Притча, или Репортаж одного космического похищения

Как оказалось технологии джиайев в этой области науки ушли так далеко, что рядовому землянину казалось безумием. Благодаря прорыву в этой области науки и сфере энергетики империя джиайев обеспечила себе стабильное и доминирующее место в известной им области вселенной. В мире джиайев энергия производила в сотни раз большую энергию, по отношению к затраченной.

Стала возможна передача энергии на галактические расстояния.

Генно-модифицированные растения и строительные материалы самостоятельно производят энергию, которая генерируется людьми для бытовых и промышленных нужд.

Машины производят машины. Обладая свойствами технического анализа, они улучшают себя в процессе работы и подстраиваются под социум своих хозяев.

Автоматические фермы и теплицы выдают столько продукции, что их приходится периодически останавливать, чтобы предотвратить бессмысленное их перепроизводство.

На ряду, с естественным воспроизводством ресурсов, джиайи научились быстрому, техническому получению нужных им материалов в неограниченном количестве. С помощью изобретённых ими молекулярных преобразователей, можно из любой доступной материи преобразовывать и получать любую другую, известную джиайям материю. Редкие физические элементы, сплавы и даже сложные технологичные конструкции, джиайи легко получают с помощью молекулярных преобразователей из песка, камней и отходов натурального производства. Это объясняло Адаму переизбыток алмазного стекла, золота и других драгоценных металлов, используемых джиайями в городском строительстве.

Моря, реки и леса джиайских планет перенаселены одичавшими животными. Теперь джиайи озадачены снижением рождаемости диких животных.

Планетарные дизайнеры империи научились менять траектории движения планет, они способны приспособить для проживания людей большинство существующих планет во вселенной. Наши учёные разработали целые серии методик, по заселению необитаемых миров и превращению их в райские оазисы. И тут, остро встал демографический вопрос. Подавляющее число планет пригодных для проживания и активного освоения, остаются обитаемыми только автоматическими станциями и рабочими – киборгами или военными машинами.

В империи последних дней, существует программа заселения освоенных планет. Главный лозунг этой программы звучит так,

– «Каждой семье отдельная планета»!

Овладев технологиями освоения вселенной, достигнув перепроизводства энергии продуктов питания и промышленного производства, перед джиайями актуально встали только два вопроса; демографический кризис и вопрос дефицита идей в области использования свободных ресурсов.

Оторвавшись от многомерного изображения образовательной программы, Адам понял, что на улице уже глубокая ночь. За окнами, разноцветными гирляндами переливались стены соседних домов и городские растения. Голова болела от переизбытка новой информации. Казалось ещё немного, и она лопнет, как раздутый воздушный шарик. Выйдя на лоджию, он попросил автоматического дворецкого сделать ему ужин. На что получил категорический отказ.

– По законам джиайев, ужин перед сном категорически запрещён. Но если хотите, могу вам сделать расслабляющий, горячий травяной напиток или овощной сок.

Дружелюбно прозвучал голос мажордома.

Адам выбрал травяной чай.

Город излучал мягкое сияние, отражающееся от облаков, затянувших почти всё небо над городом. В воздухе запахло дождём. Сквозь прорехи в облачном одеяле, выглядывали два Онумских спутника. В низу, возле дома, по светящейся дорожке, шло несколько человек, о чём-то оживлённо разговаривая.

– Сразу видно приезжие.

Подумал землянин.

Отпивая небольшими глотками травяной чай, Адам отметил, про себя, что необычные вкусовые ощущения, визуальное созерцание мира джиайев, и даже здешние запахи, действуют на него весьма благотворно, словно некое успокаивающее лекарство.

Выпив большой бокал травяного чая. Адам пошёл в комнату отдыха,

– Через шесть часов появится мой куратор, он обещал меня куда-то свозить. Нужно срочно заснуть.

Бормотал он, погружаясь в сон.

Календарь Онума.

В годовом календаре « Онума» – 568 местных суток, по 32 эталонных часа, каждые. Эталонный час равен земному часу. Год разбит на 16 месяцев в каждом месяце 35-36 длинных онумских суток. Месяц разбит на пять недель в каждой неделе по семь местных суток.

В «Священной Империи Джиайев утвержден 21 праздник государственного масштаба. В эти дни по календарю патриаршей столицы, все Джиайи одновременно обязаны праздновать и совершать церковные обряды. В основном это религиозные праздники, и памятные даты, связанные с великими событиями прошлого.

Так же на «Онуме» есть и свои, великие памятные даты. Всего их пять, эти даты так же являются праздничными днями.

1).День колонизации планеты.

2). День завершения работ по адаптации планеты к проживанию и заселение на неё первых людей.

3). День основания четырёх столиц и начало строительства мегаполисов.

4). День отражения агрессии армии тёмных на Онумскую колонию.

5). День рождения первого человека на планете.

Если праздник попадает на выходной день, то выходной переносится на следующий за праздником, день.

Ещё, один месяц в году на каждой планете империи отводится планетарные спортивные соревнования, которые являются отборочными соревнованиями для межгалактических спортивных состязаний.

Аналогом таких состязаний можно считать земные олимпийские игры, только в сильно уменьшенном масштабе.

В этот месяц, Джиайи всех возрастов, переодеваются в спортивные одежды, и стараются показать свои наилучшие результаты в нескольких выбранных ими областях спорта. Профессиональных спортсменов в империи не существует. Лучших спортсменов, выявляют в отборочных соревнованиях. Затем местные чемпионы усиленно тренируются освобождённые на период подготовки от всех общественных послушаний. Через полгода, после дополнительной подготовки, чемпионов посылают на межгалактические игры.

В первый год, Адам ни как не мог привыкнуть к размеренному и неторопливому образу жизни джиайев. В этом обществе абсолютно отсутствовала суета, постоянно сопровождавшая его в прошлой – земной жизни.

Он даже порой задавался вопросом,

– Как этот народ может процветать, работая только в своё удовольствие?

Постоянные праздники, церковные службы, спортивные игры, бесконечные массовые семейные церемонии и культурные мероприятия занимают большую часть времени джиайев.

Но потом понял, что только так и не как иначе, может процветать любой народ.

Джиайи весь физический труд переложили на механических помощников, себе оставив лучшую часть жизни. Посвятив большую часть времени; Богу, семье, обучению и творчеству.

Школа и учителя Онума.

На следующее утро, Оджин повёл своего подопечного в школу. Учебное учреждение специализировалось на переобучении, эмигрантов из низших миров. Школа находилась по соседству с центральным городским собором. Эти два здания были видны с любой точки города.

Собор располагался на искусственно созданной возвышенности, в самом центре мегаполиса. Само здание было выполнено в виде пятисот метровой спиралевидной свечи, из алмазного стекла и платины. Золотой, пятидесятиметровый купол собора изображал горящее пламя «этой свечи». Вся конструкция светилась, переливаясь яркими цветами благородных металлов и алмазного стекла. В основании диаметр этой свечи составлял более двух сот метров. Собор окружали гигантские золотые статуи архангелов, первых патриархов, пророков и особо почитаемых здесь святых. По примерным подсчётам Адама, скульптурный комплекс насчитывал более ста золотых изваяний. Самая большая сорокаметровая статуя, стояла на входе в собор и изображала Иисуса Христа простирающего, к входящим в храм, свои золотые руки.

Зайти в собор они уже не успевали, и Оджин пообещал своему подопечному сводить его сюда на следующее, воскресное богослужение.

Стоящий рядом, трёхсотметровый школьный небоскрёб выглядел не многим скромнее центрального собора. Школьный комплекс состоял из нескольких массивных зданий, поэтому со стороны казался отдельным сказочным городом. Все здания и основной небоскрёб школьного комплекса были обильно украшены полукруглыми изумрудными и рубиновыми витражами, обрамлёнными золотыми рамами. На объёмных, разноцветных витражах изображались картины из истории Священной Империи. Все стены зданий были украшены орнаментами и иероглифами из драгоценных камней.

Перед главным входом в трёхсотметровую, свечку главного здания стояла скульптурная композиция, изображающая первых патриархов джиайев. Четыре первых патриарха изображались в виде ангелов с бородами и распростёртыми в стороны крыльями. В руках у них блестели раскрытые золотые книги с иероглифами, призывающими учеников к просвещению. Внезапно будущим учеником овладело волнение, как будто он непостижимым образом вернулся в далёкое детство и шёл теперь со своим «отцом» в первый класс. Адам усмехнулся, осознавая всю бессмысленность своих переживаний….

Войдя в школьный офис, Оджин взял табличку с иероглифами и передал её своему подопечному. На ней Адам должен был отметить предметы своего дальнейшего обучения. Единственный обязательный предмет, принятый по умолчанию – иностранные языки и язык Джиайев. Из пятидесяти предложенных предметов, он должен был выбрать десять. Освоение которых, и составит его учебная программа, ближайшие сто лет.

Немного подумав, Адам выбрал следующие предметы: историю, теософию, медицину, военное дело, географию, совмещённую с геологией, сельское хозяйство, строительство, межпланетные и меж-временные транспортные сообщения, энергетика, планетарное освоение.

Посмотрев на выбранные подопечным предметы дисциплины, Оджин уважительно закивал головой.

– Отлично! Я смотрю, мы не ищем лёгких путей. По некоторым из этих предметов у меня были отличные оценки. Смогу помочь.

Через несколько минут в сопровождении киборга – служителя школы, они направились на совет учителей. После которого утверждается окончательный план обучения Адама.

Подъёмные устройства, перемещали пассажиров внутри здания не только вертикально, но и в любом нужном для людей направлении. За зашедшими в кабину подъёмника, людьми и киборгом, закрылась вертикальная дверь. Через две секунды дверь открылась, табло устройства показывало, что люди прибыли на нужный им пятидесятый этаж. Адам с удивлением отметил, что не ощутил ни каких признаков движения при подъёме.

Киборг услужливо открыл нужную дверь, пропуская вперёд пришедших на собеседование людей. Адам и Оджин зашли в просторный круглый зал. На креслах – ложах сидели и лежали будущие учителя Адама, внимательно изучая его личное дело на своих мониторах. В зале находилось три женщины и двое мужчин.

Мониторы были встроены в изголовье кресел – лежаков, в виде прозрачных куполообразных сфер. Они были похожи на модниц восьмидесятых годов, производящих сушку головы в общественной парикмахерской.

Двум вошедшим мужчинам киборг – предложил присесть на кресла в центре зала и удалился.

Не обращая никакого внимания на вошедших, учителя продолжали внимательно изучать дело новичка.

Адам чувствовал себя неловко и робко присел на кресло больше смахивающее на лежак. Оджин наоборот, развалился в кресле и принялся внимательно изучать досье, находящихся напротив учителей.

Адам внимательно всматривался в своих будущих руководителей. Женщины имели одинаковое спортивное телосложение и красивые европейские черты лица. На вид им всем можно было дать не более 35 земных лет. Мужчины наоборот, представляли разные архетипы. Один среднего роста, с интеллигентными чертами лица в строгом костюме. Второй огромный с солидной бородой в парадной военной форме. Просмотрев всю информацию о новом ученике, учителя встали и по очереди приветствовали Адама. Сначала к нему подошёл огромный и бородатый человек, крепко обняв своего ученика, и смачно поцеловал Адама в щёку.

– Добро пожаловать сынок! Расслабься, будь как дома! Меня зовут Войнар, я всегда рад помочь, обращайся в любое время суток.

Это был будущий учитель по военной подготовке и медицине.

Следующим подошёл мужчина в солидном сером костюме. Он сдержанно пожал руку Адама, затем поклонившись, представился,

– Меня зовут Клай, я учитель географии и строительства. Рад видеть вас в наших рядах.

Вежливо поклонившись, он отошёл в сторону, давая женскому коллективу поприветствовать своего ученика. Адам с удивлением отметил, на нашивке Клайя значилось, что ему в данный момент исполнилось пятнадцать тысяч лет! Адам впервые встречал человека, столь долго живущего на свете, да ещё так хорошо сохранившегося.

Нужно отметить, что в Священной Империи существует некий культ мужчины, зародившийся в древние времена, но ревностно сохраняемый, как и все остальные джиайские традиции.

Мировоззренческая доктрина джиайев гласит, что нельзя из «фундамента здания» изымать «камни» заветов предков, чтобы «здание» империи не зыблемо стояло вечно. По этой причине женщины джиайев всегда пропустят мужчину вперёд и почтительно уступят им место, не смотря на свой возраст и статус в обществе.

Все три учительницы были невероятно похожи друг на друга, казалось их можно различить только по строгой, но красивой одежде, похожей на деловые костюмы от самых изысканных земных модельеров. По золотым нашивкам на костюмах, можно было узнать, какие дисциплины они преподают. А в драгоценных украшениях на голове и руках, хранилась информация о личной жизни, возрасту и наличию детей у женщин.

Адама уже хорошо научился различать эти знаки. Так первая подошедшая к нему учительница преподавала сельское хозяйство и планетарное освоение, была замужем и имела сто двадцать семь детей. А если верить знаку на её серьгах, то этой молодой даме перевалило за три тысячи лет. Она, по матерински, приобняла слегка ошарашенного Адама, поцеловала в щёку и ласково потрепала за плечо,

– Меня зовут Эрийя. Добро пожаловать в наш мир. Если будет грустно, обращайся к любому из нас, мы все будем рады тебе помочь. Но знай, в ближайшие сто лет мы не дадим тебе скучать.

На нашивках второй подошедшей учительницы, Адам прочёл, что он предстоит перед преподавателем по языкам, а так же преподающую науку межпланетных и меж – временных транспортных сообщений,

– Илийя

Скромно представилась она, почтительно поклонившись головой, затем приобняв, так же как и первая, поцеловала в щёку.

По её знакам отличия Адаму стало известно, что ей тысяча лет. Она замужем и у неё «всего» пятьдесят детей.

– Лийя

Представилась третья женщина – учитель. Так же как и остальные приобняв своего ученика и поцеловав в щёку.

От неожиданных ласковых, женских поцелуев, у Адама загорелись щёки юношеским румянцем. Он казался смущённым и обескураженным такой тёплой встречей своих будущих учителей.

Судя по нашивкам и украшениям Лийи, она была самая молодая из учительского корпуса. Ей было всего три сотни лет. Она была не замужем, и у неё не было детей. Лийя проходила свою первую рабочую стажировку в этой школе. Её поцелуй запомнился Адаму как самый тёплый и продолжительный.

Оджин в свою очередь тоже обменялся рукопожатиями и традиционными у джиайев поцелуями со всеми будущими учителями, своего подопечного.

Не найдя ни каких препятствий к процессу обучения Адама. Попечительский совет утвердил программу его обучения, на будущее столетие. И обязал его явиться на занятия ровно в это же время, спустя длинную, онумскую, неделю.

При прощании Адам заметил, что с некоторыми из учителей Оджин уже был ранее знаком и общался с ними как с добрыми и старыми друзьями.

В раю не скучно.

«К хорошему, быстро привыкаешь»– эту поговорку Адам часто употреблял на Земле, даже не догадываясь как он сам быстро забудет своё прошлое существование и полюбит жизнь в Священной Империи.

Находясь в пути к новому месту жительства, он сильно опасался, что вскоре затоскует, и ему придётся проситься обратно, умирать в привычной, домашней обстановке.

Навеянное земными анекдотами мнение, про скучную жизнь в раю и весёлую в аду серьёзно смущало его в первый день, по прибытии в новый мир.

Но проведя всего несколько дней в провинциальной колонии империи джиайев, Адам уже смутно помнил, что было до приземления на Онум.

Состояние, которое он постоянно испытывал, можно описать как – радостная эйфория в мирном её проявлении. Это благодатное чувство Адам ощущал постоянно; при общении с благородными и великолепными джиайями, окружающими его, эстетическое наслаждение от красоты природных ландшафтов и городских построек, восторг от местной кухни, благодатное состояние от церковной службы, прилив сил и энергии от тренировок и обучающих программ. Всё было необычайно ярко и впечатляюще интересно. Он словно маленький ребёнок восхищался творениями его новых сограждан и их культурой.

Здесь его ни кто не торопил и не пытался испугать, чем либо. По земной привычке Адам всё время ждал, когда к нему подойдут и начнут предъявлять какие либо требования и претензии, но этого упорно не происходило.

После знакомства с храмом и школой Оджин повёл своего подопечного по достопримечательностям Онума. Куратор Адама стремился как можно полнее ознакомить своего подопечного с культурой джиайев. Целую неделю с раннего утра до позднего вечера они посещали музеи, театры, галереи искусств, зоопарки, спортивные соревнования.

Бывали дни, когда от переизбытка впечатлений и информации, Адам испытывал чувство «культурного шока», приводившее его в крайнюю степень усталости. Но после одного дня отдыха и осмысления полученной информации ему хотелось ещё с большей силой, впитывать премудрость этой великой культуры, принявшей в себя всю красоту и полезные знания исследованной ей вселенной.

– Не торопись, всё успеем. Мы ещё только в начале пути.

Успокаивал его Оджин, боясь, что его ученик может вскоре «перегореть» и замкнуться в себе.

Сам же землянин думал,

– Чтобы увидеть и узнать всё интересное на этой планете не хватит тысячи долгих онумских лет.

Порой Адаму казалось, что от всего удивительного, увиденного им сегодня, может остановиться сердце и уже вряд ли, что-то новое сможет его так удивить. Но на следующий день, ему предстояло увидеть более удивительные вещи, чем до этого.

Весьма впечатлили Адама традиционные спортивные состязания джиайев. Это были реалистичные сражения мужественных воинов. Своей экипировкой отдалённо напоминавших японских самураев. Бойцы сходились в поединках и в групповых боях. Они бились как между собой, так и с боевыми киборгами. Мастерски используя холодное оружие разных видов и приёмы рукопашного боя, часто воины перерубали, своими мечами, металлических киборгов, словно бамбуковые стебли.

В боях между людьми использовалось оружие с тупыми клинками и электрошоковыми парализаторами. В боях же с киборгами, людьми применялось настоящее, боевое оружие, но киборги вооружались парализующими мечами.

Нравились Адаму и походы в тематические музеи. В этнографическом музее, работники музеев вживую исполняли песни и танцы разных цивилизаций в национальных костюмах разных народов, изведанного джиайями космоса. Там он любил слушать и смотреть исполнение русских народных песен и танцев. Как казалось Адаму, здесь на Онуме, эти хорошо известные ему произведения, исполнялись на уровне знаменитых певцов и народных ансамблей его далёкой родины – России.

В городском зоопарке имелось большое количество редких животных, из исследованных джиайями галактик. Были там и земные животные, обитавшие при жизни Адама и существовавшие на Земле миллионы лет до возникновения человека.

Когда Оджин и его ученик, пролетали на открытом прогулочном катере над гигантскими просторами зоопарка, где гуляли доисторические динозавры Адам, как бы в шутку спросил своего куратора,

– У вас были случаи, когда катер ломался над вольерами с хищными динозаврами?

– Не бойся, их тут хорошо кормят. А если что и случится, наши доктора восстановят наши тела по ДНК, извлечённого из помёта динозавра.

Успокоил Оджин, своего подопечного.

В обширных аквариумах, охотились на акул стометровые ихтиозавры.

Наблюдая за древними животными, через стеклянные стены и дно многокилометровых аквариумов, Адам поражался широте размаха мышления, и всех действий производимых джиайями. Зоопарк располагался за городом в цветущей долине и занимал обширную территорию, равную по объёму, территории мегаполиса. Можно сказать без преувеличения, только пройти до конца, один этот многоуровневый зоопарк, не хватило бы и десяти долгих онумских лет.

Адам наблюдал, как группы школьников со своими учителями, подолгу стояли над каждым аквариумом, выслушивая обстоятельный рассказ своего учителя. Он завидовал первоклашкам, белой завистью, вспоминая своё несчастное детство и своих земных детей, поневоле ограниченных в развитии.

Церковная школа джиайев

По истечении первой недели, Адам стал посещать церковную школу. В храме находящемся возле космопорта набралось около ста учеников начального цикла обучения. Основу класса составляли местные, девяти летние подростки. Пришельцев из других миров было более тридцати человек. По своему взрослому виду, их можно было сразу отличить от местных одноклассников.

Занятия проходили три раза в неделю, по завершении церковной утренней службы. Как правило, ученики собирались в просторной аудитории. В центре зала стояла не высокая круглая кафедра, вокруг неё располагалось множество столиков на два три человека. Каждый ученик обозначал своё присутствие на электронном пульте, через несколько минут механические официанты развозили по столикам индивидуальные обеды учеников.

По традиции порции были разложены на маленьких тарелочках, из благородных металлов. Не большое количество еды всегда поначалу вызывал у переселенцев сарказм. Не смотря на это, еда была всегда очень вкусной и сытной. Много раз ухмыляющиеся поначалу переселенцы, не могли до конца осилить небольшие порции традиционной джиайской кухни.

Во время обеда, приходил священник и подробно объяснял тему сегодняшнего урока. Затем над кафедрой появлялось трёхмерное изображение учебного фильма. Всегда интересное и красочное повествование предмета, не оставляло ни кого равнодушным. Часто ученики забывали про свою еду, с интересом погружаясь в урок.

По окончании обеденных слушаний учеников выстраивали на площади перед храмом. Начинался получасовой комплекс физических и дыхательных упражнений. Зарядку учащихся проводил киборг – служитель храма.

Затем полагался перерыв, во время перерыва священник отвечал на вопросы, возникшие у учеников. Многие во время перерыва доедали свой отложенный обед.

Затем все ученики вновь собирались в храме, где проходило обучение церковному вокалу и чтению богослужебных текстов. На этом уроке священнослужители делали основной упор не на правильном – академическом пении и произношении слов, а прежде всего новобранцев учили искренней молитве к Богу и только потом красивому произношению текста.

Три часа службы, затем три часа уроков проходили незаметно. Адам даже начал замечать, что уходит с этих занятий с чувством сожаления, что они так быстро закончились. Многие ученики, подолгу оставались в храме и церковных классах, расспрашивая своих учителей и священников о пройденном материале.

Придя домой, после церковных занятий, Адам обычно полдничал в одиночестве. Затем спал положенные четыре часа. После дневного отдыха оставалось ещё половина большого онумского дня. Он набирал на своём информационном модуле Оджина, и они отправлялись познавать здешние достопримечательности.

За оставшиеся шесть или восемь часов они могли слетать на один из спутников планеты. Перелёт к самому дальнему спутнику Онума занимал не более пятнадцати минут. Там они могли посетить военную базу или тир, быть свидетелями испытаний боевых роботов и новых систем оружия.

Они успевали побывать, на другом континенте Онума. Любой столичный город четырёх континентов был наполнен своими интересными местами. Или посетить и познакомиться с производством в одном из подводных или подземных промышленных городов, производящих там всё необходимое для колонии Онума.

Адам сильно опасался, что когда начнётся его обучение в джиайской общеобразовательной школе, все эти посещения и путешествия закончатся, в виду большой загруженности. Но к великой радости, его опасения не подтвердились.

Три дня церковных служений и церковной школы, чередовались с тремя днями занятий в общеобразовательной школе. Длительность школьных занятий составляла шесть часов в день. Богослужения и занятия в храме длились так же шесть часов в день.

И один день недели был посвящён отдыху. Этот день каждый гражданин мог использовать по своему усмотрению. Как правило, один выходной день каждый гражданин выбирает себе сам. Запрещено назначать выходной только в богослужебные дни.