Любовь к тому, кто пережил сексуальную травму. Сострадательное руководство по поддержке вашего партнера и улучшению ваших отношений

Вам, партнеру человека, пережившего сексуальную травму, до сих пор приходилось нелегко, и нет простых путей к успокоению и воссоединению. Но, проработав много лет с жертвами насилия и их партнерами, одно я знаю наверняка – вы оба способны достичь потрясающих успехов, исцелиться и стать ближе друг к другу, если будете идти по этому пути вместе.

Подготавливаем почву

Еще немного – и мы погрузимся в истории пар, о которых прочитали в главе 1. Но прежде запишите или обдумайте ответы на следующие вопросы. Это будет легко, а может, и нет. И то и другое – нормально. Облекая в слова собственную историю, вы делаете первый шаг к тому, чтобы переработать и пережить свою эмоциональную травму, полученную в результате этого опыта.

1. Что вы чувствуете, после того как узнали о сексуальной травме вашего партнера?

2. Замечали ли вы, что часто думаете об этом? Если да, то что?

3. Часто ли вас застают врасплох реакции вашего партнера? Если да, то как это происходит?

4. Есть ли у вас кто-то, к кому вы можете обратиться за поддержкой, или вы чувствуете, что одиноки в этой непростой ситуации?

5. Что вы делаете, чтобы позаботиться о себе? О своем партнере? Каким образом вам это помогает (или не помогает)?

Осмысливать этот опыт может быть тягостно. Если во время чтения книги, сейчас или в дальнейшем, вы поймете, что подавлены или расстроены, пожалуйста, помните, что это естественная реакция. Иногда стоит закрыть книгу, отложить дневник или отвлечься от размышлений. Успокойтесь – послушайте музыку, прогуляйтесь на свежем воздухе или примите расслабляющий душ. В главе 3 мы рассмотрим дополнительные практики релаксации, которые могут вам пригодиться.

Также важно помнить, что вы вовсе не одиноки в своих переживаниях, как иногда может показаться. Давайте вернемся к парам, с которыми вы познакомились в предыдущей главе, и узнаем, как они борются с влиянием сексуальной травмы на их отношения. После каждого описания вы найдете вопросы для размышления. При желании можете записать ответы на эти вопросы в своем дневнике.

Томас и Марина

Томас много размышлял о словах Марины: о том, что она чувствует давление всякий раз, когда он просит ее вместе провести время или пытается сблизиться с ней физически, и о том, что он вызывает у нее воспоминания о бывшем парне, который подвергал ее эмоциональному и сексуальному насилию.

Томас просто не понимает, откуда взялись эти чувства. Он никогда не был с ней груб, он любит Марину и хочет защитить. И что особенно сбивает с толку – раньше, когда они были вместе, она казалась такой спокойной. Почему же теперь он стал для нее источником стресса?

Томасу кажется, что он ходит по тонкому льду. Каждый раз, стоит ему заговорить о близости или сделать первый шаг, Марина срывается на него. Она говорит, что хочет, чтобы у них все наладилось. Но когда бы он к ней ни подошел, она всегда слишком занята или измотана. А как может быть иначе, если у нее грудной ребенок?

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

National Sexual Violence Resource Center. 2018. «Sexual Assault Statistics.» https://www.nsvrc.org/statistics.

2

Me Too (или #MeToo, с англ. – «я тоже») – хештег, который распространился в социальных сетях в октябре 2017 года. Пользователи этого хештега выражали осуждение сексуального насилия и домогательств. – Примеч. ред.

3

American Psychiatric Association. 2022. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5 TR. 5th ed. Arlington, VA: American Psychiatric Association.

4

Bowlby, J., M. D. Ainsworth, M. Boston, and D. Rosenbluth. 1956. «Effects of Mother-Child Separation.» British Journal of Medical Psychology 29: 169–201.