-то области гений.

Особенно этот, восьмой выпуск, для колледжа запомнится надолго. Ребята оказались просто невероятными изобретателями, а если добавить их характеры, которые можно сравнить с вулканом Везувием в действии, лисой Алисой и котом Базилио, то вы можете себе представить, что за горячая смесь в каждом из них, а таких по-особенному уникальных было четверо выпускников, восьмой выпуск состоял из четверых выпускников. Между собой все учителя и ученики называли их квадратом Кулибина.

Это Майкл, Дженнифер, Мария и Михаил, всем им было по семнадцать лет и всем им были уготованы места в престижных кампаниях страны.

Директором этого учебного заведения был Патрик Патрикович, он же-преподаватель химии. Это был черноволосый, высокий худощавый мужчина с огромными зелёными глазами и тонкими губами, а его смех напоминал кваканье лягушки.

– Ну что, господа учителя, все готовы к выпуску? – спросил Патрик, глядя на учителей, прищурив глаза, отчего взгляд казался хитрым.

– Надеюсь они не перенесут колледж в параллельную вселенную в качестве подарка, – сказала Анна, учитель алгебры и геометрии.

– Иногда очень хотелось бы, – сказал учитель физики.

– И какова теория математической вероятности, что сегодня это случится? – спросил Патрик и начал стучать пальцами по своему директорскому столу, на который уселся своей пятой точкой.

Все громко засмеялись.

– Это вы явно преувеличивайте, – сказала Анна, глядя на директора.

– Эти могут, – ответил Патрик, – Кстати, где они? где квадрат Кулибина? – спросил Патрик.

– Никто их пока не видел, – ответил Алексей Эдуардович, учитель физики.

– Точно ждать нам сюрприза, – сказал Патрик Патрикович, – пойду посмотрю в зал.

В зале собрались все, кроме Майкла, Дженнифер, Марии и Михаила.

«На выпускном собрались все, кроме выпускников» – подумал про себя Патрик Патрикович.

– Давайте все на школьный двор, – сказал Патрик, хлопая в ладоши, показывая при этом руками к выходу.

Тут я сделаю отступление, немного расскажу о колледже. То, что сюда попадали сложные дети и подростки, вовсе не означало то, что для них тут интернат в том понимании, в котором мы привыкли понимать.

Попадая в этот колледж, ребенку просто некогда было даже подумать о грусти, печали, пакостях или вредности.

Сначала ребенку давали прийти в себя, обычно это занимало 2—3 дня, он что хотел кушал, спал, купался в бане, плавал в бассейне и посещал различные классы со специальным оборудованием, общался с детьми, которые уже через все это прошли. И вот тогда одаренный ребенок просто не мог усидеть, видя, что делают другие, начинал помогать другим детям, так выяснялось, к чему у ребенка талант.

Расписания по определенным дням не было, как в обычных школах. Был объём программы, который выдавали на каждую группу, ученики сами выбирали время, когда и как им готовится по дисциплинам, которые изучают в колледже. Выбирали сами время, когда заниматься своим хобби.

Для того, чтобы ребята могли применять свои таланты, закупалось всё необходимое оборудование. Но один раз в неделю был выделен день, когда ученики проводили по часу с каждым учителем и сдавали изученный самостоятельно материал, а обратиться за разъяснениями по интересующей теме можно было всегда.

Такой режим обучения приносил свои плоды в виде получения новых одаренных специалистов в различных сферах, которые ответственно подходили к труду. Правда, своими невероятными изобретениями дети периодически доставляли преподавателям множество хлопот.

……Вернемся во двор колледжа. Звенящая атмосфера праздничного настроения проникла в каждого выпускника, учителя и даже в стены колледжа.

И тут вдруг Патрик Патрикович услышал свой голос, доносящийся со стадиона:

«Прошу всех учащихся пройти на школьный стадион для произнесения торжественной речи и вручения дипломов».

Взрыв хохота. Смеялись все-учителя и ученики.

– Они принесли параллельный мир сюда, – смеясь сказал Патрик, – тогда все на стадион, посмотрим, что нам наши Кулибины приготовили.

Учителя, не переставая смеяться, взяли дипломы для вручения выпускникам и направились с учениками, обравшимися во дворе колледжа, на стадион.

Рассевшись на скамейки, все стали ждать, на стадионе никого не было.

Опять Патрик Патрикович услышал свой голос: «Хватит уже, это совсем не остроумно и не оригинально». Опять взрыв хохота.

Патрик подумал: «Именно так я бы сейчас и сказал, вот черти, где же они?»

И тут все услышали голос Майкла: «Мы на месте и просим вас сохранять терпение, мы прямо перед вами, на стадионе, и приготовили наш скромный подарок в честь выпускного»

Все с нетерпением смотрели на поле стадиона. И вот… все увидели это……

корабль выпускников на стадионе в интернате у Патрика

Все подскочили и начали кричать: «Круто, молодцы, что это? Как оно работает?»

Ребята все побежали на поле стадиона.

Учителя спустились вслед за ребятами.

Дело в том, что они увидели перед собой, непонятно откуда появившийся странный и огромный механизм, похожий на корабль. Во-первых, он стал видимым прямо на глазах у всех, он стоял на месте, а не прилетел или приехал.

Во-вторых, это было нечто, похожее на космическую станцию, а внутри это был дом, но необычный.

Дженнфер, Майкл, Мария и Михаил смотрели на удивленных ребят и учителей.

– Теперь прошу во внутрь, – сказала Мария. Она с гордостью указала рукой на вход и улыбалась.

– Мы назвали наше изобретение «Хамелеон», – сказал Михаил. Все вошли внутрь. Это была маленькая планета внутри корабля.

внутри корабля, который сделали выпускники колледжа воссоздана маленькая планета

Везде росли растения, с гор спускались водопады, солнечные зайчики игрались на поверхности небольших озёр, небольшой лес у подножья гор придавал величие ландшафту, разные животные чувствовали себя как дома, в естественной среде. С помощью температурного режима можно было

изменять погодные условия. А благодаря созданному естественному циклю смены сезонов, в этом маленьком мирке была зима, лето, весна и осень.

– Не может быть, – воскликнул Патрик, вы воссоздали вселенную, вы сделали маленькую планету.

– Которая может ездить, летать, плавать на воде и под водой и становиться невидимой, – добавил Майкл.

– Тут всё работает только от солнечной энергии, – сказала Мария, – я изобрела растения, которые вырастают за несколько дней. Так можно выращивать овощи и фрукты, я немного изменила их генетический код.

– А я из них изобрела лекарства, они как вампирская кровь из фантастических фильмов, излечивают практически все болячки и раны за несколько минут.

– А теперь присядьте на сиденья, – сказал Майкл.

– Может мы сначала заберем ваши дипломы и тут выдадим? – спросил Патрик.

Директор, как и все, не скрывал своего удивления и восхищения, даже слезинки появились в его глазах.

– Если вам так будет спокойнее, и вы мечтаете поскорее от нас отделаться, то давайте, – ответил Майкл, чем опять вызвал раскатистых грохот смеха.

Директор покачал головой, улыбнулся и вышел наружу за дипломами ребят. А когда обернулся на корабль, то ничего не увидел, чудо-дома-корабля не было.

«Во дают, надо же такое придумать» – подумал он про себя и внутри его была безграничная гордость и радость за ребят. Все они становились за время обучения ему как родными, ученики тоже сильно привязывались к учителям, особенно, к Патрику Патриковичу, который заменил отца ребятам, и они относились к нему так, как будто он и есть их родной отец.

Патрик Патрикович забрал дипломы выпускников и вернулся на то место, откуда вышел.

– Протяните руку вперёд перед собой и коснётесь корабля, – услышал он голос Майкла.

Патрик вытянул руку и коснулся корабля, Хамелеон стал видимым.

– Ого, так любой может? – спросил директор Майкла.

– Нет, не любой, пока только вы и мы, а потом смогут те, кому вы разрешите, мы вам всё покажем, заходите быстрее, у нас ещё много интересного, -закончил Майкл.

Все расселись по местам, Хамелеон загудел, задрожал и взлетел.

Все кинулись смотреть в окна.

мылыши интерната Энергия во благо в корабле, который сделали выпускники колледжа

– Вы и правда нас решили куда-то переселить? – спросил Патрик Патрикович, – Скажите, куда мы держим путь?

– Не переживайте, вам всем понравится, – сказал Майкл, его голос был весёлым и одновременно загадочным.

– А я не против полетать, – сказал один из учеников. Все его подхватили и стали восторженно хлопать в ладоши и кричать: «Ура! Ура! Класс! Летим в другом мир!»

– Другой мир, это ведь очень интересно, – сказал учитель физики.

Атмосфера была дружелюбная. В такой атмосфере дети жили, учились и выросли. Можно понять, почему они так развили свои таланты.

Отношение учителей было тёплым и отеческим, к ребятам учителя относились так, как будто они их родные дети, а ребята были за это благодарны и платили той же монетой.

Под радостный визг детей и восторг учителей, Хамелеон поднялся в небо и стали видны облака.

– А сейчас секундочку внимания, – сказал Михаил, – мы подарим вам немного весёлых воспоминаний. Мы собрали всё, но некоторые особенно запомнились, хочется их напомнить.

– О! – Это будет очень интересно, – сказал Патрик. Он всё помнил, потому что он лично через всё проходил вместе с ребятами, переживая с ними каждую секунду их жизни.

– Так точно, это будут невероятные ощущения, – сказал Михаил, – смотрите и наслаждайтесь, – Майкл широко улыбнулся и слегка, по- доброму посмеивался.

– В воздухе, как будто из ничего начали возникать голограммы, которые мелькали как картинки в калейдоскопе.

Глянув на изображение, учителя начали ещё громче смеяться. А дети уже держались за животы от смеха, рассматривая летающие видео картинки и показывая пальцами то на одну картинку, то на другую.

– Смотрите, – Патрик показал на собаку, – я помню этот день, эта собака съела мои штаны, – точно, эта она, первое творение Майкла.

– Да, – сказала Анна, учитель математики, – вы положили наполовину съеденные штаны в музей и тогда же изобрели новое правило: «Директор должен быть другом всем изобретениям, создаваемым в этой школе! Есть штаны директора, любую другую одежду учителей и учащихся, а также имущество колледжа изобретениям строго запрещается»

Все, конечно, смеялись, глядя на воспоминание, особенно когда собака каким-то чудесным образом превратилась в гусеницу и стала кушать штаны

директора. Глаза у Патриковича тогда стали огромными и удивленными, но он не испугался, а смотрел то на Майкла, стоявшего в другом конце коридора, то на его изобретение.

На голограмме был воссоздан сюжет с той самой злополучной собакой, которую изобрёл Майкл в свой первый месяц жизни в колледже, в свои семь лет. Дело было так.

Майкла привезла служба по поимке трудный детей, он всё время сбегал из интерната, в котором находился раннее. Родители у Майкла были пьяницами, их лишили родительских прав.

Майкл сбегал, не объясняя причин. Он то и дело изобретал дымовухи, машинки, которые взрывались везде, где попало, даже в воздухе, черепахи, квакающие по-лягушачьи и много чего ещё в таком же духе.

Один раз он смастерил голографический стул и учитель, сев на него, упал на пол. В конце концов, директору интерната это надоело, но мальчик был талантлив.

После каждой своей проделки, а точнее сказать, поделки своими руками, Майкл исчезал, убегал. Так было и с голографическим стулом. Хотя все понимали, если Майкла нет, то жди от него сюрприза.

В тот день тоже Майкла не было, но учитель не заметил в стуле ничего подозрительного.

Майкла в очередной раз поймали, но в его бывший интернат уже не повезли, а привезли в колледж к Патрику Патриковичу.

Но, так как Майклу говорили, что он может отправиться в колонию для малолетних преступников, если будет так себя вести, то Майкл так и подумал, что его привезли в колонию, поэтому его реакция была буйной, мягко говоря. Майкл кричал, что всё равно убежит отсюда, чтобы его отпустили, а если не выпустят, то он устроит тут такое, что его захотят выгнать и выгонят.

Патрик Патрикович подождал, когда Майкл спустит пар и немного успокоится. Потом он заговорил:

– Давай с тобой договоримся, сейчас тебя отпустят инспектора, а ты меня выслушаешь. Не будешь ни на кого кидаться и бежать. Ведь неудобно разговаривать, когда тебя так скрутили, я прав?

Майкл исподлобья посмотрел на директора, но он понимал, что директор прав.

– Хорошо, я обещаю не бежать, не кидаться ни на кого, но это только пока я вас буду слушать, – ответил Майкл.

– Вот и отлично, отпустите его, – сказал директор инспекторам.

Они отпустили Майкла, хотя с явно выраженным нежеланием это делать.

– Майкл, у нас не колония, у нас большая семья, давай договоримся, что ты месяц тут поживешь, а если тебе не понравится и ты сможешь убежать, то я не буду сразу заявлять о твоём побеге, а дам тебе фору две недели, чтобы ты мог хорошо спрятаться.

– Вы это правда? – Майкл поднял удивленные глаза на директора.

– Абсолютно! – ответил директор, – все знают, что я никогда не обманываю.

– Это правда, он правду говорит, – начали говорить ребята, собравшиеся вокруг Майкла с инспекторами и директора.

Майкл посмотрел на всех ребят, их лица были добрыми, как и у учителей. Странное смешанное чувство уже тогда зародилось в душе у Майкла, чувство, которого он никогда не знал и не понимал, чувство тёплого отношения к себе.

– К тому же, – продолжил Патрик Патрикович, дверь твоей комнаты не будет никогда замыкаться снаружи, но и внутри тоже. Ты можешь выходить, когда захочешь, кушать, купаться, играть, изобретать, учиться, всё это ты можешь делать даже ночью.

компьютерный класс для детей у Патрика

комната Майкла в интернате Энергия во благо

Учиться ты должен, но будешь это делать в удобное для тебя время, но обязательно один раз в неделю заниматься с учителями по всем дисциплинам, они будут проверять, как ты смог самостоятельно учиться и можно ли тебе дальше доверить такое обучение. А вот если тебе не понравится, и ты захочешь убежать, то убегай, но тоже с условием, если придумаешь как, а я дам тебе две недели форы, договорились?

– Договорились, – Майкл слушал как завороженный и не верил до конца своим ушам. Он согласился с Патриком Патриковичем только для того, чтобы сбежать. Директор тоже это понимал.

Но сбежать отсюда Майкл не смог, старшие ученики изобрели для этого невидимый огромный забор. Майкл сидел как волчонок и плакал, забивший в угол своей комнаты и осмысливал, куда же он попал. Но со временем он понял, что директор его не обманывал.

бассейн в интернате у Патрика

Сразу вселило надежду то, что дверь в комнату всегда была открыта, не замыкали снаружи даже ночью, хотя и Майкл не мог замкнуться изнутри, зато можно было брать еду, когда и сколько хочешь, даже ночью, никто за это не ругал. Когда хочешь, можно было пойти в баню, ведь баня и бассейн всегда были доступны, не нужно было спрашивать разрешения, а самое главное, что в этом месте были классы с невероятным оборудованием и множеством запасных частей. Все ученики в колледже были дружелюбными и охотно делились своими историями о том, как сюда попали.

Когда Майклу было семь лет, как и другим ребятам, попавшим с ним сюда, то Патрику Патриковичу было сорок лет, а сейчас ребятам было по семнадцать лет, а директору уже пятьдесят. В один месяц привезли четверых ребятишек- Михаила, Майкла, Дженнифер и Марию.

Майкл вспомнил, что он сказал директору: «Я попал в сказку, но, чтобы сюда попасть, надо было плохо себя вести, если бы я знал об этом, то сказал бы всем моим друзьям»

Майкл помнил до сих пор, что ему тогда ответил директор, а ответил он вот что: «Чтобы попасть сюда, надо быть талантливым, а не только плохо себя вести, но, чтобы остаться тут, надо проявить свои лучшие человеческие качества-это доброту, помощь товарищам, стремление к учёбе, организованность, дисциплину, надо следить за собой и чистотой в своей комнате, и в колледже, надо соблюдать правила.

директор интерната Патрик вызвал Майкла к себе в кабинет

Наши правила не могут не понравиться, они нравятся всем, у тебя тоже всё получится» Такой диалог произошёл у маленького Майкла с директором,

после того, как изобретенная Майклом собака съела штаны директора. Они теперь лежат в музее с новым правилом: «Директор должен быть другом всем изобретениям, создаваемым в этой школе! Есть штаны директора, любую другую одежду учителей и учащихся, а также имущество колледжа изобретениям строго запрещается»

Именно этот эпизод с собакой, после которого появилось новое правило о запрете изобретениям есть имущество колледжа и вещи, сейчас смотрели все в висящей видео картинке.

– Ох уж эта собака, – сказал Патрик Патрикович, показывая на свои штаны, потом он поднял указательный палец вверх и произнёс: «Больше съеденных штанов не было!»

На картинке было видно, как собачка подбегает к директору и прыгает на него, не даёт идти, только Патрик делает шаг, как она с лаем кидается ему в ноги. Директор видит недалеко по коридору маленького Майкла с пультом в руке и подзывает его пальцем.

Майкл подошёл, директор протянул руку для того, чтобы Майкл отдал ему пульт. Майкл подчинился и с довольной улыбкой на лице положил пульт в руку директора. Только после этого все поняли, почему Майкл с такой радостью отдал пульт.

Все смотрели на картинку и смеялись до слёз. Потому что после того, как пульт оказался в руках директора, собака каким-то чудным образом переделалась в гусеницу и начала ползать по штанам директора и буквально есть штанины. Патрик Патрикович начал подпрыгивать и кричать, чтобы Майкл прекратил это безобразие.

– Отдайте мне мой пульт, – сказал Майкл.

Директор Патрик вернул пульт Майклу и сказал пройти с ним в кабинет, вместе с собакой, именно там и состоялся разговор о том, что, если Майклу нравится в колледже и он хочет остаться, то его собака не должна есть чужие штаны.

Майкл до сих пор помнил этот момент, тогда он ждал хорошего нагоняя, наказания и даже того, что его выгонят, но вместо этого, директор придумал новое правило в колледже, отправил свои штаны в музей и даже похвалил Майкла за его талант и спросил о том, что ему надо для более серьёзных изобретений. Тогда Майкл понял, что все те истории, которые ему рассказывали другие дети, были правдой. Истории о том, что их не обижают, а помогают во всём.

Майклу стало стыдно за свой поступок. Но директор очень тонко понимал души ребят. Он поднялся, стоя в съеденных наполовину штанах собакой Майкла и обнял его, погладил по голове и сказал: «Ничего страшного, сынок, всё будет хорошо» Майкл впервые на себе ощутил прилив необыкновенного тепла и чего-то ещё, чего он тогда не мог понять, он не знал, что это за чувства были, Майкл расплакался и тоже обнял директора, сказав: «Простите меня, я всё понял, я хочу тут остаться»

«Тебя никто не собирался выгонять, сказал директор, но ты должен стараться быть добрым и готовым всегда прийти на помощь, мы тут все одна большая семья»

После этого дня Майкл больше не делал изобретений, которые могли навредить или просто даже испугать кого-нибудь, директор это знал, он знал, что никто из ребят не сделает ничего плохого, поэтому он спокойно отправился на их самодельный корабль-Хамелеон.

Когда смотрели это видео воспоминание, то на глазах у Майкла и Патрика Патриковича выступили слёзы, это были слёзы радости.

– А теперь, подарок директору, – пафосно произнёс Майкл и открыл огромную коробку, которая стояла всё время рядом с его сиденьем.

Из этой коробки вышла огромная собака, совсем как живая, и сказала: «Привет Патрик, меня зовут Руна, обещаю не есть твои штаны, я знаю правила» Затем Руна направилась к Патрику Патриковичу.

Директор замер и сказал: «Да ладно, опять?» Все смеялись.

– Я биоробот с искусственным интеллектом, я друг и ваш охранник, -произнесла Руна и села около Патрика.

– Невероятно, – сказал Патрик, – Майкл, я очень тебе благодарен, – значит штаны будут целы?

– Целы, – смеясь ответил Майкл. Все тоже смеялись, ребята и учителя встали с мест и каждый пытался дотянуться, чтобы погладить Руну.

Руна-собака Майкла с мозгом-искусственным интеллектом

– Я оставил вам инструкцию, как ей пользоваться, – сказал Майкл директору, -она в коробке.

Только Мария, Дженнифер и Михаил не пошли гладить Руну, ведь они все вместе готовили сюрпризы к выпускному, и уже успели с ней наиграться, поэтому не мешали это делать другим.

Мария и Джениффер в интернате у Патрика. Маленькие Мария и Джениффер.

Ребята вчетвером дружили с самого первого года их появления в колледже, для них учителя выделили огромное помещение, а точнее-это был целый зал для совместных изобретений. Пока все были заняты собакой, Мария и Дженнифер шептались о чём-то между собой.

Майкл прищурил глаза, глянул на девушек и сказал: «А теперь дебют изобретений Дженнифер и Марии»

– Нееет, Майкл, не делай этого, – закричала Мария, а Дженнифер закрыла лицо руками и стала смеяться.

Девушки для создание своего шедевра объединились и выдали нечто такое, от чего потом все не сразу смогли избавиться.

Мария и Дженнифер были в одном интернате, откуда они, как и Майкл убегали и устраивали всякие детские пакости. Майкл был в интернате, расположенном в Красноярском крае, Михаил прибыл с интерната Краснодарского края, а Дженнифер и Мария жили в интернате города Севастополя, но судьбы их были одинаковы. Это неблагополучные семьи, отсутствие родителей или же пьющие родители, а у детей отвратительные характеры и гениальный ум.

После объявления Майкла о показе чудо-изобретений Дженнифер и Марии, все опять начали смеяться, надо сказать, смех не прекращался с того самого момента, когда со стадиона раздался голос директора о том, чтобы все прошли туда для вручения выпускных дипломов.

Ребята с учителями опять заняли свои места, а собака Руна сидела рядом с директором и тоже смотрела на видео картинку так, как будто она понимала, что происходит.

Видео воспоминание начиналось с того, как маленькие девочки зашли в колледж, который ребята между собой часто называли школой, и направились на верхний этаж. Никто не придал этому значения, так как наверху были лаборатории старших классов, а дети могли свободно перемещаться.